六年级课外阅读.docx

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六年级课外阅读

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阅读下面的文章后，完成作业

（）

一年四季都有风，人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风，（）都是风，（）它们的脾性却完全不同。

春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵阵春风吹过，唤醒了文物，许多种子悄悄地露出头来。

探望那明媚的世界，草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃，温暖的春风给人们带来了欢乐。

夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们的脸上滚落下来，人们是多么需要风啊!

可是风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。

有点风是暖烘烘的。

吹散不了炎热。

怪不得叫熏“风”。

初秋，一阵凉风拂来，吹在人们身上凉丝丝的。

黄色的树叶纷纷地飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆着。

高粱红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼。

风给人们带来了丰收的喜悦。

隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛。

清晨，路上行人稀少。

有些人缩着脖子匆匆地赶路，几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头，我们却迎着寒风坚持长跑，我们有一颗火热的心。

风啊，风!

人们欢迎你，可有时又讨厌你，怕你。

我长大了要让你听人们的话为人类造福，你愿意吗?

1、用“”在文中画出拟人句。

2、用“”画出第二、三、四自然段的中心句。

3、在文中横线上填上合适的关联词。

4、本文是按（）顺序写的

5、一年四季的风各有什么特点?

呼风：

熏风：

金风：

朔风：

6、给文章加个题目

7、文章的结尾表达了作者什么思想感情?

与文章中心有什么关系?

四、阅读下面的文章后，完成作业

轻轻的一声叮咛

轻轻的一声叮咛，给人以无限的关心和温暖。

无论是谁，都希望得到别人的关爱。

读读课文，想想文中的“我”受到了哪些人的关爱?

在生活中，你得到过哪些人的关爱?

你是不是一个具有爱心的人呢?

出差在外，在一农家借宿一夜，放亮时又踏上一段新路。

一阵积水响，老大娘追出来，拿着一把她女儿的小花伞：

“带上，”看她那慈祥的目光，（霎、刹）时，我像是听见了母亲的叮咛。

路上果然下了大雨，许多人在树下店旁躲雨，我撑开那把伞，照旧走着，一种说不清却感人至深的温暖和情感洋溢在我的周围。

途中的一天晚上□我在招待所翻书□读到一篇□母性□的文章□

我和太太在马来西亚槟榔屿参加一个游览团体。

向导带我们到橡胶园参观割胶。

一个男童爬上一棵椰树，正打算用弯刀割下一个椰子，他母亲便在附近房子里叫嚷。

我告诉太太：

“她说lsquo;孩子，小心啊，别把手指割掉。

”

向导惊讶地问：

“原来你懂马来话。

”

我答：

“我不懂。

不过我了解母亲的叮咛。

”

出差回单位后，我把自己伞下的感受和这则故事说给一位长辈听，他的眼睛似乎有些湿润，他说他的母亲早（已、以）过世，但母亲那句□好好工作，注意身体□的嘱咐，一句最平常不过的话，伴随他走过了风风雨雨四十年，成了母亲最珍贵的（遣、遗）产。

我感动至极。

想起了我的母亲。

小时候去上学时，她总在我出门时给我整理凌乱的衣服轻轻地叮咛：

“走好，听老师话。

”

又是一个雨天，我骑车去约会。

中华门城门下，刚认识不久的女友走到我身边，轻轻地掀下雨披的帽子：

“看你热得，快把雨披脱下来。

”原来，雨早已停了，我额上全是汗。

空气（轻、清）新得很，吸入肺腑的全是温馨。

想到每次约会结束，我推着自行车准备走的时候，她忘不了说一句“骑好，晚上早一点休息”。

于是我认可她了，因为没有爱心的人，是不会为别人着想的。

1、给带点字选择正确的读音（在正确读音下画横线）

出差（chā,chāi）小花伞（sǎn,shǎn）着想（zhao,zhuo）

似乎（shi,si）浏览（lǎn,nǎn）

2、将文中括号里不正确的字划去。

3、从文中找出几对近义词。

（）-（）（）-（）

6、把文中空缺的标点补上。

7、文中写了哪些人物的叮咛或嘱咐，用“　　”画出来。

8、三至七自然段中的“我”与文中其它地方出现的“我”是不是同一个人?

两个“我”分别是谁?

9、“我”听不懂马来话，为什么知道男童的母亲说的话?

10、写出你最喜欢的本文一个句子，说说你喜欢的理由。

五、阅读短文，完成文后的练习

（一）

不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通的人。

我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。

我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。

我思索，我追求，我终于明白：

生命的意义在于奉献而不在于享受。

我在回答和平街小学同学们的信中说：

“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。

”有人问我生命开花结果是什么意思。

我说：

“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。

这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。

只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。

一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。

”

1、用“”画出这段话的中心句。

2、默读短文，找出三组反义词：

（）、（）、（）

3、填空。

（1）“我用作品表达这种感情”，“这种感情”指的是（）。

（2）“让我的生命开花结果”的意思（）。

（3）“只有为别人花费它们，我们的生命才会开花”，“它们”指的是（）。

（二）相逢是首歌

写给我的学生

①我纯真可爱的孩子们，不久你们就要告别生活了六年的校园。

六年来，我们在一起的日子虽说平平常常，然而，看着你们开始准备行囊，带着憧憬，即将踏上新的旅程，我的心情异常复杂。

我感觉自己像个导游，在与我的团队一起跋山涉水，领略迷人的风光之后，在我与你们友好相识、真心相知后，你们却要各奔东西了，因为远方还有更美好的景致在等待着你们。

车子启动，你们趴在窗口朝我挥手，我也同样挥手，心中默念着对你们的祝福我的孩子，祝你们人生的旅途一切安好。

②感谢你们，我可爱的孩子。

或许我不苟言笑，距离你们心目中和蔼可亲的形象也许很远;或许我过于实际，距离你们心目中的浪漫也许很远。

但是，我所传递的是真实的情感，你们看到的是真实的老师。

③感谢你们，我善良的孩子。

从你们甜甜的笑容和对我的爱中，我感受到了作为教师的圣洁与美好，让我的生命如鲜花般绽放。

感谢你们，我聪慧的孩子。

那些从你们心里流淌出来的文字，让我看到了一个清纯的世界。

④“相逢是首歌，相聚是种缘。

”这是我们的约定，永远的约定。

1、“远方还有更美好的景致在等待着你们”，“远方还有更美好的景致”指的是

2、下面一段话你认为安插在哪两段之间比较合理，为什么?

人生就是这样聚散离合，来去匆匆。

回首一起走过的日子，苦中有甜，累中有乐。

我们互相欣赏，彼此信赖。

太多的爱，太多的善，凝结在我心头的感谢。

3、写出你心目中老师和蔼可亲的形象：

（三）

“XX?

”尖尖的嗓门足以让全院的人都听得见。

原来一个卖菜的找给爸爸一张50元的钞票，等我爸拿着这50元钱去商场买东西时，验钞机验出来是张XX。

现在好了，这张麻烦的XX被推到我们家了，看来我们也要想法子“甩掉”它，而这项“艰巨”的任务被我自告奋勇揽了下来。

下午，我便上街溜达了。

爸爸先前是在大商场“翻船”的（因为的验钞机），看来得从小店下手了。

我选择了一家烟酒小百货店，老板娘这会儿有点忙，我就先站在旁边看着。

前面两位顾客是买烟的，他们给了老板娘一张100元的钞票，老板娘拿到钱后，先是对着亮处看了看，然后又用手揉一揉，最后还甩了两下，确定是真的后才找钱给那两个人。

我的手不知不觉地伸进了口袋，纸尖摸到了那张像草纸一样的50元钱，心里顿时感到一种不安，怎么办?

老板娘太精明了，肯定会识破的。

要是识破了，说不准会把我当贩XX的抓起来呢。

我越想越害怕，干脆扭头就跑。

我继续在街上漫无目的地走着哎那边有两个卖气球的老人生意挺兴隆去那儿花掉这钱吧反正老人家眼神不太好买两个气球我递过去50元钱，那个老奶奶笑眯眯地帮我解下了两个气球。

老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。

看着这对慈祥的老夫妇，我心里挺不是滋味：

也许他们无儿无女，就*卖气球为生，也许50元钱他们三天也赚不到，而我却，老爷爷翻了半天也没找到零钱，转身对我说：

“孩子，我这里也没有钱找给你，你就先拿着这两个气球，过两天再把钱还给我们，反正我们一直在这里卖气球。

”我内疚地接过钱，放进口袋。

我一个人走在回家的路上，无力地踢着路上的石子：

唉，到底该怎么办?

猛然间，我从口袋里掏出那z张XX，三下五除二地把它撕成了碎片。

我轻轻松开手，碎纸片连同气球一齐飞了出去，望着气球欢快地飞上天空，我突然感觉到天真蓝。

1、联系上下文，理解下列词语的意思。

甩掉：

______________________________________

翻船：

______________________________________

2、在文中空白处填上恰当的标点符号。

3、用“”画出描写“老板娘太精明了”的语句。

4、发挥想象力，将文中省略号所省略的内容补充出来：

5、“我”回到家，会这样向“父母”解释：

6、写一个反义词，对制XX、贩XX的现象进行谴责：

7、给短文加一个题目，写在短文前的横线上。

六、阅读下面的文章后，完成作业

（一）

从此，牛郎在地里耕种（zhongzhong）,织女在家里纺织。

织女不仅美丽贤惠，而且心灵手巧。

她织出的绸缎色彩绚丽，光华夺目，周围的姑娘们都来跟她学习纺纱织锦。

有时候，织女也去帮助牛郎干些农活，两个人辛勤劳动，日子过得挺美满。

转（zhuanzhuan）眼间三个年头过去了，他们有了一儿一女。

到了孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子讲些天上的故事。

天上虽然富丽堂皇，可是织女并不喜欢。

她喜欢跟牛郎一块儿干活，喜欢逗孩子们玩，喜欢看门前的溪水活泼地流过来，还喜欢听风儿轻轻地吹过树林。

1、给加点字选择正确的读音，用“――”画出来。

2、“日子过得挺美满”具体体现在哪里?

画出文中的句子。

3、最能概括织女特点的词有：

。

4、“她织出的绸缎色彩绚丽，光华夺目，周围的姑娘们都来跟她学习纺纱织锦”集中反映了织女___________的特点。

5、用“____”画出能概括短文意思的一句话。

6、请你在本段的最后根据前面的句式再写两句。

（二）世间最美的坟墓

托尔斯泰的坟墓是世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。

它只是树林中的一个小小的长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。

这个比谁都能感到受自己的名声所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉，不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。

谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的-------保护列夫。

托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，惟有人们的敬意;而通常，人们却总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。

这里，逼人的朴素禁（jinjin）锢（gugu）住任何一种观赏的闲情，并且不容（rongyong）许你大声说话。

风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒（sasa）响着，和暖的阳光在坟头嬉戏;冬天，白雪温暖地覆盖着这片幽暗的土地。

无论你在夏天还是冬天经过这儿，你都想像不到，这个小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大的人物中的一个。

然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的大理石和奢（chishe）华装饰更扣人心弦（xianxue）;成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这个幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。

人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了。

1、划去文中括号里不正确的注音。

2、写出下列各词的近义词。

偶尔（）束缚（）宁静（）奢华（）

3、在括号里填上文中的词语。

（1）放在墓地刻有死者生平事迹的石刻，一般包括志和铭两部分。

志多用散文叙述死者名氏、生平等;铭是韵文，用于对死者的赞扬、悼念。

（）

（2）长眠的地方，文中指托尔斯泰死后埋葬的地方。

（）

（3）文中指托尔斯泰没有任何装饰的坟墓更有感染力，使人激动。

（）

4、思考并回答问题。

（1）文中画线的句子是否前后矛盾?

从中能看出人们怎样的心情?

（2）列夫。

托尔斯泰为什么选择这样的坟墓?

（3）“这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更能打动人心的了。

”你对这句话是怎么理解的?

5、为什么人们没有勇气从托尔斯泰的坟墓上摘花留作纪念?

是真的没有勇气吗?

6、你还知道托尔斯泰的哪些著名的作品?

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