八年级语文上册第四单元活页测试.docx
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八年级语文上册第四单元活页测试
（语文版）八年级语文（上）第四单元活页测试卷
学校：
年级：
班级：
姓名:
自测卷（100分钟内完成满分100分）
题号
一
二
三
总分
得分
一、学海拾贝（8分）
1、选出下列加点字注音无误的一项是（ ）（2分）
A．咄咄逼人（duō）水浒（xǔ）簇拥（cù）拙病（zhuō）
B．精疲力竭（jié）发酵（xiào）巾帼（guó） 忌讳（huì）
C．心有余悸（jì）推荐（jiàn）吆喝（yāo）豢养（juàn）
Ｄ．容光焕发（huàn）禁闭（jìn）商酌（zhuó）招徕（lái）
2、下列加点字解释有误一项是（ ）（2分）
Ａ．钧旨（命令）不言而喻（明白）Ｂ．招徕（招揽）首当其冲（冲锋，第一）
Ｃ．迸出（爆裂）茅塞顿开（茅草）Ｄ．腆着（挺）泰然处之（平安；安宁）
3、下列文学常识的表述，完全正确的一项是（）（2分）
A、《儒林外史》的作者是明代小说家吴敬梓。
B、《水浒传》是我国第一部长篇白话章回体小说，作者是罗贯中。
C、小说的故事情节分为序幕、发展、高潮、结尾四个部分。
D、小说的三要素是人物、故事情节、环境。
4、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）（2分）
A、这些伪劣药品造成的危害真是骇人听闻，药品市场非整顿不可。
B、大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C、每天下班，看到家人已经把饭菜摆放在餐桌上，老张总产生一种宾至如归的感觉。
D、我们在学习上应该不耻下问，有不懂的问题就主动问老师和同学。
二、生活与实践（12分）
５、新的课程标准向我们推荐了不少名著，《水浒传》里有一百零八个好汉，他们的故事吸引着无数读者的心，其中“风雪山神庙”的是 ，“景阳冈打虎”的是 ，“智取生辰纲”的是 ，“大闹野猪林”的是 。
（4分）
6、有一篇新闻标题是：
纯净水市场“李鬼”泛滥。
“李鬼”出自《 》，在这里指代 。
（2分）
7、下面是小明的同学在电话中给他说的一段话，加横线的部分有的有语病，有的表达不当，请加以改正。
（4分）
小明，①你还是为迎接即将马上到来的校庆给我们“幼林文学社”写篇稿件吧！
体裁不限，诗歌散文小品都可以。
还请你在班上多发动同学投稿。
你看，②我们班已有十个同学连我在内交了稿子。
你可以直接把写好的稿件交给我，③我给你们点拨点拨。
④请注意交稿日期截止本月底。
改：
①
②
③
④
8、根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。
（2分）
课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。
读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；_________________；________________。
三、读书滋味（40分）
（一）（15分）
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：
“噫！
好了！
我中了！
”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。
他爬将起来，又拍着手大笑道：
“噫！
好！
我中了！
”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。
走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。
众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。
众人大眼望小眼，一齐道：
“原来新贵人欢喜疯了。
”老太太哭道：
“怎生这样苦命的事！
中了一个甚么举人，就得了这个拙病！
这一疯了，几时才得好？
”娘子胡氏道：
“早上好好出去，怎的就得了这样的病！
却是如何是好？
”众邻居劝道：
“老太太不要心慌。
我们而今且派两个人跟定了范老爷。
这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。
”
9、上文描写范进中举变疯，写得极生动，用了哪几种描写方法（ ）（2分）
Ａ、语言 动作 外貌 Ｂ、语言 外貌 神态
Ｃ、动作 神态 外貌 Ｄ、语言 动作 神态 外貌
10、从以上文字的整体来看，作者写范进疯癫出丑的部分可分为四层，这四层依次概括恰当的一是（ ）（2分）
Ａ、昏厥 疯跑 跌倒 疯走集上 Ｂ、拍手 跌倒 大笑 疯跑
Ｃ、跌倒 咬牙 拍手 大笑 Ｄ、拍手 大笑 跌倒 疯走集上
11、“飞跑”中的“飞”字表达的作用是（ ）（2分）
Ａ、突出范进四肢发达，行动迅速。
Ｂ、表现范进喜极而不能自已。
Ｃ、渲染范进的疯劲儿。
Ｄ、讽刺范进不像个知识分子。
12、众人劝说老太太，称范进为“范老爷”，又拿出鸡蛋酒米，这是（ ）（2分）
Ａ、众人团结互助B、众人仗义执言Ｃ、众人趋炎附势Ｄ、众人利欲熏心
13、范进为什么会发疯？
作者为什么对他发疯的丑态作了这般具体的描写？
（３分）
答：
14、封建科举制度毒害了古代不少读书人，今天在新课标的理念下，我们仍然要考试，你认今天的考试应该要考我们些什么？
应该怎么考？
（4分）
答：
（二）（14分）
放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。
我家住6楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。
不论晴天雨天，他都来得很准时。
门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。
门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：
“万老师，报纸来了！
”
我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。
骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。
一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆地笑着。
他的日子似乎无忧无虑。
7月下旬的一天，少年来送报时对我说：
“今天报上刊登了高考录取分数线！
”我说了声谢谢。
少年便下楼去了。
这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：
“妈．我可以上邮电大学了！
”我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。
8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。
每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停地换电视频道……我说：
“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！
”
儿子不屑地说：
“你那观念早过时了！
”我说：
“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！
”
儿子笑得更嚣张：
“他是干什么的？
我是干什么的？
我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学！
”
一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。
上午9点半钟，才出现在我家门口，
他浑身衣服湿透了，像一个落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。
他像一个做了错事的孩子般嗫嚅着说：
“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了……”我刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：
“换份干的来，这份不能看！
”我一边解围，一边把儿子推进房里。
转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。
这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：
“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。
”
我随口问：
“那你呢？
”
少年说：
“我被北京大学录取了，明天去上学。
”
我惊讶得不知说什么好。
那少年又补充道：
“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后若送迟了，您多包涵！
”
少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。
15、细读全文，理解其层次，写出文中显现小说情节发展的语言标志：
（3分）
开端：
发展：
高潮和结局：
16、从构思看，小说以“我”为叙述者来描写主人公，小说还运用了 这种手法来表现主人公。
（1分）
17、引出全文的主要内容并为情节的发展埋下伏笔的是少年说的这样一句话：
（2分）
______________________________________________________________________
18、在下面段中找出三处有表现力的短语，在其下面画上横线。
（3分）
我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。
19、文章结尾处画横线的句子在小说内容上主要有这样两个方面的表达作用：
（2分）
①___________________________________________________________________
②___________________________________________________________________
20、下面有两个小题，请你任选一个（在其序号上打钩）并答题。
（3分）
①从这篇小说中找出一例，说明语言的描写是为表现人物服务的。
②从这篇小说中找出一例，说明行动的描写是为表现人物服务的。
____________________________________________________________________
（三）选择（11分）
①他本在一家外企供职，一次意外，使他的左眼突然失明。
为此，他失去了工作，到处求职都因“形象问题”连连碰壁。
“挣钱养家”的担子落在了他那“白领”妻子的肩上。
②妻子日渐感到他的老父亲是个负担，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都没同意。
一天晚上，他们在卧室里吵了起来，妻子嚷：
“不把你爸送走，咱们就离婚!
”
③第二天早饭时，父亲说：
“有件事我想跟你们商量一下，你们每天上班，孩子又上学，我一个人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……”
④他一惊，父亲昨晚果真听到他们争吵的内容了!
“可是，爸——”他刚要说些挽留的话，妻子瞪着眼在餐桌下踩了他一脚。
他只好又把话咽了回去。
⑤第二天，父亲就住进了老年公寓。
⑥星期天，他去看父亲。
父亲问他工作怎么样，身体好不好……他好像被人打了一记耳光，脸上发起烧来。
“你别过意不去，我在这里挺好，有吃有住还有得玩……”父亲看上去很满足，可眼睛里却渐渐涌起一层雾。
⑦几天来，他因父亲的事寝食难安。
挨到星期天，又去看父亲，刚好碰到市卫生局的同志在向老人们宣传无偿捐献遗体器官的意义，问他们有谁愿意捐，很多老人都摇头。
父亲站了起来，问了两个问题：
一是捐给自己的儿子行不行?
二是趁活着捐可不可以——“我不怕疼!
我也老了，捐出一个角膜，生活还能自理，可我儿子还年轻呀，他为这只失明的眼睛，失去了多少工作的机会!
要是能将我儿子的眼睛治好，我就是死在手术台上，心里也是甜的……”
⑧所有人都停止了谈笑，把震惊的目光投向老泪纵横的父亲。
一股看不见的潮水瞬间将他裹围。
他满脸泪水，迈着沉重的步子，一步步走到父亲身边，和父亲紧紧地抱在一起……父亲用手给他捋了捋衬衣上的皱褶，疼爱的目光像一张网，将他兜头罩下。
他再次哽咽，感受如灯的父爱，在他有限的视力里放射出了无限神圣的亮光。
⑨当天，他就不顾父亲的反对，把父亲接回了家。
至于妻子，他已做好最坏的打算。
21、第⑥段中画横线句子属于 描写，表现了父亲 的心理。
（2分）
22、揣摩第④、⑨段中画曲线的两句话，回答问题。
（2分）
（1）“他只好又把话咽了回去”的根本原因是什么?
（2）他已做好的“最坏的打算”是什么?
23、第⑧段中作者把 比喻为“潮水”，这个比喻形象地表现了
（2分）
24、．从全文看，父亲的“选择”在文中具体指的是什么?
（2分）
（1）
（2）
25、你对文中的人物有什么评价？
请任选其中一个人物谈谈你的观点和理由。
（不少于20字）（3分）
四、作文天地（共40分）
世上谁没有追求?
谁没有向往?
谁没有渴望得到的事物?
也许有人渴望得到理解、爱护、肯定、温暖……也许有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一个足球……也许渴望得到……把它写出来吧。
请以“渴望得到___________”为题写一篇文章。
（语文版）八年级语文（上）第四单元活页测试卷
学校：
年级：
班级：
姓名:
达标卷（100分钟内完成满分100分）
题号
一
二
三
总分
得分
一、语文漫步（18分）
1、下面的句子中，哪一句表达意思与其他三句不一样（）（2分）
A．他没有喊出声来。
B．他差一点喊出声来。
C．他不能不叫出声来。
D．难道他叫出声来了吗?
2、为画线处选择恰当的句子。
能使上下文意连贯、合乎情理的一项是（）（2分）
刘局长说话总是说最实际的话；处理问题总是很果断；而笑呢，则是放声大笑……那笑的声浪_______________________。
A．震动得桌上的公文掉在地上，窗上的玻璃颠个不停，窗外的小叶杨树也在发抖
B．震动得桌上的公文不停地跳动，窗上的玻璃直至窗外的小叶杨树都在发抖
C．震动得桌上的公文、窗上的玻璃直至窗外的小叶杨树叶子纷纷地往下掉
D．震动得桌上的公文、窗上的玻璃直至窗外的小叶杨树，都似乎在微微发抖
3、假如放学后有个同学邀请你去网吧玩电脑游戏，你如何拒绝他的邀请，既不伤害与这位同学的感情，又能劝说他及时回家？
（2分）
4、阅读下面的材料，然后回答问题。
某单位正在召开总结大会，牛厂长表彰了厂里的科技人员。
他说：
“我厂科技人员研制的新的照明系统，能节约电费将近65％以上，这项成果将为我厂带来很大的经济效益。
”牛厂长讲完后，大会主持人接着说：
“下面欢送领导下台，请受表彰的科技人员上台。
”牛厂长听了，很不自在。
1牛厂长的话里有一个病句，请用横线在原文中标出，并在下面改正。
（2分）
②牛厂长听了会议主持人的话，为什么“很不自在”?
（2分）
答：
5、仔细观察右边一幅漫画，说说它的讽刺意义。
（3分）
这幅漫画的讽刺意义是：
6、《人民日报》曾举办过征集“献给母亲的一句话”活动，请欣赏两则获奖作品，并完成其后的两道题。
（5分）
其一：
父母是月台，儿子是那挂长长的列车。
其二：
慈母手中那根为游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。
①上述两句运用的主要修辞手法分别是和。
②请你也参加这项活动，为母亲献上一句话，并指出你所运用的修辞手法。
献给母亲的一句话是：
所运用的修辞手法是：
二、阅览室书架（27分）
（一）飞来的赏赐（10分）
老约翰住在一所老房子里，老房子里有一个老壁炉。
这老壁炉对木柴很是挑剔，非得是三四厘米宽，十来厘米长的薄木条子才可烧得旺。
承担劈柴、运送工作的是一个膀阔腰圆的年轻人。
每个周末，他都要给老约翰送来一筐劈好的木柴，然后从老约翰那里领取一份不菲的酬金。
进入了滴水成冰的隆冬季节，年轻人的心里突然生出怨恨。
他想：
这么冷的天，活儿越来越不好做了，得让老家伙给增加工钱！
可这话该怎么说出口呢？
本来，他得到的酬金已经够高的了。
年轻人想来想去，终于想出了一个办法——把木条劈成加倍的长宽。
要是老家伙让他返工，他就说：
哼，那工钱呢？
老约翰对着那筐显然是不合用的木条皱眉。
既而，他转过脸来关切地问：
“孩子，你是不是身体不适？
”年轻人摇摇头。
老约翰照例付给他同等数额的工钱，温和地说：
“孩子你太累了，回去休息吧。
”
老约翰找出一把生了锈的斧子，开始劈那些木柴。
不一会儿他就累得大汗淋漓、气喘吁吁了。
他在心里跟自己说：
“不中用了，不中用了，这把朽骨头呀，生生把劈柴做成了伐木！
”每遇到一个树疤，他都要动用整个生命的力量去劈。
他想：
那孩子着实不易呢——这些可恶的树疤……
又一个周末到了，年轻人送来的仍是一筐不合用的木柴。
老约翰似乎无心看那木柴，只是急切地拉住年轻人的手说：
“孩子，告诉我，你的这些木柴是在哪个林场买的？
”年轻人心里咯噔了一下：
怎么？
要辞掉我？
他自己直接与林场主取得联系？
想到这儿，年轻人狡黠地一笑说：
“不是我不想讲，是林场主不让讲——您还是不要难为我吧。
”
送走了年轻人，老约翰颓然地坐回到壁炉旁。
他把手缓缓插进睡衣口袋，捏住里面５块硬硬的东西，想：
上帝，怎么会这样呢？
这被人巧妙地藏在一个树疤里的东西，它本应该是赏给那劈柴的年轻人的啊，那年轻人不要，也应该归还给林场主吧，可那年轻人又不肯讲出林场主的名字，到底该怎么处置呢——这５块飞来的金币？
7、给下列加点的字注音。
（2分）
挑剔（ ） 不菲（ ） 气喘吁吁（ ） 颓然（ ）
8、用文中的语句回答，年轻人想要老约翰增加工钱却又难以出口的原因。
（2分）
答：
9、老约翰为什么问年轻人木柴是从哪个林场买的？
（2分）
答：
10、５块金币为什么藏在树疤里？
（2分）
答：
11、年轻人的做法对你有什么启示？
（2分）
答：
（二）木笛（17分）
南京乐团招考民族器乐演奏员，其中一名木笛手。
应试者人头攒动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
招考分初试、复试和终试三轮。
两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。
终试在艺术学院阶梯教室。
房门开处，室中探出一个头来。
探身者说：
“木笛。
有请朱丹先生。
”
声音来落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。
修长，纤弱，（a）一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。
衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。
走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。
之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。
主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。
大师什么也不说，只是默默打量朱丹。
那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。
半响，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。
助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。
接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：
1．贝多芬的《欢乐颂》；2．柴可夫斯基的《四小天鹅舞》
看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。
之后，他向主考官深深鞠了一躬。
抬起眼睛，踌躇歉疚地说：
“___________________________________。
”
这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。
主考官有些茫然失措起来。
片刻，大师冷峻发问：
“为什么？
”
朱丹答：
“因为今天我不能演奏欢乐曲。
”
大师问：
“为什么？
”
朱丹说：
“因为今天是12月13日。
”
大师问：
“12月13日是什么日子？
”
朱丹说：
“南京大屠杀纪念日。
”
久久，久久，一片沉寂。
大师问：
“你没有忘记今天是什么考试吗？
”
朱丹答：
“没有忘记。
”
大师说：
“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。
”
朱丹说：
“请原谅——”
没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：
“那么，你现在可以回去了。
”
听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。
他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。
入夜，石头城开始落雪。
没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。
朱丹不知不觉走到鼓楼广场。
穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。
临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。
走近一看，竟然是一支孩子方阵。
有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。
坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。
每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。
纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。
石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。
顷刻之间，雪下大了。
雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。
伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。
声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。
寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。
坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。
孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。
吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。
回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。
朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。
大师说：
“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。
现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。
”朱丹问：
“为什么？
”
大师略作沉默，才庄重虔敬地说：
（b）“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。
”
说完，大师紧紧握住朱丹的手。
朱丹的手中，握着木笛。
12、结合语境，将文章中画线处空缺的话写在下面。
（3分）
13、文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木筒，意图是什么？
（2分）
14、文章中对“雪”的描写有什么作用？
（2分）
15、文章（a）处写朱丹穿“一身黑色云锦衣杉”的用意是什么？
（2分）
16、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？
请简要概括。
（3分）
17、文章（b）处画线句子在文章中起什么作用？
（2分）
18、假如你是“孩子方阵”中的一员，在当时情境中，会有什么感受？
请写在下面。
（3分）
三、作文课堂（35分）：
19、以“我好想”为题，写一篇文章。
要求：
⑴先把题目补充完整，如“有个知心朋友”、“有个好老师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”、“飞上月球”、“美梦成真”、“得到理解”等。
⑵要有真情实感，语言通畅。
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