父母晚上如何能与第一天上幼儿园教育地宝贝交流.docx

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父母晚上如何能与第一天上幼儿园教育地宝贝交流

父母晚上如何与第一天上幼儿园的宝贝交流

宝贝第一天上幼儿园，相信每个家长都很揪心，担心他第一次处于陌生的环境中会哭泣，担心她在幼儿园不合群，担心他在幼儿园吃得不好……

宝贝从幼儿园回家后，家长有一肚子的话要问，那么，如何交流才能安抚好宝贝，让他/她尽快适应幼儿园的生活呢？

父母晚上如何与第一天上幼儿园的宝贝交流

准备工作

与幼儿园老师交流，了解宝贝这一天在幼儿园的活动，与老师找出宝贝在幼儿园表现的闪光点

父母晚上如何与第一天上幼儿园的宝贝交流

接孩子的时候，与宝贝同班的同学家长们交流，了解宝贝同学的状况

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END

交流内容

表扬宝贝：

根据宝贝在幼儿园表现中的闪光点加以表扬，鼓励宝贝再接再厉，在以后的时间里表现更棒。

父母晚上如何与第一天上幼儿园的宝贝交流

安抚宝贝对幼儿园的不良情绪：

宝贝第一次处于陌生环境，心里肯定会有些不安或者不满，作为家长要耐心听孩子的倾诉，安抚孩子的情绪。

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引导宝贝喜欢幼儿园的老师：

3岁左右的孩子是非常直接的，喜欢幼儿园老师才会喜欢上幼儿园，而如果讨厌某个老师很可能就会拒绝上幼儿园。

因此，作为家长，可以根据自己与老师的接触，挖掘老师的亮点，让宝贝尽快喜欢自己的老师

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鼓励宝贝与幼儿园的同学交流：

用自己与同学家长交流下来的信息与宝贝交流，鼓励孩子多与同学交流

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幼儿园的活动：

询问宝贝今天有什么活动？

他最喜欢什么活动？

父母晚上如何与第一天上幼儿园的宝贝交流

幼儿园的点心与午餐：

询问宝贝今天在幼儿园有啥吃的？

老师是怎么分配的？

宝贝喜欢吃吗？

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幼儿园的午睡：

询问宝贝在幼儿园是怎么午睡的，睡觉的时候老师在干啥？

小伙伴们在干啥？

宝贝睡着了没？

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幼儿园的设施：

幼儿园有什么跟家里有什么不同？

幼儿园有什么玩具？

幼儿园有什么好玩的东西？

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宝贝的生活习惯

宝贝今天在幼儿园喝水了吗？

宝贝在幼儿园要上厕所怎么办？

宝贝饭前便后怎么洗手的？

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宝宝上幼儿园前，爸妈先搞清楚9个问题

宝宝入园 2014-06-18 我要评论 我要提问 进入育儿论坛

　　导语：

宝宝上幼儿园，是宝宝学业生涯的第一件“大事”呢！

宝宝几岁入园？

入园前，爸妈要和宝宝做好哪些沟通？

宝宝迟迟适应不了幼儿园的集体生活怎么办？

宝宝在幼儿园表现不好怎么办？

快来看看这9个问题能不能帮到你们？

　　Q1孩子一定要上幼儿园吗？

　　如果家庭能够提供给孩子同等丰富、甚至更丰富的学习资源，当然不一定要上幼儿园。

　　通常幼儿园比较无法被家庭取代的功能是童靴（小伙伴们）互动学习，很多孩子喜欢学校生活是因为能够和朋友一起玩，这带给孩子很大的快乐与情绪满足，而孩子也的确可以从和朋友玩当中，获得很多、很好的学习成效。

　　但如果家长找不到满意的幼儿园，决定自己在家教孩子，建议可以尽量提供孩子各领域的学习资源，经常参与各类机构举办的儿童活动、带孩子到大自然探索（这一点是家长自己教育孩子最大的优势），同时帮孩子制造和不同年龄层孩子接触、玩耍的机会。

　　Q2几岁上幼儿园比较好？

　　几岁上学牵涉到孩子的能力。

孩子准备上幼儿园时，如果已经具备以下能力，会适应得较快、较好。

包括：

　　能够听懂大部分的指示，能用简单的口语表达自己的需求。

　　1、至少可以维持一个上午活动的体力。

　　2、能够自己穿脱衣物、鞋袜。

　　3、自己上厕所、洗手、擦手；自己吃饭；自己收拾玩具。

而要具备这些能力通常在3岁以后。

　　但每个孩子都不一样，即有所谓的个别差异存在，爸妈可依状况考虑：

　　1、如果孩子比较体弱多病，可考虑中班或大班以后抵抗力较强后再接触团体生活，同时也要选择空气流通、小班制的环境会对孩子比较好。

　　2、有的孩子虽不足3岁，但各方面发展得很好，又强烈显现出友伴的需求，家长就可以考虑让他上幼幼班（小小班或托班）。

　　3、还有的孩子虽不够成熟，但爸妈上班须托给阿公阿妈带，而爷爷奶奶年事已高，无力经常带孩子出去走走，多是看电视为主，在这样的状况之下，上学就会比在家好。

　　Q3太小上幼儿园会不会变得“很油条”？

　　1、孩子在学习过程当中，当然会学到家长认同及不认同的事情，即使学到了你不认同的事（例如：

说粗话），经过你或老师的纠正引导，也是一种学习。

　　2、孩子不可能永远活在“无污染”的环境里，最重要的是，让孩子随着经验累积而培养思考、判断能力，随着年龄、心智渐长，他会慢慢分辨什么事该学或不该学。

　　3、如果孩子学到了你不认同的事，可以问孩子及跟老师沟通，试着找出原因及发生情境，才能做适当处理，应避免大惊小怪，因为有时孩子某些不适当行为只是因为好奇或感到有趣而已。

　　Q4如果宝宝抗拒上学怎么办？

　　有时孩子不想上学的原因不只一种，每个孩子出现的时机也不同，有的孩子在头几天就出现不想上学的状况，有的在上学后一、两个星期之后或一个月后才出现。

首先要与孩子以及老师沟通，了解原因，才能对症下药。

　　常见的原因：

　　1、不想离开父母（分离焦虑）。

　　2、生活自理能力较弱，常有挫折感。

　　3、碰到不顺心的事，例如：

被人碰撞、被抢玩具、尿湿裤子。

　　4、一下子到人很多的环境，感到不舒服。

　　5、不习惯被要求或约束，例如：

玩好玩具要收拾、听故事要坐在位置上。

　　6、个性较内向或语言发展较慢，有需求时不敢或不会表达。

　　7、虽已逐渐适应，但想要用哭闹来引起父母注意及呵护。

　　8、没有人跟他玩，感到孤单无趣。

　　事实上，多数问题都可以透过家庭和园方的合作达到改善，而每个孩子适应的时间长短不同，爸妈不要拿自己孩子与他人做比较，以免带给自己和孩子压力。

　　如何增加孩子想上学的诱因呢？

以下方式可供参考：

　　1、让孩子带自己的作品、图画书、花、昆虫去班上和同学分享。

　　2、鼓励孩子在学校做个美术手工作品送给爸妈。

　　3、和孩子约定放学后再相见时要做的事，如：

散步、吃点心。

　　但如果经过一个学期，状况丝毫没有改善，爸妈也确定是由学校的课程或老师素质不佳所造成，为避免孩子受到身心伤害，可考虑转学。

　　Q5天啊，分离焦虑怎么办？

　　孩子闹着不想上学的原因大都是因为分离焦虑，孩子离开爸妈会哭是正常的，爸妈不舍孩子也是正常的，但爸妈须放心、放手，平静地用同理心接受孩子的哭诉之后，便温柔坚定地让他上学，避免讨价还价、恳求或威吓的言语，否则孩子会感受到父母的焦虑或犹豫，于是长期的拉锯战便难以避免。

　　如何纾解孩子的分离焦虑？

以下方式可供参考：

　　1、提供孩子安慰与再保证（例如：

虽然暂时分开还是一样爱他，保证一定会准时来接他，请他放心在学校玩，老师就是学校的妈妈，有事都可以找老师帮忙）。

　　2、可以让孩子带着心爱的玩具或依附物去上学；给孩子随身携带一件代表爸妈的物品，如：

亲子照、妈妈的手帕，想念时可以看一下。

　　3、孩子会受父母道再见时的态度所影响，如果父母对孩子的道别是充满爱与快乐的，孩子也会以同样方式响应，所以送孩子上学时请带着愉快的心情和孩子道别，并约订接他的时间，让他安心。

　　Q6宝宝喜欢上学的，但为何还会哭闹呢？

　　1、爸妈和其他旧生家长聊聊，就会发现，中班以前的入学哭闹，是许多孩子学习路上必经的过程，是无须惊慌的“成长痛”。

　　2、如果孩子已经喜欢上学了，恭喜你！

这表示他已适应学校生活了。

　　3、还会哭闹，则表示他仍然舍不得爸妈离开、想4、你可以稍微陪伴一下孩子（时间长度事先约定好），也给孩子一样代表爸妈的物品，如：

照片、妈妈的手帕、手机吊饰，告诉孩子想爸爸妈妈时可以拿出来看。

　　Q7如果持续焦虑，是否应该伴读？

　　1、有的幼儿园会让家长进教室陪伴有分离焦虑的幼儿，有的则希望家长尽快离去，由园方处理就好，前者是基于要让孩子建立充分的安全感，后者是担心家长在场会影响幼儿参与活动情形，也会造成老师的压力。

　　2、爸妈最好是能告诉老师你的疑惑与需求，找出能符合学校政策又能让你宽心的方式。

同时了解一下家长与园方的沟通管道有哪些，看看是否能透过这些方式解决你对孩子在校状况的疑惑。

　　3、如果学校的政策是让爸妈留下来陪伴幼儿的话，你最好不要紧盯着孩子，不妨坐在一旁看书，让孩子不会觉得自己一直被注意着，而能逐渐放松自己。

　　4、爸妈如果留在教室陪伴，也不要取代老师照顾孩子的责任，孩子有何需求还是让他去找老师，才能让老师和孩子建立关系。

　　5、应避免用批判的眼光看待老师的教学及其他孩子的行为，别将教室里的情形自行解读后传递给其他家长，以免造成误解或对老师产生压力。

　　Q8为何孩子不会谈学校情形？

即使问他也不说？

　　1、只有极少数的孩子能对学校的事侃侃而谈，因为孩子不像成人，有能力挑重点说，对他而言，一天下来做的事太多了，包括喝水、如厕、抠桌上的胶带……等。

　　2、他不知道要从何说起，对于没兴趣的事也真的忘了，爸妈如果要知道他的饮食状况，请避免问：

“你今天吃了什么？

”而是要具体一点问他：

“今天有吃饭、吃菜吗？

”

　　3、想知道活动情形，可以问他：

“有画画吗？

有盖积木吗？

有听故事吗？

今天开心吗？

”但要避免有压力的询问，如：

有没有把饭吃完？

有没有睡午觉？

　　4、最重要的是，每天听孩子分享上学的喜怒哀乐，具体称赞孩子的各项进步，这样孩子才会觉得和您分享是件有趣的事。

　　Q9孩子是否有发展障碍问题？

　　1、孩子刚上学时，班上一定会有抢玩具、打人、上课时游走的孩子，这是因为每个孩子气质、表达能力、自我控制力、专注力、家长教养态度等不同所致。

经过学习与练习，状况会逐步改善，孩子的某些问题到底是属于生理问题还是教育问题，或两者皆是，须经过一段长时间观察了解。

　　2、短时间内就对孩子下定论是危险的，因为有时候是大人忽略了孩子的个别差异，未提供适合这个孩子的学习方式与资源，或是孩子的个性无法适应较制式化、填鸭式的课程。

　　3、如果家长和老师经过一段长时间观察与问题处理后，仍怀疑孩子有发展障碍问题，可去有公信力的医疗机构或早疗机构进行评估。

太实用啦！

宝宝要上幼儿园，爸妈该做哪些准备?

海峡教育网  2015年08月03日17:

28 来源：

厦门招考 点击次数：

476次

核心提示

之前，招考君邀请小学老师为准小学生介绍上小学要做的准备。

很多粑粑麻麻来信说太!

实!

用!

了!

他们终于可以长松一口气。

和准小学生家长的焦虑有得一拼的是即将迈入幼儿园的宝宝的粑粑麻麻，毕竟是要从无组织无纪律的家庭走入到有规矩的幼儿园里。

　　今天，我们邀请厦门市第六幼儿园园长李嫔琦来为爸爸妈妈们面授良机，这是一位有30多年教龄、无比热爱孩子的好园长。

　　幼儿园报名8月15日举行，孩子也一定要跟随前往哦!

　　点这里→（幼儿园报名要带啥资料?

公办园和民办园需要的都在这了!

）

   如果您的宝宝将在今年9月入园，为了帮助宝宝顺利地进入幼儿园学习、生活，从现在起，家长们可以开始准备啦。

　　一、心理准备

　　1.熟悉幼儿园环境：

利用新生注册时间，或幼儿园的开放活动，带宝宝参观幼儿园，去看他的班级、玩具、睡觉的小床、洗手和小便的地方……再去操场看看园舍、户外玩具等，并让宝宝和小朋友们一起玩耍，使宝宝逐渐有“幼儿园”的概念，诱发宝宝入园的欲望。

幼儿园有很多好玩的哦

　　2.在平时的言语交谈中，经常和宝宝说说为什么要上幼儿园，如“幼儿园有好多的好玩的玩具”，“老师最喜欢某某宝宝”，“宝宝长大了，到幼儿园一定很棒!

”等，让宝宝感受到上幼儿园是件非常光荣的事情，产生对幼儿园生活的向往。

切勿使用以下类似语言：

如“不好好吃饭，就送你到幼儿园，让老师好好管管你”，“再不听话，就送你到幼儿园”等，更不要跟孩子说你上了幼儿园可没现在这么美，要哭鼻子喽之类的话。

常给宝宝讲一些小动物离开妈妈独立生活的故事，避免让宝宝对幼儿园和老师产生害怕心理，影响宝宝入园适应过程。

　　3.教给宝宝一定的交往技巧：

在宝宝正式入园前，家长应该带宝宝主动与邻居家的小朋友们玩，或邀请一两个将上同一个幼儿园的小朋友到家里来玩，学习和小朋友们友好相处的能力和交往技巧;外出散步时，带上一些玩具和他爱吃的食物，和其他宝宝一起玩玩具，分享美味，让宝宝容易适应群体生活;在家中，父母要有意识地教宝宝学会使用一些礼貌用语，大方地向别人问好等。

从而为她加入幼儿园这个大集体做下铺垫。

　　4.改变关注方式：

把关注的重点从宝宝每时每刻的生活需要转向宝宝心理成长的需要。

有时候，也许要刻意放慢自己已经建立起来的快速反应习惯，留一点时间让宝宝自己去应付困境。

　　二、生活准备

　　1.适当训练，让宝宝学会必要的生活技能：

自己用杯子喝水、自己上厕所、自己洗手吃饭、自己穿衣服……有什么要求能大胆地和大人说，锻炼自理能力，逐渐培养自己照顾自己的能力。

　　注意：

宝宝入园前在家里一般是坐在便盆大小便的，但幼儿园的坐式便盆比较少，大多是蹲坑式的，因此要让宝宝学着独立上蹲式便池，要解除他的紧张心理，告诉宝宝，你已经长大了，能自己上厕所了。

　　要给宝宝提供方便穿脱的衣服、裤子和鞋，不要仅仅考虑美观等因素。

服装穿脱如果过于繁琐，会给宝宝增加很多困难，穿、脱时间较长在幼儿园常常会落后，还会挫伤宝宝的自尊心。

为宝宝的衣服书包等绣好名字，教宝宝认识自己的物品。

　　2.入园前一个月或半个月调整宝宝的作息制度，尽量与幼儿园同步，为宝宝适应幼儿园生活形成良好的习惯;对于在家里没有午睡习惯的宝宝，最好在上幼儿园之前能养成午睡习惯。

　　三、语言准备

　　1.让宝宝养成用语言表达的习惯：

宝宝与父母之间的交流从他出生就开始了，宝宝有时不用说话，仅仅一个表情或一个动作就能让父母明白他的需要。

但当宝宝到幼儿园以后，有些表情和动作就难以被老师或同伴理解，以至于宝宝的愿望得不到满足，会使他们感到委屈，从而影响宝宝上幼儿园的情绪。

因此，要让宝宝建立表达愿望的习惯，并且用语言来表达他们的要求和所想。

父母应“少”一些理解，让宝宝学会表达自己的需求很重要。

　　2.家长不要用“娃娃腔”对宝宝说话。

有的父母对宝宝这样说话——“宝宝，快坐下，凳凳在这里，饭饭在桌上，宝宝拿勺吃饭饭……”。

因此，宝宝说话时也经常这样说叠音字。

为了收到较好的效果，父母对宝宝说话时，用词尽量恰当，表达尽量有条理，发音尽量准确，语气温和礼貌，如果可能，尽量形象生动，幽默有趣。

当宝宝长期生活在这样的语言环境里会受到潜移默化的影响。

同时，宝宝说话时，教他清晰地表达自己的意愿。

例如，当宝宝想去厕所时，应该说“我想去厕所”的完整句子，而不要让他用意义含糊的习惯语代替。

　　3.让宝宝学会清楚地说话。

3岁宝宝的发音器官尚未得到充分发育，也常有听音不准和发音错误的情况出现。

常会把“姑”说成“嘟”，“裤子”说成“兔子”，“吃”说成“七”等等。

由于语言是通过语音表现出来的，如果发音不正确，就不能正确表达语言内容，当然也就会影响正常的语言交往。

　　四、为宝宝准备一份简历

　　爸妈可能要惊呼：

宝宝上幼儿园还要简历?

是的，把宝宝吃喝拉撒玩的习惯都写下来，特别是语言表达能力没有健全的小宝宝而言很重要。

因为这份简历可以为带班老师提个醒，让老师在最短的时间内了解宝宝的习惯与状况。

老师能借着“宝宝简历”这样的辅助工具了解宝宝，对宝宝的照顾与护理也更容易上手。

　　简历不是长篇论述孩子的各种行为和应对措施，老师面对几十个来自不同家庭背景和环境的孩子在短时间内也不可能详细掌握每个孩子的情况。

但宝宝的一些基本大名小名、一般在什么时候会大便、通常的饭量是多少、有便意了会如何表示、渴了饿了又是怎样表示、在家时的午睡时间等等。

最好能附上照片，方便老师能把人和名字对上号。

如果宝宝是过敏体质，爸妈务必把过敏源写清楚。

有些特殊体质的宝宝，如严重尿床、先天性疾病等也需事先告诉老师。

特别需要您给老师留齐所有能够及时联系的电话（手机、固定电话），方便及时联系到您。

　　五、减缓宝宝入园时分离焦虑

　　在情感问题上，宝宝通常是跟着自己的感觉走的。

一个新环境他能否适应，通常并不取决于成人告诉他这里有多好，而在于他在这个环境中获得的实际感受。

比如，是否受到了他所需要的关注，各种生活需求能否得到满足，能否摆脱对母亲的思念，焦虑，不是靠讲道理能够解决的。

　　1宝宝上幼儿园家长不要有焦虑，如果宝宝也从父母那里读到了同样的焦虑，那么，他自己的焦虑也会被进一步放大。

要帮宝宝走出焦虑状态，爸爸妈妈首先自己要放松些。

　　2设计告别仪式，无论如何，悄悄溜走的方法是不可取的。

宝宝从实际中学习的能力是很强的，第二次，他就会放弃他喜欢的玩具，牢牢地看住你。

设计一个和宝宝独特的告别方式，比如，到窗口和妈妈再见，和妈妈拥抱一会儿再再见等等，并在日常生活中应用。

3让宝宝带上一件平时在家最喜欢的玩具上幼儿园，因为一件宝宝所依恋的玩具或物品，宝宝会有一定的安全感，能减缓宝宝的焦虑。

　　六、父母要做一个功课——反省

　　在养育宝宝的过程中反省是一个很有效的工具，可以帮助我们真正地与宝宝一起成长，同时可以协助我们不断地完善自我。

如何有效反省，有两个问题很重要：

　　一个是我对宝宝的期望合理吗?

另一个是问自己：

我这样做，是削弱宝宝的力量还是增强它的力量?

当一个家长帮宝宝做一件他力所能及的事情时，其实只是剥夺宝宝一次成长的机会，久而久之，宝宝这一方面的能力没有得到长足的发展，当他看到别的还都能独立完成而自己无力自理时，他会暗暗产生自卑感。

　　宝宝成长需要付出代价，有时候，妨碍或替代宝宝成长的行为都会影响宝宝的发展。

　　育儿需要智慧，因为每一个宝宝都是独特的。

犹太民族在教育后代方面也很有智慧，他们设法让小宝宝读书，会在书中悄悄地夹一块巧克力或擦上蜂蜜，让小宝宝第一次接触到书就形成一个概念：

书本是甜的。

这在心理上称为“首次感知”。

对于0——3岁的宝宝而言，首次感知的经验如同白纸上的第一条线或圆圈。