如何写好说课稿2017.pptx

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nn灵璧县灵璧县“国培计划（国培计划（20162016）送教下乡）送教下乡”培训材料培训材料如何写好说课稿如何写好说课稿灵璧县实验小学灵璧县实验小学崔崔艳艳20162016年年44月月n“说课说课”文字稿的撰写文字稿的撰写一、要写清个人及说课的基本情况（一般一、要写清个人及说课的基本情况（一般在首页面写）在首页面写）11、课题名称：

、课题名称：

22、教材版本：

、教材版本：

33、教师姓名：

、教师姓名：

二、要二、要分析教学背景分析教学背景11、对课标的理解与把握、对课标的理解与把握nn要从整体上把握教材，要从整体上把握教材，要从整体上把握教材，要从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系弄清其编写意图、体系弄清其编写意图、体系弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与特点，弄清教科书与特点，弄清教科书与特点，弄清教科书与课程标准课程标准课程标准课程标准及各教程及各教程及各教程及各教程之间的内在联系，弄清之间的内在联系，弄清之间的内在联系，弄清之间的内在联系，弄清教科书编辑设计的意图和着力点，以便在备课和教学教科书编辑设计的意图和着力点，以便在备课和教学教科书编辑设计的意图和着力点，以便在备课和教学教科书编辑设计的意图和着力点，以便在备课和教学活动中准确设定教学的重、难点，找准达到活动中准确设定教学的重、难点，找准达到活动中准确设定教学的重、难点，找准达到活动中准确设定教学的重、难点，找准达到课程标课程标课程标课程标准准准准提出的课程目标的落脚点，有效地实施课堂教学。

提出的课程目标的落脚点，有效地实施课堂教学。

提出的课程目标的落脚点，有效地实施课堂教学。

提出的课程目标的落脚点，有效地实施课堂教学。

例如：

例如：

小学语文课程标准对小学语文课程标准对学段学段年级年级阅读教学的要求是阅读教学的要求是（九年义务教育语文学科分（九年义务教育语文学科分四个学段四个学段：

一二年级为第一学段；三四年级为第二一二年级为第一学段；三四年级为第二学段；五六年级为第三学段；七八九年学段；五六年级为第三学段；七八九年级为第四学段）级为第四学段）22、教学内容分析、教学内容分析例如：

例如：

我所选择的教学内容是我所选择的教学内容是年级年级册语册语文第文第组第组第课，本单元学习的目标要求是课，本单元学习的目标要求是33、学生情况分析、学生情况分析例如：

例如：

我们班共有我们班共有名学生，学习情况是名学生，学习情况是（简要从学生的学习态度、学习习惯和对（简要从学生的学习态度、学习习惯和对学段知识的掌握情况以及今后要着重培养哪学段知识的掌握情况以及今后要着重培养哪些能力等方面去写。

）些能力等方面去写。

）三、教学目标定位要准确三、教学目标定位要准确nn教学目标要符合课程标准要求，符合学生教学目标要符合课程标准要求，符合学生身心发展身心发展规律与本学科教学特点，关注学生发展性目标达规律与本学科教学特点，关注学生发展性目标达成。

成。

11、教学目标要体现知识与技能、过程与方法、教学目标要体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观情感态度与价值观“三个维度三个维度”；22、要用条文式表述，不得用一段话表述；、要用条文式表述，不得用一段话表述；3333、要以学生学习的语气表述，不得用要求的语气表述；、要以学生学习的语气表述，不得用要求的语气表述；、要以学生学习的语气表述，不得用要求的语气表述；、要以学生学习的语气表述，不得用要求的语气表述；（如，如，如，如，通过通过通过通过让学生让学生让学生让学生使学生使学生使学生使学生）4444、每一条都要用行为动词开头。

（、每一条都要用行为动词开头。

（、每一条都要用行为动词开头。

（、每一条都要用行为动词开头。

（如，如，如，如，学习、能、会、学习、能、会、学习、能、会、学习、能、会、朗读、背诵、讨论、理解、体会、感悟、认识、辨析、朗读、背诵、讨论、理解、体会、感悟、认识、辨析、朗读、背诵、讨论、理解、体会、感悟、认识、辨析、朗读、背诵、讨论、理解、体会、感悟、认识、辨析、懂得、制作、观察、体验、尝试、养成、树立等）懂得、制作、观察、体验、尝试、养成、树立等）懂得、制作、观察、体验、尝试、养成、树立等）懂得、制作、观察、体验、尝试、养成、树立等）教学目标中行为动词的正确用法教学目标中行为动词的正确用法n例如：

例如：

一夜的工作的教学目标一夜的工作的教学目标n11、学会学会66个生字。

个生字。

能能正确读写词语：

蒙眬、正确读写词语：

蒙眬、咨询、浏览、简朴、一小碟。

咨询、浏览、简朴、一小碟。

n22、正确、流利、正确、流利、有有感情地朗读课文。

感情地朗读课文。

33、理解理解课文内容，从周总理辛勤工作的精课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

格。

n44、领悟领悟本课用朴实无华的文字、生活中的本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

小事表现人物高尚品质的方法。

nn一面五星红旗教学目标：

一面五星红旗教学目标：

nn1会认会认“摊摊”等等5个生字。

个生字。

会写会写“窄窄”等等13个生字。

正确读写个生字。

正确读写“假日、背包假日、背包”等等18个词语。

个词语。

nn2正确流利有感情地朗读课文，正确流利有感情地朗读课文，体会体会人人物内心情感的变化。

物内心情感的变化。

nn3理解理解课文内容，体会课文内容，体会“我我”对国旗的对国旗的尊重和热爱，也尊重和热爱，也体会体会到面包店老板对到面包店老板对“我我”的尊重和理解。

的尊重和理解。

nn4感受感受中外人民之间的友好情谊，并中外人民之间的友好情谊，并懂懂得得一个热爱祖国的人是值得尊敬的一个热爱祖国的人是值得尊敬的四、找准教学重点、难点、关键四、找准教学重点、难点、关键11、要准确地把握住教材的重点、难点和、要准确地把握住教材的重点、难点和关键关键,教学中才能做到突出重点，突破难点，教学中才能做到突出重点，突破难点，抓住关键。

抓住关键。

22、一节课教学中，教材的重点、难点、一节课教学中，教材的重点、难点和关键，它们之间的关系有三种可能：

和关键，它们之间的关系有三种可能：

一是一是三者各自独立；三者各自独立；二是二是重点、难点并立，重点、难点并立，“关关键键”独立；独立；三是三是三者并立。

三者并立。

33、一节课教学中如没有难点和关键，、一节课教学中如没有难点和关键，但一定会有但一定会有“重点重点”。

例如：

例如：

一夜的工作一夜的工作教学重点：

教学重点：

11、学习学习课文，课文，体会体会总理工作的劳苦和简朴。

总理工作的劳苦和简朴。

22、理解理解理解课文内容，从周总理辛勤理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。

周总理的伟大人格。

教学难点：

教学难点：

领悟领悟本课用朴实无华的文字、本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

nn一面五星红旗一面五星红旗教学重、难点：

教学重、难点：

nnnn教学教学重点：

重点：

理解理解面包店老板的态度的变化。

面包店老板的态度的变化。

nn教学教学难点难点:

学习用外在的动作表达内心情学习用外在的动作表达内心情感的写法感的写法。

五、教学资源和主要教学方法：

五、教学资源和主要教学方法：

11、教学资源、教学资源写清教学中所需要的教具、学具、现写清教学中所需要的教具、学具、现代化教学设备。

代化教学设备。

22、选择合适的教学方法、选择合适的教学方法例如：

自主合作探究法；情境教学法；例如：

自主合作探究法；情境教学法；点拨教学法；点拨教学法；导读教学法；导读教学法；目；目标教标教学法；反馈教学法等。

学法；反馈教学法等。

六、设计理念六、设计理念nn一面五星红旗一面五星红旗设计理念：

设计理念：

nn立立足文本，挖掘文本资源，依托语言文字，足文本，挖掘文本资源，依托语言文字，通过多元的解读通过多元的解读,去解决阅读课上的问题。

唯有去解决阅读课上的问题。

唯有多读，才能理解，才能运用，才能潜移默化地多读，才能理解，才能运用，才能潜移默化地将文本的将文本的语言内化为自己的语言。

语言内化为自己的语言。

n一夜的工作设计一夜的工作设计理念理念nn教学中采用教学中采用“以读促知、以读促解、以读以读促知、以读促解、以读促悟促悟”法和讨论法进行教学，引导学生运用，法和讨论法进行教学，引导学生运用，读读读读找找找找议议议议说说的方法学习课说说的方法学习课文，充分调动他们的多种感官，主动积极地参文，充分调动他们的多种感官，主动积极地参与阅读实践，培养其良好的阅读能力和阅读习与阅读实践，培养其良好的阅读能力和阅读习惯。

惯。

七、简要写出教学过程七、简要写出教学过程主要写清楚教学环节、教师活动、学生主要写清楚教学环节、教师活动、学生活动、设计意图等。

活动、设计意图等。

11、教学环节、教学环节nn例如：

例如：

例如：

例如：

一面五星红旗一面五星红旗一面五星红旗一面五星红旗nn第一课时第一课时创设情境，导入新课创设情境，导入新课初读课文，感知大意初读课文，感知大意细读理解，读中感悟细读理解，读中感悟指导写字，方法得当指导写字，方法得当n再如：

再如：

一夜的工作（教学环节）一夜的工作（教学环节）（1111）创设情境，导入新课）创设情境，导入新课（22）初读课文，整体感知）初读课文，整体感知（33）精读感悟，入境悟情）精读感悟，入境悟情（44）拓展延伸，读写结合）拓展延伸，读写结合（55）联系资料，深化情感联系资料，深化情感22、教师活动、学生活动、教师活动、学生活动33、设计意图、设计意图（每一环节要有设计意图）（每一环节要有设计意图）八、要附板书设计八、要附板书设计板书设计要科学合理，依标扣本，条理性板书设计要科学合理，依标扣本，条理性强，书写工整、美观，有艺术性。

强，书写工整、美观，有艺术性。

例如：

例如：

板书设计：

板书设计：

板书设计：

板书设计：

13131313、一夜的工作、一夜的工作、一夜的工作、一夜的工作工作劳苦工作劳苦工作劳苦工作劳苦生活简朴生活简朴生活简朴生活简朴板书设计：

板书设计：

板书设计：

板书设计：

26262626、一面五星红旗一面五星红旗一面五星红旗一面五星红旗“我我我我”面包店老板面包店老板面包店老板面包店老板处境困难处境困难处境困难处境困难有关说课稿的几点要求有关说课稿的几点要求11、说课前，要对教材版本、课题做简单、说课前，要对教材版本、课题做简单介绍。

介绍。

22、说课中，要简述教学过程，重点说明、说课中，要简述教学过程，重点说明如何突出教学重点、突破难点、抓住关键，如何突出教学重点、突破难点、抓住关键，以及如何突出学科特色。

以及如何突出学科特色。

33、说课时间，要控制在、说课时间，要控制在10151015分钟之内分钟之内完成。

完成。

n说课稿的主要内容和程序说课稿的主要内容和程序例如：

例如：

一、说一、说“我我”和我的教育理念和我的教育理念我叫我叫xxx,xxx,是是xxxx学校学校xx年级语文老师。

我的年级语文老师。

我的教育理念是：

想方设法营造一个宽松和谐的教育理念是：

想方设法营造一个宽松和谐的课堂，让学生每天都自主、快乐地学习，把课堂，让学生每天都自主、快乐地学习，把课堂打造成阳光、高效的课堂，成为学生向课堂打造成阳光、高效的课堂，成为学生向往的地方。

往的地方。

二、说教材分析二、说教材分析我说的教材是我说的教材是xxxx版版xx年级年级xx册语文第册语文第xx主题主题组第组第xx课课第第xx课时课时（简单分析教（简单分析教材在学段、年级、主题组中的地位）材在学段、年级、主题组中的地位）三、说学生情况的分说学生情况的分析析三年级的学生对五星红旗并不陌生，但要明白“五星红旗”所蕴涵的沉甸甸的意义，有一定难度。

而这对孩子们理解文本中的“我”的行为有着极为重要的铺垫作用。

因此课前应让学生查找关于五星红旗的资料，以便课上更好的理解感受我对国旗