县届九年级语文上学期期中试题新人教版.docx
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县届九年级语文上学期期中试题新人教版
2018届九年级语文上学期期中试题
说明：
语文试卷共8页，满分150分。
考试时间120分钟。
一．语文积累与综合运用（30分）
1.加点字注音都正确的一项是（）（3分）
A.妖娆（ráo）襁（qiáng）褓潮汛（xùn）发窘（jiǒng）
B.髀（bēi）间愕（è）然瑟（sè）索惘（wǎng）然
C.恣睢（suì）拮（jié）据牡蛎（lì）吝啬（sè）
D.抽噎（yē）汲取（jí）戳（chuō）破撅（juē）断
2．找出没有错别字的一项（）（3分）
A．鄙夷栈桥强聒不舍与日具增
B．嗤笑田圃盛气凌人重蹈复辙
C．隔膜驱除莫明其妙不言而喻
D．忐忑煞白
一抔黄土廓然无累
3．下面句中加点成语运用不恰当的一项是（）（3分）
A.他总以为自己在绘画方面很了不起,常常在别人画画时在一旁强聒不舍。
B.在一些贪官眼里，贪污受贿是发家致富的不二法门。
C.在读书会上，张珊同学旁征博引，断章取义，赢得了老师和同学们的一致好评。
D.照他目前的表现看来，这次比赛的冠军已是十拿九稳。
4．下面句中没有使用修辞手法的一项是（）（3分）
A．一百年前的今天，一颗巨星陨落了。
B．山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
C．闪闪烁烁的声音从远方飘来。
D．程老师是个二十多岁的姑娘，嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。
5.下列有关文学常识的表述，说法不正确的一项是（）（3分）
A.《傅雷家书两则》是我国文学艺术翻译家傅雷写给孩子的家信，洋溢在字里行间的，既有父亲对儿子的谆谆告诫，也有朋友般的交流。
B.《出师表》的作者是三国时期政治家、军事家诸葛亮，而表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
C.《故乡》以“我”回故乡的活动为线索安排情节，有条不紊地写了所见、所闻、所感、所忆。
D.《我的叔叔于勒》是英国小说家莫泊桑所写，选自其长篇小说《悲惨世界》。
6.根据语境，仿照画线句
，将下面的句子补充完整。
（3分）
浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文……中华之美，异彩纷呈：
中华之美，美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律；，，。
7. 综合实践活动。
（12分）
巴渝大地，人杰地灵。
受中央电视台“出彩中国人”栏目的启发，班上准备开展一次以“出彩重庆人”为主题的综合性活动，传递正能量，激励青少年。
请你参与这次活动并完成相关任务。
（1）下面三则材料，分别表现出重庆人怎样的精神面貌？
请你简要概括。
（4分）
材料一：
李云迪，重庆大渡口区人。
国际钢琴家，红十字会爱心音乐大师。
曾多次参加大型慈善活动和为公益募捐善款的演奏会，票房收入用于帮助山区贫困学校的建设；多次举办个人慈善音乐会，所获票房和赞助捐款全部捐给有关慈善机构，用音乐传递爱。
材料二：
施廷懋，从重庆走出去的奥运冠军。
这是她苦练跳水第一天到现在一共17年坚持训练的回报。
夺冠的路上洒遍了她辛勤的汗水和奋斗的心血。
在所有队员中，她永远是练得最认真的一个。
材料三：
2014年5月6日上午11时30分，广州火车站广场突发持刀砍人事件。
众多旅客都在本能地逃命时，却有一位汉子单枪匹马持棍对峙持刀歹徒。
当歹徒想绕开他去砍旁边人时，他拿着棍阻挡，为掩护旅客成功逃生赢得了时间；当警察赶到后，他又协助警察制服了歹徒。
他，就是重庆汉子单连波。
（2）本活动要制作一本“出彩中国人”的宣传册，请你为宣传册确定两个栏目名称。
（4分）
示例：
栏目——闪光足迹
栏目一：
栏目二：
（3）中学生能不能为重庆出彩？
同学们为此展开了一场辩论。
下面是反方同学的观点，假如你是正方辩手，请你在横线上写出你的看法。
（4分）
反方：
我认为不能。
因为我还未成年，双肩还很稚嫩，能力还很欠缺。
只有当我掌握了一定的技能后，才能为重庆添彩。
正方：
二、古诗文阅读。
（25分）
（一）古诗文默写与积累
8.古诗文填空（每空1分，共10分）
（1）夜来南风起，。
（白居易《观刈麦》）
（2）更深月色半人家，。
（刘方平《月夜》）
（3），日高人渴漫思茶。
（苏轼《浣溪沙》）
（4）,坐断东南战未休。
（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
（5）,有暗香盈袖。
（李清照《醉花阴》）
（6）,枳花明驿墙。
（温庭筠《商山早行》）
（7）陆游在《卜算子·咏梅》中托梅寄志，表达自己高洁、坚贞的诗句是，。
（8）张养浩在《山坡羊·骊山怀古》中，概括封建社会历史规律的句子是：
，。
（二）阅读下面的文言文，完成10—13题。
（15分）
①秦王使人谓安陵君曰：
“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！
”安陵君曰：
“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！
”秦王不说。
安陵君因使唐雎使于秦。
②秦王谓唐雎曰：
“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？
且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
”唐雎对曰：
“否，非若是也。
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
”
③秦王怫然怒，谓唐雎曰：
“公亦尝闻天子之怒乎？
”唐雎对曰：
“臣未尝闻也。
”秦王曰：
“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：
“大王尝闻布衣之怒乎？
”秦王曰：
“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
”唐雎曰：
“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟
素，今日是也。
”挺剑而起。
④秦王色挠，长跪而谢之曰：
“先生坐!
何至于此!
寡人谕矣：
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
”
9.解释下列加点的字词。
（4分）
请广于君（）安陵君因使唐雎使于秦（）
天下缟素（）④寡人谕矣（）
10.翻译下列句子。
（4分）
（1）安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
______
（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
______
11.用自己的话简要回答：
第③段中唐雎是怎样让秦王屈服的?
（3分）
_____
_
12.自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。
试举两例，用一句话概括其主要事迹。
（4分）
___
___
三．现代文阅读（40分）
（一）阅读下文，回答14—18题。
（20分）
谢谢你，盛装莅临我的成长
汪微微
（1）小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。
平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。
（2）对男生，他实行军事化管理。
课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规
矩矩又铿锵有力。
（3）对女生，他力推淑女教育。
说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多读书，每天练习毛笔字……
（4）乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住?
一学期过去，没几个能真正坚持下来的。
做得最好的，是和我们同班的他的女儿。
我们既同情她的别无选择，又钦羡她的与众不同。
她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。
连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。
（5）多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站在那里。
嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。
有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。
（6）原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。
（7）初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。
检讨的内容直接照搬作文要求：
文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800字。
最可怕的是，要一式54份——班上共54个人，人手一份。
字迹要沿用书法课上的工整与气势。
（8）有一回上课，他迟到了几分钟。
不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋
的叫喊声，大家一起喊：
54，54，54！
他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮没掉每个人。
（9）从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家记日记。
算算，一天不过就一篇，我们胜者为王居高临下地同意了。
（10
）毕业后和一干人去看望他，说起这段往事，他笑：
小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。
写检讨是假，练笔练字才是真。
然后他转过头，对我说：
“你的字，有蝇头小楷的功底；你的日记，也最好看。
”
（11）原来，我们最终学会的，是不要错过自己。
（12）高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。
他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多。
有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。
讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。
他一字字念，一句句写，一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。
讲到动情处，他会停下来，一言不发地看向窗外，眼神比远方还远。
（13）课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。
那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道。
最难得的是，它离我这样近，一声轻唤便足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我。
（14）后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂，愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。
（15）原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。
（16）德国哲学家雅斯贝尔斯说过：
教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
谢谢你，盛装莅临我的成长……
1
3.文中记叙了“我”成长中的三位老师，请简要概括他们的事迹以及对“我”的影响（3分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
14．结合语境，品读下面句子，简要分析其表达效果。
（6分）
（1）连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。
（请从描写方法的角度品析）（3分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）他一字字念，一句句写，一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。
（请从修辞角度品析）（3分）
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15．文章最后一段在全文中有何作用？
请从结构和内容两个方面回答_______________________________
___________________________________________________________________________________________________________
16．从内容来看“谢谢你，盛装莅临我的成长”表达了作者什么情感？
为什么？
（4分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
17．你身边一定有“盛装莅临你成长”的老师，简要说说他们给了你什么样的影响?
（3分）
____________________________________
_______________________
______
（二）阅读下文，回答19—23题。
（20分）
书非自律不能读
宿正伯
①有一个现象恐怕很多人都遇到过：
我们常常在年初制定了宏伟的读书计划，到了年尾，却发现根本没看几本，有些书甚至连塑封都还没来得及拆开。
结果，在感慨“买书如山倒，读书如抽丝”之时，在徒叹“自家慢诩便便腹，开卷方知未读书”之际，只能以时光不允、精力不济作为心理安慰。
然而，根由真的是时间和精力不够吗？
细细想来，恐怕还是我们内心的自律不够。
②现代社会具有工作节奏快、身心压力大、信息来源广、知识获取渠道多、休闲方式丰富、时间碎片化等特点。
这种种因素不仅挤压了读书的时间，分散了读书的精力，也动摇了一些人读书的信念。
因此，要想在现代社会中坚持读书，就需要有严格的自律精神来抗衡。
所谓自律，就是不仅要有可行的读书计划，而且应当严格执行，纵使有所变通，也要通过时间碎片的拼接，及时给既定计划打上“补丁”。
③不久前，读到宋代大儒朱熹的一句话：
“读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。
”仔细玩味，颇有道理。
以我自己为例，有时候，我睡觉前想看看书，一看时间已经不早，为了保证睡眠质量和次日的工作精力，决定还是早点休息。
可躺在床上，却习惯性地浏览起微信来。
与朋友几番对话下来，不知不觉就过了午夜。
而我的一位好友，无论多忙多累，每天晚上都要坚持读一段《资治通鉴》，并简要记录心得。
如今，他已在朋友圈分享了800余篇读书体会。
两相比较可知，真正的差距并不是时间多寡，而在自律程度。
④很多时候，所谓的“没有时间”“工作太忙”，表面来看，是现实无可奈何的理由；深层次看，则是心灵自我放纵的借口。
时间就像海绵里的水，挤挤总是会有的。
只要你愿意读书，总能找到时光的缝隙，关键就看我们愿不愿意去挤、去找。
正如莎士比亚的一句名言：
“不管饕餮的时间怎样吞噬着一切，我们要在这一息尚存的时候，努力博取我们的声誉，使时间的镰刀不能伤害我们。
”在这个意义上，与其抱怨时间太碎、工作太累、诱惑太多，不如在微黄的灯光下、在泛着墨香的书页中磨练自己的意志。
⑤自律还是一项系统工程。
没有其他方面的自律，也不能保证读书的自律。
比如，你想在工作间隙读书，必须保证不耽误工作，其前提便是把工作安排得井井有条。
如此，读起书来，才能做到心无挂碍，否则，难免顾此失彼。
多个方面的自律，才能保证整体的自律。
事实上，一个在时间安排方面自律的人，往往在方方面面都是自律的。
⑥前人说，书非借不能读也。
今天或可说，书非自律不能读也。
心无旁骛似明镜，无风何处起涟漪？
当你心有所律时，繁华不能摇曳你，潮流也不能裹挟你，真做到如此，又何愁自己的灵魂得不到书籍的滋养呢？
18.本文的中心论点是什么？
（3分）
19.具体说说文章第一自然段在全文中的作用。
（4分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
20.作者认为读书应“自律”，这体现在哪些方面？
（4分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
21.第三段依次运用了哪几种论证方法？
请以其中一种为例，分析其作用。
（5分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________22.读完本文，你认为应该怎样在浮躁的社会里坚持读书？
请举例谈谈。
（不得抄录文章原句）（4分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
四．作文（任选一题）（55分）：
23.以下两题选做一题。
要求：
①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。
命题作文：
《那一刻，几分甜蜜在心头》
材料作文：
有一个盲人，小时候深为自己的缺陷而烦恼沮丧，认定这是上帝在惩罚他，自己这一辈子算
完了。
后来一位教师开导他说：
“世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的人。
有的人缺陷比较大，是因为上帝特别喜爱他的芬芳。
”他很受鼓舞，从此把失明看作是上帝的特殊钟爱，开始振作起来，向命运挑战。
若干年后，他成了一个著名的盲人按摩师，为许多人解除了病痛，他的事迹也被写进当地的小学课本。
请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。
初2015级期中质量检测语文学科试题卷
一、语文积累与综合应用（30分）
1——5DDCDD
6．（共3,每空1分）
示例：
美在戏曲，生旦净丑，演绎悲欢人生美在文学，诗词歌赋，书写灿烂文化
美在汉字，点横撇捺，记载悠久文明美在建筑，亭台轩榭，尽显精巧布局
7．综合性学习
（1）①关爱他人，具有博大的爱心。
②刻苦勤奋，坚韧顽强。
③勇敢无畏，危难中助人。
（2）栏目一：
示例：
誉满渝州（3分）
栏目二：
力量源泉（奋斗英姿）（4分）
（3）示例：
我认为能。
虽然我还是一个中学生，但是我可以关心他人，帮助他人，为社会奉献我的爱心，用善良的情怀为重庆添彩。
（言之成理即可）（4分）
二、古诗文阅读。
（25分）
（一）古诗默写。
（10分）
8．（1
）小麦覆陇黄
（2）北斗阑干南斗斜（3）酒困路长惟欲睡（4）年少万兜鍪（5）东篱把酒黄昏后（6）零落成泥碾作尘只有香如故（7）赢，都变做了土；输，都变做了土
9.
（1）扩充
（2）派遣（3）穿丧服（4）明白，懂得
10.
（1）安陵君从先王那里继承了土地，并且守住它，即使拿了一千里土地，也不敢交换，何况（您）只用五百里的土地呢？
（2）平民（老百姓）发怒，只不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。
（2分，重点考查“布衣”“免冠”“徒跣”“抢地”等词语的理解。
）
11.唐雎用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”并列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，表示要效法。
（2分）最后，“挺剑而起”，以死相拼，挫败秦王。
（1分）（意近即可）
12.蔺相如完璧归赵（诸葛亮，舌战群儒、联吴抗曹；烛之武退秦师；墨子，阻止公输盘和楚王攻打宋国；晏子使楚，令楚王自取其辱）等言之有据即可。
（3分）
三、现代文阅读（40分）
13．答案示例：
多年后遇到老师的女儿，才知道老师教我们的是气质；毕业后和老师交谈，才知道老师教我们的是不要错过自己；后来偷偷写诗，才知道老师教我们懂得梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。
（3分）
14．
（1）“神态描写，用最捣蛋男生的神态衬托了老师女儿的温婉高雅，让人不忍去破坏。
也体现了老师家庭教育的成功，给“我们”塑造了学习的典范。
（侧面描写也可）（3分）
（2）用排比的修辞，加强了语气，表达了“我”对老师的崇拜之情。
（3分）
15.结构上：
总结全文，点明主旨。
内容上：
结尾引用德国哲学家的话来说明教育学生就要了解学生，就要走近学生的内心世界，才能达到心灵的沟通。
（4分）
16．感激、尊敬、爱戴之情。
因为这些都是一个灵魂对另一个灵魂的唤醒，仿佛盛装莅临，这样的教育对我的成长意义深远，我为此感谢那些老师。
（4分）
17．略
（二）
18.（3分）书非自律不能读。
19.（4分）列举常见的读书现象，（1分）引出论题——自律；（1分）引起读者的阅读兴趣和思考；（1分）同时作为事实论据证明中心论点“书非自律不能读”。
（1分）
20.（4分）要有可行的读书计划，而且应当严格执行，纵使有所变通，也要通过时间碎片的拼接，及时给既定计划打上“补丁”。
（2分）自律还是一项系统工程，没有其他方面的自律，也不能保证读书的自律。
（2分）
21.（5分）道理论证（引用论证）、举例论证、对比论证。
举例论证：
列举“我”的一位好友，无论多忙多累，每天晚上都要坚持读一段《资治通鉴》，并简要记录心得的故事。
具体有力地论证了自律在读书中的作用，进一步证明文章的中心论点，使论证更有说服力。
（论证方法答对其中两种得1分，答对3种得2分，举例1分，作用2分）
22.（4分）读书时必须要有自律的精神；读书要有计划并严格执行；学会利用和管理时间；保持内心的宁静，戒除浮躁之气。
比如：
读经典，就要有计划，不受他人干扰，挤时间一点一点去读、去领会。
四．作文（55分）
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