幼儿园游戏观察记录：《小蜗牛的故事》.docx
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小蜗牛的故事
高青县委机关幼儿园段玉玲
天气渐暖，幼儿园户外的小花园成了孩子们游戏的乐园。
在自由活动时爆爆大声喊起来：
“快看，小蜗牛，树上有一只小蜗牛！
”你像发现新大陆一样，兴奋地大喊起来，烁烁小心的从树上拿下小蜗牛，放在手心里。
嘉仪和桃桃闻声跑过来也想看看，你们国在一起观.察起来小蜗牛慢慢在你的胳膊上爬，你小心的托着蜗牛，高兴的3兑“小烟牛在我的胳膊上爬着有黏黏的感觉唉，它的身子好软。
“
嘉仪和桃桃在一边也着急的想要摸摸小蜗牛，烁爆说：
“我们再去找找吧，看看别的地方还有没有！
”于是你们三个分头寻找不一会儿嘉仪兴奋的喊起来：
“快看，我找到一只小蜗牛！
”不一会儿桃桃也兴奋的喊起来：
“我找到了好几只呢'二就这样，你们几个进入了寻找小蜗牛的行列。
草地里、花丛中、大树上 你们每找到
一个小蜗牛脸上都露出兴奋的表情。
就在这时，浩浩发现了一只没有露出头的蜗牛，他愁眉不展的表情引起了几个小伙伴的注意，几个小朋友跑过去关心地说：
“是不是小蜗牛困了？
是不是渴了？
是不是“各种猜测从你们的小脑袋里蹦出来。
烁烁回头看了看花
园里正在浇草的园艺工人，快速得跑过去说：
“爷爷，可不可以借我点水用啊？
”看到园艺工人点头，你兴奋得呼喊着浩浩过去，在园艺爷爷得帮助下，你轻轻地用手捧了一捧水给小蜗牛喝，然后蹲下来小心细心的观察着小蜗牛。
（小烟牛的可爱形象是孩子们怜爱的对象，浩浩因看到一只小蜗牛没有钻出头来，引起了几个同伴的注意，通过观察，几个小朋友互相说了自己的想法，烁烁主动动脑筋想办法，通过寻求别人的帮助，找到了解决问题的办法，同时也体现出他们之问良好的同伴关系。
在互相协助下，小蜗牛“喝”到了水，同时瞬证了你们的想法，爱动脑筋的你们值得表扬与鼓励。
）
这时桃桃手里捧着几只蜗牛也跑过来，气喘吁吁的说，它们也渴了，烁烁赶紧又碰了点水过来，分别给它们“喝”了水。
然后把它们小心翼翼的放在一片大树叶上，静静的砚察。
不一会儿，就有一只小蜗牛钻出了小脑袋，浩浩兴奋得跳起来，说：
“小蜗牛出来了，〃嫂牛出来了！
”桃桃急忙把浩浩拉过来说：
“别大声叫，会吓着小蜗牛的然后你们安静又认真的观察起来。
慢慢的其它几只小蜗牛们也都在树叶上开始爬动了。
烁烁说：
“我的手一摸小蜗牛的触角，他的触南就缩回去了。
浩浩说：
“我知道它刚才为什么没钻出来了，它渴了，喝了点水就出来了吧！
”：
嘉仪也跑过来认真地说：
“对对，我也觉得它是没有水喝才藏起来的。
烁烁说：
“你看它的壳上一圈一圉的，像棒棒糖一样哎。
”桃桃想要去摸摸小蜗牛的壳，可是一不小心碰到了蜗牛的触角，小蜗牛的触角一下就缩回去了，烁烁用生气的眼神看着桃桃，桃桃委屈得说：
“我不是故意的。
”浩浩说：
“你看，它的触角又出来了”。
说着又用手去轻轻碰了一下小蜗牛的触角：
“你看它的触角又缩回去了"。
浩浩反复玩了好几次，烁烁很惊奇得说：
“你看它有那么多角来，两个大的，还有两个小的呢嘉仪伸出手碰了一下小蜗牛的身体说：
“我用力一点碰他的身子，他的整个身子都缩回壳里去了。
"你们仔细的观察着，兴奋地相互说着自己的发现。
“怎
么没看见小蜗牛的眼睛呢？
”桃桃忽然说。
烁烁和浩浩也沉思起来，这时嘉仪高兴的说：
“它的眼睛在触角上面，有四只眼睛呢！
我爸爸告诉过我。
”他们三个噂大眼睛，似乎在说：
“不可能吧二这时，一只小蜗牛爬离树叶，烁烁说，它是不是想回家了，桃桃说，我们把小蜗牛送回家吧。
就这样，你们
双手小心翼翼的捧起小蜗牛，把小烟牛送回了小花园里，在送回去的时候，浩浩把小蜗牛放在了小草上就离开了，引起了桃桃和嘉仪的不满嘉仪说不能把小蜗牛放在地上，会被人踩到的，要把它放在小树上，说着，轻轻拿起小蜗牛，放回到树上。
（在整个观察过程中，烁烁观察到了烟牛壳的形状像棒棒搪，且会与人分享快
乐，把自己的感受告诉了好朋友，更引起了他们寻找小蜗牛的兴趣。
嘉仪,是一个爱学习并且有主见的小女孩，仔细地观察发现了小蜗牛有很多秘密,遇到问题想办法解决，看到你们如此的细心，我感到无比的欣慰。
看到你知识而如此广阔，在生活中，你一定是一个善于发现问题的孩子。
浩浩，是一个细心的孩子，有一双善于观察的眼睛，通过自己的观察和同伴的提醒，在同伴的帮助下，给小蜗牛喝“水”验证了小蜗牛藏在壳里的原因。
）
我的思考：
通过孩子们自发的这次观察活动，让他们发现了小埔牛的特点，了解了小蜗牛的习性，我感动于孩子们观察小蜗牛时的认真，细心。
《指南》中指出：
成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，支持幼儿自发的观察活动，对其发现表示赞赏。
当烁烁第一个发现小蜗牛时，我及时的支持鼓励孩子们的探索行为。
当你们在观察中发现小蜗牛的特点，去讨论小蜗牛触角与眼睛的问题时，我感受到了你们的未知欲，看到了你们在发现时的兴奋与满足，你们的认真专注与乐于探索。
你们的爱心与细心，是多么值得点赞的学习品质啊!
回应策略：
1,幼儿在观察活动中所表现出的探索欲望和积极态度是其学习与发展的宝贵品质，作为观察者，在孩子们自主观察与讨论时，我用把宝贵的画面记录了下来，当他们在讨论烟牛壳的形状时，我适时的把“螺旋状”这个陌生词告诉孩子们。
当他们想把蜗牛送回家时，我给与了肯定，带着他们把蜗牛送回了家，他们因埔牛放在地上怕被别人踩到时，我放手让他们自己解决。
2、和孩子们分享经验，把自己看到与他人吏流，一起讨论。
3、在美工区，投放了小蜗牛的图片及彩泥，供幼儿绘画及手工。
他们在这里继续着小蜗牛的故事。
桃桃在美工区把自己观察到的小蜗牛形象画出来，并通过已有经验画了小
草， 太 阳 等。
嘉仪和烁烁则用太空泥做了小烟牛，嘉仪说:
“老
师，看，这是蜗牛爸爸，这是烟牛宝宝，
这是烟牛妈妈，他们是幸福的一家人。
”
烁烁说：
“老师，• 的眼睛不好，我给他背上做了手电筒。
“
看似很简单的一次观察，孩子们却受益匪浅。
任何活动中，幼儿的学习是以直接经验为基础的，开放的环境和自主的活动带给孩子们的不仅是玩的开心，还带给孩子们许许多多的科学知识。
在这样的活动中，孩子们提高了探索意识，增长了知识，积累了生活经验，教师的适时介入，帮助孩子们解决活动中产生的重难点，以此推动了孩子们自主探索的意识。
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