四年级信息技术上册第三课教案doc.docx
《四年级信息技术上册第三课教案doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级信息技术上册第三课教案doc.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
四年级信息技术上册第三课教案doc
四年级信息技术上册第三课教案
课题：
第3课修饰倡议书文字备课人：
马xx备课时间：
xx年9月日教学时间：
9月17日教学目标：
【知识目标】1、掌握修饰文字字号、字体、字颜色等格式的方法。
【能力目标】1、通过教师演示和学生练习，在掌握文字美化的基础上能够使文字颜色搭配合理、大小搭配适当。
【情感态度与价值观】1、注重对学生审美观的培养。
2、注重学生个性化的发展。
3、继续培养学生“先选定，后操作“的操作规范。
教学重点：
1、文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较。
2、文字颜色的设置方法。
教学难点：
1、对文字进行合理的美化。
2、各种文字格式的搭配。
课时：
1课时教学过程：
一、复习旧知1、复习文字的选定操作。
运行word，打开上节课的文档“倡议书”。
2、教师提问：
前几节课我们学习了文字的选定方法，下面请同学们思考各种文字选定的方法，并总结：
选定——行文字选定——段文字选择几个字3、学生活动：
打开文档“倡议书”，按要求操作，教师跟堂观察。
二、创设情境，导入新课1、屏幕广播：
倡议书修饰前后的对比。
2、教师提问：
大家认为哪一筱样式比较好？
为什么好？
3、学生活动：
观察、小组讨论，选出代表学生发表观察结果。
4、教师概括：
第二个倡议书进行了文字的修饰，使得倡议书文字醒目、重点突出。
5、引入新课：
本节课学习的内容就是修饰倡议书文字。
三、讲授新课1、设置标题格式
（1）提出任务：
首先我们看标题文字，修饰后的倡议书标题显得突出，能够吸引读者的注意，主要是国为对它进行了字体和字号的设置。
（2）教师演示一：
选定标题文字，单击[格式]工具栏上的[字体]右边的下拉按钮，从弹出的下拉列表中选择字体。
（2）学生活动：
观察教师演示。
（3）教师强调：
操作之前一定要先选定需要修饰的文字，即“先选定，后操作”。
（4）学生活动：
打开自己的倡议书，对标题进行字体设置。
（5）教师提问：
大家直接运行word，并输入几个汉字，看看此进是什么字体？
（6）学生活动：
输入汉字，查看字体。
（7）教师小结：
在不做任何字体设置的情况下，文字的字体为“宋体”，我们把这种情况称为“默认”，也就是汉字的默认的字全是“宋体”，英文默认字体，大家按同样的方法可能得知是“timesnewroman”。
（8）教师讲解：
我们仔细观察[格式]工具栏上的按钮，当鼠标指针移动到上面时，下面会出现按钮的名称，表明这个按钮是用来设置字号的，它的操作方法和字体的设置是一样的，大家自己试一下。
（9）学生活动：
根据教师的提示，设置标题字体、字号和颜色。
（10）教师巡视：
点评，提出不足之处。
2、设置正文格式
（1）提出任务：
标题需要设置字号较大些，正文则相比较标题要小一些。
（2）学生活动：
自主实践，设置正文。
（3）讲解演示二：
介绍字体颜色设置时，字的颜色不能过于浅，以免影响观看。
（4）学生活动：
观察演示过程，领会操作技巧。
3、设置结尾格式
（1）讲解演示三：
相同的格式设置，还可以用“格式刷“帮助快速设置。
（2）学生活动：
观察演示过程，领会操作技巧。
（3）学生练习：
设置倡议书结尾部分格式。
三、小结、练习检验自己的学习情况，完成“试一试”部分练习。
2017-09-10
课题：
第3课修饰倡议书文字备课人：
马xx备课时间：
xx年9月日教学时间：
9月17日教学目标：
【知识目标】1、掌握修饰文字字号、字体、字颜色等格式的方法。
【能力目标】1、通过教师演示和学生练习，在掌握文字美化的基础上能够使文字颜色搭配合理、大小搭配适当。
【情感态度与价值观】1、注重对学生审美观的培养。
2、注重学生个性化的发展。
3、继续培养学生“先选定，后操作“的操作规范。
教学重点：
1、文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较。
2、文字颜色的设置方法。
教学难点：
1、对文字进行合理的美化。
2、各种文字格式的搭配。
课时：
1课时教学过程：
一、复习旧知1、复习文字的选定操作。
运行word，打开上节课的文档“倡议书”。
2、教师提问：
前几节课我们学习了文字的选定方法，下面请同学们思考各种文字选定的方法，并总结：
选定——行文字选定——段文字选择几个字3、学生活动：
打开文档“倡议书”，按要求操作，教师跟堂观察。
二、创设情境，导入新课1、屏幕广播：
倡议书修饰前后的对比。
2、教师提问：
大家认为哪一筱样式比较好？
为什么好？
3、学生活动：
观察、小组讨论，选出代表学生发表观察结果。
4、教师概括：
第二个倡议书进行了文字的修饰，使得倡议书文字醒目、重点突出。
5、引入新课：
本节课学习的内容就是修饰倡议书文字。
三、讲授新课1、设置标题格式
（1）提出任务：
首先我们看标题文字，修饰后的倡议书标题显得突出，能够吸引读者的注意，主要是国为对它进行了字体和字号的设置。
（2）教师演示一：
选定标题文字，单击[格式]工具栏上的[字体]右边的下拉按钮，从弹出的下拉列表中选择字体。
（2）学生活动：
观察教师演示。
（3）教师强调：
操作之前一定要先选定需要修饰的文字，即“先选定，后操作”。
（4）学生活动：
打开自己的倡议书，对标题进行字体设置。
（5）教师提问：
大家直接运行word，并输入几个汉字，看看此进是什么字体？
（6）学生活动：
输入汉字，查看字体。
（7）教师小结：
在不做任何字体设置的情况下，文字的字体为“宋体”，我们把这种情况称为“默认”，也就是汉字的默认的字全是“宋体”，英文默认字体，大家按同样的方法可能得知是“timesnewroman”。
（8）教师讲解：
我们仔细观察[格式]工具栏上的按钮，当鼠标指针移动到上面时，下面会出现按钮的名称，表明这个按钮是用来设置字号的，它的操作方法和字体的设置是一样的，大家自己试一下。
（9）学生活动：
根据教师的提示，设置标题字体、字号和颜色。
（10）教师巡视：
点评，提出不足之处。
2、设置正文格式
（1）提出任务：
标题需要设置字号较大些，正文则相比较标题要小一些。
（2）学生活动：
自主实践，设置正文。
（3）讲解演示二：
介绍字体颜色设置时，字的颜色不能过于浅，以免影响观看。
（4）学生活动：
观察演示过程，领会操作技巧。
3、设置结尾格式
（1）讲解演示三：
相同的格式设置，还可以用“格式刷“帮助快速设置。
（2）学生活动：
观察演示过程，领会操作技巧。
（3）学生练习：
设置倡议书结尾部分格式。
三、小结、练习检验自己的学习情况，完成“试一试”部分练习。
2017-09-10
课题：
第3课修饰倡议书文字备课人：
马xx备课时间：
xx年9月日教学时间：
9月17日教学目标：
【知识目标】1、掌握修饰文字字号、字体、字颜色等格式的方法。
【能力目标】1、通过教师演示和学生练习，在掌握文字美化的基础上能够使文字颜色搭配合理、大小搭配适当。
【情感态度与价值观】1、注重对学生审美观的培养。
2、注重学生个性化的发展。
3、继续培养学生“先选定，后操作“的操作规范。
教学重点：
1、文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较。
2、文字颜色的设置方法。
教学难点：
1、对文字进行合理的美化。
2、各种文字格式的搭配。
课时：
1课时教学过程：
一、复习旧知1、复习文字的选定操作。
运行word，打开上节课的文档“倡议书”。
2、教师提问：
前几节课我们学习了文字的选定方法，下面请同学们思考各种文字选定的方法，并总结：
选定——行文字选定——段文字选择几个字3、学生活动：
打开文档“倡议书”，按要求操作，教师跟堂观察。
二、创设情境，导入新课1、屏幕广播：
倡议书修饰前后的对比。
2、教师提问：
大家认为哪一筱样式比较好？
为什么好？
3、学生活动：
观察、小组讨论，选出代表学生发表观察结果。
4、教师概括：
第二个倡议书进行了文字的修饰，使得倡议书文字醒目、重点突出。
5、引入新课：
本节课学习的内容就是修饰倡议书文字。
三、讲授新课1、设置标题格式
（1）提出任务：
首先我们看标题文字，修饰后的倡议书标题显得突出，能够吸引读者的注意，主要是国为对它进行了字体和字号的设置。
（2）教师演示一：
选定标题文字，单击[格式]工具栏上的[字体]右边的下拉按钮，从弹出的下拉列表中选择字体。
（2）学生活动：
观察教师演示。
（3）教师强调：
操作之前一定要先选定需要修饰的文字，即“先选定，后操作”。
（4）学生活动：
打开自己的倡议书，对标题进行字体设置。
（5）教师提问：
大家直接运行word，并输入几个汉字，看看此进是什么字体？
（6）学生活动：
输入汉字，查看字体。
（7）教师小结：
在不做任何字体设置的情况下，文字的字体为“宋体”，我们把这种情况称为“默认”，也就是汉字的默认的字全是“宋体”，英文默认字体，大家按同样的方法可能得知是“timesnewroman”。
（8）教师讲解：
我们仔细观察[格式]工具栏上的按钮，当鼠标指针移动到上面时，下面会出现按钮的名称，表明这个按钮是用来设置字号的，它的操作方法和字体的设置是一样的，大家自己试一下。
（9）学生活动：
根据教师的提示，设置标题字体、字号和颜色。
（10）教师巡视：
点评，提出不足之处。
2、设置正文格式
（1）提出任务：
标题需要设置字号较大些，正文则相比较标题要小一些。
（2）学生活动：
自主实践，设置正文。
（3）讲解演示二：
介绍字体颜色设置时，字的颜色不能过于浅，以免影响观看。
（4）学生活动：
观察演示过程，领会操作技巧。
3、设置结尾格式
（1）讲解演示三：
相同的格式设置，还可以用“格式刷“帮助快速设置。
（2）学生活动：
观察演示过程，领会操作技巧。
（3）学生练习：
设置倡议书结尾部分格式。
三、小结、练习检验自己的学习情况，完成“试一试”部分练习。
2017-09-10
课题：
第3课修饰倡议书文字备课人：
马xx备课时间：
xx年9月日教学时间：
9月17日教学目标：
【知识目标】1、掌握修饰文字字号、字体、字颜色等格式的方法。
【能力目标】1、通过教师演示和学生练习，在掌握文字美化的基础上能够使文字颜色搭配合理、大小搭配适当。
【情感态度与价值观】1、注重对学生审美观的培养。
2、注重学生个性化的发展。
3、继续培养学生“先选定，后操作“的操作规范。
教学重点：
1、文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较。
2、文字颜色的设置方法。
教学难点：
1、对文字进行合理的美化。
2、各种文字格式的搭配。
课时：
1课时教学过程：
一、复习旧知1、复习文字的选定操作。
运行word，打开上节课的文档“倡议书”。
2、教师提问：
前几节课我们学习了文字的选定方法，下面请同学们思考各种文字选定的方法，并总结：
选定——行文字选定——段文字选择几个字3、学生活动：
打开文档“倡议书”，按要求操作，教师跟堂观察。
二、创设情境，导入新课1、屏幕广播：
倡议书修饰前后的对比。
2、教师提问：
大家认为哪一筱样式比较好？
为什么好？
3、学生活动：
观察、小组讨论，选出代表学生发表观察结果。
4、教师概括：
第二个倡议书进行了文字的修饰，使得倡议书文字醒目、重点突出。
5、引入新课：
本节课学习的内容就是修饰倡议书文字。
三、讲授新课1、设置标题格式
（1）提出任务：
首先我们看标题文字，修饰后的倡议书标题显得突出，能够吸引读者的注意，主要是国为对它进行了字体和字号的设置。
（2）教师演示一：
选定标题文字，单击[格式]工具栏上的[字体]右边的下拉按钮，从弹出的下拉列表中选择字体。
（2）学生活动：
观察教师演示。
（3）教师强调：
操作之前一定要先选定需要修饰的文字，即“先选定，后操作”。
（4）学生活动：
打开自己的倡议书，对标题进行字体设置。
（5）教师提问：
大家直接运行word，并输入几个汉字，看看此进是什么字体？
（6）学生活动：
输入汉字，查看字体。
（7）教师小结：
在不做任何字体设置的情况下，文字的字体为“宋体”，我们把这种情况称为“默认”，也就是汉字的默认的字全是“宋体”，英文默认字体，大家按同样的方法可能得知是“timesnewroman”。
（8）教师讲解：
我们仔细观察[格式]工具栏上的按钮，当鼠标指针移动到上面时，下面会出现按钮的名称，表明这个按钮是用来设置字号的，它的操作方法和字体的设置是一样的，大家自己试一下。
（9）学生活动：
根据教师的提示，设置标题字体、字号和颜色。
（10）教师巡视：
点评，提出不足之处。
2、设置正文格式
（1）提出任务：
标题需要设置字号较大些，正文则相比较标题要小一些。
（2）学生活动：
自主实践，设置正文。
（3）讲解演示二：
介绍字体颜色设置时，字的颜色不能过于浅，以免影响观看。
（4）学生活动：
观察演示过程，领会操作技巧。
3、设置结尾格式
（1）讲解演示三：
相同的格式设置，还可以用“格式刷“帮助快速设置。
（2）学生活动：
观察演示过程，领会操作技巧。
（3）学生练习：
设置倡议书结尾部分格式。
三、小结、练习检验自己的学习情况，完成“试一试”部分练习。
2017-09-10
课题：
第3课修饰倡议书文字备课人：
马xx备课时间：
xx年9月日教学时间：
9月17日教学目标：
【知识目标】1、掌握修饰文字字号、字体、字颜色等格式的方法。
【能力目标】1、通过教师演示和学生练习，在掌握文字美化的基础上能够使文字颜色搭配合理、大小搭配适当。
【情感态度与价值观】1、注重对学生审美观的培养。
2、注重学生个性化的发展。
3、继续培养学生“先选定，后操作“的操作规范。
教学重点：
1、文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较。
2、文字颜色的设置方法。
教学难点：
1、对文字进行合理的美化。
2、各种文字格式的搭配。
课时：
1课时教学过程：
一、复习旧知1、复习文字的选定操作。
运行word，打开上节课的文档“倡议书”。
2、教师提问：
前几节课我们学习了文字的选定方法，下面请同学们思考各种文字选定的方法，并总结：
选定——行文字选定——段文字选择几个字3、学生活动：
打开文档“倡议书”，按要求操作，教师跟堂观察。
二、创设情境，导入新课1、屏幕广播：
倡议书修饰前后的对比。
2、教师提问：
大家认为哪一筱样式比较好？
为什么好？
3、学生活动：
观察、小组讨论，选出代表学生发表观察结果。
4、教师概括：
第二个倡议书进行了文字的修饰，使得倡议书文字醒目、重点突出。
5、引入新课：
本节课学习的内容就是修饰倡议书文字。
三、讲授新课1、设置标题格式
（1）提出任务：
首先我们看标题文字，修饰后的倡议书标题显得突出，能够吸引读者的注意，主要是国为对它进行了字体和字号的设置。
（2）教师演示一：
选定标题文字，单击[格式]工具栏上的[字体]右边的下拉按钮，从弹出的下拉列表中选择字体。
（2）学生活动：
观察教师演示。
（3）教师强调：
操作之前一定要先选定需要修饰的文字，即“先选定，后操作”。
（4）学生活动：
打开自己的倡议书，对标题进行字体设置。
（5）教师提问：
大家直接运行word，并输入几个汉字，看看此进是什么字体？
（6）学生活动：
输入汉字，查看字体。
（7）教师小结：
在不做任何字体设置的情况下，文字的字体为“宋体”，我们把这种情况称为“默认”，也就是汉字的默认的字全是“宋体”，英文默认字体，大家按同样的方法可能得知是“timesnewroman”。
（8）教师讲解：
我们仔细观察[格式]工具栏上的按钮，当鼠标指针移动到上面时，下面会出现按钮的名称，表明这个按钮是用来设置字号的，它的操作方法和字体的设置是一样的，大家自己试一下。
（9）学生活动：
根据教师的提示，设置标题字体、字号和颜色。
（10）教师巡视：
点评，提出不足之处。
2、设置正文格式
（1）提出任务：
标题需要设置字号较大些，正文则相比较标题要小一些。
（2）学生活动：
自主实践，设置正文。
（3）讲解演示二：
介绍字体颜色设置时，字的颜色不能过于浅，以免影响观看。
（4）学生活动：
观察演示过程，领会操作技巧。
3、设置结尾格式
（1）讲解演示三：
相同的格式设置，还可以用“格式刷“帮助快速设置。
（2）学生活动：
观察演示过程，领会操作技巧。
（3）学生练习：
设置倡议书结尾部分格式。
三、小结、练习检验自己的学习情况，完成“试一试”部分练习。
2017-09-10
课题：
第3课修饰倡议书文字备课人：
马xx备课时间：
xx年9月日教学时间：
9月17日教学目标：
【知识目标】1、掌握修饰文字字号、字体、字颜色等格式的方法。
【能力目标】1、通过教师演示和学生练习，在掌握文字美化的基础上能够使文字颜色搭配合理、大小搭配适当。
【情感态度与价值观】1、注重对学生审美观的培养。
2、注重学生个性化的发展。
3、继续培养学生“先选定，后操作“的操作规范。
教学重点：
1、文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较。
2、文字颜色的设置方法。
教学难点：
1、对文字进行合理的美化。
2、各种文字格式的搭配。
课时：
1课时教学过程：
一、复习旧知1、复习文字的选定操作。
运行word，打开上节课的文档“倡议书”。
2、教师提问：
前几节课我们学习了文字的选定方法，下面请同学们思考各种文字选定的方法，并总结：
选定——行文字选定——段文字选择几个字3、学生活动：
打开文档“倡议书”，按要求操作，教师跟堂观察。
二、创设情境，导入新课1、屏幕广播：
倡议书修饰前后的对比。
2、教师提问：
大家认为哪一筱样式比较好？
为什么好？
3、学生活动：
观察、小组讨论，选出代表学生发表观察结果。
4、教师概括：
第二个倡议书进行了文字的修饰，使得倡议书文字醒目、重点突出。
5、引入新课：
本节课学习的内容就是修饰倡议书文字。
三、讲授新课1、设置标题格式
（1）提出任务：
首先我们看标题文字，修饰后的倡议书标题显得突出，能够吸引读者的注意，主要是国为对它进行了字体和字号的设置。
（2）教师演示一：
选定标题文字，单击[格式]工具栏上的[字体]右边的下拉按钮，从弹出的下拉列表中选择字体。
（2）学生活动：
观察教师演示。
（3）教师强调：
操作之前一定要先选定需要修饰的文字，即“先选定，后操作”。
（4）学生活动：
打开自己的倡议书，对标题进行字体设置。
（5）教师提问：
大家直接运行word，并输入几个汉字，看看此进是什么字体？
（6）学生活动：
输入汉字，查看字体。
（7）教师小结：
在不做任何字体设置的情况下，文字的字体为“宋体”，我们把这种情况称为“默认”，也就是汉字的默认的字全是“宋体”，英文默认字体，大家按同样的方法可能得知是“timesnewroman”。
（8）教师讲解：
我们仔细观察[格式]工具栏上的按钮，当鼠标指针移动到上面时，下面会出现按钮的名称，表明这个按钮是用来设置字号的，它的操作方法和字体的设置是一样的，大家自己试一下。
（9）学生活动：
根据教师的提示，设置标题字体、字号和颜色。
（10）教师巡视：
点评，提出不足之处。
2、设置正文格式
（1）提出任务：
标题需要设置字号较大些，正文则相比较标题要小一些。
（2）学生活动：
自主实践，设置正文。
（3）讲解演示二：
介绍字体颜色设置时，字的颜色不能过于浅，以免影响观看。
（4）学生活动：
观察演示过程，领会操作技巧。
3、设置结尾格式
（1）讲解演示三：
相同的格式设置，还可以用“格式刷“帮助快速设置。
（2）学生活动：
观察演示过程，领会操作技巧。
（3）学生练习：
设置倡议书结尾部分格式。
三、小结、练习检验自己的学习情况，完成“试一试”部分练习。
2017-09-10
课题：
第3课修饰倡议书文字备课人：
马xx备课时间：
xx年9月日教学时间：
9月17日教学目标：
【知识目标】1、掌握修饰文字字号、字体、字颜色等格式的方法。
【能力目标】1、通过教师演示和学生练习，在掌握文字美化的基础上能够使文字颜色搭配合理、大小搭配适当。
【情感态度与价值观】1、注重对学生审美观的培养。
2、注重学生个性化的发展。
3、继续培养学生“先选定，后操作“的操作规范。
教学重点：
1、文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较。
2、文字颜色的设置方法。
教学难点：
1、对文字进行合理的美化。
2、各种文字格式的搭配。
课时：
1课时教学过程：
一、复习旧知1、复习文字的选定操作。
运行word，打开上节课的文档“倡议书”。
2、教师提问：
前几节课我们学习了文字的选定方法，下面请同学们思考各种文字选定的方法，并总结：
选定——行文字选定——段文字选择几个字3、学生活动：
打开文档“倡议书”，按要求操作，教师跟堂观察。
二、创设情境，导入新课1、屏幕广播：
倡议书修饰前后的对比。
2、教师提问：
大家认为哪一筱样式比较好？
为什么好？
3、学生活动：
观察、小组讨论，选出代表学生发表观察结果。
4、教师概括：
第二个倡议书进行了文字的修饰，使得倡议书文字醒目、重点突出。
5、引入新课：
本节课学习的内容就是修饰倡议书文字。
三、讲授新课1、设置标题格式
（1）提出任务：
首先我们看标题文字，修饰后的倡议书标题显得突出，能够吸引读者的注意，主要是国为对它进行了字体和字号的设置。
（2）教师演示一：
选定标题文字，单击[格式]工具栏上的[字体]右边的下拉按钮，从弹出的下拉列表中选择字体。
（2）学生活动：
观察教师演示。
（3）教师强调：
操作之前一定要先选定需要修饰的文字，即“先选定，后操作”。
（4）学生活动：
打开自己的倡议书，对标题进行字体设置。
（5）教师提问：
大家直接运行word，并输入几个汉字，看看此进是什么字体？
（6）学生活动：
输入汉字，查看字体。
（7）教师小结：
在不做任何字体设置的情况下，文字的字体为“宋体”，我们把这种情况称为“默认”，也就是汉字的默认的字全是“宋体”，英文默认字体，大家按同样的方法可能得知是“timesnewroman”。
（8）教师讲解：
我们仔细观察[格式]工具栏上的按钮，当鼠标指针移动到上面时，下面会出现按钮的名称，表明这个按钮是用来设置字号的，它的操作方法和字体的设置是一样的，大家自己试一下。
（9）学生活动：
根据教师的提示，设置标题字体、字号和颜色。
（10）教师巡视：
点评，提出不足之处。
2、设置正文格式
（1）提出任务：
标题需要设置字号较大些，正文则相比较标题要小一些。
（2）学生活动：
自主实践，设置正文。
（3）讲解演示二：
介绍字体颜色设置时，字的颜色不能过于浅，以免影响观看。
（4）学生活动：
观察演示过程，领会操作技巧。
3、设置结尾格式
（1）讲解演示三：
相同的格式设置，还可以用“格式刷“帮助快速设置。
（2）学生活动：
观察演示过程，领会操作技巧。
（3）学生练习：
设置倡议书结尾部分格式。
三、小结、练习检验自己的学习情况，完成“试一试”部分练习。
2017-09-10
课题：
第3课修饰倡议书文字备课人：
马xx备课时间：
xx年9月日教学时间：
9月17日教学目标：
【知识目标】1、掌握修饰文字字号、字体、字颜色等格式的方法。
【能力目标】1、通过教师演示和学生练习，在掌握文字美化的基础上能够使文字颜色搭配合理、大小搭配适当。
【情感态度与价值观】1、注重对学生审美观的培养。
2、注重学生个性化的发展。
3、继续培养学生“先选定，后操作“的操作规范。
教学重点：
1、文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较。
2、文字颜色的设置方法。
教学难点：
1、对文字进行合理的美化。
2、各种文字格式的搭配。
课时：
1课时教学过程：
一、复习旧知1、复习文字的选定操作。
运行word，打开上节课的文档“倡议书”。
2、教师提问：
前几节课我们学习了文字的选定方法，下面请同学们思考各种文字选定的方法，并总结：
选定——行文字选定——段文字选择几个字3、学生活动：
打开文档“倡议书”，按要求操作，教师跟堂观察。
二、创设情境，导入新课1、屏幕广播：
倡议书修饰前后的对比。
2、教师提问：
大家认为哪一筱样式比较好？
为什么好？
3、学生活动：
观察、小组讨论，选出代表学生发表观察结果。
4、教师概括：
第二个倡议书进行了文字的修饰，使得倡议书文字醒目、重点突出。
5、引入新课：
本节课学习的内容就是修饰倡议书文字。
三、讲授新课1、设置标题格式
（1）提出任务：
首先我们看标题文字，修饰后的倡议书标题显得突出，能够吸引读者的注意，主要是国为对它进行了字体和字号的设置。
（2）教师演示一：
选定标题文字，单击[格式]工具栏上的[字体]右边的下拉按钮，从弹出的下拉列表中选择字体。
（2）学生活动：
观察教师演示。
（3）教师强调：
操作之前一定要先选定需要修饰的文字，即“先选定，后操作”。
（4）学生活动：
打开自己的倡议书，对标题进行字体设置。
（5）教师提问：
大家直接运行word，并输入几个汉字，看看此进是什么字体？
（6）学生活动：
输入汉字，查看字体。
（7）教师小结：
在不做任何字体设置的情况下，文字的字体为“宋体
升级会员 