人才培养方案评价意见.docx

人才培养方案评价意见.docx

《人才培养方案评价意见.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人才培养方案评价意见.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人才培养方案评价意见

人才培养方案评价意见

Evaluationopinionsontalenttrainingprogram

人才培养方案评价意见

前言：

意见是人们对事物所产生的看法或想法，是上级领导机关对下级机关部署工作，指导下级机关工作活动的原则、步骤和方法的一种文体。

本文档根据意见内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

通过这次的调研，我们主要收集以下几点意见和建议：

（一）企业在招聘财会人员时学历不再是唯一的准绳，公司更为看重应聘者的工作经验。

财务管理工作包括实务工作和理论工作，各企业需要的财务管理人员大多是一些核算工作，侧重的是实务，所以对于财务管理人员，企业更青睐有工作经验的人员，一进公司马上就能投入工作，免去了公司的培训成本，毕竟一些基本的财务管理核算工作是做出来的，不是“研究”出来的，自然学历在一些初级会计岗位中就显得不是那么重要了。

那么，怎样的财务管理人才才能算是市场真正需要的人才，是不是一定就需要本科以上学历才算高级财务管理人才？

答案是否定的。

真正合市场“胃口”的财务管理人才大都具有3—5年的“实战”经验，并持有过硬的职业资格证书。

所以丰富的实践经验才是走向成功的法宝。

但对于工作经验几乎所有的企业都要求有2～3年工作经验为宜，可见工作经验对于应聘的重要性。

工作经验具体到应届毕业生来看也就是实务能力，这不仅要求我们大专学生要有过硬的专业理论-功底，而且要求我们会做，从凭证的填制到账簿的登记直至报表的编制我们都要会独立操作，做到一看就会，不需要经过较长时间的培训，其实这只要通过一定的实习实训是可以做到。

通过调研，我们发现企业在招聘应届毕业生时，他们对一些技术要求不高的工作岗位会考虑招收。

大多企业认为财务管理是一门技术性和实务性很强的工作，因而他们更看重的是应聘者的经验和实际操作能力。

这点从下面的内容中可以看出：

问：

企业认为现在的财务管理专业毕业生在实际工作中欠缺什么？

xxx有限公司王先生答：

学生欠缺的是实践经验。

作为一名会计专业者，还要对审计及法律知识有一定程度的了解。

四川省xxx有限责任公司李小姐答：

实务经验。

职业规化及能力与职位的定位

宜宾寅吾房产集团朱小姐答：

遇到问题无法主动，出色地加以解决。

安于现状，缺少改善工作、管理的建议和见解。

事实说明，应届毕业生尽管在开始时在应聘会计、审计等岗位时有一些弱势，但发展的机会客观存在，只要自己踏踏实实从基本的核算工作干起，摆正心态，准确定位，工作几年后自己不就是人才市中最具竞争力的群体了，毕竟发展需要一个过程。

（二）、财务管理人才需求结构中，中高级财务管理人才稀缺。

经过我们调查发现，目前在人才市场上，初级财务管理人才已相对饱和，甚至过剩，再加上一般财务管理人员企业一般通过内部员工推荐，所以人才市招聘的数量就更少了。

中高级财务管理人员一直是企业人力资源竞争的对象，就目前每年的供需比来看，中级财务管理人才需求的缺口很大，高级财务管理人才的紧缺就更严重了。

尤其是中国加入WTO后，随着对外开放的力度不断加大，跨国企业及一些外国企业家纷纷在华设立公司，这就需要大量熟悉国际会计准则的本土高级财务管理人才。

这一点也让我们充分看清市场需求的变化方向。

目前财务管理行业处于低端人才不缺，中高级人才告急的阶段。

会计、出纳、普通财务管理人员并没有出现供不应求的状况，而要找一个有过硬的专业背景，获取中级以上的会计职业资格证书，并在相关行业中有3年以的人才却非常的稀缺。

对本专业建设和发展的建议和措施

为充分调动教师和学生教与学的积极性，发展学生的个性，全面提高学生素质，培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，富有时代特征和创新精神的具备经济管理、法律、理财和金融等方面的知识和能力，能够在财务管理领域胜任专业工作的高级应用型、复合型专门管理人才，财务管理专业应按照“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的原则进行设置。

1.加强财务管理职业素质提升课程

随着科学技术的发展，数学理论和电子计算机在该领域的广泛应用，使财务管理的科学水平达到了新的高度，财务管理学科的发展也赋予了财务专家以新的责任。

财务管理的活动几乎涉及到企业管理的各个方面，从资金的筹集到资金的合法使用及资金的分配，此外还包括企业设立、合并、改组、解散、破产的财务处理。

如果继续坚持会计包含财务管理的观点，必然会阻碍会计学与财务管

理的发展与完善，这在会计与财务管理的教学和财会工作中已体现出来了，正确认识财务管理与会计有助于加强财务管理专业的建设。

2.坚持德智体全面发展和知识、能力、素质协调发展

将理论教学与实践教学结合起来，以切实提高学生的职业素质。

公共基础课程设置着眼于学生综合素质的培养，保证学生在必修专业知识的同时，还需选修一定的职业素质培养课程。

3.拓宽专业，整体优化，增强毕业生的适应性

为了拓宽学生的知识面，增强学生的适应性，在时间安排上，前两年半的主要课程及实践环节都统一与同一领域的其他专业有共同的专业基础课，同时又根据人才培养的方向不同设置一定数量的选修课程，专业课程则依据专业自身的特点及时加以调整，改变因人设课现象，调整课程设置，构建紧密配合、有机联系的课程体系。

4.加强实践教学，培养创新能力

为培养学生的创新意识和创新能力，应加大实践性环节，设置财务管理大作业、专业认识实习、会计模拟实验等，将职业素质课程、综合性课程和学生参与在实践环节的内容，加强实践教学。

5.推进教学内容、课程体系改革，因材施教，发展学生个性

通过优化课程结构，删除陈旧过时和重复的内容，增加现代内容，使课程达到整体优化，对实务性较强的专业课程应采用案例教学、课堂讨论等灵活多样的方法。

减少必修课，增加选修课，激发起学生学习兴趣。

大力进行教学手段的.改革，采用多媒体教学，改变传统的讲得过多、过细、“满堂灌”的教学模式，课内精讲，课外加强指导，培养学生自我获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力，让学生的个性得到较为充分的发展。

人才培养方案制定原则意见

人才培养方案是实现专业培养目标、安排教学内容、组织教学活动的总体设计和实施计划，是实施人才培养工作的纲领性文件，反映了学校在人才培养工作上的指导思想和整体思路。

认真制定人才培养方案，对规范人才培养过程、提高人才培养质量、实现人才培养目标起着举足轻重的作用。

为了做好我院2012级各专业人才培养方案制定工作，现提出如下原则意见：

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真贯彻和落实教育部《关于制定高职高专教育专业教学计划的原则意见》（教高[2000]2号）、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2015]16号）、《国家高等职业教育发展规划（2011-2015）》、《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2015-2020）》、《xxx学院十二五专业建设规划（2011-2015）》等文件精神，全面贯彻党的教育方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，走产学结合的发展道路，大力推进校企合作，创新人才培养模式，突出以学生为本的素质教育、职业技能教育和终身教育理念，以适应新形势发展对高等职业教育人才培养的要求，制定出具有针对性、灵活性和开放性，彰显高职特点及我院特色的人才培养方案，为社会主义现代化建设培养具有良好职业道德、较强专业技能和较强社会适应能力的高端技能型人才。

1

二、基本原则

人才培养方案在总体上要遵循高职教育规律和职业成长规律，坚持知识、能力、素质协调发展的原则，优化课程体系，改革教学内容、教学方法和教学手段，注重学生综合素质和职业能力的培养。

1．体现校企合作的办学理念

紧跟人才需求市场动态，以社会需求为依据，找准专业办学定位，明确人才培养规格，参照职业岗位技能要求，与行业企业合作共同制定人才培养方案，探索建立校中厂、厂，引导行业、企业参与专业课程和教学资源的开发。

2．突出工学结合的人才培养模式

贯彻四个嵌入工学结合的人才培养模式，体现教学与生产相结合，学习与工作相结合，突出各专业人才培养的特色。

3．构建能力核心的职业课程体系

充分调研、明确岗位群能力要求，结合《课程标准化建设方案》合理构建专业课程体系，重视学生职业能力、方法能力和社会能力的培养，重视学生综合素质的养成。

4．完善适应行业的双证书制度

要对学生取得与专业核心能力密切相关的职业资格证书提出要求，引入行业、企业技术标准，证书要求与技术发展相适应，完善学历证书＋职业资格证书的双证书制度。

5．加强教、学、做一体的教学模式改革

继续推行任务驱动、项目导向、订单培养、工学交替等教学做2

一体的教学模式改革，从教学内容、教学方法和教学手段等方面进行探索和实践，重点培养学生的职业能力、方法能力和社会能力，将素质教育贯穿于教育教学全过程。

三、方案具体要求

1．课程类别

（1）课程分必修课和选修课。

（2）必修课分为通识课程（含实践环节）、专业基础课程（含实践环节）和专业主干课程（含实践环节）。

（3）选修课分为人文素质课程、专业拓展课程。

2．学时与教学周要求

（1）方案总课时原则上不超过2700课时，实践教学环节课时应不低于总课时的50%，其中生产性实习应占到80%。

（2）每门课程原则上不超过90学时。

（3）周学时原则上安排在20~24学时范围内（含选修课），第一、二学期课时可适当增加。

（4）前4学期每学期教学周数为19周（一般15周理论教学周+4周整周实践周），第五学期教学周数为10周，由于各专业具体情况不同，在满足每学期总教学周数的情况下，各专业可以合理自行设置，但要尽量避免学生每学期后几周课时数过少或没课的情况发生。

3．学分计算

（1）方案总学分原则上限定140-150学分之间（含选修课）。

3

（2）入学教育与军训、公益劳动、毕业设计（论文）、顶岗实习每周以1学分计算。

（3）其他课程原则上以15课时1学分计算。

4．毕业设计（论文）与顶岗实习要求

（1）工科专业为毕业设计，文科专业为毕业设计或毕业论文，时间为12周，利用第五学期前10周的星期六和后10周完成，计12学分，180学时。

（2）顶岗实习为20周，安排在第六学期，计20学分，300学时。

5．通识课程安排

（1）通识课程安排表

4

（2）课程安排说明

①1-9项为各专业必开课程，第10项大学英语为除xxx学院、国际交流学院以外专业必开课程，11-12项高等数学为工科专业必开课程（详见②），13-15项各专业可根据情况选择开设。

②高等数学课程为1、2、3、4、8院（系）必修课程。

对口单招班级高等数学按90（60+30）课时开设，即第一学期开设高等数学B，第二学期开设高等数学C。

其他专业开设安排如下：

5

③人文基础课程1、4、6、8、9院（系）在第二学期开设，2、3、5院（系）在第三学期开设。

④军事理论/安全教育课程2、3、5院（系）在第二学期开设，1、4、6、8、9院（系）在第三学期开设。

（3）整周实践安排说明

①入学教育与军训为2周，在第一学期开设。

②公益劳动为1周，2、3、5院（系）在第一学期开设，1、4、6、8、9院（系）在第二学期开设。

6．社会能力考核要求

（1）英语

非英语类工科专业：

建议达到高等学校英语应用能力考试B级要求；

非英语类文科专业（艺术类专业除外）：

建议达到高等学校英语应用能力考试A级要求；

涉外类专业：

建议达到全国大学英语四级要求；

xxx学院、国际交流学院、传媒艺术系可根据各专业具体情况设定学生必须达到的英语能力等级。

（2）计算机

非计算机类专业建议达到全国计算机等级考试一级B要求，计算机类专业的计算机能力要求可根据具体情况设定。

（3）职业资格证书

各专业学生必须取得一项与本专业核心能力密切相关的职业资格证书，由各专业根据具体情况设定。

7．选修课要求

（1）人文素质课程

①要求修满6学分。

其中必须取得艺术限定性选修课程2个及以上学分，限定性选修课程包括艺术导论、音乐鉴赏、美术鉴赏、影视鉴赏、戏剧鉴赏、舞蹈鉴赏、书法鉴赏、戏曲鉴赏等八类课程。

②开设的人文素质课程

语言类：

职业汉语、普通话技能与应试指导、日语、韩语、求职英语。

艺术类：

围棋、中国象棋、二胡演奏入门、小提琴音乐艺术欣赏、艺术导论、古典音乐鉴赏、流行音乐鉴赏、影视欣赏、舞蹈鉴赏、美术鉴赏、书法、建筑欣赏、有氧爵士舞、健美。

社科类：

中华人民共和国史、汽车文化、生活与化学、大学生心理健康、法律与生活、合同法、体育运动与卫生保健、跨文化交际。

经管类：

身边的经济学、网上购物与网店推广。

数理类：

高等数学。

③由团委认定的素质拓展学分可作为该类课程学分，包括拓展学生思想道德素质、文化素质、专业素质和身心素质的各种科技技能活动、校园文化活动、社会实践与志愿服务活动、竞赛活动、课外文体活动等。

④除专业要求必须取得的计算机、英语等级证书外，学生取得的其他更高级别的计算机、英语等级证书，每个证书可奖励2个人文素质课程学分。

（2）专业拓展课程

①要求修满6学分。

其中必须取得专业限定性选修课程行业文化（课程实施编号为000001X0）2学分，并将该课程体现在教学进程安排表中或者下面的注释中。

②工科专业的文科生必须取得专业限定性选修课程大学物理（课程实施编号为000204X0，第一学期开设，周课时4）2学分，并将该课程体现在教学进程安排表下面的注释中。

③各专业根据学生需求、教学资源等设定相应的专业拓展课程。

④除专业要求必须取得的职业资格证书外，学生取得的其他职业资格证书或专项技能证书，每个证书可奖励2个专业拓展课程学分。

⑤学生参加第二课堂并成绩合格的，每项可奖励2个专业拓展课程学分。

四、方案制定与审定程序

1．教务处制定、下发；

2．各院（系）负责人牵头组织，以专业负责人为首的专业建设团队具体实施，制定专业人才培养方案初稿；

3．各专业教研室针对专业人才培养方案初稿组织研讨，完善方案；

4．各院（系）组织本专业的教学指导委员会对专业人才培养方案进行初审；

5．教务处组织相关专家对专业人才培养方案进行复审，反馈修订意见；

6．将最终审核通过的专业人才培养方案汇总，提交院教学委员会审核批准，下发执行。

五、其他注意事项

1．各专业应认真研究、总结本专业以往年级人才培养方案中的缺陷与不足，结合20xx年专业剖析及专业平台数据分析的成果，在2012级人才培养方案中有所体现。

2．各专业中对口单招、中外合作、不同专业方向、订单培养等须根据相应人才培养目标单独制定人才培养方案，特别是对口单招专业人才培养方案要在对中职课程体系充分调研分析的基础上，有针对性制定，作好中高职衔接课程、专业核心课程的设置，要体现对口单招班级与普招班级差异性。

3．专业人才培养方案涵盖模块和格式要求基本延续20xx年方案（两种模板：

传统课程体系模板、工作过程课程体系模板），要注意传统课程体系模板

七、职业能力与知识结构和工作过程课程体系模板

八、职业素质教育内容设计中要体现‘321’职业素质教育课程体系内容（在关于在2011级人才培养方案中嵌入321职业素质教育课程体系的通知中有具体模板），社会能力考核要求这项内容说明要求简洁明了。

4．课程名称和课程编号要规范，均按11年新编的实施课程名称和实施课程编号填写，如有新增课程请事先按程序申请获取相应课程编号后填写，要避免文字错误、课时学分等数据统计错误和方案前后不对应等问题。

5．各专业在人才培养方案初步制定后，要同步进行课程教学大纲的制定或完善工作。

6．为保证2012级学生教学工作顺利开展，计划于4月底完成2012级人才培养方案制定及院系专家初审工作，教务处5月上旬组织相关专家进行会审（对口单招方案单独集中会审），5月中旬返回院系修正，5月下旬汇总装订。

教务处

20xx年3月20日

--------DesignedByJinTaiCollege---------