北京化学中考试题分析和.ppt

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陈井卫星城中学2011-0929.（6分）人分）人类的生的生产和生活都离不开金属。

和生活都离不开金属。

（1）金属元素在自然界中分布很广，地壳中含量最多的金属元素是）金属元素在自然界中分布很广，地壳中含量最多的金属元素是_。

金属以。

金属以矿物形式存在，下列物形式存在，下列矿石的主要成分属于氧化物的是石的主要成分属于氧化物的是_（填化学式）。

（填化学式）。

（2）铁是是应用最广泛的金属。

用最广泛的金属。

工工业常用赤常用赤铁矿和一氧化碳在高温条件下和一氧化碳在高温条件下炼铁，该反反应的化学方程式的化学方程式为_。

使用使用过的菜刀、的菜刀、铁锅等等铁制品，清洗后需要及制品，清洗后需要及时擦干放置，可以减少擦干放置，可以减少_对铁锈蚀的影响。

的影响。

（3）将一定量的）将一定量的锌加入到稀硫酸、硫酸加入到稀硫酸、硫酸亚铁和硫酸和硫酸铜的混合液中，充分反的混合液中，充分反应后后过滤，向，向滤渣中加入稀渣中加入稀盐酸，有气泡酸，有气泡产生。

生。

滤渣和渣和滤液中一定含有的物液中一定含有的物质是是_。

1、地壳中元素含量前四位：

、地壳中元素含量前四位：

OSiAlFe2、物、物质的分的分类：

混、混、纯、单、化、有、无、氧、酸、碱、化、有、无、氧、酸、碱、盐3、工、工业炼铁原理原理4、铁生生锈的条件：

的条件：

审题，注意，注意变形的形的问题5、金属与、金属与盐溶液置溶液置换反反应后溶后溶质溶液的判断溶液的判断考察的知考察的知识HH22SOSO44FeSOFeSO44CuSOCuSO44一定量一定量ZnZnHH22SOSO44+Zn=ZnSO+Zn=ZnSO44+H+H22FeSOFeSO44+Zn=ZnSO+Zn=ZnSO44+Fe+FeCuSOCuSO44+Zn=ZnSO+Zn=ZnSO44+Cu+Cu滤液：

滤液：

ZnSOZnSO44滤渣：

滤渣：

FeCu;FeCu;可能可能ZnZn溶溶不溶不溶11、理解题意，滤渣加盐酸有气泡，滤渣中含有氢、理解题意，滤渣加盐酸有气泡，滤渣中含有氢前金属前金属2、滤渣与渣与滤液不能反液不能反应3、一定量，有三种可能：

适量，少量，、一定量，有三种可能：

适量，少量，过量量4、一定含有，可能含有，一定不含、一定含有，可能含有，一定不含这些字眼的理些字眼的理解解应对的策略的策略滤液：

滤液：

ZnSOZnSO44和和HH22SOSO44滤渣：

滤渣：

FeCuZnFeCuZn典型的典型的错误1、化学反、化学反应后溶液中溶后溶液中溶质、溶、溶剂、溶液的判断的、溶液的判断的训练2、定性与定量的、定性与定量的结合合教学的建教学的建议33.（8分分）化学化学课上，同学上，同学们做了人体呼出的气体使澄清石灰水做了人体呼出的气体使澄清石灰水变浑浊实验后，后，对呼出的气体中主要成分及含量非常好奇，呼出的气体中主要成分及含量非常好奇，设计实验进行探究。

行探究。

【提出提出问题】呼出的气体中有哪些主要成分，它呼出的气体中有哪些主要成分，它们的含量是多少？

的含量是多少？

【查阅资料料】呼出的气体中仍含有呼出的气体中仍含有O2。

CO2在在饱和和NaHCO3溶液中的溶解度非常小。

溶液中的溶解度非常小。

【猜想与猜想与实践践】猜想：

呼出的气体中主要成分是猜想：

呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸气等。

、水蒸气等。

实验：

验证呼出的气体中含有水蒸气。

呼出的气体中含有水蒸气。

（1）实验操作如右操作如右图所示。

所示。

（2）观察到的察到的现象象为_，根据，根据该现象可以判断呼出的气体象可以判断呼出的气体中含有水蒸气。

中含有水蒸气。

实验II：

验证呼出的气体中含有呼出的气体中含有N2、O2、CO2，并，并测其含量。

同学其含量。

同学们在老在老师的指的指导下下设计了如下了如下图所示装置（所示装置（B是是带有刻度的量气装置）有刻度的量气装置）

（1）实验记录实验操作实验操作主要实验现象主要实验现象实验结论及解释实验结论及解释检查装置的气密性。

向装置中加入药检查装置的气密性。

向装置中加入药品。

关闭止水夹品。

关闭止水夹af。

装置的气密性良好。

装置的气密性良好。

打开打开b、c、d，向，向B中吹入一中吹入一定量气体定量气体后关闭后关闭d，并冷却到室温。

，并冷却到室温。

B中液体进入到中液体进入到A中，中，B中中液体减液体减少少500ml。

收集收集500ml气体气体关闭关闭b，打开，打开a、e、f，用打气筒向，用打气筒向A中中缓缓充气，直到缓缓充气，直到B中气体刚好全部排中气体刚好全部排出。

出。

__，D中液体为中液体为475ml反应到化学方程式为反应到化学方程式为_。

关闭关闭e、f，用凸透镜聚光引燃白磷。

，用凸透镜聚光引燃白磷。

白磷燃烧，产生大量白烟放出大白磷燃烧，产生大量白烟放出大量热。

量热。

呼出到气体中含有呼出到气体中含有O2。

待白磷熄灭并冷却到室温，打开待白磷熄灭并冷却到室温，打开f。

_，D中剩余液体为中剩余液体为400ml呼出到气体中含有呼出到气体中含有N2。

（22）数据处理）数据处理呼出的气体中主要成分的含量呼出的气体中主要成分的含量同学们经过同学们经过33次重复实验，确认了呼出的气体中的主要成分及其含次重复实验，确认了呼出的气体中的主要成分及其含量量N2O2CO2体积体积/ml体积分数体积分数/%【实验反思实验反思】

（1）该实验设计依据的依据的N2性性质有有_（填字母序号）（填字母序号）A.难溶于水溶于水B.不能和不能和NaOH溶液反溶液反应C.无色无味的气体无色无味的气体D.不能燃不能燃烧，也不支持燃，也不支持燃烧

（2）实验II操作操作中，若中，若C中气体未完全冷却就打开中气体未完全冷却就打开f并并读数，数，则所所测O2的体的体积分数分数_（填（填“偏小偏小”“不不变”或或“偏大偏大”）本本题是一道是一道难题。

考察的知。

考察的知识是教材中所做是教材中所做过的的实验：

即人体呼出气体成分的探究，但命：

即人体呼出气体成分的探究，但命题者没有照者没有照搬搬课本，而是通本，而是通过化学一年的化学学化学一年的化学学习，结合酸碱合酸碱盐的知的知识，对问题进行了整体的行了整体的综合考合考查，除了，除了N2、CO2和和O2的混合气体的的混合气体的检验，同，同时在定性中又加入在定性中又加入了定量研究的内容，使得本了定量研究的内容，使得本题的的难度增加。

度增加。

考察的知考察的知识1、理解、理解题意，将装置意，将装置简化化2、将每个、将每个简化装置中的化装置中的压强强差找到，差找到，压强强大的大的为动力源，本力源，本题中有三个。

从而找到气体、液体的流中有三个。

从而找到气体、液体的流动方向，从方向，从压强强大向大向压强强小流小流动。

3、注意理解、注意理解资料中的信息，碳酸料中的信息，碳酸氢钠不吸收不吸收CO24、定性与定量分析相、定性与定量分析相结合，找到各气体成分的含合，找到各气体成分的含量量应对的策略的策略吹气吹气压强大压强大压强小压强小动力源力源压强大压强大压强小压强小压强小压强小压强小压强小动力源力源压强大压强大压强小压强小动力源力源1、现象的描述不全面，要将象的描述不全面，要将ABCD装置中的装置中的现象象都都说全，学生忽略全，学生忽略A或或D2、定量分析找不到各气体的量、定量分析找不到各气体的量等等等等典型的典型的错误1、在日常教学中，（呼出的气体成分、空气中氧、在日常教学中，（呼出的气体成分、空气中氧气含量气含量测定）引定）引导学生分析学生分析压强强差，找到差，找到动力源，力源，画出气体或液体的走向。

画出气体或液体的走向。

2、关于、关于现象的描述，引象的描述，引导学生学生观察察记录，并复述，并复述，从而找到学生的从而找到学生的观察盲点，教察盲点，教师加以引加以引导，使学生，使学生的的观察察记录实验现象全面到位。

象全面到位。

教学的建教学的建议35.（3分）请根据下图所示的实验过程和提供的数据，计算分）请根据下图所示的实验过程和提供的数据，计算样品中钠元素的质量。

样品中钠元素的质量。

已知：

已知：

Na2CO3CaCl2=CaCO32NaCl1、根据化学方程式，、根据化学方程式，计算碳酸算碳酸钠的的质量量2、观察察图示，理解示，理解题意的能力意的能力3、化学式中元素、化学式中元素质量的量的计算算考察的知考察的知识35.（3分）请根据下图所示的实验过程和提供的数据，计算分）请根据下图所示的实验过程和提供的数据，计算样品中钠元素的质量。

样品中钠元素的质量。

已知：

已知：

Na2CO3CaCl2=CaCO32NaCl22.3g122.3g208.4g198.4g不溶物不溶物10g10g根据图示，很明显可以理解：

根据图示，很明显可以理解：

11、22.3g22.3g是氯化钠和碳酸钠的混合物，其中碳酸钠是氯化钠和碳酸钠的混合物，其中碳酸钠与氯化钙反应，已给出。

与氯化钙反应，已给出。

2、混合物溶于、混合物溶于100g水无固体，全溶解，溶液水无固体，全溶解，溶液为122.3g，加，加86.1g氯化化钙后后总质量量为208.4g。

3、过滤后，后，滤液液为198.4g，可知，生成沉淀碳酸，可知，生成沉淀碳酸钙为10g。

4、利用碳酸、利用碳酸钙质量量计算碳酸算碳酸钠和和氯化化钠的的质量。

量。

5、利用化学式、利用化学式计算算钠元素元素质量。

量。

应对的策略的策略1、不理解、不理解图示，不会示，不会计算算22.3g86.1g直接代入直接代入计算。

算。

2、计算碳酸算碳酸钠中中钠元素元素质量量时，没有乘以，没有乘以223/10610.6g+23/58.5（22.3g-10.6g）典型的典型的错误1、在日常教学中关于化学方程式、在日常教学中关于化学方程式计算与溶液算与溶液计算算结合的，最好教合的，最好教师能能够画出相关画出相关图示，直示，直观的的让学学生理解并能生理解并能够画出。

画出。

2、计算能力的培养及算能力的培养及训练。

教学的建教学的建议25.下列下列4个个图像能正确反映像能正确反映对应变化关系的化关系的是是稀硫酸中有稀硫酸中有水，起点不水，起点不为为00反反应后固体后固体为K2MnO4和和MnO2，含氧元，含氧元素，素，终点不点不为0石灰水与碳酸石灰水与碳酸钠接触就反接触就反应，生成沉淀。

起生成沉淀。

起点点为0二氧化二氧化锰为双双氧水分解的催氧水分解的催化化剂，会使双，会使双氧水一直反氧水一直反应D谢谢大家大家观赏