《苏武传》教学课件.ppt

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苏武传苏武传班固班固汉书汉书课文学习目标了解班固了解班固汉书汉书，掌握文中涉及的文言文，掌握文中涉及的文言文知识。

知识。

分析文中的对话描写、细节描写、对照映衬分析文中的对话描写、细节描写、对照映衬的艺术手法；提高翻译能力。

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认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，学认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，学习苏武威武不屈、贫贱不移的高尚品格。

习苏武威武不屈、贫贱不移的高尚品格。

史书形式史书形式-编年体编年体:

按年月日有次序地记载史事的史书按年月日有次序地记载史事的史书例例:

春秋春秋（孔子孔子）-）-最早的编年体史书。

最早的编年体史书。

左传左传（左丘明左丘明）资治通鉴资治通鉴（司马光司马光）国别体国别体:

以国家为编排顺序记载史事的史书以国家为编排顺序记载史事的史书例例:

国语国语-第一部国别体史书第一部国别体史书战国策战国策（刘向编订刘向编订）纪传体纪传体：

采用为人物立传记的方式记叙史实采用为人物立传记的方式记叙史实。

纪传体史书的创立者是司马迁。

纪传体史书的创立者是司马迁。

史记史记是中国古代第一部纪传体通史。

是中国古代第一部纪传体通史。

二十四史二十四史都是用纪传体写成。

都是用纪传体写成。

文学常识史书体例文学常识史书体例两千多年两千多年来，苏武崇高的来，苏武崇高的气节，成为中国气节，成为中国伦理人格的榜样，伦理人格的榜样，成为一种民族文成为一种民族文化的心理要素。

化的心理要素。

情感体验苏武牧羊的故事在我苏武牧羊的故事在我国家喻户晓。

国家喻户晓。

汉书汉书苏武传苏武传载：

载：

天汉元年（公元前天汉元年（公元前100100年）年），苏武奉命出使匈奴被扣，匈，苏武奉命出使匈奴被扣，匈奴贵族多方威胁诱降未遂，又奴贵族多方威胁诱降未遂，又将他迁至北海（今贝加尔湖）将他迁至北海（今贝加尔湖）边牧羊，苏武坚持十九年不屈。

边牧羊，苏武坚持十九年不屈。

始元六年（公元前始元六年（公元前8181年），因年），因匈奴与汉和好，方被遣回朝，匈奴与汉和好，方被遣回朝，官典属国。

他决不背叛祖国的官典属国。

他决不背叛祖国的气节，流芳百世，传唱千古。

气节，流芳百世，传唱千古。

苏武传苏苏武武留留胡胡节节不不辱辱！

雪雪地地又又冰冰天天，苦苦忍忍十十九九年年。

渴渴饮饮雪雪，饥饥吞吞毡毡，牧牧羊羊北北海海边边。

心心存存汉汉社社稷稷，旄旄落落犹犹未未还还，历历尽尽难难中中难难，心心如如铁铁石石坚坚。

夜夜坐坐塞塞上上时时闻闻笳笳声声入入耳耳痛痛心心酸酸。

转转眼眼北北风风吹吹，雁雁群群汉汉关关飞飞。

白白发发娘娘，盼盼儿儿归归，红红妆妆守守空空帏帏。

三三更更同同入入梦梦，两两地地谁谁梦梦谁谁；任任海海枯枯石石烂烂，大大节节定定不不亏亏。

终终教教匈匈奴奴惊惊心心碎碎胆胆共共服服汉汉德德威。

威。

字字孟坚孟坚,扶风安陵扶风安陵（今陕西咸今陕西咸阳东北阳东北）人人,东汉著名东汉著名史学家史学家,文学文学家家.少年时就能作文诵诗赋少年时就能作文诵诗赋,长大长大后博览群书后博览群书.后任后任兰台令兰台令，经过，经过2020多年的努力，写成多年的努力，写成汉书汉书。

和。

和帝永元元年初帝永元元年初,班固随大将军窦宪班固随大将军窦宪出征匈奴出征匈奴,为中护军为中护军.后来后来,班固班固因窦宪专权受到株连因窦宪专权受到株连,死于狱中死于狱中.其作品其作品汉书汉书由其妹和同郡人由其妹和同郡人续写完成。

续写完成。

作者班固简介作者班固简介家庭家庭-父亲父亲:

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汉书汉书辞赋辞赋:

两都赋两都赋诗诗:

咏史诗咏史诗作者作者作者作者-东汉东汉东汉东汉班固班固班固班固撰写撰写撰写撰写,班固去世后班固去世后班固去世后班固去世后,由其妹由其妹由其妹由其妹班昭班昭班昭班昭和同乡和同乡和同乡和同乡马续马续马续马续完成完成完成完成.性质性质性质性质-汉书汉书汉书汉书是是是是我国第一部纪传体断代史我国第一部纪传体断代史我国第一部纪传体断代史我国第一部纪传体断代史,是是是是古代传记文学名著古代传记文学名著古代传记文学名著古代传记文学名著.其中还收录了西汉大量的辞其中还收录了西汉大量的辞其中还收录了西汉大量的辞其中还收录了西汉大量的辞赋和散文赋和散文赋和散文赋和散文,有有有有总集总集总集总集的性质的性质的性质的性质.内容内容内容内容-记录了汉高祖元年记录了汉高祖元年记录了汉高祖元年记录了汉高祖元年（前前前前206）206）206）206）至王莽新地皇至王莽新地皇至王莽新地皇至王莽新地皇四年四年四年四年（23）（23）（23）（23）共共共共230230230230年的历史年的历史年的历史年的历史,共共共共100100100100篇篇篇篇,分为分为分为分为十二帝纪十二帝纪十二帝纪十二帝纪,八表八表八表八表,十志十志十志十志,七十列传七十列传七十列传七十列传.汉书汉书简介简介第一段重点词句第一段重点词句1、武字子卿，少、武字子卿，少以以父任父任2、汉天子我、汉天子我丈人丈人行也行也3、尽、尽归归汉使路充国等汉使路充国等4、乃遣武、乃遣武以以中郎将使持节中郎将使持节送匈奴使送匈奴使留在汉者留在汉者5、置、置币遗币遗单于单于介词，表原因介词，表原因对男子长辈的尊称对男子长辈的尊称使动用法，使使动用法，使归归以以身份身份用作礼物的玉、马、皮、帛等用作礼物的玉、马、皮、帛等赠送赠送判断句判断句定语后置定语后置苏武字子卿，年轻时因为父亲的职任，兄弟三人都做了苏武字子卿，年轻时因为父亲的职任，兄弟三人都做了苏武字子卿，年轻时因为父亲的职任，兄弟三人都做了苏武字子卿，年轻时因为父亲的职任，兄弟三人都做了皇帝的侍从，并渐渐地被提升为掌管皇帝马厩的官。

当时汉朝皇帝的侍从，并渐渐地被提升为掌管皇帝马厩的官。

当时汉朝皇帝的侍从，并渐渐地被提升为掌管皇帝马厩的官。

当时汉朝皇帝的侍从，并渐渐地被提升为掌管皇帝马厩的官。

当时汉朝廷不断讨伐匈奴，多次互派使节彼此暗中侦察。

匈奴扣留了汉廷不断讨伐匈奴，多次互派使节彼此暗中侦察。

匈奴扣留了汉廷不断讨伐匈奴，多次互派使节彼此暗中侦察。

匈奴扣留了汉廷不断讨伐匈奴，多次互派使节彼此暗中侦察。

匈奴扣留了汉使节郭吉、路充国等前后十余人。

匈奴使节前来，汉朝廷也扣使节郭吉、路充国等前后十余人。

匈奴使节前来，汉朝廷也扣使节郭吉、路充国等前后十余人。

匈奴使节前来，汉朝廷也扣使节郭吉、路充国等前后十余人。

匈奴使节前来，汉朝廷也扣留他们以相抵。

留他们以相抵。

留他们以相抵。

留他们以相抵。

公元前公元前公元前公元前100100100100年，且鞮侯刚刚立为单于，害怕受年，且鞮侯刚刚立为单于，害怕受年，且鞮侯刚刚立为单于，害怕受年，且鞮侯刚刚立为单于，害怕受到汉的袭击，于是说：

到汉的袭击，于是说：

到汉的袭击，于是说：

到汉的袭击，于是说：

“汉皇帝，是我的长辈。

汉皇帝，是我的长辈。

汉皇帝，是我的长辈。

汉皇帝，是我的长辈。

”全部送还了全部送还了全部送还了全部送还了汉廷使节路充国等人。

汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，于汉廷使节路充国等人。

汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，于汉廷使节路充国等人。

汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，于汉廷使节路充国等人。

汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，顺便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。

使者回国，顺便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。

使者回国，顺便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。

使者回国，顺便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。

苏苏苏苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等，加上招募武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等，加上招募武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等，加上招募武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等，加上招募来的士卒、侦察人员百多人一同前往。

到了匈奴那里，备办财来的士卒、侦察人员百多人一同前往。

到了匈奴那里，备办财来的士卒、侦察人员百多人一同前往。

到了匈奴那里，备办财来的士卒、侦察人员百多人一同前往。

到了匈奴那里，备办财物赠给单于。

单于越发傲慢，不是汉所期望的那样。

物赠给单于。

单于越发傲慢，不是汉所期望的那样。

物赠给单于。

单于越发傲慢，不是汉所期望的那样。

物赠给单于。

单于越发傲慢，不是汉所期望的那样。

第一段归纳：

第一段归纳：

简介苏武家世以及出使背景。

简介苏武家世以及出使背景。

练习：

阅读第一段，完成下列练习题目：

练习：

阅读第一段，完成下列练习题目：

11、下列红色的词语解释有误、下列红色的词语解释有误一项是：

（一项是：

（）AA、既至匈奴，置币既至匈奴，置币遗遗单于（赠送）单于（赠送）BB、武帝武帝嘉嘉其义（嘉奖）其义（嘉奖）CC、匈奴使来，汉亦留之以相匈奴使来，汉亦留之以相当当。

（抵偿）。

（抵偿）DD、武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人候百余人俱俱。

（共同，一起）。

（共同，一起）B22、下列红色字中不是古今异义的是：

（下列红色字中不是古今异义的是：

（）AA、乃曰：

乃曰：

“汉天子我汉天子我丈人丈人行也行也”BB、答答其善意其善意CC、兄弟并为郎，兄弟并为郎，稍稍迁至栘中厩监。

迁至栘中厩监。

DD、既至匈奴，置既至匈奴，置币币遗单于遗单于B33、下列红色字的意义和用法相同的一项是：

、下列红色字的意义和用法相同的一项是：

（）AA、匈奴使来，汉亦留之以相匈奴使来，汉亦留之以相当当身战七十余战。

所身战七十余战。

所当当者破，所击者服者破，所击者服BB、武字子卿，少武字子卿，少以以父任，兄弟并为郎，父任，兄弟并为郎，乃遣武乃遣武以以中郎将使持节送匈奴使留在汉者中郎将使持节送匈奴使留在汉者CC、时汉连伐胡，时汉连伐胡，数数通使相窥观。

通使相窥观。

汉果汉果数数挑楚军战，楚军不出。

挑楚军战，楚军不出。

DD、乃曰：

乃曰：

“汉天子我丈人汉天子我丈人行行也也”项王泣数项王泣数行行下，左右皆泣，莫能仰视下，左右皆泣，莫能仰视C44、找出下列句子中翻译的问题：

、找出下列句子中翻译的问题：

（11）且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：

）且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：

“汉天汉天子我丈人行也。

子我丈人行也。

”且鞮单于刚刚成立，唯恐受到汉的袭击，于是且鞮单于刚刚成立，唯恐受到汉的袭击，于是说：

说：

“汉的君主我的长辈啊！

汉的君主我的长辈啊！

”正确翻译：

且鞮刚刚立为单于，唯恐受到汉的袭正确翻译：

且鞮刚刚立为单于，唯恐受到汉的袭击，于是说：

击，于是说：

“汉皇帝，汉皇帝，是是我的长辈。

我的长辈。

”2）2）单于益骄，非汉单于益骄，非汉所望所望也。

也。

单于更加骄傲自大，不是汉王朝所见到的单于更加骄傲自大，不是汉王朝所见到的那样。

那样。

单于更加骄傲自大，不是汉王朝原来所期单于更加骄傲自大，不是汉王朝原来所期望望（的那样。

（的那样。

）44、翻译下列句子：

、翻译下列句子：

（3）（3）武帝嘉其义武帝嘉其义,乃遣武乃遣武以以中郎将中郎将使使持持节节送送匈匈奴奴使留在汉者使留在汉者.汉武帝赞许他这种对汉友善的做法，汉武帝赞许他这种对汉友善的做法，于是派遣苏武于是派遣苏武以以中郎将的身份出使，持着中郎将的身份出使，持着代表使者身份的符节代表使者身份的符节，护送，护送扣留在汉的扣留在汉的匈匈奴使者回国奴使者回国.第二段重点词句第二段重点词句1、会会缑王与长水虞常等缑王与长水虞常等谋反匈奴中谋反匈奴中2、所将降者所将降者3、以货物以货物与常与常4、私、私候候胜曰胜曰5、缑王者，昆邪王姊子也。

、缑王者，昆邪王姊子也。

刚好，恰逢刚好，恰逢把把财物，古今异义财物，古今异义带领的投降的人带领的投降的人状语后置句状语后置句省略句，省略句，“谋反谋反”后省后省“于于”拜访拜访判断句判断句11、方欲发使送武等，、方欲发使送武等，会会缑王与长水虞常等谋反缑王与长水虞常等谋反匈奴中。

匈奴中。

（）22、后随浞野