“借景抒情”作文指导.ppt

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一切景语皆情语一切景语皆情语“借景抒情借景抒情”作文指导作文指导1、理解、理解“借景抒情借景抒情”及作用。

及作用。

2、学会借景抒情的写法。

、学会借景抒情的写法。

学习目标学习目标什么是借景抒情？

什么是借景抒情？

所谓的借景抒情，是指作者把自己内心所谓的借景抒情，是指作者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中，要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中，借景物来抒发感情的一种方式。

是一种写作借景物来抒发感情的一种方式。

是一种写作手法。

它的特点是手法。

它的特点是“景生情，情生景景生情，情生景”，情，情景交融，浑然一体。

在文章中只写景，不直景交融，浑然一体。

在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的王国维说的“一切景语皆情语一切景语皆情语”。

理解理解“借景抒情借景抒情”春中作者借助对江南春景的描写，抒发自己喜悦的心情。

理解理解“借景抒情借景抒情”美丽的西双版纳本文通过作者介绍美丽的西双版纳神奇秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情，表达了热爱祖国美丽风光和少数名族的文化思想的感情。

非写景为主的文章中的借景抒情非写景为主的文章中的借景抒情11、天气那么天气那么暖和暖和，那么，那么晴朗晴朗！

画眉在树林！

画眉在树林边边宛转的唱歌宛转的唱歌；最后一课最后一课22、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

悄怆幽邃。

小石潭记小石潭记33、西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。

虽、西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。

虽已立春了，天还是很冷。

甜甜的泥土已立春了，天还是很冷。

甜甜的泥土44、所有的河流和水井都干涸了，草木所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死渴而死。

七颗钻石。

七颗钻石55、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

记承天寺夜游盖竹柏影也。

记承天寺夜游非写景为主的文章中的借景抒情非写景为主的文章中的借景抒情借景抒情的作用：

借景抒情的作用：

烘托人物的心情；烘托人物的心情；渲染气氛；渲染气氛；交代背景；交代背景；为下文作铺垫，推动情节发展；为下文作铺垫，推动情节发展；深化作品主题。

深化作品主题。

怎样写好借景抒情的文章？

怎样写好借景抒情的文章？

例文从百草园到三味书屋节选例文从百草园到三味书屋节选不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

单子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴一、仔细观察、抓住景物的特征一、仔细观察、抓住景物的特征必须对所写的景物有细致的观察和必须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景物描写得逼真传神，为抒感受，要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好依托。

情打好基础，做好依托。

例如：

例如：

每当早晨，透明的露水闪耀着每当早晨，透明的露水闪耀着.秋天的秋天的明丽。

明丽。

中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾着，呼啸着，奔腾.热烈的气息。

热烈的气息。

下午，太阳还没有落，下午，太阳还没有落，.明亮的带子。

明亮的带子。

二、合理安排写景的顺序二、合理安排写景的顺序人们观赏景物都有一定的规律：

有时按人们观赏景物都有一定的规律：

有时按空间顺序：

或定点环顾，或边走边看；有时空间顺序：

或定点环顾，或边走边看；有时按时间顺序：

或从早到晚，或从春到夏；有按时间顺序：

或从早到晚，或从春到夏；有时用逻辑顺序。

描写时也应该时用逻辑顺序。

描写时也应该“顺其自然顺其自然”。

济南的冬天济南的冬天一文中一文中“水也不忍得水也不忍得冻上，冻上，”把冬天的多姿多彩描写得把冬天的多姿多彩描写得活灵活现。

活灵活现。

春春一文中写春花一文中写春花“红的像火红的像火”、写春雨、写春雨“像牛毛像牛毛”、写、写春风春风“象母亲的手一样抚摸着你象母亲的手一样抚摸着你”。

这些比喻手法的运用，很好。

这些比喻手法的运用，很好的表现了描写对象的特点。

的表现了描写对象的特点。

三、综合运用多种修辞手法三、综合运用多种修辞手法1：

用拟人的手法：

用拟人的手法2：

用比喻的手法：

用比喻的手法3：

引用、夸张、反问、排比等等。

：

引用、夸张、反问、排比等等。

四、做到情景交融四、做到情景交融要把真切的感受融入所写的要把真切的感受融入所写的景物之中，使景物具有浓厚的思景物之中，使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵，做到情景交融。

想和感情蕴涵，做到情景交融。

例如：

例如：

春春表达作者对春天的喜爱和表达作者对春天的喜爱和赞美之情，赞美之情，济南的冬天济南的冬天表达作者对表达作者对济南的由衷喜爱。

有时是直接抒发赞美济南的由衷喜爱。

有时是直接抒发赞美之情，有时则是把感情融入到字里行间。

之情，有时则是把感情融入到字里行间。

要把立足点放在抒情上，因为借景抒情，要把立足点放在抒情上，因为借景抒情，关键在关键在“借借”，即写景是次，抒情是主；，即写景是次，抒情是主；写景是手段，抒情是目的。

写景是手段，抒情是目的。

五、五、要为抒情而写景要为抒情而写景你学会了吗你学会了吗?

我们来写一写。

我们来写一写。

冬天来了，刺骨的寒风也许会让你对她心生厌恶，冬天来了，刺骨的寒风也许会让你对她心生厌恶，雪一下可就两样了，漫天飞舞的雪花，满眼银装雪一下可就两样了，漫天飞舞的雪花，满眼银装素裹的世界，立马让人的心情欢悦起来，让冬天素裹的世界，立马让人的心情欢悦起来，让冬天温暖起来温暖起来.你有留心过吗？

你有动笔的冲动吗？

面对如此美你有留心过吗？

你有动笔的冲动吗？

面对如此美景，我们用手中的笔，景，我们用手中的笔，抒发抒发心中的情，以心中的情，以“雪景雪景”为题为题材材，写一篇，写一篇100100字左右景物片段。

字左右景物片段。

课后作业课后作业写作要求：

写作要求：

写一篇借景抒情的文章，题目写一篇借景抒情的文章，题目自拟。

要有真情实感，写出自己自拟。

要有真情实感，写出自己的观察，自己的感受，融情于景。

的观察，自己的感受，融情于景。

字数要求：

字数要求：

600600字。

字。

用你的生花妙笔，用你的生花妙笔，描绘出最美丽的风景；描绘出最美丽的风景；用你的真挚情感，用你的真挚情感，吟咏成最感人的华章！

吟咏成最感人的华章！

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