北冥有鱼教案板书.docx

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北冥有鱼教案板书

北冥有鱼教案板书

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序言

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北冥有鱼教案板书

　　这是北冥有鱼教案板书，是优秀的八年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

　　北冥有鱼教案板书第1篇

　　教学目标

　　1、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、学生初步了解鲲、鹏是什么样的动物，了解课文表现了鲲鹏什么样的情景，了解课文的基本内容。

　　3、学生能够初步了解“逍遥”是什么意思，初步意识到要志存高远。

　　教学重点朗读课文，了解课文基本内容

　　教学难点了解庄子的世间万物的活动都是“有所待”，人的目的和愿望要受到一定条件的制约和束缚。

　　教学过程

　　一、导入：

由《庄周梦蝶》的寓言故事导入。

　　出示PPT：

前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。

自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。

突然梦醒了，却是僵卧在床的庄周。

不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周？

庄周与蝴蝶必定有区别，这就是所说的化为物（指大道时而化为庄周，时而化为蝴蝶）。

　　庄周就是这样的浪漫，这样的富有想像力。

下面我们来认识一下庄周：

　　Ppt:

庄子名周，战国宋人。

他继承和发展了老子的哲学思想，是道家学派的重要代表人物，世人并称“老庄”。

庄子对待生活的态度是：

一切顺其自然，“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。

政治上主张“无为而治”。

　　今天，我们来学习庄子的《北冥有鱼》，《北冥有鱼》选自《逍遥游》，介绍逍遥游。

　　Ppt:

《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊地位。

“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。

　　1、学生结合注释朗读课文。

　　2、学生自读课文两遍，然后抽一学生朗读，教师指正读音。

　　3、全班同学齐读。

　　4、学生结合注释疏通文意，并提出疑问。

　　Ppt:

　　句子翻译：

怒而飞，其翼若垂天之云。

　　奋起而飞，它的翅膀就像天边的云彩。

　　南冥者，天池也。

　　南海就是大自然的水池

　　抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

　　它乘着旋风环旋而上几万里的高空，凭借着六月的大风离开了北海。

”

　　生物之以息相吹也。

　　都是生物用气息吹拂的结果。

　　学生再读课文。

　　1．文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了？

　　鸟是由鱼变化而来的。

鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。

说明庄子想像力丰富。

　　2．鸟为什么要迁徙到南冥？

　　南冥是天然的大池，是鸟心目中的理想境地，是要追求一种精神的自由。

　　3．鲲鹏由北海飞到南海,需要借助什么条件?

　　“海运则将徙于南冥”“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”

　　4．句子赏析：

“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。

”

　　此句运用丰富的想像，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。

“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想像和联想。

　　介绍《庄子》：

《庄子》，道家经典之一。

今存三十三篇，《庄子》的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。

它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。

　　5．奔腾的雾气、空中的尘埃，需要借助什么才能飘扬？

　　生物之以息相吹也

　　板书:

万物有所待——鹏鸟奋飞必须凭借海运和强大的风力。

　　水雾尘埃要靠气息相吹。

　　6．在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。

把思想、道理寄托于生动的形象中，使文章生动活泼，颇具诗意，寓意隽永，感染力强。

　　文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？

　　说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。

　　7．任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢？

　　“天之苍苍，其正色邪？

其远而无所至极邪？

”翻译：

天色深青，难道这就是它真正的颜色吗？

它是高旷辽远而没有边际吗？

说明人对事物的认识是有局限的。

　　既然人的认识有局限，那庞大而神奇的鹏鸟是否也有局限呢？

　　“其视下也，亦若是则已矣。

”翻译：

鹏鸟在高空往下看，也就是这个样子而已。

　　庄子给出确定的结论，鹏鸟和人们一样，并不能弄清天的本色，鹏鸟认识也是有局限的啊。

　　庄子名言积累

　　鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

　　狗不以善吠为良，人不以善言为贤。

　　节饮食以养胃，多读书以养胆。

　　哀莫大于心死，而人死亦次之。

　　吾生也有涯，而知也无涯。

　　课堂小结：

　　鲲鹏凭借海运和强大的风力飞到南海这一理想的境地。

老师希望大家能凭借知识的力量、人格的魅力达到你人生的理想境界。

愿你们插上知识的翅膀，怀着积极乐观的心态，去乘长风，破万里浪。

　　激趣导入

　　了解庄周，初步感受其风格及地位，解决学生读好的问题，培养学生借助注释理解的能力，感悟课文主旨，体会句子的妙处，初步感受庄子的儒家思想，引导学生进行积累，补充认识。

　　教学反思

　　学生刚刚开始诵读国学，对于庄子更是第一次接触，对于庄子的哲学学生很难理解。

　　经过几次跟读、带读之后，学生能够流利、通顺的朗读，但是断句有困难，需要教师进行指导。

　　课后作业背诵《北冥有鱼》

　　北冥有鱼教案板书第2篇

　　【教学目标】

　　1．积累文言词汇，分析文章层次，把握文章内容。

　　2．品析语言，感受《庄子》散文中想象雄奇瑰丽的特色。

　　3．体会《庄子》善用寓言说理的行文风格，把握文章主旨。

　　【教学重难点】

　　1．积累文言词汇，分析文章层次，把握文章内容。

　　2．品析语言，感受《庄子》散文中想象雄奇瑰丽的特色。

　　3．体会《庄子》善用寓言说理的行文风格，把握文章主旨。

　　【教学过程】

　　一、设置情境，导入新课

　　同学们看过《大鱼海棠》这部电影吗？

《大鱼海棠》故事灵感来源于庄子《逍遥游》，讲述了一个掌管海棠花的少女与人类男孩的灵魂“鲲”的奇幻故事，该片荣获了许多大奖，其画面、音效都是我国动画电影中的佼佼者。

今天我们就走进《逍遥游》，看看鲲到底是何物！

　　二、检查预习，夯实基础

　　1．给加点的字注音。

　　鲲鹏（kūnpénɡ）扶摇直上（fúyáozhíshànɡ）

　　2．走近庄子

　　庄子，名周，战国时期宋国人，著名的文学家、思想家。

道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。

　　庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。

人们评价《庄子》这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。

鲁迅先生更评价说:

“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。

”

　　3．《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊地位。

“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。

　　三、初读课文，整体感知

　　1．教师范读课文，提醒学生注意字音、节奏等。

　　2．学生范读，师生点评。

重点强调“北冥”“鲲”“扶摇”等字的正确读音。

　　3．指导节奏及韵律。

（1）其远/而无所至极邪？

（2）风之积/也不厚，则其负大翼/也无力。

　　四、结合注释疏通文意，理解文章内容

　　1．自由诵读课文，边读边结合小注疏通文意，勾画疑难点。

　　2．小组交流释疑解惑。

　　3．全班交流疑难点。

　　4．明确重点文言字词和句子。

（1）重点字词

　　怒而飞振奋，指用力鼓动翅膀

　　抟扶摇而上者九万里盘旋飞翔

　　去以六月息者离开；大风

　　天之苍苍，其正色邪深蓝色

　　其远而无所至极邪尽头

　　其视下也，亦若是则已矣这样；罢了

（2）通假字

　　北冥有鱼“冥”通“溟”海

　　其正色邪“邪”通“耶”语气词呢、吗

　　（3）词类活用

　　志怪者也形作名，怪异的事情

　　水击三千里名作形，在水面上

　　南冥者，天池也名作形，天然的

　　（4）翻译重点句子。

　　word/media/image1.gif怒而飞，其翼若垂天之云。

　　译文：

振翅飞翔起来，它的翅膀就像挂在天边的云彩。

　　word/media/image2.gif是鸟也，海运则将徙于南冥。

　　译文：

这只鸟，海动风起时就将迁往南方。

　　word/media/image3.gif鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

　　译文：

大鹏迁徙到南海的时候，在水面抨击翅膀，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风，盘旋飞至九万里的高空，它是凭借着六月的大风离开的。

　　word/media/image4.gif天之苍苍，其正色邪？

其远而无所至极邪？

　　译文：

天色深蓝，是它真正的颜色呢，还是因为太遥远而没有办法看到天的尽头呢？

　　（重点字词、句子展示竞赛，看谁能在最短时间内准确流利地翻译出来。

）

　　5．理清文章结构，概述课文内容。

　　文章结构：

第1层：

描述鲲鹏形象：

形体硕大无比、变化神奇莫测、奋飞气势壮美。

　　第2层：

鹏鸟南飞有所待，以“野马”“尘埃”作比，表明万物皆有所待。

　　主要内容：

作者主要向我们描述了神奇莫测的巨鲲大鹏的形象，以及大鹏南迁徙到南海要“去以六月息者”，它也有所待，有局限。

　　五、品味语言，总结写法

　　通过小组质疑、合作，我们疏通了文意，初步了解了课文内容，接下来请同学们再读课文，勾画出你最喜欢的句子，试着简要赏析。

　　1．教师点拨。

　　①北冥有鱼,其名为鲲。

　　赏析：

指出了鲲鹏所居之地为“北冥”，即北海，旷远而神秘的地方让鹏鸟也带上了神秘的色彩。

　　②鲲之大,不知其几千里也……将徙于南冥。

　　赏析：

从体大、背大、翼大，以及活动范围大四个方面极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，展示了鲲鹏磅礴壮观的形象特点，想象奇特。

　　word/media/image3.gif鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。

　　赏析：

此句运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。

“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想象和联想。

（二）探究写法

　　我们通过赏析句子，领略了庄子的语言魅力，请同学们继续以小组为单位，探究本文的写法。

　　讨论后明确：

　　1．借用寓言说理：

文章借用大量的寓言把“无所恃”的思想寄托于生动的形象中，如文中的鲲、鹏等。

　　2．想象丰富，意境开阔：

如关于鲲的神奇变化、鹏的遨游太空，丰富的想象，让文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。

　　3．运用了比喻、夸张、拟人等多种修辞手法。

　　在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。

使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。

　　六、课堂小结，情感升华

　　任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。

　　结束语：

鲲鹏凭借海运和强大的风力飞到南海这一理想的境地。

老师希望大家能凭借知识的力量、人格的魅力达到你人生的理想境界。

愿你们插上知识的翅膀，怀着积极乐观的心态，去乘长风，破万里浪。

　　七、布置作业

　　1．预习《庄子与惠子游于濠梁》。

　　2．完成达标测试题。

　　北冥有鱼教案板书第3篇

　　【教学目标】

　　1．积累文言词汇，分析文章层次，把握文章内容。

　　2．品析语言，感受《庄子》散文中想象雄奇瑰丽的特色。

　　3．体会《庄子》善用寓言说理的行文风格，把握文章主旨。

　　【教学重难点】

　　1．积累文言词汇，分析文章层次，把握文章内容。

　　2．品析语言，感受《庄子》散文中想象雄奇瑰丽的特色。

　　3．体会《庄子》善用寓言说理的行文风格，把握文章主旨。

　　【教学过程】

　　一、设置情境，导入新课

　　同学们看过《大鱼海棠》这部电影吗？

《大鱼海棠》故事灵感来源于庄子《逍遥游》，讲述了一个掌管海棠花的少女与人类男孩的灵魂“鲲”的奇幻故事，该片荣获了许多大奖，其画面、音效都是我国动画电影中的佼佼者。

今天我们就走进《逍遥游》，看看鲲到底是何物！

　　二、检查预习，夯实基础

　　1．给加点的字注音。

　　北冥（míng）鲲鹏（kūn）抟（tuán）迁徙（xǐ）

　　齐谐（xié）正色邪（yé）

　　2．走近庄子

　　庄子，名周，战国时期宋国人，著名的文学家、思想家。

道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。

　　庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。

人们评价《庄子》这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。

鲁迅先生更评价说:

“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。

”

　　3．《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊地位。

“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。

　　三、初读课文，整体感知

　　1．教师范读课文，提醒学生注意字音、节奏等。

　　2.学生范读，师生点评。

重点强调“北冥”“鲲”“扶摇”等字的正确读音。

　　3.指导节奏及韵律。

（1）其远/而无所至极邪？

（2）风之积/也不厚，则其负大翼/也无力。

　　四、结合注释疏通文意，理解文章内容

　　1.自由诵读课文，边读边结合小注疏通文意，勾画疑难点。

　　2.小组交流释疑解惑。

　　3.全班交流疑难点。

　　4.明确重点文言字词和句子。

（1）重点字词

　　怒而飞振奋，指用力鼓动翅膀

　　抟扶摇而上者九万里盘旋飞翔

　　去以六月息者离开；大风

　　天之苍苍，其正色邪深蓝色

　　其远而无所至极邪尽头

　　其视下也，亦若是则已矣这样；罢了

（2）通假字

　　北冥有鱼“冥”通“溟”海

　　其正色邪“邪”通“耶”语气词呢、吗

　　（3）词类活用

　　志怪者也形作名，怪异的事情

　　水击三千里名作形，在水面上

　　南冥者，天池也名作形，天然的

　　（4）翻译重点句子。