阅读短文练习.pptx

阅读短文练习.pptx

《阅读短文练习.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《阅读短文练习.pptx（31页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

阅读短文理解阅读短文理解语文新课标（RJ）单元复习一单元复习一阅读理解阅读理解11结合你对选文的理解，解释题目中结合你对选文的理解，解释题目中“忘年交忘年交”这个名词。

这个名词。

答案答案示例一：

年岁差别大、行辈不同而交情深厚的朋友。

示例一：

年岁差别大、行辈不同而交情深厚的朋友。

（词典解释词典解释）示例二：

除去血缘上的父子关系之外，成为互为知示例二：

除去血缘上的父子关系之外，成为互为知己的朋友。

己的朋友。

（文意诠释文意诠释）解析解析不设统一答案，与示例意思接近即可。

不设统一答案，与示例意思接近即可。

语文新课标（RJ）22选文除去第选文除去第段之后还可以分为三个部分，下面是第二段之后还可以分为三个部分，下面是第二部分的起止段，正确的一项是部分的起止段，正确的一项是（）AABBCCDD单元复习一单元复习一阅读理解阅读理解答题指导答题指导解答此题需要分析各段之间的关系，根据记叙解答此题需要分析各段之间的关系，根据记叙的顺序理清脉络。

的顺序理清脉络。

理清文章脉络的方法：

理清文章脉络的方法：

1.1.辨别文章的记叙顺序；辨别文章的记叙顺序；2.2.抓住文中抓住文中的关键语句；的关键语句；3.3.分析各语段之间的关系。

分析各语段之间的关系。

记叙的顺序：

一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。

记叙的顺序：

一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。

BB语文新课标（RJ）33当当“我我”认识到认识到“代沟代沟”不足以阻碍父子成为不足以阻碍父子成为“忘年交忘年交”后，后，“我我”与儿子是怎样相处的？

用原文中的句子回答。

与儿子是怎样相处的？

用原文中的句子回答。

单元复习一单元复习一阅读理解阅读理解答案答案千万不要再把他当做孩子，而要把他当做一个独千万不要再把他当做孩子，而要把他当做一个独立的男人。

立的男人。

我开始尽量不向他讲道理，哪怕这道理千真万确，我开始尽量不向他讲道理，哪怕这道理千真万确，我只是把这道理作为一种体会表达出来而已。

我只是把这道理作为一种体会表达出来而已。

对彼此的世界，对彼此的世界，不打扰，不闯入，不指手画脚。

不打扰，不闯入，不指手画脚。

学会用他这种心领神会的方学会用他这种心领神会的方式与他交流。

式与他交流。

（答出两点即可答出两点即可）语文新课标（RJ）单元复习一单元复习一阅读理解阅读理解44选文中有许多或形象生动或意蕴深刻的句子，请联系上选文中有许多或形象生动或意蕴深刻的句子，请联系上下文，品味文中画线句子的含意，回答下面的问题。

下文，品味文中画线句子的含意，回答下面的问题。

（1）

（1）我们活得又忙碌又糊涂，没想到这种事。

我们活得又忙碌又糊涂，没想到这种事。

结合下文理解结合下文理解“我我”在在“忙碌忙碌”什么？

对什么什么？

对什么“糊涂糊涂”？

（2）“

（2）“地动山摇地动山摇”的一瞬，我本能地一跃，扑向儿子的小床，的一瞬，我本能地一跃，扑向儿子的小床，把他紧紧拥在怀里，任凭双腿全被乱砖乱瓦砸伤。

把他紧紧拥在怀里，任凭双腿全被乱砖乱瓦砸伤。

句中加点的动词表现了父亲的什么？

句中加点的动词表现了父亲的什么？

（3）（3）他早就有一个自己的世界，里边有很多发光的事物。

他早就有一个自己的世界，里边有很多发光的事物。

“我我”儿子具体有哪些儿子具体有哪些“发光的事物发光的事物”？

.语文新课标（RJ）答题指导答题指导品味富有表现力的语言需要从语句所用的修辞品味富有表现力的语言需要从语句所用的修辞方法、特殊词语的运用、语言的表达效果及感染力等方面入手方法、特殊词语的运用、语言的表达效果及感染力等方面入手进行分析、归纳。

进行分析、归纳。

答题步骤答题步骤11通读全文，理解文章主旨。

通读全文，理解文章主旨。

22结合语境，体会关键语句的含意。

结合语境，体会关键语句的含意。

33分析句中所用的修辞方法。

分析句中所用的修辞方法。

44体会语句的表达效果。

体会语句的表达效果。

55根据感受组织语言，完成题目。

根据感受组织语言，完成题目。

单元复习一单元复习一阅读理解阅读理解语文新课标（RJ）答案答案

（1）

（1）忙碌：

忙碌：

“我我”的眼睛太多关注于人生的季节和的眼睛太多关注于人生的季节和社会的时令，关注那每一朵嫩苞一节枯枝一块阴影和一片阳光，社会的时令，关注那每一朵嫩苞一节枯枝一块阴影和一片阳光，关注笔尖下每一个细节的真实和每一个词语的准确。

或忙于工关注笔尖下每一个细节的真实和每一个词语的准确。

或忙于工作作（写作写作）。

糊涂：

忽略了日日跟在身边却早已悄悄发生变化的。

糊涂：

忽略了日日跟在身边却早已悄悄发生变化的儿子；自以为对儿子了如指掌，一切一切，尽收眼底，可是等儿子；自以为对儿子了如指掌，一切一切，尽收眼底，可是等到儿子一旦长大成人，才惊奇地发现自己竟然对他一无所知。

到儿子一旦长大成人，才惊奇地发现自己竟然对他一无所知。

或对儿子的一切不了解或对儿子的一切不了解（一无所知一无所知）。

（2）

（2）表现出作者做父亲的天职、天性，天经地义是家庭和子表现出作者做父亲的天职、天性，天经地义是家庭和子女的保护神。

或表现出父亲对儿子的一种心灵感应女的保护神。

或表现出父亲对儿子的一种心灵感应（父子连心父子连心）爱子心切，无所畏惧。

爱子心切，无所畏惧。

单元复习一单元复习一阅读理解阅读理解语文新课标（RJ）（3）（3）自小就不把同学领到狭小的家里来玩，怕打扰自小就不把同学领到狭小的家里来玩，怕打扰“我我”写写作；没有翻动过作；没有翻动过“我我”桌上的任何一片写字的纸；从来没有拉桌上的任何一片写字的纸；从来没有拉过别人的抽屉；从未对别人的东西产生过好奇与艳羡；自己缴过别人的抽屉；从未对别人的东西产生过好奇与艳羡；自己缴学费。

学费。

单元复习一单元复习一阅读理解阅读理解语文新课标（RJ）11文段运用第文段运用第_人称的口吻，按照人称的口吻，按照_顺序，顺序，以以_为线索，记叙了为线索，记叙了_____这件事。

这件事。

单元复习二单元复习二阅读理解阅读理解冬梅精心绣制出漂亮的手绢，终于冬梅精心绣制出漂亮的手绢，终于三三时间时间手绢手绢受到老师的关注和表扬受到老师的关注和表扬语文新课标（RJ）22文段中对冬梅的描写细腻生动，其中运用最突出的是哪文段中对冬梅的描写细腻生动，其中运用最突出的是哪一种人物描写方法？

一种人物描写方法？

单元复习单元复习二二阅读理解阅读理解答题指导答题指导描写人物的方法有外貌、语言、动作、心理描写描写人物的方法有外貌、语言、动作、心理描写等，分析时要抓住关键词，并结合具体的语境来分析其作用。

等，分析时要抓住关键词，并结合具体的语境来分析其作用。

描写方法的分类及作用：

描写方法的分类及作用：

11肖像描写肖像描写（外貌描写外貌描写）：

通过对容貌、神情、姿态、服饰、：

通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。

音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。

22动作描写动作描写（行动描写行动描写）：

通过对人物个性化的行为、动作的：

通过对人物个性化的行为、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。

描写，来揭示人物性格的一种描写方法。

33语言描写：

通过人物的个性化的独白语言描写：

通过人物的个性化的独白（自言自语自言自语）或对话或对话（与别人交谈与别人交谈）来表现刻画人物性格的一种描写方法。

来表现刻画人物性格的一种描写方法。

语文新课标（RJ）单元复习单元复习二二阅读理解阅读理解44心理描写：

通过剖析人物的心理活动心理描写：

通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争愿望、思索、思想斗争），挖掘人物的思想感情，以刻画人物，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。

形象内在性格特征的一种描写方法。

55神态描写：

通过对人的面部表情进行刻画，来突出人物性神态描写：

通过对人的面部表情进行刻画，来突出人物性格特征的一种描写方法。

格特征的一种描写方法。

答案答案心理描写心理描写语文新课标（RJ）33本文的行文较曲折，这样写有什么好处？

请结合第本文的行文较曲折，这样写有什么好处？

请结合第段段中的画线句分析。

中的画线句分析。

单元复习单元复习二二阅读理解阅读理解答案答案使文章跌宕多姿，波澜起伏，激发读者的阅读兴趣。

使文章跌宕多姿，波澜起伏，激发读者的阅读兴趣。

如画线句中的如画线句中的“近了，近了近了，近了”最终又最终又“停住了脚步停住了脚步”的曲折描的曲折描写，不仅激起读者对情节发展的期待心理，而且使之对冬梅精写，不仅激起读者对情节发展的期待心理，而且使之对冬梅精美的手绢是否能被老师发现，产生了更强烈的关注之情。

美的手绢是否能被老师发现，产生了更强烈的关注之情。

语文新课标（RJ）44第第段中女孩为什么还要在手绢的右下角工工整整地绣段中女孩为什么还要在手绢的右下角工工整整地绣了了“冬梅冬梅”两个字？

请结合文段内容谈谈自己的看法。

两个字？

请结合文段内容谈谈自己的看法。

单元复习单元复习二二阅读理解阅读理解答案答案因为冬梅是一个成绩长相均一般，性格内向而又极因为冬梅是一个成绩长相均一般，性格内向而又极普通的女孩，她非常想进步，想得到他人的认可，尤其是迫切普通的女孩，她非常想进步，想得到他人的认可，尤其是迫切希望得到老师的关注和表扬。

为此，她熬夜绣制了一条精美的希望得到老师的关注和表扬。

为此，她熬夜绣制了一条精美的手绢，并工整地绣上自己的名字，希望引起老师的注意，给老手绢，并工整地绣上自己的名字，希望引起老师的注意，给老师留下更深更好的印象。

师留下更深更好的印象。

语文新课标（RJ）11本本文文第第段段描描绘绘了了四四幅幅塞塞外外春春天天的的图图画画，分分别别是是、百百兽兽嬉嬉春春图图。

这这四四幅幅图图画画是是按按照照_顺序来描写的。

顺序来描写的。

单元复习三单元复习三阅读理解阅读理解答答题题指指导导答答题题方方法法：

审审题题时时从从题题目目中中寻寻找找暗暗示示，同同时时推推敲敲段段落落、词词语语之之间间的的关关系系，概概括括要要点点，按按照照要要求求组组织织语语言言、拟拟定定答答案案。

如如有有答答案案示示例例，则则尽尽量量使使自自己己的的答答案案句句式式、语语言言风风格格等与示例一致。

等与示例一致。

百鸟报春图百鸟报春图黄河开冻图黄河开冻图百花闹春图百花闹春图时间时间语文新课标（RJ）单元复习三单元复习三阅读理解阅读理解语文新课标（RJ）答答题题指指导导从从修修辞辞方方法法运运用用的的角角度度赏赏析析语语言言，首首先先要要从从熟熟悉悉的的比比喻喻、拟拟人人、排排比比入入手手，准准确确判判断断其其所所用用的的修修辞辞方方法法后后，结结合合具具体体的的语语境境进进行行赏赏析析。

比比喻喻一一般般可可分分为为明明喻喻（比比喻喻词词有有像像、好好像像、似似、好好似似等等）、暗暗喻喻（比比喻喻词词有有成成了了、是是等等）、借借喻喻（只只有有喻体，没有本体喻体，没有本体）。

修修辞辞方方法法的的作作用用：

11比比喻喻：

可可使使所所描描写写的的事事物物生生动动形形象象、具具体体可可感感，以以此此引引发发读读者者的的联联想想和和想想象象，给给人人以以鲜鲜明明深深刻刻的的印印象象，并并使使语语言言文文采采斐斐然然，富富有有很很强强的的感感染染力力；讲讲述述道道理理时时用用浅浅显显易易懂懂的的事事物物对对深深奥奥的的道道理理加加以以描描述述，化化抽抽象象为为具具体体，化化繁繁为为简，帮助人们深入地理解。

使语言生动形象，富有文采。

简，帮助人们深入地理解。

使语言生动形象，富有文采。

单元复习三单元复习三阅读理解阅读理解语文新课标（RJ）22比拟。

生动、形象，同时还能表达出作者的情感态度。

比拟。

生动、形象，同时还能表达出作者的情感态度。

答答题题模模式式：

运运用用了了的的修修辞辞方方法法，生生动动形形象象地地写写出出了了，表达了作者，表达了作者的思想感情。

的思想感情。

单元复习三单元复习三阅读理解阅读理解答答案案

（1）“

（1）“轻轻浮浮”写写出出了了柳柳絮絮轻轻盈盈飘飘逸逸的的情情状状；“滥滥造造”突突出出了了榆榆钱钱