阅读短文完成练习.docx
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骄傲的青蛙
有一只骄傲的青蛙,总是认为自己是最厉害的。
有一天,骄傲的青蛙又在跟同伴吹牛自己有多伟大。
这时候,刚好一只牛走过来吃草,同伴就说:
“你能够比那只牛还大吗?
”
骄傲的青蛙说:
“当然能啊!
”
说完骄傲的青蛙就猛(měng)吸一口气把肚子鼓了起来。
同伴说:
“还不够大!
”
于是骄傲的青蛙就拼命地吸气,把自己的肚子鼓得大大的,想要赢过那只牛,他吸呀吸的,终于“砰(pēng)”的一声,把自己的肚皮给撑(chēng)破了。
1、短文一共有()个自然段。
2、读了这个故事你明白了什么?
3、选词填空。
骄傲厉害吹牛拼命伟大
(1)、小雄是一个很贪吃的人,每次去自助餐厅都()地吃。
(2)、美美很喜欢(),常说她家大得可以装进一艘船。
(3)、狮子是草原上面狩(shòu)猎最()的动物。
(4)、孔雀常为它一身美丽的羽毛而感到()。
(5)、妈妈无私地疼爱小孩,是很()的。
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秋天原野
秋天来临了。
天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。
村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛,凝望着这美好的天色。
一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
山谷里枫树的叶子,不知道是不是喝了过量的酒,红得像一团火焰似的。
村前村后的稻子,低头弯腰,在秋风中默默地等待着人们去收割。
半空中,排成“人”字形的雁群,“咿咿呀呀”唱着歌,告别人们,向天边慢慢飞去。
1、这篇文章共有( )自然段,第二自然段共有( )句话。
2、这篇文章写了秋天原野的什么景色?
请选择( )
A、天空 池塘 枫树 稻子 大雁
B、天空 白鹅 枫树 稻子 大雁
C、天空 池塘 山谷 稻子 大雁
D、天空 池塘 枫树 火焰 大雁
3、仿照例句写一句话。
枫树的叶子红得像一团火焰似的。
4、用“——”画出文中表示动作的词语
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小猴栽树
春天,小猴子在山坡上刚栽上一排梨树,就张罗开了:
我栽的梨树要结梨子啦!
小山羊正在栽杏树,它对小猴子说:
“兄弟,你高兴得太早了。
梨树要五年才结果呢。
”小猴子一听,心里凉了,忙问山羊:
“你栽的杏树几年结果呀?
”
山羊回答说:
“只要四年。
”
小猴子连夜把梨树拔了,改栽了杏树,又张罗开了:
“我的杏树,四年就能结杏子!
”
小黄牛正在给果树施肥,它抬起头来对小猴子说:
“吹什么,我种的桃树,三年就能结大桃子!
”
小猴子后悔自己错栽了杏树,又连夜拔掉,栽上了桃树。
然后,它吹嘘自己种的桃树多么好,结果结得多么早。
小白马正在给樱桃树浇水,它不耐烦地对小猴子说:
“我种的樱桃树,只要两年就能结果了。
”小猴子一听,心又动了……
几年后,漫山遍野的果树丰收了!
种梨的得梨,种杏的得杏,种桃的得桃,只有小猴子两手空空,一无所得。
1、本文共有()节,第二节有()句话。
2、小猴子栽过( )、( )、( )和( ),结果( )。
3、 几年后,小山羊得到杏子,()得到了( ),( )得到了()。
4、小猴子最后的结果是谁造成的?
你想对小猴子说些什么?
(蒋淳霖供稿)
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铅笔
我有一支心爱的铅笔,是爸爸妈妈给我买的。
这支铅笔花花绿绿,很美丽。
铅笔上画着一支大白鹅,红嘴巴,高额头,浑身雪白。
它在池塘里快活地游来游去,可爱极了。
水面上有一片片的荷叶,好像漂着一顶顶帽子。
水早缓缓地流着,好像在说:
“小朋友,你要好好学习呀!
”
1、这篇短文( )节。
2、第二节有( )句话。
3、用横线划出描写铅笔头上大白鹅的句子。
4、这篇短文主要写了:
(用“√”)
①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。
( )
②水要小朋友好好学习。
( )
③这支铅笔很美丽。
( )
第一步:
我带着学生到金果园去观赏成熟的果实。
第二步:
我请小朋友们说秋天果园有什么变化。
第三步:
我帮助学生积累很多写桔子的片段,让学生熟读,积累有关秋天的词和句子。
第四步:
让学生把老师提供的一段话补充完整。
“秋风送爽,硕果累累。
”秋天是收获的()。
星期天,我们在老师的带领下来到了(),只见()的桔子有的像()小灯笼挂在枝头,摇头晃脑,特别逗人喜爱;有的躲在()的树叶后面,()隐()现,像害羞的小姑娘。
秋风一吹,桔子的清香味扑鼻而来。
第五步:
同桌相互赏读片断,评选小作家。
通过这一类似“读带写”的训练,本班学生对读书和写话非常感兴趣。
“读”促进了“写”,同时“写”促进了“读”。
(蒋淳霖供稿)
乌 鸦 兄 弟
乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。
有一天,窝破了一个洞。
大乌鸦想:
“老二会去修的。
” 小乌鸦想:
“老大会去修的。
” 结果谁也没去修。
后来洞越来越大了。
大乌鸦想:
“这一下老二一定会去修了,难道窝这样破了,它还能住吗?
” 小乌鸦想:
“这一下老大一定会去修了,难道窝这样破了,它还能住吗?
” 结果又是谁也没有去修。
一直到了寒冷的冬天,西北风呼呼地刮着,大雪纷纷地飘落。
乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窝里,哆嗦地叫着:
“冷啊!
冷啊!
”大乌鸦想:
“这样冷的天气,老二一定耐不住,它会去修了。
” 小乌鸦想:
“这样冷的天气,老大还耐得住吗?
它一定会去修了。
” 可是谁也没有动手,只是把身子蜷缩得更紧些。
风越刮越凶,雪越下越大。
结果,窝被风吹到地上,两只乌鸦都冻僵了。
1、一开始,这个洞大吗?
2、为什么兄弟俩都不修补?
3、由于都不修补它们窝的破洞,最终兄弟俩怎样了?
4、请找出文中描写寒冷冬天的句子。
(邓天凤供稿)
读短文,按要求作答:
春天的田野真美啊!
柳树发芽了。
桃树开了花。
青青的小草悄悄地从泥土里钻出来,地上像插遍了密密的松针。
金黄的油菜花,引得蜜蜂来回地飞舞。
1、这段话主要写了 () 的景色。
2、这段话中表示颜色的词有()()
3、把这段话中比喻的句子勾出来。
(邓天凤供稿)
读短文,回答问题:
(一) 动物的尾巴各有各的用处。
鱼的尾巴像船上的舵,鱼儿游动时,靠尾巴掌握前进的方向。
牛的尾巴好比一条长鞭子,夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。
1、这段话主要讲了 ()
2、鱼尾巴的用处是 ()
3、牛尾巴的用处是 ()
(二) 蚂蚁整天辛勤的劳动,没有一个偷懒的。
它们很团结,见了面就相互摇着触角打招呼。
我很喜欢它们,有时候捉虫子给它们吃。
1、这段话中的“它们”指的是() 。
2、“我”喜欢它们的原因:
一是它们 () 二是它们 ()
3、“我”喜欢它们表现在:
()
(邓天凤供稿)
猫头鹰
猫头鹰的面部像猫,身子像老鹰,所以人们叫它“猫头鹰”。
猫头鹰的眼睛同别的鸟儿不同,是长在正前方的。
白天,它常常站在树枝上闭目养神,可是,到了夜晚,它就像一名哨兵,睁(zhēng)着两只闪闪发光的大眼睛,注视着田野。
猫头鹰的耳朵也很特别,耳孔很大,周围排列着很长的羽毛,好像一对竖起的猫耳朵。
它的听觉很灵,哪怕一点轻微的声音,它都能听见。
1、这段话共有句。
2、用“——”画出猫头鹰的耳朵很特别的句子。
3、因为猫头鹰,,所以人们叫它“猫头鹰”。
4、用部首查字法查字典:
“轻微”的“微”:
查部,总的笔画数是画,在短文中的意思为(①小,细小;②低下;③精深;④主单位的百万分之一)
“注视”的“注”:
查部,总的笔画数是画,在短文中的意思为(①灌(guàn)进去;②集中在一点;③记载,登记)
(邓天凤供稿)
()
秋天,公园里可美了,各种各样的菊花都开了。
有红的,有黄的,有白的,还有紫的,漂亮极了。
桂花也开了,小小的,黄黄的,还发出一阵阵香味儿。
l、请你给短文加个题目。
2、秋天到了,公园里的和都开了。
3.菊花的颜色有、、、。
4、桂花是什么样子?
5、这段话共有句,主要是围绕第句来写的。
(邓天凤供稿)
可爱的小花猫
我家有一只小花猫。
花猫的一双小耳朵直竖着,一双眼睛圆溜溜的。
它的嘴边有八根胡子,又细又长又硬,我知道那是用来量老鼠洞口大小的。
小花猫全身长满了黄一道,黑一道的花纹。
只有四个爪子是白色的,上面长着五个像鱼钩一样的小爪,走起路来没有一点声音。
它还有一条长长的尾巴,总是来回摆动。
白天□小花猫总是爱睡觉□嘴里还不停地打呼噜(lu)□一到晚上,它就这儿走走□那儿看看□好像在侦(zhēn)察老鼠的活动□
我非常喜欢这只可爱的小花猫。
1、这篇短文一共有()个自然段。
2、给第四自然段加上标点符号。
3、小花猫的尾巴是,眼睛是,胡子。
4、写小花猫颜色的词语有:
。
5、用“”划出小花猫白天爱做的事,用“”划出它晚上做的事。
(邓天凤供稿)
二年级语文阅读分析(5)班级()姓名()学号()
壁虎
壁虎,有的地方的人们叫它蝎(xiē)虎子。
在古树和古建筑物上,特别是年久失修的建筑物上壁虎很多。
它是夜行性的动物,白天很少出来活动,夜晚外出觅食。
它一发现小昆虫,如蚊、蝇、蛾等停着或飞过,就张口吞食。
一个晚上,一只壁虎能吃掉许多害虫。
壁虎虽然居住在建筑物上,但是并不损坏建筑物。
所以说壁虎是有益的爬行动物。
但许多人都讨厌它,因为它身上有斑点,外貌丑陋(lòu),并且传说有毒,会咬人。
其实壁虎并不可怕,动物工作者经常用手去捉,从未被它咬过,也没有中毒。
动物工作者曾多次看到从墙壁上落下来的壁虎被猫吃了,也没有发现猫有任何中毒症状。
所以壁虎不是有毒动物。
1、 说壁虎是有益的动物的原因是:
(1)
(2)
2、写出下列词语的反义词。
损坏——()丑陋——()
3、 用文中加线的词语说一句话。
虽然……但是——
4、 为什么说壁虎不是有毒的动物?
二年级语文阅读姓名()学号()
春天,小猴在山坡上刚栽上一排梨树,就张罗开了:
“我
栽的梨树要结梨子啦!
“
小山羊正在栽杏树,它对小猴子说:
“兄弟,你高兴得太
早了。
梨树要五年才结果呢。
”小猴子一听,心里凉了,忙
问山羊:
“你栽的杏树几年结果呀?
”山羊回答说:
“只要四
年。
”
小猴子连夜把梨树拔了,改栽了杏树,又张罗开了:
“我
的杏树,四年就能结杏子!
”
小黄牛正在给果树施化肥,它抬起头来对小猴子说:
“吹
什么,我种的桃树,三年就能结大桃子!
”
小猴子后悔自己错栽了杏树,又连夜拔掉,栽上了桃树。
然后,它又吹嘘自己种的桃树多么好,结果结得多么早。
小白马正在给樱桃树浇水,它不耐烦地对小猴子说:
“我种的
樱桃树,只要两年就结果了。
”小猴子一听,心又动了……
几年后,满山遍野的果树丰收了!
种梨的得梨,种杏的得杏,种桃
的得桃,只有小猴子两手空空,一无所得.
1.本文共有()段,其中第二段有()句话。
2.小猴子栽过()、()、()和(),
可结果()。
3.几年后,小山羊得到杏子,()得到(),()
得到().
4.小猴子最后的结果是谁造成的?
为什么?
二年级语文阅读测试(8)姓名()学号()
二年级语文阅读(9)姓名()学号()
小蜗牛的故事
故事发生在春天里.
蜗牛妈妈对小蜗牛说:
”孩子,到小树林里去玩吧,那儿的小树叶儿发芽了.”
小蜗牛上路了,它爬得很慢很慢,好久才爬回来.它对妈妈说:
”妈妈,树林里的小树长满了叶子,碧绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢!
”
蜗牛妈妈说:
”哦,已经是夏天了!
快去摘几颗草莓呢!
”
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来.它说:
”妈妈,草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶儿全变黄了.”
蜗牛妈妈说:
”哦,已经是秋天了!
快去采几朵蘑菇回来!
”
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来.
1. 照样子填词。
(摘)草莓()蘑菇()朋友()实验
爬得(很慢很慢)跳得()飞得()
2.小蜗牛能采到蘑菇吗?
为什么?
3.你知道小蜗牛是怎么对妈妈说的吗?
妈妈又是怎么说的呢?
请你学着文章的样子,把故事续编下去。
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。
它说:
蜗牛妈妈说:
<一、阅读训练:
<乌 鸦 兄 弟
乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。
有一天,窝破了一个洞。
大乌鸦想:
“老二会去修的。
”
小乌鸦想:
“老大会去修的。
”
结果谁也没去修。
后来洞越来越大了。
大乌鸦想:
“这一下老二一定会去修了,难道窝这样破了,它还能住吗?
”
小乌鸦想:
“这一下老大一定会去修了,难道窝这样破了,它还能住吗?
”
结果又是谁也没有去修。
一直到了寒冷的冬天,西北风呼呼地刮着,大雪纷纷地飘落。
乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窝里,哆嗦地叫着:
“冷啊!
冷啊!
”
大乌鸦想:
“这样冷的天气,老二一定耐不住,它会去修了。
”
小乌鸦想:
“这样冷的天气,老大还耐得住吗?
它一定会去修了。
”
可是谁也没有动手,只是把身子蜷缩得更紧些。
风越刮越凶,雪越下越大。
结果,窝被风吹到地上,两只乌鸦都冻僵了。
1、一开始,这个洞大吗?
2、为什么兄弟俩都不修补?
3、由于都不修补它们窝的破洞,最终兄弟俩怎样了?
4、请找出文中描写寒冷冬天的句子:
二、读短文,按要求作答:
春天的田野真美啊!
柳树发芽了。
桃树开了花。
青青的小草悄悄地从泥土里钻出来,地上像插遍了密密的松针。
金黄的油菜花,引得蜜蜂来回地飞舞。
<1、这段话主要写了 的景色。
2、这段话中表示颜色的词有 、 。
3、把这段话中比喻的句子勾出来。
三、读短文,回答问题:
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(一)
动物的尾巴各有各的用处。
鱼的尾巴像船上的舵,鱼儿游动时,靠尾巴掌握前进的方向。
牛的尾巴好比一条长鞭子,夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。
1、这段话主要讲了 。
2、鱼尾巴的用处是 。
3、牛尾巴的用处是 。
(二)
蚂蚁整天辛勤的劳动,没有一个偷懒的。
它们很团结,见了面就相互摇着触角打招呼。
我很喜欢它们,有时候捉虫子给它们吃。
1、这段话中的“它们”指的是 。
2、“我”喜欢它们的原因:
一是它们 ;
二是它们 ;
3、“我”喜欢它们表现在:
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