最新部编人教版七年级历史上册第4课《夏商周更替》导学案打印版doc.docx

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课型

新授课

课题

第4课《夏商周的更替》

年级

七年级

主备人

备课时间

授课时间

【学习目标】

1、能够说出夏朝建立的时间、标志、意义（重点）

2、能够概述商兴起的原因、迁都的原因及迁都后的局势。

3、明确西周衰亡的原因，并通过与夏、商灭亡的比较，了解夏、商、西周三代更替，认识到王朝衰亡的共性原因和朝代更替规律，进而领悟治国良策。

（难点）

【课堂教学流程】

【学案自学梳理知识】

任务一：

【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，并将疑惑点记录反馈老师。

夏朝的建立与“家天下”

1．建立：

（1）概况：

约公元前2070年，建立夏王朝。

（2）地位：

是中国历史上第一个王朝，标志着中国的产生。

2．发展：

禹死后，他的儿子启继承他的位置，从此，代替禅让制。

3．统治：

（1）设置机构：

夏朝建立了军队，制定刑法，设置监狱，此外还制定了历法，称为“”。

（2）统治范围：

中心地区主要在今山西南部、河南中西部一代。

4．遗址：

，反映了夏王朝的阶级分化，等级界限和文明进程。

5.灭亡：

夏王统治残暴，引起民众的反抗，被商部落所灭。

商汤灭夏

1．建立：

约年，汤建立商朝，定都亳。

2．巩固：

（1）任用贤才，发展农业、手工业和商业，经济得到发展。

（2）受战乱、环境变化等因素影响，多次迁都。

迁殷后相对稳定。

（3）设置监狱，制定酷刑，加强对奴隶和平民的控制。

3．灭亡：

武王伐纣。

（1）原因：

商王对外征伐，耗费国力，修筑豪华宫殿，征收繁重赋税，施用酷刑，残害人民。

（2）标志：

公元前1046年，在大战中，被周武王所灭。

西周的分封制

1．建立：

年，周武王建立周朝，定都，史称。

2．分封制：

（1）目的：

稳定周初的政治形势，。

（2）内容：

周王→授予管理他们的权力→诸侯（宗亲和功臣）→向周王

进纳→服从周王调兵

（3）作用：

保证了周王朝对的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。

确立了周王朝的制度，天子、诸侯、卿大夫、士属于贵族等级。

3．灭亡：

（1）原因：

公元前841年，发生“”，周厉王逃跑。

时，朝政腐败，社会各种矛盾激化。

（2）标志：

公元前771年，西周被族所灭。

后来，周平王东迁洛邑，史称。

【互助探究生成能力】

任务二：

阅读第4课的前两段内容，看完后讨论回答问题1、问题2、问题3、问题4。

问题1：

国家是如何产生的？

问题2：

启是怎样继承王位的？

什么是世袭制？

问题3：

夏朝建立后，组建了哪些国家机制？

任务三：

【小组探究】阅读课本21——22页的内容，探究讨论：

问题1：

商朝兴起的原因有哪些？

问题2：

商朝为什么要迁都？

盘庚迁殷后，商朝的局势怎样？

任务四：

【小组探究】阅读课本22页至24页的内容，提取有效信息并概括总结：

问题1：

商灭亡的原因？

问题2：

周是如何强大并灭商的？

问题3：

周天子，如何来进行分封？

分什么？

封谁？

【精讲点拨总结归纳】

任务六：

【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。

【检测提升巩固新知】

1、（2016•盐城毓知路实验学校模拟）新学期开学时，一位同学自我介绍说：

我的姓和中国历史上第一个王朝的名称一样。

这位同学姓（）A．秦B．商C．夏D．周

2、某人因触犯刑法而被投人监狱，最可能是在下列谁的统治时期（）

A．黄帝B．舜C．启D．尧

3、下图是位于河南省安阳市的殷墟遗址，这是中国第一个（）

A．汤

B．盘庚

C．纣

D．武丁

4、连环画俗称“小人书”，是一种以连续的图画叙述故事、刻画人物的通俗读物。

下图画面所描绘事件的结果是（）

A．夏朝灭亡

B．商朝建立

C．武王伐纣

D．商朝灭亡

5．识读下列图片，回答问题

商纣王周厉王周武王夏桀汤

（1）请将上面任务按一定的标准分类。

①标准：

______；人物：

________________；

②标准：

______；人物：

________________；

（2）请找出有更替关系的两组人物，并简述历史过程。

（3）从以上几位君主的对比中你得到的启示是什

【课后思】

赠送以下资料

考试知识点技巧大全

一、考试中途应饮葡萄糖水

大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。

科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。

据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。

我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。

因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试加油。

二、考场记忆“短路”怎么办呢？

对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。

1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。

不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。

打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。

最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。

为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。

2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。

考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要蒙了。

一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。

3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。

圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。

有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。

要避免急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。

4.答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否定用词，对比筛选四个选项的差异和联系，特别注意保留计算型选择题的解答过程。

当试题出现几种疑惑不决的答案时，考生一定要有主见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上，不要在答案处留白或开天窗。

5.试卷检查要细心有序应答要准确。

一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填涂答题纸绝不能错位。

答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查。

复查要谨慎，可以利用逆向思维，反向推理论证，联系生活实际，评估结果的合理性，选择特殊取值，多次归纳总结。

另外，对不同题型可采用不同的检查方法。

选择题可采用例证法，举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。

对填空题，则一要检查审题;二要检查思路是否完整;三要检查数据代入是否正确;四要检查计算过程;五要看答案是否合题意;六要检查步骤是否齐全，符号是否规范。

还要复查一些客观题的答案有无遗漏，答案错位填涂，并复核你心存疑虑的项目。

若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。

6、万一记忆短路可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致无法集中精神，甚至大脑忽然一片空白，发生记忆堵塞。

此时不要紧张，不妨尝试如下方式：

首先是稳定心态，保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。

先慢吸气，当对自己说放松时缓慢呼气，再考虑你正在努力回忆的问题，如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始选做其他会的试题，过段时间再回过头来做这道题。

第二，积极联想。

你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记，并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念，把回忆起的内容迅速记下来，然后，看能否从中挑出一些有用的材料或线索。

第三，进行一分钟自我暗示。

即根据自己的实际，选择能激励自己，使自己能心情平静和增强信心的话，在心中默念3至5遍。

比如：

我已平静下来，我能够考好、我有信心，一定能考出理想的成绩等等。

第四，分析内容，查找相关要点。

借助试卷上其它试题，也许会给考生提供某些线索。

因此不要轻易放弃，查看试题中的相关要点，看看是否能给考生提供线索或启发。