做最好的班主任读书心得体会.docx
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做最好的班主任读书心得体会
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做最好的班主任读书心得体会
做最好的班主任读书心得体会1
初看到这个题目，我有点疑惑，”为什么我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生?
“当我看完全文，我不由得对此观点开始信服起来。
一、我们班主任必须具有儿童般的情感。
由于成人和小孩子的特点不同，所以，有些在成人看起来是不可理解的感情，在儿童看来却是非常自然的。
他们会因为同学的一句不公平的话而闷闷不乐，也会因为别人无意的碰撞而气愤不已。
当然他们也会因为别人的一句赞美、老师一个鼓励的眼神而兴奋不已，也会随着同学的一句”对不起“而立刻不计前嫌，化敌为友。
班主任要是不具备儿童般的情感，对学生的”这么点芝麻大的官事“就不能很好的处理。
别看事小，却足以左右孩子一天的情绪，甚至更久。
就算强制处理了处理了，学生也不会信服。
二、我们班主任必须具有儿童般的兴趣。
多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了多了一条通往学生心灵深处的途径。
当学生发现老师带他们去郊游并不仅仅是为了满足学生们的愿望，而更多的是出于老师自己的兴趣时，他们会不知不觉的把老师当做朋友。
在与学生嬉笑游戏时，老师越是忘掉自己的”尊严“，学生越会对老师油然而生情切之情——而这正是教育成功的起点。
这点我从大课间和女生们一起要呼啦卷、跳绳，和男生一起打篮球可以证明。
这个时候孩子们都愿意和我亲近，也愿意和我说一些，他们平常不会和我说的话。
三、我们班主任必须具有儿童般的思维。
我们常说要理解学生，但有时学生的言行，站在教师的角度看，是很难理解的。
在这种情况下，只要我们站在学生的角度考虑一下，就很容易理解了。
孩子们总是怀着善良而美好的动机去做事，渴望得到别人的赞扬、寻求心理满足。
但是，他们生理心理发育还不成熟，考虑事情欠周到，常常把好事做成了坏事，这是很自然的。
这些动机好效果坏的蠢事就是”可爱的缺点“，我们班主任必须具有童心，只有学会”儿童思维“，才能够发现学生缺点中的可爱之处，甚至智慧之处。
我们班主任必须具有儿童般的纯真。
童心，意味着纯朴、真诚、自然、率直，而这些也正是人民教师，特别是中小学教师应具备的品质。
作为社会人，教师也许会有几幅面孔，但面对学生，教育者只能有唯一的面孔：
诚实!
须知真诚只能以真诚来唤起，正直只能以正直来铸造。
作为为人是表的教师，特别是班主任，我们呈现在学生面前的必须是好的一面。
陶行知曾有一段感人的话：
”您不可轻视小孩子的感情!
他给您一块糖吃，是具有汽车大王捐助一万元的感慨。
他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。
他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。
……“陶行知先生对儿童心灵世界竟有如此细腻的感受和深刻的理解，我们不得不折服。
我们班主任如果不具备童心，不会用孩子的眼光去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的大脑去思考，用孩子的情感去热爱，我们就不会发现孩子的喜怒哀乐皆因小事而起，就不会正确的处理孩子之间的一些小摩擦。
所以，我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。
做最好的班主任读书心得体会2
暑假期间读了李镇西教师写的《做最好的班主任》这本书，感受颇深。
这本书是李镇西教师26年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃，全方位的阐述了他的教育观、教师观、学生观、家长观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。
从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系十分重要并且也要注意以下几点。
一、要热爱学生
“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。
仅有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。
异常是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。
要经常找他们谈心，多发现他们的优点，及时地给予表扬，督促他们不断前进。
二、给学生以尊重
尊重比热爱更为重要。
因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。
一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。
反之，他们就会获得向上的动力源泉。
为此，我们要尊重学生的人格、意愿、保密权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。
三、做学生的朋友，走进孩子内心
真诚关心和爱护学生，不仅仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，并且要具体体此刻实际行动上，我就让学生写《教师我想对你说》，把平时不敢当面跟教师说的话经过写的形式告诉教师，让教师更深入地了解自我的学习、生活和想法，使得学生更能感受到教师的亲切与平易近人。
四、让学生当主人
知识最终要靠学生自我去掌握，做人最终要学生自我去做。
这就决定了学生的主体地位。
所以应当让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。
五、改变自我
师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。
所以，构建良好的师生关系关键在于教师。
作为教师首先应当结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学本事，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。
很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。
其次，应当做好主角的转换。
在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应当是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。
总之，看了这本书，为他的人格魅力所折服。
在以后的教育工作中我会不断地提醒自我，要热爱学生，尊重学生，给学生更多的关爱。
做最好的班主任读书心得体会3
这个暑假，我有幸拜读了李镇西老师的《做最好的班主任》。
书中，一个个闪烁着教育智慧的教学案例让我受益匪浅，也刷新了很多我的教育教学观念。
其中一条让我记忆尤为深刻，也将成为我今后教学和管理班级的主体原则。
李老师认为，教育需要爱，教育需要智慧。
乍一看，这是个平常得不能再平常的话，但是仔细思考，我们在管理班级的过程中真正能把它做好是非常不容易的。
这里的爱是指我们给了学生什么样的爱，这样的爱有多少，这些爱是通过什么方式给学生的，而最终学生又感受到了多少。
其实，真正的爱应该是指最终学生所感受到的那部分。
在平日的工作中，有时候老师们的出发点是好的，但是却忽略了这个过程中带给孩子们的感受。
总以为只要出发点是好的，方式粗暴一点也是合理的。
看了李老师的著作，我才知道，以前的想法是多么的错误。
我们每个人都是平等的，孩子们虽然年幼，但是在人格上丝毫不低于任何一个成年人。
如果我们教育孩子时，虽然把正确的观念给了他们，却使用的是错误的方式，那么，无疑这种教育是失败的。
榜样的力量是无穷的，也可能是负面的。
这种错误的方式甚至会影响孩子们以后的为人处事的方式方法。
记得有一次，我们班一个叫夏吉祥的学生因为屡次不写作业又被叫到了办公室。
我当时火冒三丈，长久以来压制的耐心终于消耗殆尽，狠狠地批评了他一顿。
我数落完了以后，他蔫蔫儿地回班级上课去了。
我以为这件事情就这么过去了。
但是在他的周记中，却深刻而又详细地诉说了他当时的内心感受。
原来，他是那么渴望被尊重，那么渴望被认同。
这件事情让我震撼!
后来，我和他进行了几次平心静气的谈话，同时又在适当的机会给予了他几次表扬。
慢慢他不再拖拉作业，上课的状态也有了改善。
这时我才明白，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，学生幼小的心灵需要我们温柔的爱来呵护。
李老师的书还有很多精髓值得我在以后的工作中慢慢实践，慢慢咀嚼品味。
我期待着自己在管理班级的过程中有着提升和进步。
做最好的班主任读书心得体会4
暑假期间，我拜读了李镇西先生的《做最好的班主任》这本书，这本书通过一个个鲜活的事例介绍了班主任日常工作的方方面面，这本书写得很实在，读着他的__，感觉就像是看着一集集连续剧一样，书中的人物仿佛就在眼前。
有的故事感人至深，让我禁不住热泪盈眶。
在《做最好的班主任》这本书中，李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服了我。
读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。
远离浮躁与平庸。
做一个阅读者，生命将更加精彩。
李老师对班主任的那份执着，对爱那份坚持让人感动。
他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求。
他对学生付出的是满腔的爱心。
他不仅是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。
正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。
的那份坚持让人感动。
书中的观点深深吸引了我，要想成为一个优秀的班主任，必须具备“三心”，即童心、爱心和责任心。
这对我们低年级的班主任尤为重要。
一、童心
工作中常觉得自己的思想和言语和学生有一道无形的隔阂，总是不能学生和很好的沟通，换来的是自己感叹这是一种代沟。
李镇西老师在关于童心的论述帮我解决了这个问题。
他说作为一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某种意义上把自己变成和学生同年龄的一个学生，这不但是教师是最基本的素质之一，更是班主任对学生产生真感情的心理基础。
所谓把自己变成一个学生，是指我们应努力使自己与学生的思想感情保持一致，甚至某种意义上尽可能让自己有同年龄学生般的情感，同年龄般学生的兴趣和纯真。
当我们努力保持这一份童心时，其实我们已经融入到了孩子们的心灵世界中去。
我们便够建了一条通往学生心灵深处的途径。
当学生发现老师和自己变得“一样大”时，他们就会在不知不觉中把老师当作朋友。
当老师撕下成人的面具，在与学生嬉笑游戏时，学生越会对老师油然而生亲切之情，这正是教育成功的起点。
我想当我们怀着李老师所说的用童心理解童心时，我们就能够发现学生的可爱。
即使学生做错了事时也是如此，因为孩子们总是怀着善良而美好地动机去做自己认为对的事，总是怀着渴望得到周围人的赞扬、理解的心理去做自己认为对的事，或许会好心办坏事，当是我们用童心去衡量时，自己就会变得平易近人，会使学生觉得你亲近，具有亲和力。
童心决定着童心，教育者的童心，是我们当好班主任的必不可少的“精神软件”。
二、爱心
李老师说“离开了情感，一切教育都无以谈起”，可见教育离不开情感。
常听到现在的一些班主任抱怨说：
我付出那么多，我把心都掏给了学生，可我的学生为什么不领我的情，难道我还不具有爱心吗？
其实他们片面理解了爱心的涵义。
李老师告诉我们，爱心应该是是日常生活（即常态的条件下）所自然而然的一种情感和行为。
对学生的爱，并不一定需要什么催人泪下的“爱的奉献”，平平淡淡才是真。
那些常抱怨的班主任说这样的话的原因或许是他并不懂得“爱心”的内涵，他们把爱心建立在成绩的高低的基础上来，“爱心”化作了分数，不会去考虑学生是是否承受的了这种爱之重……其实质正如李镇西老师所言：
“以厚此薄彼的态度对待学生，并不是真心爱学生。
所爱的一部分学生实际上成了班主任的私有物，因而这种爱是自私的。
”李老师的话自己使我明白，只要我们真心爱学生，从日常教育教学中，把爱化在平常的一言一行上，用我们平常的言行去感动学生，那么，我们就算成功了。
所以让我们真正做到爱学生吧！
爱每一个学生。
李老师书中有一个例子最能说明我们怎样付出爱心。
苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》一书中曾深情地描述“水上旅行”的情景。
苏霍姆林斯基为了孩子出去的快乐，自己攒钱买船带孩子去旅行，他说“买船是出于我想给孩子们带来快乐，而孩子们的快乐，对于我就是最大的幸福”。
我想就就是“爱心”。
三、责任心
常认为责任心就是从早到晚一直陪着学生，学生成绩好这就是责任心的表现。
李老师让我明白，所谓真正的责任心既是班主任在日常的点点滴滴的工作中，认真细致和绝不敷衍地做好每一件事，更是着眼于未来培养学生良好的人格品质和行为习惯。
未来社会需要有责任心的人。
为国家培养现代人才，是我们每个教育者神圣的使命，更应该是班主任的自觉意识和行为。
班主任每天在学生面前所展示的言谈误举止，都会潜移默化地影响着学生的成长，进而影响着国家的未来。
我们今天怎样对待学生，今天作学生怎样的榜样，明天的学生就怎样对待他人，我们手中诞生的是未来的人才，我们的责任重大。
教育者具有怎样的思想行为就会培养出怎样的人，因此，我们应该追求理想的教育和教育理想，以把学生培养成为现代化建设有用人才为目标，只有站在这样的高度看待班主任的责任心，我们才无愧于教师的历史使命。
我想当我们真正懂得了“三心”含义，明白班主任是“心”的事业时，我们跟优秀班主任的距离就在咫尺之间了。
我知道做班主任是很难的，要做一个好的班主任就更难。
书中以班主任作为坐标原点，分别以学生，科任老师，学校，家长为坐标轴来阐述班主任的工作。
重点是班主任与学生之间的引导。
我觉得除了以上提到的“三心”，我还总结出三个词语：
师爱，耐心，科学。
整本书的思想都是围绕这三个来展开的。
作为一个老师特别是一个班主任，师爱是必不可少的。
缺少师爱的老师谈不上是一个合格的老师。
我认为具有师爱就必须至少做到一下：
第一，发自内心地关心，保护每一个学生；第二，不能偏心，特别是对差生。
不要放弃每一个学生（除非超出你的能力范围之内）；第三，要主动走进学生的生活，深入了解关心每一个学生的生活；第四，对学生的犯错要准确到位，但是内心要站在学生的角度去考虑。
耐心也是班主任不可缺少的素质。
作为一个班主任，特别是在教育学生的时候，如果没有耐心是根本没有你想要的效果的。
李老师教育学生很有耐心，他从来就是站在学生的角度去想问题的。
他认为，要一个平时习惯迟到的同学改掉这个缺点不是一两天就行的，要让学生慢慢适应的时间。
特别是对一些问题诸多的学生，更应该要有耐心。
要知道教育是需要过程的，欲速则不达。
科学，班主任拥有师爱和耐心还不够，他还要拥有科学的方法。
没有科学的方法即使对学生多爱，对学生多耐心地教育都没有很好的效果的。
只有在拥有师爱和耐心的基础上，利用科学的方法才能把学生教育好。
我认为，师爱，耐心，科学三者是缺一不可的。
要做好一个班主任，就必须拥有这三方面的素质。
书中通过例子表达了李老师的育人思想，他的思想就像人们前进的路标一样给我们指明方向。
他指出，要做好班主任光靠和学生打好交道是不够的，还要和学校，科任老师，家长他们打好交道。
家长是孩子的第一任老是，也是孩子终身的老师，所以班主任一定要和家长共同合作。
班主任同样要和科任老师沟通好，因为他们的态度将会直接影响到一个班的好坏。
班主任和学校更要沟通好，因为学校给你一个自由的环境你才有发挥的余地。
我觉得这本书值得每一个想做老师的人读。
在读李老师的书的过程中，我还有一个深刻的感受，那就是李老师对于苏霍姆林斯基的教育名言简直是如数家珍，对陶行知等老一辈教育家的教育理论那也是随手拈来。
我想，李老师之所以能在自己的__中这样自然地引经据典，娓娓道来，正是他长期阅读、积累的结果。
受到书中的启发，我通过网络搜寻了一些有关李镇西其他书籍的资料，还浏览了李老师的博客《与青春同行》，以后准备读一读他写的《心灵写诗》和《做最好的家长》等其他书籍。
书看完了，我的耳边还时时听到这样的声音：
永远不要对你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不可救药的”。
李老师教的是中学，我教的是小学，他的方法我们未必拿来就能用。
所以，读他学他，用他的话说就是要评判与超越。
对于我而言，我要学的他寻找做班主任的幸福感，科学民主地管理班级，努力走进学生的心灵。
希望有一天，也可以说：
班主任，让我的生活如此精彩！
做最好的班主任读书心得体会5
最近拜读著名教育家李镇西先生的《做最好的班主任》一书，让我受益匪浅、心潮澎湃！
读李老师的书犹如观看一部让人回味良久的电视剧，里面有各种生动的人物形象，他们共同向我们展示出一个个鲜活的教育案例，发人深省，作为一名班主任是幸福的，这是我们终生难忘的一笔财富。
我也是一名班主任，幼儿园大班班主任，35个娃娃的“贾爸爸”，现将读书点滴感悟与大家分享。
因为爱所以爱：
这个世界正是因为有爱所以美好，人与人之间也正是有爱才显亲近，作为一名班主任，对教育的爱、对学生的爱、对班级的爱，缺一不可，当然这种爱是相互的，班主任的爱会时刻影响着他的学生们，学生们在潜移默化中学会爱自己、爱他人、爱学习、爱社会，这是一种无形而有力的教育力量。
爱，是教育行业永远谈不完的话题，虽然有些老生常谈，但我一直认为这是一个教师、一个班主任最基本的师德，因为爱，李老师赢得学生的喜爱、赢得家长的认可、赢得社会的褒奖、赢得了一般教师体会不到的幸福。
经常有同事说：
“下辈子再也不做老师了，做老师也不当班主任了。
”为啥？
因为班主任工作辛苦呀！
要管理班级，要上传下达，要做学生工作，要做家长工作，还有教研工作等等。
可我们可以转变角度来想：
正是因为做班主任，我们有更多的机会与时间和孩子们在一起，相互了解、心灵相通，曾经被借调在小学带一年级，说实话，小学老师很少自愿主动做一年级班主任，因为一年级的学生规则意识、集体意识都不强，同学之间很容易发生矛盾，而他们又不会用正确的方式去处理，这时班主任的身份又成了法官，带一年级琐事很多，我经常开玩笑说，做这个班主任是既当爹又当妈，可为以后自己的子女教育打下基础了。
想起给我印象最深的一件事，一天学校领导临时通知我去市里听课，等我下午回来路过班门口时，班里的孩子立即沸腾起来，叽叽喳喳地争相喊着“贾老师，你去哪了？
”“贾老师，我们都想你了”。
说实话，当时我进班板起脸假装生气，批评他们不该活动课上乱喊，但事后心里还是偷着乐，能够被孩子们喜欢、挂念是一种真切的幸福，这就是我的孩子们、可爱的孩子们！
现在回归幼儿园，更是多重身份：
教师、警察、医生、法官、修理工、爸爸等等，一直享受这份独特的职业幸福！
爱一个人，可以是无缘无故、无拘无束的；爱班主任岗位，也是不需要理由的，当问自己理由时，这已经不是发自内心的爱了。
一份对教育和孩子的爱，足以让生活充满阳光！
还有什么比孩子回馈的爱来得更为纯净呢？
术业有专攻：
想成为一名优秀的班主任，必定首先要成为一名优秀的任课教师。
班主任都是从任课教师做起的，教育是一件很实实在在在的事情，来不得半点浮躁。
李镇西老师是一位语文教师，他又是一位聪明的老师。
我想他的学生们真是幸福！
听他的课一定是一种享受，正是拥有这样的人格魅力，学生喜欢他这位老师，必然喜欢他的学科、他的课堂，学习成绩自然不言而喻！
写到这里突然想到上高中时的一位语文老师，他上课从不带教案，轻轻来，轻轻去，不带走一片云彩，因为他的头脑就是词典，而且是一本百科全书，上他的课仿佛在听相声，谈古论今，旁征博引，不知不觉四十分钟在意犹未尽中过去。
上这位老师的课，谁能舍得错过每一个细节？
这就是古人所说的“术业有专攻”，专家型教师也应该成为我们的榜样，专业是永远不可放下的！
做最好的班主任读书心得体会6
寒假期间读了李镇西老师写的《做最好的班主任》这本书，感受颇深。
这本书是李镇西老师20__年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃，全方位的阐述了他的教育观、教师观、学生观、家长观。
从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系非常重要而且也要注意以下几点。
1、要热爱学生。
“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。
只有热爱学生，才能正确对待，宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。
特别是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。
要经常找他们谈心，多发现他们的优点，及时地给予表扬，督促他们不断前进。
2、给学生以尊重。
尊重比热爱更为重要。
因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。
一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。
反之，他们就会获得向上的动力源泉。
为此，我们要尊重学生的人格，意愿，隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。
3、让学生当主人。
知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。
这就决定了学生的主体地位。
因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育，自我管理，自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。
4、改变自己。
师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。
因此，构建良好的师生关系关键在于教师。
作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。
很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。
其次，应该做好角色的转换。
在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。
做最好的班主任读书心得体会7
当魏主任把李镇西的《做最好的班主任》交到我手上时，我第一印象就是，做最好的班主任，不是一件简单的事情啊!
李镇西是全国有名的教育专家，他的经验一定让我收获很多的!
看了之后，留给我印象最深的是：
平等只能在平等中培养——今天的教师如何对待学生，明天的学生就会如何去对待他人。
教育不仅仅给学生以生活技能与生存智慧，还应该给学生以人之为人的精神世界，而人的所有“精神”都必须以人性为最基本的底线——学校教育最重要的工作就是保持孩子善良和富于幻想的天性，这对于一个人是否拥有终身幸福的精神生活是至关重要的。
教育不仅仅给学生以生活技能与生存智慧，还应该给学生以人之为人的精神世界，而人的所有“精神”都必须以人性为最基本的底线——学校教育最重要的工作就是保持孩子善良和富于幻想的天性，这对于一个人是否拥有终身幸福的精神生活是至关重要的。
一、奉献之心：
“不要你的金，不要你的银，只要你的心”
“最重要的教育是‘给的教育’，教小孩拿出小小的力量来为社会服务
二、理解之心：
”我们要懂得儿童“
教师要尽量使自己具备”学生的心灵“——用”学生的大脑“去思考，用”学生的眼光“去看待，用”学生的情感“去体验，用”学生的兴趣“去爱好!
”你这糊涂的先生!
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。
你可要等到坐火轮，点电灯，学微积分，才认得他们是你当年的小学生?
“
”真教育是心心相印的活动“
（2）
三、平等之心：
”拜小孩为老师“
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。
而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
以感情赢得感情，以心灵感受心灵。
四、责任之心：
”创造出值得自己崇拜的学生“
在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师”非智力因素“是第一位的。
还是那句老话，没有对学生发自内心的爱，就没有任何真正的教育。
如何做最好的班主任，李镇西为我们解密，爱心、善心、仁心、平等之心，做事有心，才能做最好的自己，最好的教师，做好的班主任。
做最好的'班主任读书心得体会8
最近两个月，有幸拜读了李镇西老师的《做最好的班主任》，好久都没有爱不释手的感觉了，但是，读这本书的时候，我却实实在在地感受到了什么叫爱不释手!
在这本书中，我感受最深的是李老师的耐心!
他在班主任应具有的素养里提到了童心、爱心、责任心。
但我觉得，这一切，都源于他对学生的耐心，对学生不厌其烦的教诲，对学生的错误一次又一次的谅解。
这在我们这些年轻的班主任身上，是很难得的。
他在”培养优等生，转化后进生“一文里，写到了从颓唐走向优秀的凌飞同学。
面对一次又一次犯错的凌飞，李镇西老师一次又一次选择原谅，一次又一次找凌飞谈心，最后甚至用书信交流。
他的这一系列的言行，终于感化了凌飞，让凌飞同学终于成为了一名优秀的学生!
不敢想象，我遇到这样的学生，是否会有相同的耐心。
想跟各位讲述我工作中的一个事例。
20__年12月8日，高二学生进行学业水平测试的计算机上机考试。
考试过程中，我发现有一些女同学心理素质特别不好，遇到问题时，不去积极的想办法，而是在那里面红耳赤，用手捂着脸，毫
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