小学二年级复习计划三篇.docx

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小学二年级复习计划三篇

小学二年级复习计划三篇

一、学生情况分析,复习内容与重点措施：

（一）100以内进位加法法和退位减法，分三个层次复习。

（1）通过实验例子和操作复习100以内进位加法法和退位减法的算计方法,这部分知识学生掌握较好，增加一些简便计算内容。

（2）复习加减应用题分：

分总关系，相差关系两大类。

以生活数学为题材编写复习练习题。

这部分有些个学生数量关系不太明确，要通过复习训练，达到每位同学明确基本数量关系,准确解题。

（3）加减应用题与乘除应用题的联系与区别。

复习时应用一些对比题，选择题，使学生明确加减应用题与乘除应用题意义，准确解题。

增强两问应用题的练习,为学习两步计算应用题打下基础。

（二）表内乘除法

（1）乘法、除法知识部分。

乘法口诀、乘加和乘减掌握的比较好。

难点是理解乘法和除法的意义。

让学生在做题中进一步明确乘除意义。

（2）乘除应用题，复习数量关系，增加生活中的数学，激发学生的兴趣，主动的学习。

部分学生掌握的乘除应用题数量关系不是很扎实，要从数量关系着手，要重点复习“倍数”的关系，让学生通过画图，操作，弄清求一个数是另一个数的几倍，一个数的几倍是几？

的解题方法。

增强对应用题补条件，补问题的训练，使学生明确数量关系，准确解题。

增强对有余除法应用题的练习，特别是联系实际处理余数问题。

（三）厘米和米的复习。

联系实际明确厘米和米的理解。

根据实际的问题去选择合适的度量单位，要重视学生的实际操作水平。

准确使用厘米和米来度量物体的长度。

二、复习的目标

1、梳理知识，使知识系统化。

按复习内容把学生已学的知识按三块实行整理。

达到数学知识

（1）熟记全部乘法口诀，熟练的实行表内乘除法计算。

（2）熟练地实行两位数加减计算，熟练计算连加连减和加减混合运算。

（3）掌握加减乘除基本应用题，分清条件和问题，弄清每一道题的三个数量关系，准确解题。

2．复习阶段是实施素质教育的基本途径。

要力求“发展为本，主动参与，重在思维，合作成功，探索创新”的五大目标。

（1）在梳理知识的同时培养学生认真、仔细良好的学习习惯。

（2）在梳里知识和巩固知识中让学生多角度思考问题，培养学生思维的灵活性。

（3）注重学生差异，保证每个学生学习活动的时间和空间，鼓励发挥每个学生各自的特长，发掘每个学生的潜力，促使知识的广度和深度持续提升。

（1）复习时要抓主“知识点”，连成“知识连”，形成“知识网”。

（2）复习时在学生“求同”的基础上，鼓励“求异”。

例如提供数据让学生自己设计不同的问题，自己解答；提供条件，让学生自己选择条件，组成各种问题；联系生活由学生编制数学问题。

三、复习阶段提优补差的措施：

1、重视从学生已有知识和生活经验中学习和理解数和计数知识。

要通过大量图片，实物模型，实行操作、观察，归纳知识。

2、复习中要实中求活，让学生主动复习。

扎扎实实打好基础知识和基本技能。

同时要重视学生创性精神的培养。

3、把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提升。

精选习题，不搞题海。

4、改进对学生评估，错了自己订正能够加分，促使学生检查、分析错误，持续提升。

5、积极辅导差生，让基本的大纲要求必须100%的实现达到。

出一些富有思考的题，让学习较好的学生达到满足。

四、复习进度

第20周

1复习长度单位厘米和米，厘米与米之间的换算；指定的长度画线段，厘米与米之间的换算

2复习100以内两位数加两位数进位加法和两位数减两位数的退位减法

（1）、计算法则：

相同数位要对齐，从个位加（减）起，个位满十向十位进一，个位不够减，向十位借“一”再减。

（2）加、减法基本应用题，弄清楚每道题几个数量之间的关系，谁多谁少，求谁。

（3）求未知数例：

（）+34=90（）-63=15

3复习乘法口诀；复习乘除法的含义；复习倍的含义

（1）联系图示分别说明算式所表示的意思。

2）进一步了解“求一个数的几倍是多少”的实际意义。

第21周

1角的初步理解

（1）角的各部分名称，会区别图形是否是角。

熟悉三角板的特点。

（2）会画直角，判断是否是直角，以及比直角大，比直角小的角。

（3）数角

2统计

（1）知道1格表示几，会画简单的统计图，并能解决问题。

（2）根据统计图会提一些建议与问题（不能与上面重复）。

3习题练习：

练习法、图示法、观察法

4开放性教学题

1）对问题实行多方面的考虑

2）针对全班同学

3）多向思维

第22周

1、相差关系应用题

2、再按相并关系和相差关系实行分类

3、联系生活由学生编制数学问题。

4、探索性学习

5、加减乘除应用题

6、份总、相差关系之间的联系和区别

7、抓主“知识点”，连成“知识连”，形成“知识网”

8、综合试卷。

考查知识，和水平，记录学生的知掌握情况；识查漏补缺

【篇二】

一、年级组学生情况分析：

1、本年级的学生多来自于普通的家庭。

从学生的自身素质和知识水平方面来看，参差不齐。

但经过近二个学年的培养，学生的学习习惯有了很大改善。

绝大部分学生能专心听讲、积极回答问题。

学生作业较认真。

口语表达和习作也有进步。

2、基础知识掌握情况：

（1）绝大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。

（2）因为新教材要求识字写字量大，学生普遍存有很多汉字理解但不能准确书写的情况，汉字书写巩固率较差。

所以，增强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。

另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。

学生的书写情况良好，绝大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。

（3）阅读情况。

对待一篇短文，一些孩子因为识字量的原因，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。

阅读要增强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。

（4）习作情况。

绝大部分学生基本能写一段通顺的话。

但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容，将想说的用文字表达出来，同时注意字的准确，标点符号的准确使用方法。

3、学习习惯养成情况：

书写习惯还需改进。

阅读习惯较差，读

通短文，初步理解短文的水平不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。

习作写话，把每一段话写清楚，写通顺。

二、复习目标：

1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、全面复习基础知识，通过复习，查缺补漏，协助学生梳理本册书的知识，针对性地对学生实行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

3、在复习中注意协助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。

避免“题海战术”的机械复习，安排复习内容，设计复习形式，增强复习的情趣性和有效性。

4、检测复习效果，查漏补缺。

以单元过关测试为手段，培养解题水平为目标，进一步巩固基础知识。

5、在掌握基础知识的基础上，增大学生的阅读量，总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的水平。

6、综合练习阶段。

多方面的练习题型，出题形式多样化，既要锻炼学生解题的灵活性，也要培养学生细心、耐心的解题习惯。

从书写、思考到解答，多方面培养学生的应试水平。

7、做好优生的培养和差生的辅导工作。

优生在阅读水平方面增大练习力度；优生与差生结对协助，教师辅导，让差生在掌握基础知识的基础上，逐步增大题量的难度，进一步提升学习水平。

三、复习原则：

1、更新观点、发挥主体作用、分类推动，为学生提供充足的复习时间和空间。

2、提升复习效率，整体把握教材，采取丰富多样的复习形式，使学生通过主动参与、合作探究的方式，达到对语文知识的掌握和语文水平的提升。

3、坚持全面复习与重点复习相结合，横向复习与纵向复习相结合，个人复习与小组复习相结合，培养习惯与提升水平相结合。

四、复习形式：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。

不让学生硬性抄写和机械记忆培养学生复习的兴趣。

让学生比较轻松的度过复习阶段。

五、复习课时安排：

本学期复习时间共四周：

1、第一、二周，以单元复习为主，以测试为形式，重点是字词，要背诵的知识。

2、第三、四周，以综合复习为主，重点实行阅读与写话的强化训练，进一步查漏补缺。

【篇三】

一、复习目标：

通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算水平更加提升，能够用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

二、复习内容：

1、表内除法。

2、万以内数的理解。

3、万以内的加、减法4、克和千克。

5、图形与变换。

6、解决问题。

7、统计。

8、找规律。

三、复习要求：

1、知识要求：

（1）表内除法。

a、每份分得同样多，叫平均分。

b、除法的意义。

c、用乘法口诀求商。

d、综合使用乘、除法解决实际问题。

（2）万以内数的理解。

a、万以内数的读法、写法、组成和大小比较。

b、计数单位一、十、百、千、万；相邻计数单位是十进关系

c、生活中还经常用近似数实行交流。

（3）万以内的加减法。

a、口算两位数加减两位数，整千、整百数加减。

b、笔算几百几十加减几百几十。

c、估算三位数加减三位数。

d、使用计算解决问题

（4）克和千克。

a、表示物品有多重，能够用克或千克作单位。

1000克=1千克

b、用秤能够称出物体的质量。

c、会实行简单的计算。

（5）图形与变换。

a、辨认直角、钝角和锐角。

b、辨认生活中的平移、旋转现象。

c、辨认简单的图形在方格上向什么方向平移了几格。

（6）解决问题。

a、只有仔细观察才能找出生活中或情境图中的信息和问题。

b、根据信息和问题，综合使用加、减、乘、除计算能够解决问题。

c、有些问题一步计算就能够解决，又写要两步计算才能够解决。

（7）统计。

a、了解统计的过程和意义。

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小学二年级下册数学总复习计划b、会看、填简单的复式统计表和一格表示物个单位的条形统计图;会简单分析数据。

c、利用统计解决问题。

2、水平要求：

（1）通过基本概念的复习，提升学生的判断水平和举一反三的水平。

（2）通过口算和笔算的复习，提升学生的计算水平。

（3）通过应用题的复习，提升学生解决实际问题的水平。

四、复习措施：

1、组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。

能够让学生说一说在这个学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容等等。

通过这样的方式，让学生了解自己的学习情况，明确再努力的目标，以便教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、根据学生的学习情况重组复习内容，设计多种形式实行复习如通过游戏、实践操作和设计综合性的复习题，提升学生复习的兴趣，给学生比较全面地使用所学知识的机会以提升复习的效率。

3、与生活密切联系。

复习时把数学知识与日常生活紧密联系，设计一些生活情境给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。

让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。

五、复习进度与时间安排：

1、万以内数的理解。

（1课时）

2、万以内数的加减法计算。

（1课时）

3、用数学知识解决两步计算应用题。

（1课时）

4、图形与变换、找规律、统计、千克和克。

（1课时）

5、综合练习。

（综合试卷）