基础写作形成性考核册答案.docx
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基础写作形成性考核册答案
基础写作形成性考核册答案
作业1
1，作为写作的一般属性，写作活动的主观特征表现在主体精神活动的个体性、实践性和创造性方面。
请结合课本中的相关讨论和你自己的写作实践，谈谈你对写作实践特点的理解和理解。
答:
所谓的实践就是在行动中看到精神。
写作作为人类主体精神的创造活动，必须具有实践性实践作为人类认知的基础，不仅是认知的唯一源泉，也是认知发展的动力。
它不仅是正确理解的检验标准，也是理解的目的。
知识和实践的不可分割性决定了人不仅是知识的主体，也是实践的主体。
正因为如此，写作主体也是写作实践的主体。
认知:
1）生活实践是建立主客体关系的根本途径；2）阅读练习是积累写作经验的主要途径。
3）写作实践是写作理论转化为写作能力的必由之路其次，写作的根本目的是以书面形式表达写作主体的情感或知识，通过读者的阅读实现作者与读者之间的精神交流。
根据你自己的写作和阅读实践，谈谈你对写作交际特点的理解。
A:
写作的根本目的是以书面形式表达对写作主题的某种感受或理解，并通过读者的阅读实现作者与读者之间的精神交流。
因此，写作本质上是一种人类精神交流活动，包括读者因素和阅读环节。
正是由于写作的交流性，这一写作的基本规律决定了作者和读者不仅具有写作的主体性质，而且能够相互转化或融合。
认知:
1）生活实践是建立主客体关系的根本途径；2）阅读练习是积累写作经验的主要途径。
3）写作实践是写作理论转化为写作能力的必由之路三、教材讲写作要“讲实质”。
其中，“物质”包括哪两部分？
请结合教材详细讨论。
所谓“文字有事物”，就是要求写作结果有丰富而具体的思想内容，能反映作者对自然、人类社会或人自身的独特体验或理解它包括文本的物质因素和意识形态因素。
文本的材料有广义和狭义之分。
广义的材料是指作者所关注的、意识到具有一定写作价值的、经过收集和积累以供选择的所有原始材料，包括事实材料、理论材料和数字材料等。
从狭义上来说，材料指的是事实、理论和各种数据，它们已经或将要通过作者的选择写入文本。
文本思想是指通过文本写作的主要内容所表达的一些一般的、基本的意图或倾向。
它反映了作者的写作意图和写作目的，代表了写作的意义和价值，决定了阅读效果，在写作中占有中心地位。
4。
有人说“物质比选择更重要，思想比精致更重要”。
根据你的写作或阅读经验，谈谈你对这个问题的看法。
这个观点是正确的
199作家每天接触的材料非常复杂。
为了使原始资料的积累具有真正的书写价值，他们必须善于根据书写规则的要求识别和选择原始资料。
文本的思想需要提炼，以使写作规律更加严谨，使文本思想最终确立真实、深刻、新颖。
是通过有效选择和组织写作材料来准确表达思想的支柱。
在一般的文本写作中，思想和材料经常同时出现。
因此，文本思想的建立和材料的支持是融为一体的。
在文学创作中，文本思想隐含在材料中而不是直接表达出来，因此材料的选择和组织成为引导读者体验、理解和接受文本思想的唯一途径。
5。
阅读短文《谢天》，谈论典型材料的选择在表达文本思想中的重要作用
首先，你应该说读完这篇文章后你有什么想法和感受。
要注意它的主题，这往往是文章的重点这里的“天堂”可以理解为自然。
它可以被理解为人类世界中所有美丽的人、事物和事物。
”谢”和”天”是用来表示对某些我们不了解的存在、法则和原则的崇敬、感激和谦虚。
那么，如何分析这种思想和情感呢？
从文章的“材料”——几个故事和评论（著名引文）在第一个故事中，当我年轻的时候和祖母一起吃饭，祖母的“感谢米饭”和她说的话让我对“天堂”有朦胧的感激和感激，但这并不清楚。
第二个故事，“我”去了国外，读了爱因斯坦的故事，并把他和中国的桀之推联系在一起。
尽管他们相隔千里，相隔千年，但他们都有着相同的感受:
伟大的谦虚和胸怀。
的第三个材料是讨论，这也可以说是一句名言。
用雨果的话说，它指出了这样一个主题:
“富人也感谢天堂，穷人也感谢天堂，病人也感谢天堂，痛苦也感谢天堂。
”中国的“天堂”和外国的“天堂”是一样的，“感谢”的感觉也是一样的。
文章的最后一段自然是对“谢天”的进一步解释文章最后指出，文章中的每一个材料都经过精心组织，没有多余或过度的东西，在表达思想方面起到了很好的、不可替代的作用。
1）材料应具有代表性在选择符合思想表达要求的相似材料时，它们是最具代表性的，可以等于十，是相似材料中最具代表性和说服力的。
2）材料应该具有最启发性的效果。
所选材料不仅可以被动或简单地完成或确认或体现作者的思想表达任务，还可以举一反三，积极唤起读者丰富的联想和深入的思考，甚至每次阅读都有新的见解。
3）材料应可读。
材料的可读性主要指材料的生动性所产生的“一见钟情”的吸引力。
提炼文本思想的基本方法有几种:
1）在尽可能全面掌握材料的基础上提炼思想提炼
文本思想的一个重要前提是尽可能全面地掌握相关材料。
如果掌握的材料不完整，就会导致理解错误。
2）通过挖掘事物的内在深度来提炼思想
在提炼文本思想时，要善于从现象中探索本质，从不深刻的本质到越来越深刻的本质，从现实到历史，从结果到原因，从表面原因到深层原因这样，我会尽最大努力充分发挥我的思维潜力，并在我的知识积累和批判性思维能力范围内，在推理和提问的过程中一步步尽可能深刻地理解事物。
3）通过比较和选择多媒介结论来提炼思想
同一材料，采取不同的角度和方法来分析它，会得出不同的结论当我们提炼文本的思想时，我们应该采用尽可能多的不同角度和方法来分析材料，得出不同的结论。
然后，在次基础上，我们应该进行比较和选择，抛弃那些笼统的和缺乏新意的想法，提炼出一些独特的和原创的想法。
作业2
1。
这本教科书讲的是有条不紊的写作。
这个命题中“前言”的主要含义是什么？
请结合教材详细讨论。
A:
材料中提到的写作中的“有序言语”是指文本的结构安排。
结构安排中的“有序言语”是由写作和接受活动中用于思维和表达的基本工具以及语言的线性特征决定的。
因此，结构安排必须遵循写作的交际性所要求的一些基本原则和艺术技巧。
在具体的写作活动中，我们应该特别注意结构安排的主要环节，包括层次和段落、多余和引用、开头和结尾。
2。
文本的结构安排能否满足一定的审美要求，从而产生一定的审美效果，是与作者和读者有效实现精神交流不可忽视的制约因素。
请结合你的阅读或写作实践谈谈你对“结构安排必须有一定的审美效果”的理解我想我同意这个观点就一般写作而言，结构的审美效果更多地来自于文本的形式美，即结构安排和语言表达结构的审美效果是一个应该遵循的基本原则，包括三个方面:
1）结构安排要完整对称；2）结构
的布置应严格细致。
3）结构布置应复杂多样。
3。
文本结构的安排涉及到许多环节，需要从多方面考虑。
请结合你的写作实践，详细阐述一个方面。
答:
文章结构安排的主要环节包括以下几个方面:
1）层次和段落2）过渡和引用3）层次
在开头和结尾，也称为结构段和意义段。
它是指文本内容主要部分的划分和表达顺序的安排段落是自然的段落。
它是从文本表达形式反映文本内容表达过程中的停顿和转换的符号。
级和段落的安排应遵循以下原则:
一是不可缺少的层次安排；第二是等级安排的不可替代性段落的划分还应满足两个基本要求:
单一和完整；长度应该适中。
第四，层次和段落是结构安排的核心问题。
一旦层次被安排，文本的结构框架被确定。
阅读小说《新年第一天没有雪》，谈谈小说情感变化层次安排的艺术特色
A:
根据小女孩和妇女从同情到关心再到后悔的情感变化，等级按“我”的顺序排列。
作者对父女的不同变化都直接集中在对全文的思考上。
我很遗憾父女没能实现他们的愿望，也包含着“我”对父女命运的关心和担忧。
其中一些是插入语:
解释女孩的痛苦和疾病。
解释小女孩渴望见到雪的原因。
这是“我”后来改变情感态度的主要原因。
阅读19世纪德国作家克莱斯勒的短篇小说《智利地震》，谈谈你对小说结构艺术技巧的感受和想法。
a:
这部小说的主要特点是:
第一，小说有完整生动的故事情节；其次，小说应该描写具体真实的环境。
第三，小说应该塑造一个富有个性的人物形象。
“智利地震”，让读者自始至终将笼罩在当时封建宗教的乌云中:
小说主人公约瑟夫爱上了他的导师，婚前怀孕，并被教会判处死刑这场突如其来的地震使她和她的爱人奇迹般地逃脱了被判死刑的命运。
出于对宗教的虔诚，乔瑟法在地震后回到教堂忏悔，并最终和她的爱人一起在被封建宗教思想毒害的宗教人士的指挥棒下死去。
这部小说一开始很紧张。
赫塞法将被处决，她的情人也将自杀。
这时，一场地震发生了。
在九死一生中死去的恋人聚集在一起，幸存的人似乎接受了他们。
他们还认为，在悲惨的地震之后，人们会忘记原谅。
此时的描述是柔和而感人的。
然而，当他们回到教堂时，神甫用手指着他们。
小说突然变得紧张起来，随之而来的是一场混战，无知的信徒残忍地杀害了他们。
的详细分析，请参考教材P61和P62的分析。
作业3
1。
这本教科书谈到“用文字和文章”写作。
这里的“文章”包含多层次的内涵。
请根据教材内容进行简要分析和梳理。
A:
“有文字的文字”意味着作者应该能够用语言有效地表达他的思想。
首先，他应该对语言和思维的关系有一个准确的理解和把握。
其次，我们应该有意识地理解和掌握书面语言表达的基本要求。
第三，我们还应该对书面语言表达的风格和特点有一个初步的了解和把握。
“词有词”也指写作中的表达方法和技巧。
表达方式包括叙述、描述、解释、讨论和抒情由于表达方式的不同，也有很多不同的表达技巧:
例如，叙事技巧包括顺序、倒叙、插入语和简单叙述。
描述技巧包括对比、对比和错综复杂。
所描述的技术包括定义、解释、分类等。
讨论的技巧包括例证、引证和反证。
抒情技巧包括客观方法、主观方法和主观方法等
2。
写作是一种使用书面语言将作者的思考文章的思考结果外化为具有阅读和交流功能的文本的活动从保证阅读和交流有效性的角度来看，书面语言表达应该具有相应的基本特征和审美特征。
根据你的写作和阅读实践，谈谈你对书面语言特点的理解。
A:
写作是一种写作活动，用书面评论把作者的思维结果外化，写成一篇具有阅读功能的文章
交流人类语言交际的有效性首先是建立在交际双方遵循的基本规则的基础上的，这一点在书面语这种语言的标准化形式所进行的阅读和交际活动中更为突出。
书面语言表达的基本特征主要体现在三个方面:
准确性、流畅性和简洁性
3。
作者的写作目的和文本内容要求语言使用一定的手段和方法，我们称之为表达请谈谈你对不同表达的理解，重点是不同的写作风格。
表达包括:
叙述、描述、解释、讨论和抒情1）叙述:
它是写作中最基本、最常见的表达方式。
2）描写:
作者用描写语言具体、生动、形象地表达人物、场景或场景的状态或特征的一种方式。
3）解释:
客观介绍和解释形状、结构、功能、目的、原因、性质、特征、关系、意义等的一种表达方式。
在写作中使用解释性语言。
4）论证:
是指作者通过逻辑推理，用论证性语言证明自己对自然界、人类社会和人类某些现象的理性理解的正确性。
5）抒情性:
这是一种特殊的表达方式，作家主要借助于解释以外的其他表达方式，用情感语言来表达内心的感受。
4。
在它的具体应用过程中，表达形成了许多特殊的方法，俗称“表达技巧”，在作家因写作的具体需要而灵活运用。
请结合相应的表达介绍主要的表达技巧。
表达技巧包括:
叙述技巧、描述技巧、解释技巧、讨论技巧和抒情技巧有几种叙事表达技巧:
背诵、倒叙、插入语和简单背诵
表演技巧描述有:
箔法、对比法、错综法表达技巧包括:
定义、解释和分类讨论的表达技巧包括:
例证、引证和反证抒情表现手法包括:
客观法、主客观法、主观法
5。
运用教材中关于“言必有词”的相关理论解释，阅读文章《雪原精神》，从语言、表达、表达技巧等方面分析文本的特点。
回答:
1。
语言分析:
写了几千年的银杏树和小草，一大一小，一过几千年，生命没有破碎；一年是枯萎的荣耀，生与死我的感觉是什么？
在丁琳寺苍劲挺拔的银杏树前，人们的感觉是:
“遁被生命的强大光波所震撼、征服和溶解”，“我感到渺小和卑微”在小花和小草面前，“我”的感觉是:
“这些米粒大小的生命告诉我，希望、渴望、追求和向往是所有生命的本质。
”即使天气变冷了，宇宙中的一切都变冷了，他们仍会顽强地托起美丽的蓓蕾，永远不会让生命的风帆轻易地落下。
“二。
表达分析:
篇文章使用叙述性、描述性、抒情性和论证性表达例如:
叙述——“那是七十年代的一个冬末，我去崂山山顶的驻军观察所采访大雪过后的崂山就像山峰上的玉雕和石头上的水晶铸件。
我和哨兵的首领扛着石头穿过雪地，拉着树枝移动，来到了一个阳光明媚的山谷。
在这里，我突然发现，在竹林向阳的一面，有像细菌一样柔软的草，毛茸茸的，绿绿相间的，绿油油的，密密匝匝的，在这个银色的世界里编织着一小片绿色的地毯。
“
抒情——”这些米粒大小的生命，像在告诉我:
希望、渴望、爱、向往，是一切生命的本质即使天气变冷，宇宙中的一切都变冷，他们仍将顽强地举起美丽的蓓蕾，决不会轻易让生命的风帆着陆。
“3。
表达能力分析:
比较法:
这里有两个比较。
一个是比较高大的银杏树和小花，小草在雪地上有小斑点。
高大的银杏树更能反映出它们的矮小。
另一个是小花和小草的弱点与寒冷天气的比较。
然而，因为它们的体积小，所以它们特别的伟大和美丽。
也就是说，他们的小身体“在雪地里坚韧地生活着”，他们的苗条的身体充满了韧性，他们的虚弱的身体包含着坚定，他们的小身体包含着宽广。
”
作业4
1。
教科书认为，只有在一种文体的具体要求下，才能讨论“文字有实质”、“文字有秩序”和“文字有文本”的问题，这具有现实意义。
请结合教材谈一谈你对课文构成要素的文体差异的理解。
a:
文体差异包括以下几个方面:
不同风格，1。
材料的选择和性能是不同的；2.思想呈现不同的形式；3.不同的结构安排；4.不同的语言要求
1）材料的选择和表现:
例如
:
新闻材料必须真实、新颖和准确调查报告的材料真实、全面。
理论文章对材料的要求是真实和权威的。
散文的素材需要形象、生动和美感。
（2）思想的形式:
例如，新闻要求绝对客观的现实，不允许作者的观点混在一起。
所谓的零度情感就是这个意思。
当然，作者可以有自己的立场，但这只能间接地反映他的写作意图。
在理论写作中，观点以论证的形式直接提出，并通过严格的逻辑论证建立起来。
2，描述意识功能的三种基本方式和三类文体
A:
意识功能有三种基本方式:
科学地把握世界的方式、艺术的方式和实践精神的方式有三类
风格:
实用（认知）风格；理性风格分析；审美风格
3。
根据教材中三种基本文体类型的相关知识，找出一个例句，分析每篇课文的文体特征。
a:
选择一部小说，谈谈它的文体特征:
它有完整生动的故事情节；这部小说描绘了一个具体而真实的环境。
这部小说刻画了性格丰富的人物。
4。
根据你自己的阅读或写作实践，谈谈你对散文、诗歌、小说等美学文体特征的理解。
回答:
1）散文特色:
材料自由选择，题材广泛；技术灵活，形式多变。
结构独特，形式分散，精神集中。
文笔优雅，个性鲜明。
2）诗歌的特征:
诗歌的本质是抒情的；意象是抒情表达的载体。
语言形式具有鲜明的节奏和和谐的节奏。
3）小说特点:
故事情节完整生动；描述具体真实的环境；塑造个性丰富的人物
文学是艺术的审美心理特征:
①审美的超功利性特征；②美学的感性（形象）特征；③美学的情感特征；④塑造艺术形象的间接性；⑤反映社会生活的灵活性；⑥揭示精神世界的具体性
5。
分析迷你小说《蜡烛心》，试着写一篇不少于600字的关于文学和艺术的文章
答:
这部迷你小说的故事很普通，就像它发生在我们周围一样，但情节起伏很大。
邻里之间从东到西的借贷原本是很平常的事情。
当小男孩借东西时，作者很容易想到孩子背后的大人。
这些成年人喜欢利用邻居。
害怕再次被欺骗和被欺负，我本能地告诉孩子我家没有蜡烛。
出乎意料的是，孩子从身后拿出两根蜡烛，身体
在邻居中表现出不同的关怀和温暖，使故事发生了戏剧性的变化，给读者无限的想象空间。
这个故事使用简单叙述的顺序来组织情节。
整个故事是根据事件的发展来讲述的。
开始、发展和高潮一蹴而就。
起初新家停电了，然后孩子问“我”是否有蜡烛。
我撒谎是为了防止孩子下次向我借钱。
高潮是孩子给我带来蜡烛，为我提供方便。
文章的语言简洁明了。
例如，在描述停电时，它是基于“停电突然发生，房间一片漆黑””孩子后面写着妈妈，只有一句话“阿姨，你看，是我妈妈让我送的“几句简单的话，要交代，要表达，都很好交代，表达了
现在展现了一种不同的关怀和邻居之间的温暖，使这里的故事发生了戏剧性的变化，给读者无限的想象空间。
这个故事使用简单叙述的顺序来组织情节。
整个故事是根据事件的发展来讲述的。
开始、发展和高潮一蹴而就。
起初新家停电了，然后孩子问“我”是否有蜡烛。
我撒谎是为了防止孩子下次向我借钱。
高潮是孩子给我带来蜡烛，为我提供方便。
文章的语言简洁明了。
例如，在描述停电时，它是基于“停电突然发生，房间一片漆黑””孩子后面写着妈妈，只有一句话“阿姨，你看，是我妈妈让我送的“几句简单的话，要交代，要表达，都很好交代，表达了
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