疯狂动物城活动策划.docx

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疯狂动物城活动策划

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　　篇一：

疯狂动物城

　　篇二：

疯狂动物城

　　《疯狂动物城》的三重内涵，以及一个文化图腾的诞生

　　电影结束时已是深夜。

影院中的观众都不愿离开，坐在椅子上听着片尾曲“TryEverything”，随着超强的节奏摇头晃脑。

我沉浸在相同的气氛中，不断回味着电影带来的震撼。

这部电影有近年来成功动画的因素：

《冰川时代》的搞笑，《驯龙高手》的成长，《超能陆战队》的治愈。

但《疯狂动物城》又如此不同。

它在逗着孩子们大笑的同时，却让成年人沉思。

短短两个小时内，电影不但用完整的世界观影射现实，还借着连续反转的剧情挑战观众的伦理观，从而彻底颠覆了好莱坞动画“傻白甜”的传统套路。

　　单单靠那些好笑的动物，《疯狂动物城》肯定能在票房上大有斩获。

但我更好奇的是，电影的内涵会给引发怎样的辩论，以及这部电影会否成为当代文化的一个经典。

在我看来，这部电影至少存在三重递进的内涵，值得在观影中留意。

　　1.动物托邦

　　坦白来说，《疯狂动物城》的译名不算所有好莱坞电影中最差的。

毕竟，还有《黄金三镖客》、《刺激1995》、《美食总动员》等译名界的奇葩垫底。

但“疯狂动物园”抹杀了英文名“Zootopia”中重要的隐含信息。

在英文名中，“zoo”是动物园的意思，“topia”是希腊文中“地方”的词根。

这

　　个希腊词根经常出现在一个英文词中：

utopia，即“乌托邦”。

因此，电影更准确的译名应该是“动物托邦”。

　　动物托邦

　　作为“理想社会”的代名词，“乌托邦”源于十六世纪英国学者托马斯·摩尔的同名著作。

在那本书中，摩尔虚构了一个拥有完美社会体制的小岛，不但废除私有制，而且实现了人人平等。

在理想制度的保护下，小岛上的居民充分享受自由。

现实社会中的贫困与罪恶也不存在于这个小岛。

正当英国民众对政坛红人摩尔充满希望时，他却被好友亨利八世处决。

　　摩尔去世后，他的理想社会理念留存了下来。

一批社会实践者决定建立自己的乌托邦。

英国商人罗伯特·欧文在美国建立了一个实验性公社。

然而，这个废除了私有制的公社在两年后失败。

如果考察公社的经济基础，它的失败并不奇怪。

两年的时间里，公社并没有什么实质性的产出，主要依靠欧文自己的财产。

这笔财富是欧文在英国的棉纺工厂赚来的。

可以说，这个公社的经济基础正是乌托邦理念所反对的东西：

工厂中的雇佣制、棉花地里的奴隶制、国际贸易中的殖民主义。

公社的失败在一开始就不可避免。

　　20世纪，“乌托邦”理想作为对资本的反击，再次复活。

苏联在国家层面上进行了一次更为宏大的社会实验，用计划经济全面取代市场经济。

但也是在苏联的巅峰年代，反乌托邦理念抬头。

乔治·奥威尔创作的《动物农场》中，同样用动物来寓言政治。

领导革命的猪们掌握了权力。

于

　　是，原本朝着平等目标进发的动物农场衍生出新的等级。

正如《动物农场》的预言，苏联的行政渐渐官僚化，经济也一步步僵化。

苏联最终解体。

　　《疯狂动物园》中的“动物托邦”也是一个理想化的城市。

所有动物不分种族的生活在一起，每个动物都能成为它想成为的样子。

但随着剧情的进行，观众会发现“动物托邦”只是概念上的理想，远非现实。

“动物托邦”究竟是鼓励性的“乌托邦”，还是讽刺性的“反乌托邦”，这是从电影名字开始就已经在探索的第一重内涵。

　　2.成人爱童话

　　《疯狂的动物园》并没有停留在“乌托邦”这样的抽象概念上。

电影从一开始，就刻意影射现实。

在最典型的一个桥段中，兔子急着到交通局查车牌号，交通局的办事人员却都是些行动迟缓的树懒。

小朋友们看到银幕上的憨厚树懒开心得哈哈大笑，但成人观众脸上全是苦笑：

生活中拖沓的行政流程，大概比树懒还要差劲。

电影中的物种冲突，也对应美国当下的种族冲突。

动物城中处处有物种偏见：

兔子不适合做警察，狐狸都是骗子，食草动物软弱，食肉动物残暴……同样，美国也存在严重的种族偏见，总统候选人的川普就毫不掩饰自己的种族主义态度。

可以说，《疯狂的动物园》是一则关于现实的寓言。

　　寓言号称“成人的童话”，往往用比喻来描述社会和人性。

中国古典名著《西游记》表面上是一个神怪故事，但内在同样是一个寓言。

猴王独立

　　而能干，敢于大闹天宫，推翻天庭秩序，经常被后世看做造反精神的一个体现。

猪八戒不但懒惰怯懦，且贪于女色，象征人性的弱点。

寓言的间接比喻就像是留给读者的一个小谜题，任由读者自行发挥。

就讽刺现实的目的来说，寓言更能网罗听众，其笑眯眯的讽刺效果反而好于直接抨击。

　　但作为一则寓言，《疯狂动物城》最想反对的，是寓言中常见的脸谱化解读，比如狮子代表统治者、狐狸意味着狡猾。

随着剧情的发展，动物的真实性格总是背离对应的传统脸谱。

本应胆小的兔子却勇敢热血，本应狡猾的狐狸却善良真诚。

体形渺小的动物成了黑帮老大，体形硕大的动物却是小马仔。

片中的大反派更是出人意表。

用寓言来解读现实，用反脸谱来反对种族主义，是电影的第二重深意。

　　3.文化改变世界

　　在电影的最后，重归和平的动物城举行了一场演唱会。

超级巨星羚羊在台上唱了一首“尝试一切”。

这首歌正符合画外音在说明的电影主题：

每种动物都有缺陷，但这不应是物种间的鸿沟。

想要跨越物种差异，唯一的办法是努力尝试，不放弃交流。

伴随着音乐，不同动物在舞台下携手起舞。

迪斯尼电影标志性的欢乐嘉年华气氛终于在这场一夜狂欢中回归。

导演选择了文化性的歌手来作为消弭裂痕的最终手段，看似牵强，实则已有先例。

　　1960年代，由于种族冲突、女权运动和越战等问题，美国社会陷入分裂。

　　正当大众对前途感到迷茫时，披头士乐队的主唱约翰·列侬更是以和平主义代言人的身份，直接介入美国的主流文化。

他的《给和平一个机会》被看做是反战的圣歌。

超过十万的学生聚集在华盛顿，高声齐唱：

Allwearesayingisgivepeaceachance

　　（我们说给和平一个机会）

　　这次反战运动让尼克松政府压力巨大，最终促成了美国从越南战场的撤军。

列侬的歌无疑是民间运动的产物，但它又反过来进一步促进了反战运动，成为软文化改变硬世界的一个案例。

列侬的文化力量是借着现代的传媒手段获得的。

《疯狂动物城》中的羚羊，是动画世界的列侬，代表了动物们跨越物种偏见的希望。

同样，迪士尼在美国大选年推出一部寓言色彩浓烈的《疯狂动物城》，用意并不简单。

现在的美国正如六十年代，面临着严重的分裂危机。

恐怖袭击异化了阿拉伯裔族群，经济衰退导致外来移民饱受攻讦。

川普在大选中的嚣张，更让少数族裔感到惶恐。

在这样的环境下，抱着“种族融合”理念的《疯狂动物园》走上银屏，就像污浊中的一股清风。

至于《疯狂动物城》能否成为一个改变世界的文化图腾，是我期待在未来解读的第三重内涵。

　　重点:

看《疯狂动物城》如何用温柔反击世界，用善良拥抱利刃

　　奥斯卡之后的第一件大事，就是仿佛一夜之间，所有人都在谈论《疯狂动物城》。

　　篇三：

疯狂动物城

　　【主题名称】动物大世界

　　【主题站点】我和动物是朋友

　　【活动名称】疯狂动物城（综合活动）——原稿

　　【年龄段】大班

　　【执教教师】新源幼儿园刘晓洁

　　【设计思路】

　　1、对活动价值的分析

　　《动物大世界》主题站点“我和动物是朋友”中写道知道动物是人类的朋友，我们应该保护它们。

本次“疯狂动物城”活动，主要价值在于：

一是鼓励幼儿能够根据不同动物的特点，大胆尝试为其设计适宜的居住环境和设施。

体现幼儿的一个创意在里面。

二是在活动中鼓励幼儿能够为动物所想，萌发对动物的关爱之情。

　　2、对幼儿经验的分析

　　动物是幼儿熟悉的朋友，在进行《动物大世界》这个主题活动中，幼儿对常见动物的不同特点已经有了一定的认识，并且对一些动物的特殊本领感到好奇，愿意体验探索动物的不同特点。

本次活动正是建立在幼儿这样的经验上，鼓励幼儿能够根据动物的不同特点，为其设计适宜居住的环境。

　　3、对活动设计思考

　　本活动共分三个环节：

　　第一环节：

经验回忆。

本环节通过回忆疯狂动物城里的角色在激发幼儿兴趣的同时感知动物身上一些特别之处。

　　第二环节：

观察讨论。

本环节是通过观察图片讨论如何为不同的动物设计有利于他们生活的设施。

　　第三环节：

创作疯狂动物城。

本环节是幼儿间互相讨论想象为这些小动物可以建造哪些适合他们生活的设施，并且两人合作设计。

　　第四环节：

分享交流。

和同伴分享各自的设计创意。

　　【教学目标】

　　1、根据不同动物的特点，尝试两人合作为其设计适宜的设施。

　　2、能够为动物所想，萌发对动物的关爱之情。

　　【教学准备】

　　教师教具：

PPT（疯狂动物城里动物的图片）

　　幼儿学具：

幼儿看过疯狂动物城这个电影、彩纸、勾线笔、背景图等

　　【教学过程】

　　一、经验回忆

　　【本环节通过回忆疯狂动物城里的角色来激发幼儿兴趣的同时感知动物身上一些特别之处】

　　1、你们看过这个电影吗？

电影的名字是

　　2、你最喜欢电影里的哪个动物？

它们有什么特别的地方？

　　小结：

疯狂动物城里的动物都有着自己特别的地方，每一个都是那么地有趣那么地可爱。

　　二、观察讨论

　　【本环节是通过观察图片讨论如何为不同的动物设计有利于他们生活的设施】

　　这些动物住在动物城里，动物城的狮子市长为他们建造了特别适合他们的生活设施。

还记得动物城里有些什么生活设施吗？

　　火车：

（除了根据动物们的高矮来设计，看看这辆火车又是如何设计的？

）

　　1、这辆火车有什么特别的地方吗？

　　2、为什么要这么设计？

　　3、这辆是神奇的变换门火车，为了满足不同大小的动物乘车，设计了不同大小的车门。

这个设计真是又贴心又特别。

　　长颈鹿：

（看看这个城市中又为长颈鹿设计了什么？

）

　　1、这个管道有什么用处？

（往上：

让高高的长颈鹿不用弯腰就能拿取食品。

）

　　2、原来是根据动物的高矮来设计的，既贴心又有趣。

　　小老鼠：

　　1、这个管道有什么用呀?

（往下：

让小小的动物刺溜一下就能滑下楼。

）

　　2、小结：

这个设计也很特别，只要你大胆想象，就能为动物设计出又特别又舒适的生活设施。

　　小结：

动物们长得有大有小、有高有矮，疯狂动物城里的设计师能够考虑他们身材的不同来设计生活设施，考虑得真周到。

你们觉得根据它们不同大小高矮还可以设计些什么呢？

　　3、小结：

你们考虑得真周到，也能做一名贴心的设计师了。

　　巨型吹风机：

　　1、为什么要给河马准备一个巨型吹风机？

　　2、河马是怎么来上班的？

　　3、小结：

对于喜欢游泳潜水的动物，特别设计了一个巨型吹风机让他们上班时能够穿着干爽的衣服。

连小动物们喜爱的生活方式都考虑进去了呢？

　　4、动物朋友们有着自己喜爱的生活方式，有的喜欢跳跃、有的喜欢奔跑、有的喜欢生活在水里、有的喜欢在空中飞翔。

　　三、创作疯狂动物城

　　【本环节是幼儿间互相讨论想象为这些小动物可以设计哪些适合他们的设施，并且两人合作设计。

】

　　1、今天我们来做一做设计师，为疯狂动物城里的动物设计一些适合他们，使他们生活得更舒适更便捷的设施，好吗？

　　2、

（1）我们设计的游乐园里的设施可要符合小动物们的不同需求哦。

（他们有的大有的小、有的高有的矮、有些动物有着自己的生活方式。

）你们行不行啊？

（2）设计的这个设施要是动物城里还没有出现过的哦。

　　3、教师提供各种动物，幼儿设计。

（1）两人一组，商量一下打算为哪个小动物设计。

（2）看看你的动物有什么特别之处或者爱好，为它设计。

　　（3）将你的想法画在纸上。

　　四、分享交流

　　1、将幼儿的作品贴在黑板上。

　　2、幼儿介绍自己的设计理念。

　　3、幼儿介绍两人合作的方法。