云南中学教师资格证综合素质强化习题四.docx
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云南中学教师资格证综合素质强化习题四
2019年云南中学教师资格证综合素质强化习题四
一、单项选择题
1、以下诗句，与中国和西域的物质文明交流无关的一组是（）。
A.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟
B.兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光
C.年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家
D.汉家天马出蒲梢，苜蓿榴花遍城郊
2、体育报道中经常用到“收官之战〞一词，其中“收官〞二字最初是（）术语。
3、“唱、念、做、打〞是中国戏曲表演的四种艺术手段，也是戏曲表演的四项根本功。
其中“做〞指的是（）。
4、演示文稿PowerPoint的根本组成单元是幻灯片，以下工具栏按钮可以插人新幻灯片的是（）。
5、在PowerPoint中，以下关于自定义动画的说法，正确的选项是（）。
“备注页视图〞中看出效果
“普通视图〞中看出效果
“幻灯片浏览视图〞中看出效果
“幻灯片放映视图〞中看出效果
6、下面图形组合的变化呈现出一定的规律性。
以下选项中，最适合填在问号处的是（）。
7、以下选项中，与“红茶〞和“绿茶〞的逻辑关系相同的一组是（）。
8、小红、小兰和小慧三姐妹，分别住在丰台区、通州区、朝阳区。
小红与住在通州的姐妹年龄不一样大，小慧比住在朝阳的姐妹年龄小，而住在通州的姐妹比小兰年龄大。
那么按照年龄从大到小，这三姐妹的排序是（）。
A.小红、小慧、小兰B.小红、小兰、小慧
C.小兰、小慧、小红D.小慧、小红、小兰
9、王明同学成绩不好，跟夏老师关系很紧张。
一天，王明悄悄在黑板上写了“夏某某是个大笨蛋!
〞夏老师查出后暴跳如雷，屡次勒令王明当着全班同学的面向自己做深刻检讨。
夏老师的行为（）。
A.正确，有利于遏制其他同学的类似行为
B.正确，应该维护教师的尊严和威信
C.不正确，不应该对此类学生如此宽容
D.不正确，不利于构建良好的师生关系
10、某校的校训是“卓越立于全面，广博产生精专〞。
这表达的教育理念是（）。
二、材料分析题
1、一位作家在自传中写道:
初中二年级的时候，我对写作产生了浓厚的兴趣，一有时间就在作业本上写自己稚嫩的作品，积累、了几个月之后，我挑选了一篇自己写的小说，忐忑地来到语文老师王华的办公室。
王老师看了一下小说的题目，问道:
“我没有布置你们写小说啊?
我小心翼翼地说:
“这是我自己写的，我想寄到杂志社去。
〞说完，就涨红了脸，站在旁边，等着老师、批评。
要知道我的语文成绩并不突出，上次老师布置的议论文也没有写好。
但王老师并没有嘲笑我，而是认真地对我说:
“你把本子放在这里我好好地读一下。
〞
两天后，王老师把我叫到办公室。
翻开习作本，我看到里面的错别字已经被他改正来了。
他用商量、的口吻对我说:
“这篇小说的主题很好，不过我觉得换成第一人称来说似乎更好。
〞接下来王老师就小说、写作的结构安排、情节设计、人物刻画等问题对我进行了指点，并微笑着鼓励我说:
“我觉得你的思维很、活泼，坚持写，一定会写出很优秀的作品。
〞
有了王老师的鼓励，我对写作的兴趣更浓了。
可是我爸妈并不理解，他们总觉得写小说是不务正业。
我为此很苦恼，王老师知道了，屡次专门到我们家来，耐心地跟我父母分析我的兴趣爱好、人生梦想。
慢慢地，爸妈也支持我走写作这条路了……
问题:
请从教师职业道德角度，评析材料中王老师的教育行为。
2、
莉莉是进城务工人员子弟，一直在班上借读。
订教材时，考虑到她家里的经济条件以及马上要转回老家读书的实际情况，我没有为她订新教材，而是帮她找了一套用过的教材。
有几个同学看到她的教材，不禁问道:
“怎么新书上写了这么多字?
〞“你的教材怎么是旧的?
〞她也以为是我弄错了，跑过来换新教材。
我没多想，就当着大家的面讲明了原委。
她嘟嚷了几句，用力把教材扔进了课桌。
我心里有一丝不快乐，但也没计较。
没想到，下课后，她气冲冲地来到我的办公室，当着许多同事的面，把教材甩到了我的办公桌上，并说道:
“我不要你的怜悯!
〞我非常为难，一气之下，说了她“不仅不知恩图报，还不知好歹〞一类的话。
她当即哭了，一口咬定我歧视她，嫌弃她是农村来的，是在想方设法赶她走。
-摘自一位中学教师的教学札记
问题:
请从教师职业道德的角度，评析材料中“我〞的教育行为。
3、刚接班的宋老师在班上设置了一个“微语〞本，要求同学们各取一个昵称，每天可以在“微语〞本上写下自己的感想。
同学们都非常兴奋，纷纷在本子上留言，坦陈进入八年级后的心声。
一天，宋老师在“微语〞本上发现一个署名为“霜美人〞的留言，字里行间透露出失落和伤感。
“‘霜美人’是谁呢?
他（她）怎么了?
〞带着疑惑，宋老师通过一段时间的观察，比对字迹，发现“霜美人〞原来是一个大眼睛的女生-李小霜。
经了解，原来小霜自幼父母双亡，从小就由爷爷奶奶抚养，家庭拮据。
但小霜学习十分努力，成绩优秀，每年都被评为优秀学生，学习之余，她还坚持自己的业余爱好-舞蹈。
一天，宋老师对小霜说:
“我刚接手咱们班，对同学们不了解，不如你当我的助手，好吗?
〞小霜爽快地容许了。
在接下来的日子里，宋老师对小霜更加关注了，在生活上关心、照顾，学习上严格要求。
同时，利用班会等时机，让小霜展示舞蹈特长。
慢慢地，小霜在“微语〞本上的留言渐渐不再显得忧伤了。
在协助宋老师的班级工作上，她也很主动，十分负责，人也自信多了。
在学校组织的迎新年联欢会上，小霜别具创意地用报纸折叠了一套晚礼服，在舞台上走秀，演出很成功，小霜的脸上露出了开心的笑容。
问题:
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析宋老师的教育行为。
4、自从当了班主任，他不敢有所松懈。
平时从早上的早读课开始他就到班检查，中午还经常跟班上学生了解情况，晚上也要等学生全部回家后自己才回家。
遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐，生怕没做到自己该做的事情。
但是，他自己每天却也不注意保持班级卫生，甚至被学生发现上早自习的时候在教室外吸烟……本以为尽到了做班主任的责任，可是有些同学不理解，认为他跟得太紧，像监督他们一样，甚至有些同学对他产生了抵触情绪。
问题:
请从教师职业道德的角度，评析该班主任老师的教育行为。
5、张某是某校的一位数学实习老师。
他上课呆板，且对学生很严格。
如果有学生答复不好课堂提问，他就会骂人。
有一次期中考试，全班同学的成绩都不太理想，总成绩落后于其他班级，张老师很生气。
他在课堂上按照成绩排名，从后往前，一个挨一个，每人5一10分钟，进行“心灵洛印〞的训话活动。
此活动进行了2到3节课，直到班主任刘老师予以阻止才停止。
不过此活动给班上的同学都留下了阴影，导致班里的数学成绩一直没有起色，大家都“谈张老师就色变〞。
问题:
请从教师职业道德角度，评析张老师的做法。
三、写作题
1、阅读以下材料，根据要求作文。
兔子是短跑冠军，但是不会游泳。
松鼠是爬树冠军，但是也不会游泳。
鸭子教练却逼着兔子和松鼠学游泳，费了九牛二虎之力，但成效也不大。
鸭子教练还不明原因地嚷嚷:
“成功来自90%的汗水。
加油!
加油!
〞
根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇论说文。
要求:
用标准的现代汉语写作，不要脱离材料的内容或含义。
题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于1000字。
2、阅读以下材料，根据要求作文。
在心理学意义上，信念被理解为个体对于有关自然和社会的某种理论观点、思想见解的坚信不疑的看法。
信念作为一种内在的精神状态，同时，信念又表达着个体的世界观、人生观和价值观。
信念是从事一切活动的鼓励力量和心理动力。
根据上述材料给你的启示，联系实际，以“教师的信念〞为题，写一篇议论文。
要求:
用标准的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义。
观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于1000字。
参考解答
一、单项选择题
1、【育萃教育专家解析】A。
解析:
A项出自李商隐的?
锦瑟?
。
蓝田县位于陕西省，出产的蓝田玉是古代名玉。
B项与西域有关的是“琥珀〞，唬拍原产自中亚西域各国。
C项与西域有关的是“蒲桃〞，指葡萄和桃子，葡萄是汉代由西域传人中国的。
同时期由西域传人中国的还有D项中的首蓓、石榴和天马（阿拉伯马）。
2、【育萃教育专家解析】B。
解析:
收官，又称“官子〞，是围棋比赛的三个阶段（布局、中盘、官子）中的最后一个阶段，指双方经过中盘的战斗，地盘及死活已经大致确定之后，确立竞逐边界的阶段。
3、【育萃教育专家解析】B。
解析:
“唱、念、做、打〞是戏曲表演的四种艺术手段，也是戏曲表演的四项根本功。
“唱〞指歌唱，“念〞指具有音乐性的念白，二者互为补充，构成歌舞化的戏曲表演艺术两大要素之一的“歌〞。
“做〞指舞蹈化的形体动作，“打〞指武术和翻跌的技艺，二者相互结合，构成歌舞化的戏曲表演艺术两大要素之一的“舞〞。
4、【育萃教育专家解析】。
解析:
选项A是翻开文件，选项B是插人新幻灯片，选项C是插入表格，选项D是保存。
5、【育萃教育专家解析】D。
解析:
自定义动画可在“幻灯片放映视图〞中看出效果。
6、【育萃教育专家解析】C。
解析:
题干中图形组合规律:
后一组均是在前一组的根底上添加一个图形，且其他图形位置没有发生相对变化。
C项符合图形组合的这一变化规律。
7、【育萃教育专家解析】C。
解析:
红茶、绿茶是并列关系，都属于茶。
白酒、黄酒是并列关系，都属于酒。
A,B,D三项均是全异关系而非并列关系，D项中的重水是由氖和氧组成的化合物，相对分子质量比水大。
8、【育萃教育专家解析】A。
解析:
此题考查关系推理。
由“小红与住在通州的姐妹年龄不一样大〞和“住在通州的姐妹比小兰年龄大〞可知，小慧住在通州;再由“小慧比住在朝阳的姐妹年龄小〞和“住在通州的姐妹比小兰年龄大〞可知，朝阳>小慧（通州）>小兰，即小红住在朝阳。
9、【育萃教育专家解析】D。
解析:
?
中小学教师职业道德标准?
（2008年修订）中“关爱学生〞要求教师要尊重学生人格，不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
题干中的夏老师屡次勒令王明当着全班同学的面向自己做深刻检讨的行为不仅侵犯了学生的人格尊严，而且还会造成师生关系的对立，不利于良好师生关系的建立。
10、【育萃教育专家解析】B。
解析:
校训是师生共同遵守的根本行为准那么与道德标准，鼓励在校的每一位教师和学生。
该校校训“卓越立于全面，广博产生精专〞中，“卓越〞的前提是“全面〞，“精专，’的源头是“广博〞，由“全面〞“广博〞可以看出该校校训旨在强调促进学生的全面开展。
二、材料分析题
1、【育萃教育专家解析】
王老师的做法符合教师职业道德的要求，是值得学习的。
首先，教师职业道德标准要求教师要关爱学生。
材料中，成绩不好的学生进行课外写作，王老师并没有嘲笑，而是耐心地帮助他修改作文，并且鼓励他坚持自己的理想，表达了对学生的关爱。
其次，教师职业道德标准要求教师要教书育人。
材料中的王老师不单单传授学生学科知识，还鼓励学生坚持自己的理想，对学生的未来产生了重大的影响。
最后，教师职业道德标准要求教师要爱岗敬业。
材料中的王老师了解到学生的家长不同意他写作，屡次耐心劝说家长，说服家长支持孩子的理想，表达了爱岗敬业的职业道德。
综上所述，王老师在教学中关爱和保护学生，鼓励支持学生的理想，取得了良好的效果，值得每一个教师学习。
2、【育萃教育专家解析】
首先，“我〞的行为表达了爱岗敬业的道德标准。
“爱岗敬业〞具体表达:
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不敷衍塞责。
材料中“我〞在充分考虑到莉莉家里经济条件以及马上转学的实际情况后，并未帮她订新教材，而是帮她找了一套用过的教材，表达了“我〞爱岗敬业的职业道德。
其次，“我〞的行为并未践行关爱学生的道德标准。
“关爱学生〞具体表达:
关心保护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生平安，关心学生健康，维护学生权益。
不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
材料中“我〞并未做到尊重学生人格，平等、公正地对待莉莉。
最后，“我〞的行为并未践行为人师表的道德标准。
“为人师表〞具体表达:
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作那么。
衣着得体，语言标准，举止文明。
材料中“我〞对莉莉说“不知恩图报，不知好歹〞之类的话，语言不标准、不健康。
3、【育萃教育专家解析】
材料中的宋老师践行了教师职业道德标准，他的教育行为是值得学习和提倡的。
第一，宋老师的行为表达了关爱学生的教师职业道德标准。
“关爱学生〞要求教师在教育过程中对学生严慈相济，做学生的良师益友。
保护学生平安，关心学生健康，维护学生权益。
材料中，宋老师在生活上对小霜格外关注、照顾，在学习上严格要求小霜。
宋老师的做法表达了对学生的关爱。
第二，宋老师的行为表达了教书育人的教师职业道德标准。
“教书育人〞要求教师在教育过程中遵循教育规律，实施素质教育;循循善诱，诲人不倦，因材施教;培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面开展。
材料中，宋老师对小霜的特长进行了有针对性的教育，因材施教，促使小霜成为一名活泼、开朗的学生。
4、【育萃教育专家解析】
该教师的行为符合爱岗敬业的教师职业道德标准，但是没有做到为人师表，因此没有取得预想的教育效果。
首先，班主任老师的行为符合爱岗敬业的职业道德标准。
“爱岗敬业〞强调教师应该勤恳敬业，高度负责。
材料中，班主任老师每天早出晚归，认真检查和教育学生，事无巨细，对学生遇到的问题也千叮呼万嘱咐，表达了爱岗敬业的职业道德。
其次，班主任老师没有做到为人师表的职业道德。
“为人师表〞要求教师应该坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作那么。
衣着得体，语言标准，举止文明。
材料中，班主任老师虽然兢兢业业，认真负责，但自身不注意卫生，在教室外吸烟，没有以身作那么，给学生树立了负面的典范，不利于学生良好行为的养成。
因此，教师要遵守教师职业道德，爱岗敬业，乐于奉献，行为世范，同时也要关注学生道德品质和心理开展。
5、【育萃教育专家解析】
张老师的做法是严重违背教师职业道德的。
首先，教师职业道德标准要求教师爱国守法。
教师要遵守国家各项法律法规，包括?
中华人民共和国教师法?
规定的相关内容，依法履行教师职责和义务。
材料中，教师用“心灵烙印〞等方式伤害了学生的身心健康，违背了相关的教育法律法规，严重侵害了学生的权益。
其次，教师职业道德标准要求教师关爱学生。
教师要面向全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
材料中，教师对学生教育的耐心缺乏，教育方法简单粗暴，不但不能取得良好的教学效果，还打击了学生进步的积极性。
再次，教师职业道德标准要求教师为人师表。
教师应该坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作那么，举止文明。
材料中，教师在学生面前无法控制不良清绪，恶语伤人，给学生成长造成了极坏的影响。
最后，教师职业道德标准要求教师爱岗敬业。
教师应该忠诚于人民的教育事业，勤恳敬业。
对工作高度负责，认真备课上课，认真辅导学生，不得敷衍塞责。
材料中，教师上课呆板，教学效果差，不但没有进行教育教学反思，反而将责任归咎于学生，难以取得良好的教学效果。
三、写作题
1、【育萃教育专家解析】
鸭子入池塘松鼠上树忙
----个性开展，因材施教
美国心理学家布卢姆指出:
“许多学生在学习中未能取得优异成绩，主要问题不是学生智慧能力欠缺，而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助。
〞这启示我们，应最大限度地为不同层次的学生提供这种“合理的帮助〞，就如同“学游泳〞的故事，要根据学生的不同特点，开掘学生潜质，因材施教。
“尺有所短，寸有所长。
〞鸭子天生会游水，一下水便驾轻就熟。
兔子擅长短跑，松鼠擅长爬树，这是它们的特性所决定的。
然而硬让它们去做自己不擅长的事情，即便费尽心思，付出十足努力，收效也不会很大。
这就像让农夫去造机器，让教师去手术一样，即使努力，也必定弄出乱子，无法完成任务。
学校教育的对象是学生，每个学生都有着自己的性格和特点，他们对于学习也有着不同的态度和选择。
这就要求教育必须注重个性开展，促使和引导学生个性化，培养学生的个性意识、自主精神和创新精神。
再者，社会的繁荣开展需要各行各业、各个层次的人才，这也需要个性开展的教育，在学生先天禀赋的根底上，培养出各有特长的人，从而满足社会开展的一需求。
素质教育是十分重视张扬个性的教育，其目的就是要让学生的个性能够得到充分的发挥，特长得到最充分的施展。
有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。
这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教:
“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做吗?
〞孔子看了子路一眼，慢条斯理地说:
“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢?
〞子路刚出去，另一个学生冉有，悄悄走到孔子面前，恭敬地问:
“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做吗?
〞孔子马上答复:
“对，应该立刻实行。
〞
冉有走后，公西华奇怪地问:
“先生，一样的问题你的答复怎么相反呢?
〞孔子笑了笑说:
“冉有性格谦逊，办事扰豫不决，所以我鼓励他遇事果断。
但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。
〞
在不同的学习场合，不同类型、不同能力水平的学生，其学习表现也是不尽相同的，需要教师凭着自己的经验和智慧灵活地设计出因材施教的方法。
教师要留意观察，分析学生学习的特点。
教师要根据学生的学习风格，在教学中有针对性地选择教学方式，而且要引导学生认识自己的学习风格特点，促使学生把学习风格转化为学习策略。
因材施教是教学中一项重要的教学原那么。
在教学中，教师要根据学生认知水平、学习能力以及自身素质的差异，选择适合学生个性开展的教学方法。
教师要进行有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的缺乏，激发学生的兴趣，树立学生的信心，从而促进学生全面开展。
【育萃教育专家解析】题干材料是哲理类材料，需要理解故事内涵，提炼中心思想。
材料表达的中心思想是:
每个人的个性、特质不同，教师需要根据学生不同的特点，采取不同的方法。
否那么，即使辛苦努力，也不会收到很好的效果。
立意可按主体不同，从以下两个角度选取:
第一，从鸭子教练的角度讲，教育需要因材施教;第二，从兔子和松鼠的角度讲，个人需要寻找合理的定位。
范文是一篇议论文。
开头引用心理学家布卢姆的话引出论点“因材施教〞。
第二、三段通过对材料的分析与因材施教的意义阐释，论述发挥学生特长的重要性。
第四、五段通过孔子对待学生不同的教育方式，说明因材施教的重要性，同时提出了先进的教育方式和方法。
第六段阐述因材施教的具体做法，收束全文，重申主题。
本文的逻辑结构是“提出观点（因材施教）一学生发挥特长的重要性一因材施教的重要性一重申观点〞。
2、【育萃教育专家解析】
教师的信念
黑人领袖马丁·路德·金说过，“这个世界上，没有人能够使你倒下，如果你自己的信念还站立着的话〞。
教师是阳光底下最光芒的职业，是工程师，是蜡烛，是园丁，是春蚕……无论被赋予多少形象，只要教师拥有正确的信念，拥有为教育事业拼搏的梦想，拥有对职业的热爱，拥有对学生的责任，并坚决地为了信念而努力，就无畏黑暗和风雨，就能在黎明到来之际，破晓而出。
教师的信念是教育梦想的支撑。
?
中国合伙人?
中有句台词:
“梦想是什么?
梦想就是让你感到坚持就是幸福的东西。
〞梦想与信念相辅相成，唯有信念，才能承载梦想;也只有梦想，才能激发信念。
作为教师，梦想莫过于为了教育事业而奋斗。
而信念能让教师始终抱有对教育的希望和信心，以最正确的心态和积极的行动投身于教育事业中去。
无论教育事业的开展有多崎岖、多坎坷，仍能认真对待教育工作中的每一个细节，并且始终围绕教育事业的梦想而努力奋斗。
信念就有这样神奇的力量，就算教育事业的道路充满荆棘，也能让教师坚决地走下去，直至开辟出一条康庄大道。
教师的信念，让教师的专业开展变得主动。
教师工作最重要的意义，就在于教师的行为和思想对学生成长的影响、启迪和帮助。
所以，对于拥有信念的教师而言，“学为人师，行为世范〞是他们主动追求的目标。
当教师有了信念后，心中怀揣着对教师这份职业的热爱，积极地通过自我的智慧与劳作，对自我的成长给予最大限度地提升，启迪自我的教育潜能，塑造自我的职业素养。
拥有信念，教师才能不断地通过自我提升，开阔视野，把教育作为一种生活方式，在教学过程中向学生传递出真正的“教〞与“学〞，并且享受着教师的职业生活，真正地做到成为一名优秀的专业开展型教师。
教师的信念，让学生的主体地位凸显。
拥有信念的教师，才能在面对不同的学生时，认清自己身为教师的职责与本分，时刻牢记“以学生为本〞的理念，并尊重学生的主体地位。
“尺有所短，寸有所长〞。
每一个学生都是一个独立的个体。
一个有信念的教师，会尊重并成认学生的个性差异，因材施教，努力去发现学生身上的闪光点。
一个有信念的教师，会给予学生爱和信任，平等地对待每一个学生。
杜鲁门总统的母亲不仅为有一个身为总统的儿子而自豪，也为另一个默默无闻在地里挖土豆的儿子而骄傲。
一个有信念的教师就应像这位伟大的母亲一样，摘掉“有色眼镜〞，既能成认优秀学生，也能为其他学生的一点进步而自豪。
如果把教育事业比作杠杆，那么信念就是它的支点，教师具备了信念的支点后，才可能创造奇迹，承当起教育事业的未来。
【育萃教育专家解析】此题是材料作文。
给定材料是关于信念的一段话，说明信念的重要性。
题目要求根据材料，联系实际，以“教师的信念〞为题，写一篇议论文，很明确的限定了文章的主题是教师的信念，所以文章要围绕教师的信念展开。
信念是一个人强大的精神力量。
只要教师拥有正确的信念，并为之坚持，那么教师就能在教育中发挥他应有的作用，并且能带给他人启迪和帮助。
教师的信念，可以让教师始终秉持着教育的梦想，坚持为教育事业的开展而努力奋斗;教师的信念，能够让教师主动地追求专业开展，成为专业开展型教师;教师的信念，让教师尊重学生的主体地位，一切以学生为本。
范文运用举例论证与理论论证相结合的方式论述上述观点，逻辑严谨，论证有力。
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