四年级下册写字教案设计全册.docx
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四年级下册写字教案设计全册
2019--2020学年度第二学期四年级书法教学进度表
周次
日期
教学内容
节次
备注
1
3.2—3.6
第一课口字旁
1
2
3.9—3.12
第二课日字旁
1
3
3.16—3.20
第三课月字旁
1
4
3.23—3.27
第四课两点水
1
5
3.30—4.3
第五课三点水
1
6
4.6—4.10
第六课三撇儿
1
7
4.13—4.17
第七课口字底
1
8
4.20—4.24
第八课集字练习
1
9
4.27—5.1
第九课日字底
1
10
5.4—5.8
中期学业测评
11
5.11—5.15
第十课皿字底
1
12
5.18—5.22
第十一课巾字底
1
13
5.25—5.29
第十二课木字底
1
14
6.1—6.5
第十三课心字底
1
15
6.8—6.12
第十四课贝字底
1
16
6.15—6.19
第十五课左偏旁
1
17
6.22—6.26
第十六课集字练习
1
18
6.28—7.3
总复习
19
7.6—7.10
总复习
20
总结工作
第一课口字旁
教学目标：
1、理解并掌握口字旁的形状，及其写法。
2、理解并掌握口字旁的位置。
3、明白口字旁和右半部分的配合关系。
教学重难点：
口字旁的位置一般是中偏上
教学过程：
一、复习正确的写字姿势
1、同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的?
（身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:
手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。
）随学生的回答,出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做导入
二、导入新课
今天，我们来学习口字旁的书写。
下面请同学们把书打到第2页。
首先，让我们来了解一下口字旁的书写特点。
1、老师出示例字：
叶、唯、味三个例字。
学生观察口字旁的写法，相同点以及不同点。
老师指导：
仔细观察口字旁的位置，以及运笔方法。
（一）“叶”的写法：
左收右放，一竖很长
2、教师范写，学生观察，模仿写法。
说说存在的问题
3、学生临写
（二）“唯”的写法
5、教师范写，学生观察，说说书写时应该注意什么？
6、学生临写，并提出问题
7、“味”的写法。
8、教师出示，并范写，学生观察，说说应该注意什么
9、学生临写
三、课堂练习
1、三个字各临写5遍。
2、教师巡视个别指导。
3、集体质疑
四、书法园地：
笔软生奇
五、小结本课内容
六、课外作业：
三个字每个写一张
第二课日字旁
学习目标：
1、理解并掌握日字旁的形状，及其写法。
2、理解并掌握日字旁的位置。
3、明白日字旁和右半部分的配合关系。
学习重难点：
日字旁的位置一般是中偏上。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、导入
1、课件出示碑帖中各种日。
2、运笔练习：
横折、提。
二、新授
1、出示例字：
時、晖、旷。
2、观察日字旁的写法，相同点以及不同点。
师：
请同学们从书上直接观察，写好日字旁要注意什么？
学生仔细观察，老师强调要注意一下两点：
①日字旁，较窄长。
②横的间隔均匀。
右“竖”比左竖长。
3.请两个学生同时在田字格中板演，各写一个“日”，全班比较评议。
教师指导：
仔细观察日字旁的位置，以及运笔方法。
“時”的写法：
左收右放。
5、教师范写，学生观察，模仿写法。
6、学生临写。
7、练习“晖”的写法。
8、教师范写，学生观察，说说书写时应该注意什么？
9、学生临写，并提出问题
10、“旷”的写法。
11、教师出示，并范写，学生观察，说说应该注意什么
12、学生练写一个“日”，和书上的例字对照比较，然后再另外练写5个。
13、质疑
三、课堂练习
1、三个字各临写5遍。
2、教师巡视个别指导。
3、集体质疑。
四、书法园地：
摩崖
五、小结本课内容
六、课外作业：
三个字每个写一张。
第三课月字旁
教学内容：
月字旁
教学要求：
1、掌握月字旁写法掌握其中的运笔。
2、能规范地写出所含汉字：
明、期、朝
教学重难点：
难点：
月字旁的长短搭配
教学过程：
一、导入
1、课前准备
2、笔画练习横折钩
3、导入
二、新课
1、出示例字：
明、期、朝
师：
全班仔细观察后，请一位平时书写很好的同学板演写一个“月”，大家评议他写的字好在哪里，即是否注意：
月字旁，窄而长。
②上下稍宽，中间稍窄。
里面短横稍偏上。
3.全班练写一个“月”，和书上的例字对照后再继续写5个。
1）学生观察部首，说说如何写
2）发现难写之处
2、“明”的写法
（1））老师示范：
明
（2）学生观察，说说左右两部分的写法。
（3）老师再范写，学生仿写。
3、“期”的写法
（1）教师范写，学生观察
（2）质疑，精明其中的难点
（3）学生临写
4、“朝”的写法
（1）教师范写，学生观察
（2）质疑，精明其中的难点
（3）学生临写
5、答疑
三、课堂练习：
每个字练5遍
四、书法园地：
瘗鹤铭
五、总结
第四课两点水
教学内容：
两点水
教学要求：
1、掌握两点水部分的写法。
2、掌握短提的写法
3、能规范地书写所含汉子：
冰、准、资
教学重难点：
难点：
两点水的大小及运笔方法
教学过程：
一、导入
1、课前准备
2、单字练习
3、导入新课
二、新课
1、出示
1）出示：
冰、准、资
看书。
两点水，点向右下行笔。
提的上斜度较大，起笔比点的起笔偏左。
书写。
“冷”字，左部提较靠外。
右部撇、捺交点偏上，上点较平、较小，下点较大较向下。
看书。
说说“冰”字的要领。
书写，评议。
2）观察每个字的写法
2、例字“冰”的写法
教师范写，学生观察
教师讲解每一部分的穿插及运笔。
随机练习
3、“准”的写法
教师范写，学生观察
教师讲解每一部分的穿插及运笔。
4、“资”的写法
1、教师出示，并范写，学生观察，说说应该注意什么
2、学生临写
3、质疑
随机练习：
违建走足
三、课堂练习
四、总结
第五课三点水
教学内容：
三点水
学习要求：
1、理解并掌握三点水每一笔的形状，以及在米字格中的位置。
2、理解并掌握三个例字的写法
学习重难点：
三点水中间点的写法变化
教学过程：
一、导入
1、课前准备。
2、单字练习。
3、导入：
活动，同桌两人和谐相处。
二、新课
1、出示水的各种字体。
2、出示三个例字：
沐、深、润。
（1）学生观察三点水的写法，说说应该注意什么？
（2）说说三个字的写法。
3、“沐”的写法
（1）老师示范：
明确注意事项。
（2）学生观察，说说左右两部分的写法。
（3）老师再范写，学生仿写。
4、“深”的写法
（1）教师范写，学生观察。
（2）质疑，精明其中的难点。
（3）学生临写。
5、“朝”的写法
（1）教师范写，学生观察。
（2）质疑，精明其中的难点。
（3）学生临写。
4、答疑。
三、课堂练习：
每个字练5遍。
四、总结。
第六课三撇儿
教学内容：
三撇儿
教学要求：
1、明白三撇的运笔方法，掌握三撇儿的写法。
2、理解三撇与左半部分的紧密配合。
3、基本掌握三种“形”的写法
教学重难点：
难点：
观察字形，读贴能力
教学过程：
一、导入
1、检查课前准备
2、书法常识：
形的各种写法
3、笔画练习：
横、竖、撇、捺
二、新课
1、出示形的三种写法：
2、分析三撇的写法
（1）出示：
（2）观察三撇的写法，位置
（3）教师：
讲解三撇的写法及其与左半部分的紧密协调。
（4）教师示范写法，学生临写
三、课堂练习
四、总结
第七课口字底
教学目标：
1、理解并掌握口字旁的形状，及其写法。
2、理解并掌握口字旁的位置。
3、明白口字旁和右半部分的配合关系。
教学重难点：
口字旁的位置一般是中偏上
教学过程：
一、复习正确的写字姿势
1、同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的?
（身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:
手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。
）随学生的回答,出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做导入
二、导入新课
今天，我们来学习口字旁的书写。
下面请同学们把书打到第2页。
首先，让我们来了解一下口字旁的书写特点。
1、老师出示例字：
叶、唯、味三个例字。
学生观察口字旁的写法，相同点以及不同点。
老师指导：
仔细观察口字旁的位置，以及运笔方法。
（一）“叶”的写法：
左收右放，一竖很长
2、教师范写，学生观察，模仿写法。
说说存在的问题
3、学生临写
（二）“唯”的写法
5、教师范写，学生观察，说说书写时应该注意什么？
6、学生临写，并提出问题
7、“味”的写法。
8、教师出示，并范写，学生观察，说说应该注意什么
9、学生临写
三、课堂练习
1、三个字各临写5遍。
2、教师巡视个别指导。
3、集体质疑
四、书法园地：
笔软生奇
五、小结本课内容
六、课外作业：
三个字每个写一张
第八课集字练习
教学内容：
始于足下
教学要求：
1、让学生明白集字可以形成书法作品，而且是练字常用的方法。
2、掌握四个字的写法。
3、形初步成完整的作品。
教学重难点：
难点：
作品的要素、布局。
教学过程：
一、导入
1、课前准备
2、笔画练习：
窝钩、斜钩
3、单字练习：
二、新课
1、作品分析
1）出示完整作品
2）分析作品的要素：
；
3）分析布局
4）教师再次师范，学生临写。
2、学生练习单字，教师指导。
3、学生仿写作品
4、作品展示
1）学生展示：
2）评价
三、课堂练习
四、总结
第九课日字底导学案
教学内容：
日字底
教学要求：
1、掌握日字底的写法。
2、掌握汉字：
昔、书、智的写法。
教学重难点：
难点：
日字底的宽窄变化
教学过程：
一、导入
1、检查课前准备
2、笔画练习：
横折
3、单字练习：
日
二、新课
1、出示例字，整体分析
1）出示：
日字的写法。
2）让观察日字底的写法。
3）分析：
宽窄有变化，长短有变化
2、昔
1）分析结构及写法：
第二横为主笔，在横中线上，较长。
能盖住下面的“日”。
2）教师师范：
学生临写
3、书
1）分析：
整字较长，横画较多并且又长又短，书写时应该注意笔画均匀，以及长短变化。
2）教师师范：
书
3）学生临写
3、智
1）分析字形及写法
2）教师示范
3）学生临习
4．学生在方格本上用钢笔书写“旧、旺、映”三个字各四遍，体会结构特点。
5.教师巡视辅导，发现问题及时纠正
6.讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
三、课堂练习：
每个字写5遍。
四、总结
1．提问：
今天我们学习了什么？
2．希望同学们课后多加练习。
第十课皿字底导学案
教学内容：
皿字底
学习要求：
1.掌握皿字底的写法，明白皿字底的宽窄。
2.掌握汉字：
孟、盛、监的写法。
学习重难点：
难点：
皿字底的写法
课时安排：
一课时
教学过程：
一、导入
1.课前准备
2.书法欣赏：
九成宫
3.笔画练习：
横折钩
4.单字练习
二、新课
1.皿的写法
1）出示：
皿字
2）方法指导：
上边的宽窄应该在两根斜线之间，下边一长横稳稳托住上边，中间两竖有变化
3）教师师范：
皿
4）学生临写
2.孟
1）出示：
2）分析：
上面“子”书写有变化，下边的宽窄应该很好把握。
3）教师师范：
孟
4）学生临写
5）纠错
3.盛
1）出示：
2）分析：
笔画较多，整个笔画写细，布白均匀，笔画顺序有变化。
主笔是斜钩。
3）教师师范，学生临写。
4.监的写法
1）出示
2）分析：
学生观察，教师讲解
3）教师范写
4）学生临写
5）纠正错误
三、课堂练习：
每个字写5遍。
四、总结
1．提问：
今天我们学习了什么？
2．希望同学们课后多加练习。
第十一课巾字底
教学内容：
巾字底
教学要求：
1、掌握巾字底写法。
2、掌握汉字：
帝、常、带的写法。
3、学会分析字形。
教学重难点：
重点：
巾字底的写法
难点：
三个字的结构的写法
教学过程：
一、导入
1、课前准备
2、笔画练习：
悬针竖、横钩
3、课题
二、新课
1、巾字底
1）说说巾字底怎么写，
2）作为底部，不能写得太宽，悬针竖写长，
3）教师书写：
巾
4）学生描写。
2、帝的写法
1）教师出示：
2）观察帝的写法并说说。
3）讲解：
整字瘦长中间宽、下边窄，中间横钩右边较长。
4）教师师范
5）学生描写
3、常
1）出示：
2）观察常的写法，说说你的看法。
3）讲解：
整字上边宽，下边窄。
4）教师师范：
常
5）学生描写。
6）纠错
4、带的写法
1）出示：
2）观察，说说你发现了什么？
3）教师讲解
4）学生练习
三、课堂练习
四、书法园地：
报刊中的书法
五、总结
第十二课木字底
教学内容：
木字底
教学要求：
1、掌握木字底的写法。
2、掌握汉字：
架、案、乐的写法
教学重难点：
难点：
木字底和上边部分的搭配
教学过程：
一、导入
1、课前准备
2、笔画练习：
竖钩、点的各种写法
3、课题：
木字底
二、新课
1）木字底
2）出示：
3）观察木字底的写法，说说。
4）讲解：
木字底写法：
一横很长，能托住上边，下边变成两点。
5）木字底练习
1、架的写法
1）出示：
架，
2）教师示范
3）学生描写
2、“案”的写法
1）出示：
案
2）观察：
应该注意什么？
说说。
3）讲解：
整体字上宽下窄，上斜下正。
“安”的一横很长。
4）教师示范
5）学生描写
3、“乐”的写法
6）出示：
乐
7）观察：
应该注意什么？
说说。
8）讲解：
。
9）教师示范
10）学生描写
三、课堂练习
四、总结
第十三课心字底
教学要求：
1、掌握心字底的写法。
2、掌握汉字：
思、慈、愈的写法
教学重难点：
难点：
三个部首与另外部件的合理结合
教学过程：
一、导入
1、课前准备
2、笔画练习
3、课题
二、新课
1、思的写法
1）出示：
2）观察的写法
3）讲解：
上边“田”字扁，向左倾斜。
下边“心”字向右倾斜。
注意“心”字每一笔的运笔及位置，这是把握这个字的关键。
4）教师演示：
思
5）学生描写
2、慈的写法
1）出示：
2）观察慈的写法
3）讲解：
整体字上下宽，中间窄，上边向左倾斜，下边“心”字调正。
4）教师示范
5）学生描写
3、愈的写法
1）出示：
2）观察愈的写法
3）讲解：
整体字上下宽，中间窄，注意中间笔画的穿插避让。
第十四课贝字底
教学内容：
贝字底
教学要求：
1、掌握贝字底写法掌握其中的运笔。
2、能规范地写出所含汉字：
贵、质、宝。
教学重难点：
贝字底的与上边部分搭配
教学过程：
一、导入
1、课前准备
2、笔画练习横折
3、导入
二、新课
1、出示例字：
贵、质、贝
1）学生观察部首，说说如何写
2）发现难写之处
2、“贵”的写法
（1）老师示范：
贵
（2）学生观察，说说上下两部分的写法。
（3）老师再范写，学生仿写。
3、“质”的写法
（1）教师范写，学生观察。
（2）质疑，发现其中的难点。
（3）学生临写。
4、“贝”的写法
（1）教师范写，学生观察。
（2）质疑，找出其中的难点。
（3）学生临写。
5、答疑。
三、书法园地：
章法。
四、课堂练习：
每个字练5遍。
五、总结。
第十五课左偏旁
教学目的：
1.学习土字旁、王字旁、女字旁等左偏旁及由它们所构成的字的写法。
2.培养学生仔细敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具：
实物投影、毛笔、墨、田字格
教学时间：
一课时
教学过程：
一、复习旧课
1．上节课我们学习的是什么偏旁的字的书写方法？
2．左偏旁应注意些什么？
（左偏旁，一般较窄，位于左半格内。
）
二、出示例字，揭示新课。
1．老师在黑板的田字格中，范写一个“地”字，“土”用红笔突出，要求学生边看边思考这个字的结构和偏旁。
2．揭示课题，师：
这节课我们就再来练习写好几个左偏旁和它们在左边作偏旁的合体字。
板书课题：
左偏旁
三、指导书写偏旁“土”、“王”、“女”。
（一）指导书写“土”。
1．师在田字格中范写一个“土”，要求学生观察怎样写好它。
注意：
①提与横的用笔不同。
②提稍短，收笔不得比上横的收笔偏右。
2.指名在田字格中写一个“土”，辅导评议。
3.全班练写一个“土”，要求与书上的例字对照比较，再继续练写5个，师巡查辅导。
（二）指导书写“王”。
1.师：
我们接着写好王字旁，这次我请同学们从书上直接观察，写好王字旁要注意什么？
2.学生观察，要注意：
①横、提间隔均匀，第二横稍短。
②竖居中，上重下轻。
提的收笔不得比上横收笔偏右。
3.请两个学生同时在田字格中板演，各写一个“王”，全班比较评议。
4.全班练写一个“王”，和书上的例字对照比较，然后再另外练写5个。
（三）指导书写“女”。
1.师：
同学们，我们下一个要写好的偏旁是什么？
2.全班仔细观察后，请一位平时书写很好的同学板演写一个“王”，大家评议他写的字好在哪里，即是否注意：
①撇点的撇较长，点较短。
②撇稍有弧度，起笔较高。
③提的上斜度较大。
2.全班练写一个“女”，和书上的例字对照后再继续写5个。
四、指导书写有这几个偏旁的生字。
1.师：
同学们的偏旁写得很不错，你们能把它们作偏旁后的合体字写得一样好吗？
2.指名读要写的字：
“地”“均”“环”“理”“好”“妙”。
3.观察这些左偏旁生字共同的间架结构特点。
4.观察“土”和“王”作偏旁时，所占田字格中位置的不同。
土字旁“土”：
比右部稍低（如：
地、均）
王字旁“王”：
比右部稍高（如：
环、理）
5.学生模仿书上范写一个“地”“环”，同时注意重要笔画在田字格中的位置，再与例字对照。
6.请两位同学板演，分别写“地”和“环”，评议，全班练习写这两个字。
7.用“观察例字――指名板演――评议板演――对比书写――继续练写”的方法，写“好”。
8.观察“均”、“理”、“妙”这几个字。
9.指名分别在田字格中书写以上三个字，评议，说说谁写得好，为什么？
10.全班对照书上例字，每个字各写一个，再各练写5个。
五、小结。
第十六课集字练习
教学目标：
1．掌握“千里之行，始于足下”的意思。
2．了解“始于足下”书写规律。
3．掌握“始于足下”的书写要领。
教学重点：
了解“始于足下”书写规律。
教学重点：
掌握“始于足下”的书写要领。
教学过程：
一、情景导入。
二、读一读：
“千里之行，始于足下”
三、合作探究“始”书写要点。
1、阅读课本例字“始”字，思考：
它的书写要领是什么？
（1）小组讨论。
（2）汇报总结。
一是左斜右正，左动右静；二是左右相依相靠。
（3）多媒体展示“始”字的书写。
（4）学生临写，老师巡视指导。
2、阅读课本例字“于”字，思考：
它的书写要领是什么？
（1）小组讨论。
（2）汇报总结：
左收右放
（3）多媒体展示“于”字的书写。
（4）学生临写，老师巡视指导。
3、阅读课本例字“足、下”字，思考：
它们的书写要领是什么？
（1）小组讨论。
（2）汇报总结。
足：
动中有静下：
中正
（3）多媒体展示“足、下”字的书写。
（4）学生临写，老师巡视指导。
四、多媒体展示“始于足下”字的书写。
学生临写，老师巡视指导。
五、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
六、课堂小结.
板书设计：
升级会员 