教学常规要求.docx

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教学常规要求

杨米涧九年制学校教学常规要求

教学常规是实施素质教育，提高教学质量和效益的保证。

落实教学常规的要求，有助于提升学校教育教学管理水平，有助于加快课程改革的步伐，有助于实现素质教育的任务，有助于形成良好的教风、学风和校风，为此，我校依照相关法规文件要求同时结合我校发展需要、实际情况等，特制定如下教学常规要求，以促进教师教学水平整体提升，以保障学校发展目标全面实现。

教师教学常规主要是：

教学计划制定、备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、测试及试卷分析。

一、教学计划制定

1、学校教学工作计划。

由教务处根据上级要求和学校情况每学期制定并及时公布。

2、教研组教学计划制订。

由教研组长根据学校教学工作计划，结合本学科特点和教学实际情况拟订，拟订后经教研组集体讨论后定稿，开学一周内交学校教务处。

3、教学进度的制定。

由教师按照课程标准、本学期的教材，结合本校的学生实际和教学实际，制订本学期教学进度表。

教学进度表应具体到每周的安排，包括授课进度、训练计划等，并经教研组长审核通过，开学三天内交教务处。

二、备课

备课是整个教学改革中十分重要的环节，是提高课堂教学效率的前提，每一位教师应本着高度负责的精神认真备好每一堂课。

在新课程实施的背景下，学校对教师备课提出如下指导性意见：

1、各学科应该制定详细的教学计划，“六备”：

备课标、备教材、备学生、备目标、备教法、备学法，在“六备”的基础上写出教案或教学设计。

2、内容要规范齐全：

包括教学课题、课型、目标、重点、难点、教学总体思路和教学过程、实验、作业、板书设计、教后反思及课前准备等。

3、提前写好个人教案，完善创新，写出具有个人特点和风格的教案。

4、教师应指导学生在课前做好充分的学习准备。

培养学生的自学能力和收集处理信息的能力：

1　养成预习的习惯，自觉预习学习内容，熟悉教材，形成自己的初步感悟和基本理解。

2　要梳理出疑难问题，准备课上质疑。

3　要收集有关的信息资料，供课上交流使用。

4　要准备好课上需要的实验材料，完成教师布置的其它准备任务。

二、课堂教学

1、上课前做好有关准备工作（教具、设备准备等），提前1分钟进课堂，上课铃声一响，教师应立即上课（包括检查和指导学生做眼保健操），准时下课不拖堂，举行必要的上下课仪式。

2、严格按课程计划上课，不得更改科目、内容。

3、教师在课堂上要做到仪表端正，语言规范，一律用普通话进行课堂教学，板书设计合理、书写工整，试验操作正确熟练。

上课时精神饱满，声音响亮、教态自然、亲切，不坐着上课。

4、课堂上对学生不得斥喝、辱骂、讽刺挖苦，更不允许对学生进行体罚和变相体罚。

5、上课时，非本节任课教师不得随意闯入课堂。

6、上课时，不接待家长或亲友，关闭手机或放在震动上，不接电话，中途不离开教室，不叫学生出教室替老师拿东西。

7、学生做作业时，老师要巡视指导，不处理其它事情，更不能坐着看报、看杂志、打嗑睡。

8、写字课老师要在黑板的适当位置画上米字格或田字格，进行示范指导，不能放手让学生自由写。

9、教师教学中要讲究教态的艺术、语言的艺术、试验的艺术、学会设问，学会倾听，学会交流，学会欣赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使学生得到多方的启示和感受。

教师要根据教学情境，机智巧妙地运用教学策略，逐步形成具有自己特色的教学风格。

10、学校考课小组要认真考课，对违反课堂教学常规的现象，如实做好记录。

三、作业的布置与批改

1、作业原则上应该“有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠”。

作业的布置和批改要有针对性，做到精心设置布置，细心批改，反馈及时，方法有效。

2、教师备课必须备作业，教学时间分布必须安排学生课内作业时间。

课堂作业应完成教材规定的内容。

（除实践题外，完成课本习题的90%以上。

）难易适度，份量恰当，并在课内完成。

3、减轻学生课业负担，班主任要经常与科任老师联系，协调各科作业，课外作业一日总量：

一年级、二、不留书面作业，三年级不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过一小时，九年级不超过90分钟。

4、作业设计要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，准确、全面覆盖全面相关知识点，突出重点，布置作业应以中等水平为度，基本题以课后练习题和基础训练为主，同时创造条件布置弹性作业，提倡适时适量设计一些具有研究、实践性、综合性的课外作业，提升学生思维能力。

鼓励学生做附加题。

5、培养学生养成认真完成作业的良好习惯，作业独立完成，不抄袭，不拖拉，发现错误及时订正，书写工整，簿本整洁，执笔姿势符合书写要求，字迹端正清楚，不在簿本上涂改批语或等第。

6、学生作业书写统一格式。

7、教师批改作业的基本要求：

（1）批改及时，正确无误。

及时批改课内作业和单元测试题、课外作业，认真抓好指导、订正环节。

及时指导全班作业，有目的地辅导学生，各科作业都提倡用简短的鼓励性批语，如：

“字写得真漂亮！

”，“进步很大！

”，“你真棒！

”或用简笔画“大拇指”、“优秀”等进行鼓励。

（2）格式规范，符合统一。

按照学校统一批改要求，批改一律用红墨水笔，并注明批改日期。

教师批改作业，书写要做学生的表率，写字工整、规范、不潦草、不涂改、不写错别字。

（3）认真讲评，力求实效。

对于作业中的普遍性、典型性问题，要分析产生错误的原因，并及时在全班讲评。

对于学习基础较差的同学，要耐心辅导，通过面批等形式帮助提高。

作业布置及批改细则

（一）、语文作业布置及批改要求：

1、语文科作业每周不少于三次（考试占用除外），作文每学期不少于8篇，每次精批，批改一律用红水钢笔笔。

成绩评定的等第为优秀、良好、及格、不及格。

应写全名。

《练习册》、《课课练》要查阅，打上等第和日期。

2、作文按单元进行习作，每次精批，要求先通览全文后细改，加眉批和总批。

不得略批，要求通览全文，划出错别字，病句，适当提示。

总批应接在正文的下一行，第一行空三格，以下空一格，标点占一格。

作文批改应使用常用的批改符号，如：

用词不当：

“………？

”；病句：

“？

”；佳句：

“～～～～～”；特佳者还可在句末加“！

”；删除“”；调换“”等，等第写在作文题的前方。

3、适量的家庭作业要求学生认真完成，教师可以采用多种形式进行及时进行检查、总结。

一定不能有布置而无检查、批改、总结。

4、四年级以上要做《读书笔记》，每周一次。

笔记内容应包括：

成语、歇后语、谚语、好词、好句及名言警句等几项内容。

5、低级老师应指导学生回家认真完成写字练习，每天一张，要进行检查、小结。

6、作业书写要认真，做到字体端正，行列分明，安排合理规范。

字的大不要适中，书写要整齐，字头不顶边，字底跟线平行。

7、书写发生错误，不乱涂。

如用铅笔书写，应用橡皮轻轻擦去，如用钢笔书写，可把错误处框起来以示删去，然后在后面重做。

8、订正内容应在教师批改之后，并要写上“订正”。

作业本上出现“×”号，要求学生及时在下一次作业中补正，个别指导后让学生改正或框起重做后再批改。

“√”号大小适中，不超过三格。

9、两次作业之间空三行。

等第打在篇幅左下，日期写在右下。

（二）、数学作业布置和批改要求

1、数学科的作业要求精批精改。

适量的家庭作业要求学生认真完成，教师可以采用多种形式进行及时进行检查、总结。

一定不能有布置而无检查、批改、总结。

2、课堂每次作业应写明练习日期（顶格）、所做习题的“练习×”（居中）和题号（应与课本的一致）。

3、不写错别字和不规范的字，出现时，要求学生更正。

正确使用标点符号（答字后用冒号，答句末用句号）。

4、一、二年级用铅笔书写，三至六年级用纯蓝钢笔书写，要求字迹端正，大小适中，整齐整洁。

用钢笔书写发现错误时，可将错误处用方框框起，以示删除。

在后面重做。

不得乱涂乱改。

不写在格外。

5、题与题之间空一格，两次作业之间应空三行。

批改一律用红水钢笔笔。

成绩评定的等第为优秀、良好、及格、不及格。

等第写在篇幅中线向后，应写全名。

日期写在等第的右下方。

6、作业本上出现“×”号，要求学生及时在下一次作业中补正，个别指导后让学生改正或框起重做后再批改。

“√”号大小适中，不超过三格。

6、分数占两行，分数线用直尺画在练习本格子线上，递等式在抄题时应空出等号的位置，等号要用直尺画出，竖式和表格不可以两边分开写。

7、课堂作业量应完成课本除操作题外的习题总量的90%以上。

8、课堂作业一周五次，（考试占用除外）。

（三）、英语作业布置、批改要求

1、作业要精批精改。

作业每单元三、四、五、六年级做三次，九年级做五次改笔要求与语文相同，（考试占用除外）。

2、适量的家庭作业要求学生认真完成，教师可以采用多种形式进行及时进行检查、总结。

一定不能有布置而无检查、批改、总结。

（四）、其它各科作业要求

《品德与社会》、《科学》、《美术》等常技科，除本学科特殊要求外，均按语文作业的书写、批改要求，作业一课一次。

四、课外辅导

课外辅导是贯彻因材施教原则的重要措施，是确保学生夯实基础和拓宽延伸的必不可少的一环。

课外辅导要注重差异，分类指导，精心实施，讲究成效。

1、规范辅导要求。

各班级要建立“学困生”档案，拟定辅导计划，合理分工，发扬合作精神分别对学生进行提优补差辅导。

抓两头，促中间。

2、辅导要讲求实效，要有耐心，形式多样。

3、学校每学期对教师辅导“学困生”工作情况进行检查，并将检查结果纳入考核。

五、测试及试卷分析

1、考查是检查教学效果的一种手段，必须贯彻教改精神，重视平时的考查，在重视基础知识，基本技能的同时，注意考查学生的智力发展与能力的培养。

2、教师应把考查作为教学信息反馈的一种重要手段，并根据反馈的信息及时作出分析，不断改进教学。

3、各年级组要认真组织练习测试、批改，期中、期末教务处将进行检查。

4、每次测试后的试卷分析要上交教务处备案。

六、实验操作

1、教师必须认真作好课程标准和教材要求完成的学校能完成的各项实验，演示实验必须做到直观、安全、可靠，不能以讲实验，画实验，看挂图代替做实验。

2、教师要对实验器材进行认真检查，确保实验正常进行。

3、实验前应指导学生预习，明确实验的目的、内容、要求和有关注意事项，

4、实验时要加强安全教育，做好现场指导和课堂组织工作，帮助学生解决实验中遇到的困难和问题。

5、认真布置、指导学生书写实验报告，及时收取、批改、发还实验报告。

6、教导处做好物理、化学和科学科的实验课的跟踪记录，并依据教案对于实验完成好的予以奖励。

七、校本教研

校本教研是解决教学问题、提高教学质量、促进师生共同发展的有效措施。

每个教师都要积极参加校本教研活动，要求做到：

1、按学校的要求进行听课。

听课应有目的、有准备，提前2分钟携带听课笔记和凳子进入教室；听课期间应关闭手机，不得在教室接听电话、看短信、玩游戏；听课时应仔细观察师生活动的全过程，作好记录，要有自己的见解、评价和建议，在教研或评课时交流，每学期教师听课不少于15次，领导不少于30次。

2、教研活动一般以学科组为单位进行，每两周进行一次。

活动由教研组长确定主题（提前一周）并负责召集，作教研记录。

本学科组成员必须按时参加。

3、积极参加教研室组织的校际教研，积极与兄弟学校，与对口帮扶学校相互开放、相互交流、资源共享、优势互补。

4、积极参加课题研究，每人每学期至少参加一个校级以上课题研究。

5、认真撰写教学随笔、教学反思及教学论文，每人每学期至少有一篇在各级教学刊物或市级以上教学年会上发表或交流。

6、教师积极加强自身业务学校，每学期完成业务学习笔记一本，双面依行认真记录。

教导处实行月检查，每月记录不少于20张。

7、加强教学基本功训练，按照学校《杨米涧九年制学校教学基本功训练实施方案》的要求完成好教学基本功训练。

杨米涧九年制学校考勤制度（试行）

一、教师的工作时间：

1、在校历规定的时间内（包含上级部门要求安排的节假日值班时间），除法定节假日外，均为教职工工作时间。

2、根据有关规定，在节假日、寒暑假进行的政治、业务学习、进修、培训及正常的社会活动也作为教职工工作时间。

二、请假规定

迟到：

指我校教职工在星期天下午晚自习后到校，早操铃响后签到，上课铃响后，参加学校组织的各级各类活动未在规定时间内到场的记为迟到。

早退：

指我校教职工在两操未结束前离开，放学铃声响提前离开，上课提前离开，参加学校组织的各级各类活动提前离开的，记为早退。

旷工：

指我校教职工未向学校相关领导请假的情况下（急特殊情况除外：

重大、急性疾病、家中重大事故等），未到校的，视为旷工

法定假：

1、国家规定的法定节假日的放假时间（没有学校或上级领导部门要求的加班、学习、外出培训的集体活动或值班等）2、其它：

喜事：

子女结婚5天；直系亲属办喜事1天；丧事：

父母、公婆、岳父母、以及祖父母、外祖父母、兄弟姐妹（以上均为直系）5天；修建假5天（可累计），小产假3天（此处指计划内）；婚假1周；产假3个月（指女教职工）；男教职工，家中有产妇配偶的可有5天假期。

（以上规定假期结束，如当事人仍需休假的由该教师自付代课费，按学校代课教师标准缴费，由学校选聘合格代课教师为当事人代课）

病假：

本人因病不能坚持上班而需要请假治疗的。

公差：

为学校办理事务需要请假离校和教师参加考试、培训、进修及与学校业务有关的请假。

（以校长准许和出据相关证据为主）

其他一律视为事假。

三、请假细则

1、A、请假在1-2天内的由教务处批准。

B、3-5天（病假10天以内）由校长批准。

C、请事假连续6天以上15天以内、病假连续11天以上30天以内的须本人申请，经校长签署意见，由请假者送教育局审批备案后生效。

D一天中，半天有课请假视为请假0.5天，无课请假不记假（有课的半天请假事后提前上课和完了补课的视为无效）。

（以教导处反映及学生反映情况为准）E、开学第一天无重大事件不得请假，期中、期末考试监考请假者及私自请他人代监考者（未经学校或教办室批准的私自调换），请假天数计算加倍。

F、星期天请假以0.5天记。

G、一学期连续旷勤一周或累计旷勤10天以上者，学期末考评不记A档，评模晋级不予考虑；且累计20天以上者记入C档，评模晋级不予考虑。

H、学期末考勤进行降序排序，后10位的教师在工作务实的情况下优先考虑评模晋级，优先考虑A档。

2、教职工需要请假者须到教务处登记，如暂时不能到校登记的由相关人员记录，待该请假教师销假时再将登记补上。

请假者必须在每天上课前请假，如请假教师到上课时才请假视为旷工（极特殊情况，直系或本人严重疾病等），另外凡因为请假教师未及时请假及时倒课而造成的班级事故，责任由该请假者承担。

（请假教师要在请假批准后将课倒好）1-2天内请假，本人安排代课人，三天以上学校安排。

三天以上代课人记代课费，在全权完成代课任务下以正常上课教师3倍课时费记，没完成的以1倍记。

旷课的两人均记旷工。

3、学校实行签到制，迟到早退累计3次以上计假，3次迟到视为事假1节。

早退累计3次视为事假1节。

4、上课前未请假，迟到时间内班内学生发生一切事故由教师本人负责，迟到5分钟以上15分钟以内按请假1节处理，上课15分钟以后仍未到校记为旷工；上课中途禁止任何非授课原因及不能抗拒的自然灾害原因以外的理由离开教室，如有此种情况视为旷课一节，严重者记为旷工4节及以上，且因教师擅离教室造成的班级学生事故，责任由当事教师承担。

5、考勤实行周小结、月汇总、学期结束再汇总制，考勤结果纳入教师评模选优、年终考核和量化考核及各种荣誉评定（绩效工资发放）。

对记录有异议的在周小结公示的两天内向教务处反映、核对，过期不予核对及更改。

6、学校会议、教研活动及学校要求参加的其他活动因事、因病请假者，按课时计算，折合为课时数记入考勤。

（例会请假按1课时计算）。

7、教师因公出差（如：

出外听课、考试、参加业务竞赛等与教学有关的业务），不计缺勤，但要将出差期间的课时调好，否则记为事假。

8、教师病假。

教师因身体患病3天以上不能上班者（须出具就诊材料），长休的须出具县级以上正规医院的诊断证明及病历等材料并经教办室批准。

四、奖惩规定

1、每学期请假5天以内少请假一天奖20元，满勤奖100元；累计请假5个工作日以上者，事假每天扣罚30元，病假每天扣罚20元，旷工每天扣罚50元（旷工当天公布）。

2、我校外聘教师也执行以上考勤制度

3、外聘教师超出规定假期后将按比例扣发工资。

4、不符合长期病休条件的教师，即学校未同意或手续不合格而长期不上班的教职工，学校按照比例扣发奖励性绩效工资（绩效工资的30%）或全额绩效工资。

5、长期病休者不享受学校任何福利待遇，学期考评不记入A、B档。

6、因请假导致班级课程轮空，造成学生伤害事故的应有上课当事人承担全部后果。

7、考勤奖罚金额均视为教师绩效工资奖罚。

考勤也将作为教师师德考评的重要依据。

此制度的最终解释权归学校所有。

此制度于2011年10月8日起执行。

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2011年下学期