课时教案复习2537.docx
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课时教案复习2537
课时教案
课题
血泪国耻
教案序号
25
授课时间
2010年月日
课型
复习
教学目的
要求（教
学目标）
1、掌握林则徐进行虎门硝烟的壮举。
2、了解中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。
3、了解英法发动第二次鸦片战争的借口、经过、结果等。
4、了解《天津条约》和《北京条约》的主要内容。
。
教学重、
难点
1、知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民救亡图存的抗争事例。
2、培养学生强烈的民族自豪感，并增强振兴中华的责任感。
教具等
准备
学生搜集相关信息，关注生活中的衣食住行。
板
书
设
计
屈辱的开端
火烧圆明园
教学设计
第25课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
一，导入
（10分钟
二、讲授（25分钟）
三、课后小结（5分钟）
早在150多年前，鸦片这一毒品已深深地危害到中国社会，并且爆发以鸦片战争命名的中外战争，从某种程度上说，是鸦片翻开了中国近代史，这节课我们就来复习一下这些内容。
1、研讨英国为什么要向中国走私鸦片
2、研讨鸦片走私给中国带来的危害
3、面对鸦片走私所带来的严重后果，有志之士和清政府是怎样做的？
4、英国为什么发动鸦片战争？
《南京条约》签订后中国社会发生了哪些变化
5、思考：
英法联军为什么要烧掉圆明园？
6、第二次鸦片战争对中国的影响
7、学生了解甲午战争是怎么回事，了解爱国将领邓世昌的英雄事迹。
学生思考并且回答
学生分组讨论
学生讨论
引领学生探究其感兴趣的北洋海军及甲午海战方面的问题，其中学生讨论情景图中的几个问题知识众多问题中的几个，对学生起到启发引导的作用。
作业布置（按学生情况分层次设计）
知识巩固题
拓展、延伸题
鸦片战争经历了哪几个阶段
中国在鸦片战争中失败的原因。
教后反思
通过了解日本帝国主义对中国人民犯下的滔天罪行，引导学生深层次地思考中国在甲午战争中失败的原因，激发学生对卖国行为的憎恨，从小树立“为振兴中华而读书”的远大抱负。
课时教案
课题
悲壮的抗争
教案序号
26
授课时间
2010年月日
课型
复习
教学目的
要求（教
学目标）
1．学习从不同角度观察、认识分析社会事物、尝试合理地，有创意地探索和解决问题。
2、通过了解邓世昌等爱国官兵英勇作战、不怕牺牲的斗争事迹，培养学生爱国主义精神和民族责任感。
3、了解甲午战争的起因、经过、结果等
教学重、
难点
1、知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民救亡图存的抗争事例。
2、培养学生强烈的民族自豪感，并增强振兴中华的责任感。
教具等
准备
1．收集在近代，刘公岛上发生的事情。
板
书
设
计
寻访刘公岛
刘公岛上的沉思
澳门
教学设计
第26课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
一，导入
（10分钟
二、讲授（25分钟）
三、课后小结（5分钟）
自读黄海大战的资料，了解爱国将领丁汝昌。
四人一组结合文中的文字和图片，每组选一名代表将整理好的资料和图片在班上交流和展示。
1．学生了解甲午战争是怎么回事，了解爱国将领邓世昌的英雄事迹。
2．熟记《马关条约》的主要内容。
3、在甲午战争中，中国战败的根本原因是清朝封建制度的落后。
除此之外，你认为还会有什么原因？
4、结合资料和17页中的三幅图片填一填：
1840——1919中国遭受的外国侵略。
从鸦片战争起，中国各阶层民众就开始了反侵略的斗争，但中国政府几乎每战必败，败必签约。
你知道造成这种现象的原因吗？
请写一写自己的结论。
学生思考并且回答
学生分组讨论
学生讨论
学生写结论
意在引领学生通过查询资料、观看影视资料等形式，了解刘公岛的地理位置、历史遗迹等，进而指导威海历来为兵家必争之地，是由于有一个天然的优良军港。
作业布置（按学生情况分层次设计）
知识巩固题
拓展、延伸题
甲午战争失败的原因是什么
填一填1840-1919年中国遭受的外国侵略。
通过了解黄海大战的全过程，你有哪些体会和感受？
教后反思
为了让孩子们轻松而又愉快的学到知识，增强能力，我在课堂中尽量运用多媒体教学手段，尽可能地创造愉快的学习氛围来让学生自己思考，互相讨论，合作交流，从而获取知识和技能。
不布置呆板的书面作业，而是让学生去读报、上网查资料、做社会小调查等，来增长孩子们的见识，锻炼他们的能力。
课时教案
课题
探求救国之路
教案序号
27
授课时间
2010年月日
课型
复习
教学目的
要求（教
学目标）
1、引导学生了解“公车上书”和“戊戌变法”的社会背景和简单经过。
2、引导学生分析“戊戌变法”失败的原因。
3、了解以孙中山为首的资产阶级革命派建立政党和中华民国成立的经过。
教学重、
难点
1、培养学生比较分析历史问题的能力。
2、培养学生强烈的民族自豪感，并增强振兴中华的责任感。
教具等
准备
搜集有辛亥革命的资料
板
书
设
计
探求救国之路
戊戌变法
辛亥革命
教学设计
第27课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
一，导入
（10分钟
二、讲授（25分钟）
三、课后小结（5分钟）
清朝末年，中国饱受西方列强的欺凌。
中华民族已经处在危险境地，许多忧国忧民的仁人志士积极行动起来，探求救国之路。
你知道哪些故事？
引出：
“戊戌变法”。
1、了解戊戌变法的背景和经过。
2、认识戊戌六君子。
3、讲一讲：
从搜集的资料中任选一人讲一讲他们的故事。
4、说一说：
听了他们的故事，你想说些什么？
5、探求戊戌变法失败的原因。
6、达成共识：
总结出戊戌变法失败的原因。
1、你知道了什么？
你想到了什么？
2、你学会了哪些学习方法？
学生思考并且回答
学生分组讨论
1、小组讨论：
根据手中的资料讨论分析戊戌变法失败的原因。
2、全班交流：
畅所欲言，发表自己的见解
通过学生查阅戊戌变法的相关资料并进行交流，渗透了学习历史的方法，引领学生查阅资料，培养学生查阅资料的习惯，提高其阅读及合作交流的能力。
作业布置（按学生情况分层次设计）
知识巩固题
拓展、延伸题
戊戌变法的背景和经过是什么？
讨论戊戌变法失败的原因
教后反思
教学不局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内、课外、校内校外相结合，强调学习活动的延续性和完整性，体现学习活动在时间上、空间上的开放性。
教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感参与。
课时教案
课题
探求救国之路
教案序号
28
授课时间
2010年月日
课型
复习
教学目的
要求（教
学目标）
1、了解以孙中山为首的资产阶级革命派建立政党和中华民国成立的经过。
2、了解以孙中山为首的资产阶级革命派经过艰苦斗争推翻清朝统治的史实。
教学重、
难点
1、培养学生比较分析历史问题的能力。
2、培养学生强烈的民族自豪感，并增强振兴中华的责任感。
教具等
准备
搜集有辛亥革命的资料
板
书
设
计
探求救国之路
辛亥革命
武昌起义
教学设计
第28课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
一，导入
（10分钟
二、讲授（25分钟）
三、课后小结（5分钟）
（一）、了解武昌起义。
谈感受、找英雄。
引出孙中山。
（二）认识孙中山。
1、教师出示孙中山的资料：
谈感受。
2、学生补充孙中山的资料：
谈打算。
（三）、正确评价辛亥革命。
1、认识袁世凯
2、分析辛亥革命的成功与失败
3、写一写：
写出对辛亥革命的正确认识。
1、学习资料的运用方法的总结。
2、知识点的总结。
3、行动的指导总结。
小组交流：
组内交流搜集的资料。
全班交流：
选派代表交流资料，及时补充、评价。
学生写观点
学生小组讨论、交流，教师补充资料，全班交流，达成共识。
通过学生查阅辛亥革命的相关资料并进行交流，渗透了学习历史的方法，引领学生查阅资料，培养学生查阅资料的习惯，提高其阅读及合作交流的能力。
作业布置（按学生情况分层次设计）
知识巩固题
拓展、延伸题
中华民国成立的时间、地点、经过。
为什么辛亥革命有成功的一面也有失败的一面？
教后反思
本科“探求救国之路”由“戊戌变法”和“辛亥革命”两部分组成，主要结合史实引导学生分析“戊戌变法”失败的原因，使之了解辛亥革命后中国社会发生的变化，培养学生比较分析历史问题的能力。
在学习辛亥革命时，我通过开展辛亥革命故事会和辛亥革命成败辩论会和观看辛亥革命影片等形式，了解以孙中山为首的资产阶级革命派建立政党和中华民国成立的经过，树立远大理想，培养克服困难的勇气和精神。
课时教案
课题
来到嘉兴南湖
教案序号
29
授课时间
2010年月日
课型
复习
教学目的
要求（教
学目标）
1、了解中国共产党诞生的历史背景
2、深入感知中国新民主主义革命的胜利是革命先驱抛头颅、洒热血换来的。
教学重、
难点
1、探究南湖上的这艘游船与中国共产党的诞生有什么联系。
2、树立奋发图强的爱国志向，增强民族的自信心、自豪感。
教具等
准备
搜集南湖游船的资料
板
书
设
计
南湖游船的来历
中国共产党诞生
中国共产党发展壮大的光辉历程
教学设计
第29课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
一，导入
（10分钟
二、讲授（25分钟）
三、课后小结（5分钟）
1、探究中国共产党诞生的背景。
2、一大的召开及历史意义。
学生通过查阅资料了解中国共产党第一次代表大会的史实及意义。
3、为什么将七一定为党的生日？
让学生结合历史背景进行分析。
4、为什么说中国共产党是中华民族的希望？
学生可结合上述学习畅所欲言。
在建国以后，尤其是改革开放以来，共产党带领全国人民建设美好的家园，在我们周围就有许多先进的人物事迹和事例，我们可以把调查的视角再放宽一些，范围更广一些。
小组交流：
组内交流搜集的资料。
全班交流：
选派代表交流资料，及时补充、评价。
学生小组讨论、交流，教师补充资料，全班交流，达成共识。
学生小组讨论、交流，教师补充资料，全班交流，达成共识。
从学生的对话讨论中引起他们对中国共产党诞生背景的探究兴趣。
然后通过资料收集，让学生知道中国共产党诞生的社会基础、思想基础及组织基础，加深对中国共产党诞生伟大意义的理解
作业布置（按学生情况分层次设计）
知识巩固题
拓展、延伸题
中国共产党在哪里诞生？
诞生的背景怎样？
在中国共产党诞生之前，中国革命的状况是怎样的？
教后反思
在教学中，师生的互动还不够融洽，追问度还不够，还只是停留在表面，没有刨根问底。
我知道自己在教学过程中还存在着许多有待完善的地方，我将在今后的教学中不断完善自己。
课时教案
课题
追寻先辈足迹
教案序号
30
授课时间
2010年月日
课型
复习
教学目的
要求（教
学目标）
1、知道中国共产党创建人民军队的历史，以及红军长征胜利的伟大历史意义。
2、让学生牢记先辈的英雄事迹，激发他们热爱党、爱国、爱人民的思想感情。
3、培养学生合理地、有创意地探究和解决问题的能力。
教学重、
难点
1、了解中国共产党在中国革命的不同时期，特别是在抗日战争中所起的历史作用。
2、培养学生合理、有创意地探究和解决问题的能力。
教具等
准备
搜集革命领袖和先驱的图片及光辉业迹
板
书
设
计
中国共产党发展壮大的光辉历程
创立人民军队
光辉历程
教学设计
第30课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
一，导入
（10分钟）
二、梳理资料，编写过程（25分钟）
三、课后小结（5分钟）
1、
（1）课前，同学们已经带着自己的困惑分组调查了资料，现在，把你的收获展示出来吧。
（2）学生展示自己的资料，可以是文字材料、图片材料等。
（3）学生在小组内交流汇总资料，资料整理好准备在课堂上交流。
2、各小组依次汇报调查收获。
3、学生收集的资料集中展示
4、通过资料展示，学生对照课本，了解南昌起义，秋收起义，井冈山会师等经过。
在长征中，红军战士爬雪山、过草地，历尽千难万险，红军长征所展示出的精神力量激励着一代又一代的中国人。
小组交流：
组内交流搜集的资料。
着手制订更详尽的调查方案和计划。
学生整理资料。
通过学生讨论，引出人民军队的历史这一话题，通过电影、电视、图书、报刊等载体，引起学生的探究兴趣。
作业布置（按学生情况分层次设计）
知识巩固题
拓展、延伸题
红军长征在什么背景下进行的？
探究中国共产党在革命的不同时期，发挥的重要作用。
教后反思
学生收集资料的过程，就是一个学习探究、体验的过程，在此基础上，要通过对资料的分类整理、分析、总结等，深刻认识中国共产党领导的人民军队从无到有、从小到大、从弱到强，不断壮大的光辉历程。
这其中既推翻了封建主义，又打击了国民党反动派的数次“围剿”，终于逐步发展壮大为中国革命的中坚力量，以此来激发学生的爱国豪情。
课时教案
课题
追寻先辈足迹
教案序号
31
授课时间
2010年月日
课型
复习
教学目的
要求（教
学目标）
1、了解抗日战争的背景、经过。
2、了解中国共产党领导全国人民进行抗日斗争的伟大史实，了解中国人民不屈的抗争，了解抗日英雄事迹，重点讴歌中国共产党领导的八路军、新四军在抗日战争中的伟大功绩。
教学重、
难点
1、深刻认识中国共产党在抗日战争中发挥的巨大作用。
2、激发学生学习先烈，继承先烈事业，健康成长，为中华民族的振兴做出应有贡献。
教具等
准备
搜集革命领袖和先驱的图片及光辉业迹
板
书
设
计
松花江上
卢沟桥事变
少年英雄
教学设计
第31课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
一，导入
（10分钟）
二、梳理资料，编写过程（25分钟）
三、课后小结（5分钟）
1931年9月18日日本帝国主义侵占我国东北以后，东北三省沦亡在日本帝国主义的铁蹄之下，东北人民的悲惨生活。
从那时起，中国人民就开始了不屈不挠的长期抗击日本侵略者的斗争。
同学们，对于抗日战争，你了解哪些呢？
1、现在，让我们把搜集到的资料整理一下，集中汇报
2、
现在同学们分组汇报一下
3、在六十年之后的今天，日本官方仍在不同场合来否认那段历史，了解了这些，你又想说什么？
了解那段历史，记住那段历史，以史为鉴，让我们永远追寻和平。
学生自由发言
学生分组汇集好资料后，选派出重点发言人。
学生分组汇报
学生自由谈自己的认识
通过低沉的音乐，来营造一个氛围，让学生深深地体会到那段历史的沉痛，以此激发学生学习先烈事迹，继承先烈事业，努力学习，健康成长。
作业布置（按学生情况分层次设计）
知识巩固题
拓展、延伸题
卢沟桥事变及前后一段时间里中国人民都有哪些奋力抗争的事迹？
搜集抗日战争英雄事迹的资料。
教后反思
由于这部分内容较多，不可能一课时甚至两课时就能解决，教师要将这部分内容的学习与学生现实生活和社会生活联系起来，采取解决问题的方式让学生在探究中去感受体验老一辈革命家的艰苦卓绝的战斗生活。
学习他们一不怕苦，二不怕死的革命乐观主义精神和无私奉献的共产主义品质。
课时教案
课题
追寻先辈足迹
教案序号
32
授课时间
2010年月日
课型
复习
教学目的
要求（教
学目标）
1、弄清解放战争爆发的原因及中国共产党领导的人民军队和广大群众与国民党反动派进行的针锋相对的斗争。
2、指导辽沈、淮海、平津三大战役的历史贡献。
教学重、
难点
1、了解中国共产党广泛发动群众、大打人民战争的正确路线，让学生认识国民党反动派发动战争的反动本质。
2、了解中国共产党的英明领导和丰功伟绩，从而让学生更加热爱中国共产党。
教具等
准备
搜集有关录像、图片、资料制作课件
板
书
设
计
推翻蒋家王朝
北平和平解放
百万雄师过大江
攻占南京国民政府
教学设计
第32课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
一，导入
（10分钟）
二、梳理资料，编写过程（25分钟）
三、课后小结（5分钟）
日本的投降并没有带来和平。
中国又发生了哪些事件呢？
今天我们就来学习这部分内容。
探究内战原因
1、抗日战争胜利后，1946年6月，国民党军队向中国共产党领导的解放区进攻，发动了内战。
你能结合搜集的资料谈谈国民党发动内战的原因吗？
2、咱们从文字资料中了解了三大战役的有关情况，那你想不想看看三大战役的真实场面呢？
（展示课件3：
录像辽沈战役、淮海战役、平津战役）
在革命战争时期，许多优秀的中华儿女为了祖国的解放、为了人民的幸福，不惜抛头颅、洒热血，无私的献出了自己宝贵的生命，他们这种心怀祖国、不怕牺牲的精神，值得我们每一个人学习。
学生自由发言
学生分组汇集好资料后，选派出重点发言人。
学生分组汇报
学生自由谈自己的认识
通过让学生查找资料或调查访问等方式，了解解放战争爆发的原因，认识国民党反动派独裁统治的本质。
作业布置（按学生情况分层次设计）
知识巩固题
拓展、延伸题
统计三大战役的名称、时间和歼敌数量
说说人民群众为解放战争作了哪些贡献
教后反思
这节课讲的是共产党与国民党的抗争，对学生来讲比较容易理解。
教科书上也用图片的方式呈现了人民解放军和平解放北平、百万雄师过大江、攻占南京国民政府。
也呈现出人民群众在解放战争中积极支前的文字资料和图片，告诉我们解放战争的胜利是与人民群众源源不断的支援分不开的。
课时教案
课题
开国大典
教案序号
33
授课时间
2010年月日
课型
复习
教学目的
要求（教
学目标）
1、知道中国共产党的成立，了解中国共产党领导中国人民奋勇抗争，努力奋斗建立了新中国，知道革命先辈的英勇事迹，了解革命先辈战斗，生活的足迹。
2、通过初步了解在中国共产党领导下，革命先辈英勇斗争的英雄事迹，了解新中国建立的艰辛历程，培养学生爱戴革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。
教学重、
难点
1、对中国共产党领导中国人民英勇奋斗，建立新中国的艰苦历程的了解、认识和研究，体会其中的意义和情感。
2、培养学生的爱国主义情感，增强学生更加热爱中国共产党的真挚情感
教具等
准备
搜集有关录像、图片、资料制作课件
板
书
设
计
开国大典
义勇军进行曲
教学设计
第33课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
一，导入
（10分钟）
二、梳理资料，编写过程（25分钟）
三、课后小结（5分钟）
教师简介新中国成立的背景资料或者让学生通过资料畅谈。
感受开国大典
1．播放《开国大典》的电影片断。
启发谈话：
电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象？
为什么？
教师小结：
以毛泽东为首的共产党人领导全国人民取得了解放战争的胜利，人民当家做主人，中国人民站起来了，所以人民无比的激动。
2、探究国徽、国旗的象征意义。
教师小结：
国旗和国徽是我们祖国的象征，我们要热爱国旗和国徽。
国旗、国徽和国歌是一个国家的象征。
中华人民共和国的国旗、国徽和国歌是我们新中国的标志。
学生自由发言
学生分组汇集好资料后，选派出重点发言人。
学生分组汇报
学生自由谈自己的认识
让学生感受中华人民共和国成立时的宏大历史场面，体验当时全国人民激动地心情以及思考人们这样激动地原因。
作业布置（按学生情况分层次设计）
知识巩固题
拓展、延伸题
第一届中国人民政治协商会议由哪些主要议程
唱《义勇军进行曲》，写出个人的体会。
教后反思
这节课讲的是共产党与国民党的抗争，对学生来讲比较容易理解。
教科书上也用图片的方式呈现了人民解放军和平解放北平、百万雄师过大江、攻占南京国民政府。
也呈现出人民群众在解放战争中积极支前的文字资料和图片，告诉我们解放战争的胜利是与人民群众源源不断的支援分不开的。
课时教案
课题
人民当家做主人
教案序号
34
授课时间
2010年月日
课型
复习
教学目的
要求（教
学目标）
1、在生活中养成自尊自主、乐观向上的态度，热爱集体、公平公正、有责任心的品质。
2、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
教学重、
难点
重点：
了解人民代表大会制度，了解我国人大的组成和职权以及人大常务委员会的职能
难点：
使学生知道人民群众通过人民代表大会制度参与国家管理，培养学生的参政意识和爱国情操。
教具等
准备
搜集有关录像、图片、资料制作课件
板
书
设
计
十届全国人大五次会议
人民代表大会
教学设计
第34课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
一，导入
（10分钟）
二、梳理资料，编写过程（25分钟）
三、课后小结（5分钟）
1、组内交流资料。
关于人民代表大会的资料同学们课前搜集了很多，请各组同学之间互相介绍。
2、提出问题。
3、
关于人民代表大会，你还想了解什么？
请各小组讨论后由组长整理出你们的问题。
4、制定采访计划。
5、各组汇报采访计划，互相取长补短，完善自己小组的计划。
1、多媒体出示录像：
采访教育界人大代表张玉娥老师。
2、请学生根据录像内容，简介张老师被选为人大代表的大致经过。
3、张老师如何履行人民代表的职责的？
4、张老师提了什么议案？
学生观看录象资料。
组长整理本组资料，派代表参加全班的交流发言。
整理问题
识
1、汇报交流，形成完整地认识
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