广州市机电技师学院教师职业能力竞赛方案模板.docx
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广州市机电技师学院教师职业能力竞赛方案模板
**市机电技师学院
教师职业能力竞赛方案
根据《强师工程方案（2016-2018）》的安排，为展现我院教师风采，提升教师综合职业素养，促进教师专业化发展，达到“以赛促教”的目的，现经校长办公会议研究决定，本学期举行“教师职业能力竞赛”。
为规范竞赛组织实施工作，营造公平、公正的竞赛环境，特制定本方案。
一、主办部门及比赛时间、地点
竞赛分成系级初赛和校级比赛两个阶段进行。
其中，系级初赛由各教学系主办，比赛时间为2016年10月9日-11月11日，具体时间及地点由各教学系自定。
校级比赛由教研室主办，比赛时间为11月14日-12月30日，具体时间及地点另行通知。
二、参赛对象及竞赛形式
教龄5年以上的全体专兼职教师。
系级初赛由“优秀教学设计评比”和“说课比赛”两部分组成。
其中，“优秀教学设计评比”要求符合条件的专兼职教师全员参与。
各教学系根据“优秀教学设计评比”的结果组织“说课比赛”初赛，要求参与教师比例不低于本系符合条件的专兼职教师的20%。
校级竞赛由“优秀教学设计评比”、“说课比赛”、“公开课比赛”三部分组成。
其中，校级“优秀教学设计评比”由各教学系在初赛的基础上按20%的比例择优推荐参加。
校级“说课比赛”由各教学系结合系级初赛结果，推荐2名教师参加。
校级“公开课比赛”由各教学系结合系级初赛结果，推荐1-2名教师参加（其中先进制造产业系、机电装备产业系、智能装备产业系各推荐2名，其余各教学系推荐1名）。
三、竞赛内容及要求
1.“优秀教学设计评比”的参赛内容，须为教师本人本学期授课内容，授课内容不得为习题课、复习课，授课时数2-6节，为一次完整的授课。
鼓励教师的课堂教学设计百花齐放，彰显现代职业教育理念、灵活多样的教学方法与手段、高效的教学组织实施、教学资源的合理应用、切合实际的教学评价等。
2.“说课比赛”的时间控制在20分钟/人，其中说课时间15分钟/人，答辩环节5分钟/人。
说课内容应与提交的教学设计的授课内容保持一致，采用的形式、方法、手段不限。
3.“公开课比赛”采用随堂听课的形式进行，听课时间原则上为1节/人，授课内容可与教学设计评比和说课比赛的内容不一致，按本学期授课计划正常进行，但应避开习题课、复习课，力争保证授课内容、教学环节的完整。
四、评比及奖励办法
（一）评委组成
系级初赛的评委由各教学系自行协调安排，教研室提供协助。
校级比赛的评委由教研室负责安排。
（二）评分及奖励办法
校级“优秀教学设计评比”、“说课比赛”和“公开课比赛”均分别评比与奖励。
其中“优秀教学设计评比”设一等奖5名、二等奖10名、三等奖20名，其余授予“优秀奖”。
一等奖奖金300元/人，二等奖奖金200元/人，三等奖奖金100元/人。
“说课比赛”设一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名，其余授予“优秀奖”。
一等奖奖金500元/人，二等奖奖金300元/人，三等奖奖金200元/人。
“公开课比赛”设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，其余授予“优秀奖”。
一等奖奖金800元/人，二等奖奖金500元/人，三等奖奖金300元/人。
校级“优秀教学设计评比”、“说课比赛”和“公开课比赛”均参加，总分名列前4名者，授予“教学能手”称号，并按《教学能手管理办法》的规定享受相关待遇。
该项比赛设优秀组织奖2个，奖金1000元/系。
五、本方案具体由教研室负责解释。
附件：
1.教学设计模板
2.教学设计比赛评价表
3.说课比赛评价表
4.公开课比赛评价表
附件1
2016年**市机电技师学院教师职业能力竞赛教学设计封面
所属系：
参赛项目：
参赛教师姓名：
**市机电技师学院
二○一六年九月
**市机电技师学院教学设计模板
学习任务
名称
专业
课时
教学对象
设计者
一、教学内容分析
教学对象分析
二、教学目标
三、教学策略选择与设计
四、教学环境及资源准备
五、教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
教学流程图
六、教学评价设计
七、板书设计
说明：
参赛项目如下：
1.机械加工类：
对应机械加工制造类专业方向；
2.电工电子类：
对应电工电子类专业方向；
3.信息技术类：
主要指计算机信息技术应用及网络技术方面的专业方向，软件运用和硬件使用均属于此类；
4.交通运输类：
对应交通类专业，如汽车、城轨、港口等，侧重于运用、检测、维修等技术操作方向；
5.文化艺术类：
对应文化创意类专业，突出创意、设计方向；
6.商贸服务类：
包含财经、商贸、服务类等专业方向；
7.公共文化类：
主要指公共文化课范畴；
8.不能划入专业建设能力竞赛前6项、教学能力竞赛前7项的归入综合类，如农业畜牧、园林、建筑、教育等
附件2**市机电技师学院教学设计比赛评价表
课题：
教师姓名：
评价
项目
评价内容
分值
权重
得分
教学
设计
1.选题为独立、完整的职业/人文素质教学活动，具有典型性。
10
0.5
2.教学目标能够反映学生综合职业能力的培养并能结合学生实际，明确、具体、完整且可操作性强。
10
1.5
3.对教学内容分析透彻，能够准确把握教学重点、难点，突破重点、化解难点的方法科学有效。
10
1
4.教学资源设计能体现学生在问题引导下的学习，教学环境设计利于教学活动的开展。
10
1
教学
实施
5.教学思路清晰，衔接过渡自然，教学难度、教学容量、教学强度分布较为恰当合理。
10
1.5
6.教学方法能够体现以学生为中心、行动导向的教学理念，重视学生的参与，形式灵活多样。
10
1
7.教学手段能够有效支持教学活动的开展，利用多种教学媒体以及信息化手段，新颖、富有创意。
10
1
8.板书简明、精要、重点突出，布局合理。
10
0.5
教学
评价
9.学业评价与学习目标相呼应，评价的方式方法合理，易于操作，能有效检测学习目标的达成度。
10
1
文本
规范
10.所提交的教学设计文本体例规范，内容全面，文字通顺，图表符合技术规范要求，表述清晰。
10
1
合计
100
10
评价者签名：
时间：
附件3**市机电技师学院说课比赛评价表
课题：
教师姓名：
评价
项目
评价内容
分值
权重
得分
教学
设计
1.选题为独立、完整的职业/人文素质教学活动，具有典型性。
10
0.5
2.教学目标能够反映学生综合职业能力的培养并能结合学生实际，明确、具体、完整且可操作性强。
10
1.5
3.对教学内容分析透彻，能够准确把握教学重点、难点，突破重点、化解难点的方法科学有效。
10
1
4.教学资源设计能体现学生在问题引导下的学习，教学环境设计利于教学活动的开展。
10
1
教学
实施
5.教学思路清晰，衔接过渡自然，教学难度、教学容量、教学强度分布较为恰当合理。
10
1.5
6.教学方法能够体现以学生为中心、行动导向的教学理念，重视学生的参与，形式灵活多样。
10
1
7.教学手段能够有效支持教学活动的开展，利用多种教学媒体以及信息化手段，新颖、富有创意。
10
1
8.板书简明、精要、重点突出，布局合理。
10
0.5
教学
评价
9.学业评价与学习目标相呼应，评价的方式方法合理，易于操作，能有效检测学习目标的达成度。
10
1
说课答辩
10.仪态自然大方，普通话标准，语言规范，反应敏捷，观点正确，理由充分，逻辑思路清晰。
10
1
合计
100
10
评价者签名：
时间：
附件4**市机电技师学院公开课比赛评价表
课题：
教师姓名：
评价项目
评价内容
分值
权重
得分
教学设计
1.教学目标、内容、方法与手段、教学环境和评价方式方法等教学要素完整，教与学的关系清晰，教学重、难点准确，解决方法明确。
10
1
2.教学目标能够反映学生综合职业能力的培养并能结合学生实际，明确、具体、完整且可操作性强。
10
1
教学过程
3.教学方法能够体现以学生为中心、行动导向的教学理念，重视学生的参与，形式灵活多样。
10
1
4.教学手段能够有效支持教学活动的开展，利用多种教学媒体以及信息化手段，新颖、富有创意。
10
1
5.板书书写规范、简明、精要、重点突出，布局合理。
10
0.5
6.能够充分利用各种教学软硬资源，有效促进课堂教学。
10
0.5
7.教学思路清晰，衔接过渡自然，教学难度、教学容量、教学强度分布较为恰当合理。
10
1
教学效果
8.学生学习兴趣浓厚，积极参与课堂教学，课堂秩序和气氛好。
10
1.5
9.关注学生的差异化发展，教学目标达成度高。
10
1.5
授课技艺态度
10.教师坚持正确的办学方向，为人师表，能做到教学语言规范、简洁，仪表大方、教态自然，充分调动学生，具有亲和力和表现力。
10
1
合计
100
10
评价者签名：
时间：
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