关于幼儿园大班毕业的总结.docx
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关于幼儿园大班毕业的总结
关于幼儿园大班毕业的总结
幼儿园大班毕业总结
随着一遍遍的毕业歌,可爱的孩子们如同展翅的稚鹰将要飞离了我们,飞离了他们的母校。
经过三年的孕育,他们从天真无知的孩童锐变为聪明懂事的天使。
三年这是他们的一段黄金岁月,这也是我由青春莽撞走向成熟冷静的一段刻骨历程!
三年的教师生涯,让我懂得了作为教师,要爱岗敬业,严谨治学,廉洁从教,让社会满意,要以身立教,为人师表,尽职尽责,让家长放心.面对与我们朝夕相处的孩子,看着一双双天真无邪的眼睛,更让我体会到要成为一名好教师,不仅要爱事业,更要爱孩子。
今年我不仅教幼儿学习打扮内容,还教他们学写基本的汉字和拼音。
再教学上尽量做到有道具,形象生动,使幼儿再探索和快乐中学习。
今年画画幼儿有很打进步。
摆脱了过去的模仿能自己想象这去画。
形象可爱有的还有故事清洁。
当孩子们吧给我的画的像拿来使,我很激动。
我的一举一动都再他们眼里。
头发有扎起来的。
有披着的。
衣服有的使我平时穿的。
有的使为我实际的。
旁边的还写着“徐老师我爱你!
”顿时感到付出的爱汇报的使更多的爱。
翻着翻着衣服画停再眼前,画上使我哪着跟棍子桥黑板。
我明白了哪使我让他们安静的方式。
看着哪连上凶的样子。
我连顿时红了,教师也有喜怒哀乐。
当种种要因心情索然时,也会偶一丝倦怠。
我有时也会发脾气,现在升年里毫很内疚。
也许他们有缺点。
单他们需要的不时粗暴的对待而时更多的关心和耐心。
再注意教育的同时我们对幼儿的性格培养下乐很大工夫。
我办幼儿十分活泼,上课气愤十分活跃。
探索欲望很强。
知识面比较广。
译介谈话课。
他们都积极参与。
不限制他们呢多说画。
鼓励他们大胆与人交往。
再我严厉他们每天都再进步。
再远举办诗朗诵的活动种。
我怠着他们连故事,并学表演。
为乐效果更好我和黄老师还特意自己制作乐演出服装。
再学习种幼儿十分兴奋再教师彩排时。
看到自己的杰作”时。
内心十分满足。
为他们感到骄傲。
课事情发展的总时事与愿违。
当我像虚礼去做好一件事事。
却没有预想的效果。
单我不买员。
知识孩子锻炼的机会。
只要他们学到了知识。
有了经验。
这就事他们最大的收获。
当叹气《毕业歌》孩子跟着选录哼唱事,大家哦度落雷了,孩子们都说“老师,毕业后我们一定来看您!
”之后每天我都会受到孩子送非我的效力舞。
有的事一副画有的事一封信。
,我都仔细的珍藏这。
这都事一分分爱啊!
有人说我们是燃烧的红烛,有人说我们是高级保姆,无论别人对我们怎样评价,我们却深深知道,自己肩负的责任有多重大有人曾开玩笑说:
我曾想当一名伟人,没有成功,于是想当伟人的妻子,业已失败,现在我想通了,我要做伟人的老师.我并不奢求我教的孩子能成为伟人,只希望他们将来能成为对国家对社会有用的人,这就足够了!
201x年秋季学期大班组保教工作总结
伴随着孩子们的成长,细心品味着他们的点点进步,一学期又在紧张忙碌中即将结束。
本学期我们大班组根据开学初制定的各项计划,扎扎实实,认认真真地完成了学期工作,在各种活动中留下了我们一串串脚印、一份份收获。
一学期来,通过各种丰富多彩的活动,使幼儿、老师各方面的能力有了明显的提高,这些成绩的取得让我们全组老师感到因工作而美丽着,因合作而快乐着,充分感到了大班组的团结进取。
下面就本学期工作做一简要的总结。
一、团结协作,积极投入保育教学工作
1.大班组全体教师在园领导的带领下,团结一心,勤奋踏实,互相学习,互相促进,密切配合,以主人翁的态度对待各项工作,形成了积极,团结,群策群力的良好风气,出色的完成了各项工作。
从中班升到大班,老师和幼儿都面临着新的挑战。
整个幼儿期的学习是为了孩子入小学做准备,而大班年龄段的学习更是这准备中的精髓。
因此,孩子需要在大班掌握入小学应具备的各项知识和能力,如:
学习习惯和兴趣的培养,健康的身体和心理,作息时间的调整和适应,认知能力,思维,情感等诸多方面。
我们根据大班幼儿的年龄特点和发展水平,设计主题活动,丰富幼儿的知识面,培养幼儿对小学生活的喜爱和憧憬,变好奇为动力,从而更加努力的学习。
2.本期我们的工作主要围绕申报等级园开展。
大班三个班是评定测查对象,按照幼儿四育测试标准,我们加强了对幼儿各方面素质的培养和教育,注重幼儿礼貌和文明习惯的培养和教育,在专家们来我园评定时,大班幼儿得到好评。
3.结合等级园验收检查工作,我们组每位教师准备了一节课,开展理论与实践相结合的示范观摩研究活动,在教学活动中大胆创新、勇于实践,将学习理论与工作经验融合、采取多形式组织教学,教师们在观摩活动后反思提练,对新的教学观、教育理论和教学策略有了更深的认识。
4.认真参加十月的教师玩教具制作比赛,大一班和大二班分别获二等奖和三等奖。
二、积极参与园本培训,促进自身发展,提升教育理念和业务水平
根据教育局综合素质培训实施方案,结合幼儿园教育特点,按照园领导组制度的方案我们进行了园本培训,具体开展以下几方面的培训:
(1)6―8月自学《课程的反思与重建》、《教师教学究竟靠什么》两个科目教材内容,领会其中新的儿童观、教育观,变教幼儿学习为引导、促进幼儿学会学习、自主学习,在认真学习的基础上,完成读书笔记6篇,心得体会6篇,教学论文一篇。
(2)集中培训6次,培训内容和形式包括专题讲座、案例分析、小组讨论、教学交流等形式进行,并将活动记录。
三、丰富多彩的家园工作
1.本期各班组织召开家长座谈会一次,进行了家长问卷调查,并将情况总结成书面材料上交办公室。
2.各班举行了“庆元旦亲子开放日活动”,教师、孩子和家长们在愉悦的气氛中迎接新的一年的到来。
总之,在大班组全体教师的努力下,我们的孩子健康、快乐地成长着,他们的进步是喜人的。
面对成绩,喜悦是短暂的,更久远的是压力,学无止境,我们会不断地向书本学习、向专家学习。
更加科学的组织幼儿一日活动,更加扎实地开展教科研活动,继续发扬团结奋斗的精神,以不懈的努力迎接一个个挑战!
每一年的总结都使我们满怀信心,来年更好地愉快工作,愿我们都能成为快乐的人,用快乐的心感染身边的孩子、家人和朋友,快乐地工作和生活!
大班班务工作总结:
幼儿园大班上学期工作总结
上学期,我班级结合自身特点,通过不断的学习、反思、总结经验,较为有效的开展了一系列工作。
本学期,我们将继续努力,在认真领会深入学习贯彻《新纲要》、《广东省课程指南》精神的同时确立新的发展目标,为向省一级幼儿园目标迈进而储备新的力量.实际工作中继续做好对话实验班的课题研究工作及幼小衔接工作。
对于大班的孩子来说,在幼儿园的生活只剩下短短一学期的时间,作为老师我们应充分利用这段时间,为幼儿提供多元的学习环境,注重多元智能的开发教育,积极为入小学打好基础,作为家长需根据幼儿的实际情况进行有针对性的培养,以便孩子能较顺利地进入小学学习。
只有在家园的良好对话沟通形式下,我们才能有效的展开以下探究工作:
一、本班情况分析:
(一)幼儿情况:
通过在幼儿园三年的生活和学习,孩子们升入了大班,即将成为小学生,自豪感、责任感、荣誉感均较强,各方面的进步也特别快,三位老师观察到,我们班级的孩子思维活跃,接受能力强,性格开朗、活泼、自主,富有个性。
从整体看人际交往能力及独立解决问题两方面有突出进步。
但各别幼儿在常规方面还存在一些问题(比如:
进餐时爱说话、上课注意力不集中、爱说小话、插嘴等)倾听的习惯需要加强。
其次,孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养。
部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导,自我反省的智能还需巩固。
数学逻辑智能,推理运算能力方面还需多培养。
虽然存在一些问题,但整个班级幼儿风貌积极向上、有礼帽、有爱心、特别表现在开学出开展的大带小活动中,为弟弟妹妹做出了好榜样。
(二)幼儿人数:
全班总人数34人,其中男孩20人,女孩14人,平均年龄在五岁半左右。
(三)教师情况分析及分工合作:
班主任:
在教学中起带头作用,创班级特色,注重家园对话的沟通工作,负责协调班级内外部关系,注重班级幼儿语言智能、数学逻辑智能的开发,负责开展教学内容有:
听读游戏识字、计算逻辑训练游戏。
副班教师:
性格开朗,服务意识强,能主动参与思考研究主题活动,注重幼儿的个别差异,鼓励幼儿参与体育活动,协助幼儿发展大脑功能,注重身体、运动智能的开发。
负责开展教学内容有:
感觉统合训练活动、英语游戏、语言故事等。
保育教师:
工作耐心、细致,积极钻研幼教经验,能较好的执行幼儿园各项卫生保健制度,注重培养幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠习惯,保障了班级卫生工作协调有序进行,并负责针对班级卫生保健情况进行观察记录。
后勤配班:
主动关心班级事物,积极参与班级活动。
及时的提供助教服务,积极与幼儿展开互动。
二、班级经营
(一)班级经营文化:
真诚、尊重、关爱、合作
(二)班级经营目标:
1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力,建立一个共同探讨的团体。
2、营造一个充满爱的班级氛围,让幼儿有安全感,培养幼儿的责任感,并形成初步升小学的意识。
3、继续认真学习新《纲要》,树立正确的教育观,教育思想,并转化为教育行为。
4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观,明确幼儿期教育重心是个性能力的培养,使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式,并支持参与幼儿园的教育活动,形成良好的家园对话互动网。
(三)具体的分工及措施。
在整体合作中我们将明确目标,配合默契,每个人都要具有积极、主动的意识。
具体措施有:
1、每周五中午进行班会,共同总结一周的工作情况,找出好的方法与不足;
2、每月底与家委会成员沟通一次(形式不限);
三、本学期幼儿重点能力的培养
A、培养幼儿的责任心
责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质,尤其是在幼儿阶段更为重要。
我们将通过分配任务和指导幼儿规定、按要求完成任务的过程中去培养。
如:
让幼儿整理自己的床铺、帮助老师修补图书、整理玩具柜、当称职的值日生等。
B、幼小衔接、培养幼儿良好的学习习惯
(1)注重幼儿倾听习惯的培养
倾听就是细心听取别人说话,善于倾听是一个人不可缺少的修养。
学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息,而且会给人留下认真、踏实、尊重的印象。
因此良好的倾听习惯的培养绝非小事。
我们将采取以下措施:
多与孩子交谈。
在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方的话,弄清要了解的情况,清楚自己的说话的时机。
多开展谈话活动和游戏,教师创造机会与孩子进行有效的个别谈话,并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。
提供倾听的机会。
给幼儿播放音像作品,让孩子学会安静地听,并开辟倾听角,提供倾听机会。
在活动中巩固。
开展形式多样的表演会、故事会、小新闻发布会等类似的活动,引导幼儿认真听同伴讲,鼓励他们大胆踊跃参加表演。
(2)培养规则意识与执行规则的能力。
包括:
认识、理解教育环境中的有关规则。
养成按规则进行活动的习惯。
养成按指令统一行动的习惯。
学习制定活动的有关规则,形成规则意识。
(3)培养任务意识与完成任务的能力
包括:
认识到对决定了的事是必须完成的。
养成认真做事的习惯。
学习一些执行任务的技能。
学会正确看待自己的能力,做事有信心、有毅力。
(4)培养入学意识
包括:
了解和熟悉小学的学习环境及学习活动。
了解和熟悉小学生的生活作息制度。
认识小学生的学习用品,知道他们的使用方法。
有向往小学、向往小学生的情感。