上课用《秋天的怀念》PPT课件.ppt
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史铁生，史铁生，当代著名作家。
当代著名作家。
19511951年生于北京，年生于北京，19671967年毕业于清华年毕业于清华附中。
附中。
19691969年去延安地区插队落年去延安地区插队落户。
户。
19721972年年21岁的他因病岁的他因病双腿瘫双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作，痪回到北京，在街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。
后因病情加重回家疗养。
19791979年年开始发表作品。
开始发表作品。
阅读思考：
阅读思考：
课文围绕着课文围绕着“我我”和母亲写了几件和母亲写了几件事？
你从中感受到了什么？
事？
你从中感受到了什么？
课文写了四件事：
课文写了四件事：
我发脾气时，母亲抚慰我发脾气时，母亲抚慰“我我”。
母亲为了母亲为了“我我”隐瞒病情。
隐瞒病情。
母亲央求母亲央求“我我”去看花。
去看花。
母亲的临终嘱托。
母亲的临终嘱托。
母亲对儿子的关母亲对儿子的关爱以及爱以及“我我”对对母亲的怀念。
母亲的怀念。
初步感知你觉得文中的我，性格脾气是什么样的？
你觉得文中的我，性格脾气是什么样的？
性情暴躁，性情暴躁，脾气很坏脾气很坏望着望着天上北归的雁阵，我会望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎听着听着收音机里甜美的歌声，我会听着听着收音机里甜美的歌声，我会妈妈让我去看菊花，我会说妈妈让我去看菊花，我会说猛地把手边的东西摔向四周的墙壁猛地把手边的东西摔向四周的墙壁不，我不去！
我活着有什么劲！
不，我不去！
我活着有什么劲！
双腿瘫痪后，我的脾气变双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
得暴怒无常。
母亲是怎样关心照顾我的？
你是从母亲是怎样关心照顾我的？
你是从那些地方感受到的？
那些地方感受到的？
要求：
要求：
从文中找出相关语句，勾画出来，从文中找出相关语句，勾画出来，再多读几遍，并在旁边写出自己的再多读几遍，并在旁边写出自己的理解。
理解。
每当每当“我我”发脾气时，母亲就悄悄地发脾气时，母亲就悄悄地“躲躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静动静”。
当一切恢复沉寂，。
当一切恢复沉寂，“她又悄悄地进她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我来，眼圈红红地看着我”。
母亲面对脾气暴躁无常的母亲面对脾气暴躁无常的“我我”，非常小心谨慎。
，非常小心谨慎。
表现了母亲宽容、无奈和担心。
表现了母亲宽容、无奈和担心。
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：
“咱咱娘儿俩在一块，好好儿活，好好儿活娘儿俩在一块，好好儿活，好好儿活”母亲非常在意母亲非常在意“我我”的内心感受，害怕儿的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气。
母亲的话是子禁不住打击，失去生活的勇气。
母亲的话是讲她和孩子虽然都都得了重病，但是她希望孩讲她和孩子虽然都都得了重病，但是她希望孩子也像她一样勇敢地面对现实，顽强地生存下子也像她一样勇敢地面对现实，顽强地生存下去。
可以看出母亲看到儿女痛苦时自己的去。
可以看出母亲看到儿女痛苦时自己的心痛、心痛、难过、爱怜。
难过、爱怜。
儿子当时懂母亲儿子当时懂母亲“好好儿活好好儿活”的意思吗？
的意思吗？
当时母亲的情况怎样呢？
当时母亲的情况怎样呢？
“母亲的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地母亲的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉睡不了觉”。
可以看出母亲是一个怎样的人？
可以看出母亲是一个怎样的人？
“挡挡”“一会儿坐下，一会儿站起一会儿坐下，一会儿站起”“絮絮叨叨絮絮叨叨”“敏感敏感”默读课文第三自然段，圈出母亲情感默读课文第三自然段，圈出母亲情感的变化的词语。
的变化的词语。
“央求央求”“喜出望外喜出望外”别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：
“我那个有病的儿子和那个还未成年的女我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿儿”母亲的心理只有儿女，唯独没有她自己。
母亲的心理只有儿女，唯独没有她自己。
反映出母亲在对待儿女时的无私和忘我。
反映出母亲在对待儿女时的无私和忘我。
母亲的话没有说完，你能想象一下母亲还有母亲的话没有说完，你能想象一下母亲还有那些话要说吗？
那些话要说吗？
“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
烂漫。
”学习最后一自然段学习最后一自然段思考：
思考：
读一读句子，想一想从盛开的菊花中读一读句子，想一想从盛开的菊花中你感受到了什么？
你感受到了什么？
“我我”懂得了究竟应该怎样好懂得了究竟应该怎样好好活了吗？
好活了吗？
懂得母亲懂得母亲爱爱愧疚愧疚怀念怀念坚强坚强无私无私前进返回盛开的菊花盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的犹如坚强勇敢地活过来的“我我”，艳丽的色彩艳丽的色彩是对是对“我我”成功人生的描绘，我最成功人生的描绘，我最终懂得了母亲终懂得了母亲“好好儿活好好儿活”的真正含义，而的真正含义，而菊花菊花却成为了怀念母亲永远的寄托。
却成为了怀念母亲永远的寄托。
史铁生（史铁生（19511951年年-2010-2010年），年），北京人，中国当代著名作家、北京人，中国当代著名作家、思想家。
思想家。
19581958年入北京市东城年入北京市东城区王大人小学读书，区王大人小学读书，19671967年毕年毕业于清华附中初中部。
而后，业于清华附中初中部。
而后，于于19691969年到陕北延安地区年到陕北延安地区“插插队队”。
三年后因双腿瘫痪回到。
三年后因双腿瘫痪回到北京，北京，19791979年开始发表作品。
年开始发表作品。
他是当代中国最令人敬佩的作他是当代中国最令人敬佩的作家之一。
他的写作与他的生命家之一。
他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的完全同构在了一起，在自己的“写作之夜写作之夜”，史铁生用残缺，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰的身体，说出了最为健全而丰满的思想。
满的思想。
假如清明节到了，作者面对母亲的遗假如清明节到了，作者面对母亲的遗像，会说些什么？
像，会说些什么？
在我的头一篇小说发表的时候，在我的小说第在我的头一篇小说发表的时候，在我的小说第一次获奖的那些日子里，我真是多么希望我的母亲一次获奖的那些日子里，我真是多么希望我的母亲还活着。
我便又不能在家里呆了，又整天整天独自还活着。
我便又不能在家里呆了，又整天整天独自跑到地坛去，心里是没头没尾的沉郁和哀怨，走遍跑到地坛去，心里是没头没尾的沉郁和哀怨，走遍整个园子却怎么也想不通：
母亲为什么就不能再多整个园子却怎么也想不通：
母亲为什么就不能再多活两年活两年?
为什么在她儿子就快要碰撞开一条路的时为什么在她儿子就快要碰撞开一条路的时候，她却忽然熬不住了候，她却忽然熬不住了?
莫非她来此世上只是为了莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐?
她匆匆她匆匆离我去时才只有四十九岁呀离我去时才只有四十九岁呀!
我与地坛我与地坛摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：
母亲已经不是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：
母亲已经不在了。
在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，在了。
在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：
可是母亲已经不在了。
把椅背里只默念着一句话：
可是母亲已经不在了。
把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。
我了。
11小练笔：
面对母亲的遗像，史铁小练笔：
面对母亲的遗像，史铁生会说些什么？
生会说些什么？
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