《警察与赞美诗》课件(上课用).ppt

《警察与赞美诗》课件(上课用).ppt

《《警察与赞美诗》课件(上课用).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《警察与赞美诗》课件(上课用).ppt（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

警察+赞美诗=？

解读解读警察和赞美诗警察和赞美诗【美美】欧欧亨利亨利一课时张明宇赵艳萍明确：

一个国家在生活方面明确：

一个国家在生活方面拥有有维护正常秩序和社会正常秩序和社会安定的警察安定的警察队伍而在精神方面伍而在精神方面拥有有净化人的灵魂的宗化人的灵魂的宗教音教音乐，从，从逻辑上上讲，应该是很完美的，甚至是很完美的，甚至应该是是“人人间天堂天堂”。

请学生在自读前做一道特殊的数学题。

请学生在自读前做一道特殊的数学题。

已知条件：

已知条件：

背景十九世纪的美国社会背景十九世纪的美国社会警察维护生活秩序和社会安定的国家机器警察维护生活秩序和社会安定的国家机器赞美诗宗教音乐，能净化人的心灵，升华人的精神境界赞美诗宗教音乐，能净化人的心灵，升华人的精神境界问：

警察问：

警察赞美诗赞美诗？

明确：

小明确：

小说写了流浪写了流浪汉苏贝六次六次故意犯罪，想故意犯罪，想进监狱度度过冬天而未能如愿，而当他在冬天而未能如愿，而当他在赞美美诗的感的感召之下想做一个正正堂堂的人召之下想做一个正正堂堂的人时，却被警察送，却被警察送进了大牢。

了大牢。

这个情个情节充分充分说明美国社会是非不分，明美国社会是非不分，黑白黑白颠倒。

倒。

思考思考11：

上述逻辑上的结论与当时美国社会的实际情况是：

上述逻辑上的结论与当时美国社会的实际情况是否相符合？

否相符合？

明确：

明确：

现实中的美国社会不是中的美国社会不是“人人间天堂天堂”。

思考思考22：

小说的主要内容是什么？

根据小说内容能得出关：

小说的主要内容是什么？

根据小说内容能得出关于美国社会的什么结论？

于美国社会的什么结论？

文本研习文本研习明确：

不繁冗。

小明确：

不繁冗。

小说对苏比的遭遇写了六次，有两方面的比的遭遇写了六次，有两方面的含含义：

其一，：

其一，反反讽现实生存生存环境的境的恶劣程度更甚于劣程度更甚于监狱。

监狱本是人本是人们惟恐避之不及的不祥之地，而在惟恐避之不及的不祥之地，而在苏贝眼里却眼里却成了一座可与任何旅游成了一座可与任何旅游胜地媲美的安地媲美的安乐窝，这种目种目标的荒的荒唐与追求的唐与追求的执着是一种着是一种对现实的的带血的嘲血的嘲讽；其二，；其二，意在意在从不同的角度展示美国社会从不同的角度展示美国社会恶劣的生存劣的生存环境境（见下表），下表），支撑支撑“美国社会是非不分，黑白美国社会是非不分，黑白颠倒倒”的的结论。

如果只写。

如果只写二三次，既削弱了二三次，既削弱了苏贝执着追求荒唐目着追求荒唐目标的力度，也不能的力度，也不能对美国社会的黑暗与腐朽作全景式的展美国社会的黑暗与腐朽作全景式的展现，对美国社会作美国社会作出出“是非不分，黑白是非不分，黑白颠倒倒”的的结论就缺少就缺少强有力的感性材有力的感性材料，从而削弱小料，从而削弱小说揭示主揭示主题的的讽刺性和深刻性。

刺性和深刻性。

思考思考33：

小说六次写苏贝故意犯罪的经历，是不是太繁冗？

如：

小说六次写苏贝故意犯罪的经历，是不是太繁冗？

如果写了二三次后就写结局，不也同样可以得出相同的结论吗？

果写了二三次后就写结局，不也同样可以得出相同的结论吗？

手段手段结果结果所反映的社会风尚所反映的社会风尚到豪华餐馆白吃到豪华餐馆白吃因衣着寒酸而被侍者拒之门外因衣着寒酸而被侍者拒之门外势利、冷漠势利、冷漠无情无情砸商店玻璃橱窗砸商店玻璃橱窗巡警对苏比的认罪不予理会巡警对苏比的认罪不予理会执法者玩忽职执法者玩忽职守守AA到普通饭馆白吃到普通饭馆白吃被揍一顿被揍一顿恃强凌弱、践踏人权恃强凌弱、践踏人权调戏妇女调戏妇女在警察眼皮底下被妓女缠住在警察眼皮底下被妓女缠住色情泛滥色情泛滥在剧院门前在剧院门前“扰乱治安扰乱治安”警察以大学生庆祝胜利为由予以警察以大学生庆祝胜利为由予以宽容宽容执法者玩忽职守执法者玩忽职守BB偷伞并侮辱伞主人偷伞并侮辱伞主人伞主人因伞主人因“拾拾”伞心虚而不敢报警伞心虚而不敢报警上流上流社会道貌岸然，品质低下社会道貌岸然，品质低下在教堂前听赞美诗（净化灵魂）在教堂前听赞美诗（净化灵魂）被抓被抓执法者玩忽职守执法者玩忽职守CC分析：

本文在情分析：

本文在情节安排上最大的特点是安排上最大的特点是既出人意料，既出人意料，又合乎情理。

又合乎情理。

一个一个“罪罪恶累累累累”的人竟一次次地被的人竟一次次地被认定定为无罪，无罪，这出人意料的出人意料的结局，使局，使读者的心情由者的心情由紧张而化而化为轻松，松，进而会而会发出微笑；而一个决定改出微笑；而一个决定改过向善向善的人却遭逮捕入的人却遭逮捕入狱。

两种荒。

两种荒谬的的现象构成象构成强烈的喜烈的喜剧冲突，冲突，让人人们不得不收起笑容，来思索不得不收起笑容，来思索这种荒种荒谬背后背后的深刻内容，的深刻内容，为非作歹者无人非作歹者无人过问，有心从善者反，有心从善者反进牢牢门。

这正是正是资本主本主义社会最本社会最本质的表的表现，主人公生，主人公生活在那活在那样的社会里，最的社会里，最终的的结局必然是局必然是这样的。

巧妙的。

巧妙的情的情节安排充分地表安排充分地表现了小了小说的主的主题。

思考思考77：

这篇小说在情节结构上有什么特点？

这种安排有什么：

这篇小说在情节结构上有什么特点？

这种安排有什么作用？

作用？

他他为了了过冬，不是去冬，不是去积极极寻找工作，而是想到找工作，而是想到了不用付出了不用付出劳动却不愁吃住的却不愁吃住的监狱，好逸，好逸恶劳的思的思想在他想在他脑中是根深蒂固的；当然，他中是根深蒂固的；当然，他“性格高傲性格高傲”、自尊，瞧不起那些以慈善自尊，瞧不起那些以慈善为名的布施，反映出他有名的布施，反映出他有一种不可欺侮的傲骨；最后，一种不可欺侮的傲骨；最后，苏比被教堂里比被教堂里传来的来的赞美美诗所吸引，决心重新做人，所吸引，决心重新做人，说明上明上进心尚未泯心尚未泯灭。

总之，他是一个不幸的流浪之，他是一个不幸的流浪汉，他不幸的生活他不幸的生活和反常的心理、行和反常的心理、行为是社会是社会带给他的，他的，作者塑造作者塑造这个人物，无个人物，无论就其遭遇或心理而言，都是就其遭遇或心理而言，都是为了了讽刺刺揭露揭露资本主本主义的社会的社会现实。

对这个人的个人的态度度应是是“哀其不幸，怒其不争哀其不幸，怒其不争”。

人物评价人物评价既然是反映社会的弊端的，小说也是一部悲剧，但我们既然是反映社会的弊端的，小说也是一部悲剧，但我们却找不到半点悲剧的影子。

为什么？

有何好处？

却找不到半点悲剧的影子。

为什么？

有何好处？

因为小说的语言风格，体现在整篇小说的遣词造句之中。

因为小说的语言风格，体现在整篇小说的遣词造句之中。

总的特点是总的特点是“幽默幽默”，即，即“语调轻松却又包含丰富意义的语调轻松却又包含丰富意义的讽刺讽刺”。

一是夸张。

例如：

苏比明白，为了抵御寒冬，由他亲自出一是夸张。

例如：

苏比明白，为了抵御寒冬，由他亲自出马组织一个单人财务委员会的时候到了。

马组织一个单人财务委员会的时候到了。

“亲自出马组织亲自出马组织一个单人财务委员会一个单人财务委员会”，意为，意为“靠自己解决个人生计问题靠自己解决个人生计问题”，这里夸大其辞，强调事情，这里夸大其辞，强调事情“迫在眉睫迫在眉睫”。

反过来也说。

反过来也说明过冬问题在苏比眼里何等棘手严重。

庄重严肃的语句中明过冬问题在苏比眼里何等棘手严重。

庄重严肃的语句中饱含着辛酸。

饱含着辛酸。

二是调侃。

也就是说笑，讲二是调侃。

也就是说笑，讲“风凉话风凉话”。

例如：

吃。

例如：

吃完后他向侍者坦白：

他无缘结识钱大爷，钱大爷也与他素完后他向侍者坦白：

他无缘结识钱大爷，钱大爷也与他素昧平生。

后二句本可说昧平生。

后二句本可说“他身无分文他身无分文”，但却以说笑的方，但却以说笑的方式表达这层意思：

钱大爷无缘和他相识。

语调看似轻松，式表达这层意思：

钱大爷无缘和他相识。

语调看似轻松，实际上充满着贫困的无奈。

实际上充满着贫困的无奈。

三是反语。

也就是说反话。

例如：

杰克三是反语。

也就是说反话。

例如：

杰克（霜冻霜冻）对麦迪生广场的老住户很客气，每年光临之对麦迪生广场的老住户很客气，每年光临之前，总要先打个招呼。

霜冻对穷人是前，总要先打个招呼。

霜冻对穷人是“无情无情”的，这里却说成的，这里却说成“很客气很客气”；霜冻到来之；霜冻到来之前先刮北风，这是对穷人的前先刮北风，这是对穷人的“警告警告”，这里，这里却说成却说成“打招呼打招呼”。

反语更强调了穷汉苏比。

反语更强调了穷汉苏比面临着即刻到来的严冬威胁。

面临着即刻到来的严冬威胁。

苏比是一个悲剧性的人物，而作者却以幽默的笔调了写苏比是一个悲剧性的人物，而作者却以幽默的笔调了写他，他，“在幽默讽刺中隐藏着无可奈何的悲哀，强颜欢笑在幽默讽刺中隐藏着无可奈何的悲哀，强颜欢笑下包含着辛酸的眼泪下包含着辛酸的眼泪”。

苏比故意为非作歹共有六次，。

苏比故意为非作歹共有六次，而在他顿然悔悟的时候却被警察逮捕了，这与前文看似而在他顿然悔悟的时候却被警察逮捕了，这与前文看似矛盾而实则顺理成章的结局，让人在笑声里，总能品位矛盾而实则顺理成章的结局，让人在笑声里，总能品位出一种说不出的苦涩。

比如当苏比被侍者赶出了的时候，出一种说不出的苦涩。

比如当苏比被侍者赶出了的时候，把苏比描写成把苏比描写成“象木匠在打开一把折尺象木匠在打开一把折尺”“一节一节地一节一节地撑起来撑起来”这句对苏比的动作描写既令人发笑，又催人落这句对苏比的动作描写既令人发笑，又催人落泪。

可以称做是泪。

可以称做是“含泪的笑含泪的笑”。

这种含泪的笑正是欧亨。

这种含泪的笑正是欧亨利小说的一个重要特点。

他常以辛辣俏皮的讽刺使读者利小说的一个重要特点。

他常以辛辣俏皮的讽刺使读者忍俊不禁，但笑过之后立即会体会到一种深沉的悲剧感忍俊不禁，但笑过之后立即会体会到一种深沉的悲剧感，“含泪的笑含泪的笑”使读者在情绪在悲喜之间激荡，酸甜苦辣，使读者在情绪在悲喜之间激荡，酸甜苦辣，冰炭置肠，感触至深。

冰炭置肠，感触至深。