教导处工作计划.docx

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教导处工作计划

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2021年教导处工作计划

2021年教导处工作计划1

　　一、指导思想

　　以课改精神为指导，坚持“共同发展，共享成功快乐。

”的办学思想为核心，促进教师和学生的发展，深化课程改革，推进课堂教学水平，提高教学质量。

　　二、具体工作任务及措施

（一）提升教师队伍

　　1、本学期继续打造学习型组织。

通过读书、校内教师互帮互学、请进来走出去等多种学习方式，提升教师。

在专业学习中，进一步明确课程改革的目标和任务;在教学研究中，把新课程的新理念、新视野、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和行为观。

除教学方面外，鼓励老师们大量阅读有益书籍，即丰富个人生活，也可在阅读中修养身心，提高素养。

　　2、充分发挥年级组、教研组团队作用。

以年级组长和教研组长为核心，增强学校凝聚力，万众一心，立足于学生，成就教师，实现学校教育教学工作科学稳步地提升，办人民满意教育。

（二）常规工作重实效，教学质量再提高

　　1、强化教学常规管理，要求教师认真做好教学常规的五个环节，重视过程管理及总结交流，坚持做好课后小结。

　　2、严格执行__小学的教学常规管理制度，并在实施的过程中不断完善，使其更人性化更符合管理实际。

　　3、加强学生课外阅读的养成教育，发挥图书室的功能作用。

从本学期开始，以班级为单位，轮换进入图书室借阅图书。

也可以在班级建立图书角，以确保孩子们在身边就能找到好书、读到好书，丰富他们的课外生活，快乐地学习。

　　4、注重写字课的实效。

语文教师不仅要进写字课堂，更要对学生进行适当的指导。

当然仅靠这十五分钟的时间，学生很难掌握好写字的方法，因此，每一位科任老师都有责任严格要求学生写好作业本上的字。

学期结束，学校将用书法竞赛和作业本展览、新旧作业本的对比等方式检查写字课的效果。

　　5、遵循“以学生为本”的教育理念，我们要关注每一个学生。

根据我校的实际情况，每个班都有不同程度的后进生，我们教师要善于抓住每个后进生的特点，鼓励他们发展。

教务处将对班级的1—2名后进生建立关注卡，关心他们的成长过程。

在期末结束时，我们将请在这方面取得了明显成果的老师介绍先进经验以分享。

　　6、本学期时间紧、任务重，需要老师们踏踏实实、不折不扣地完成各项工作，特别是教学任务，要以提高教学质量为重点，坚定不移地再提高我校的素质教育质量。

在毕业班的教学工作中，老师们要注意合理运用时间，系统地进行复习，争取毕业考试中再创佳绩。

　　（三）科研领先，引领潮流求发展

　　1、落实教研组织，树立科研兴校意识，除学校确立的课题外，鼓励教师从小处着手，成立自己的小课题，对确有实际研究意义的课题，还可以提升到学校的高度，向上级申报立项。

　　2、《__英语》这个课题在我校已研究数年了，她的成长是令我们骄傲的。

但是，我们还要认识到“没有最好，只有更好”，因此我们在这个课题上还要寻求新的突破，力争将这个课题完善化。

　　3、“__工程”常抓不懈。

在三——五年级学生中开展自编自创名言警句小故事创编活动。

当然也可以是连环画，也可以是童话，以此为“__工程”注入活力。

　　4、为丰富学生课外生活，快乐学习，健康发展。

本学期还将在x月份举行运动会，以培养全面发展的学生。

2021年教导处工作计划2

　　一、指导思想

　　紧紧围绕学校工作重点及教学任务，坚持质量为核心、教学为中心、课堂为重心、管理为轴心，力争做细做实每一项工作，切实抓好教研、教学、教改和管理等各项工作，为我校教育教学的可持续发展而努力工作。

　　二、工作目标

　　1.教学管理精细化。

加大教学常规检查的力度和密度，“求真”、“务实”、“高效”，努力使教学管理成为一种引领、一种服务、一种激励，提升工作的针对性和实效性。

　　2.教学质量优质化。

认真贯彻落实各级教育主管部门教学计划，按照新课标的要求，创新备课模式，强化集体备课和个人二次备课，注重反思和精讲精练，着力构建高效课堂，全面提升教学质量。

　　3.学生素质综合化。

全面实施《国家学生体质健康标准》，深入开展“阳光体育”运动，保证学生每天运动一小时；开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动、学科竞赛活动，促进学生个性的发展与综合素质的提高。

　　三、工作措施

（一）严把“六关”，突出过程管理，力求真实有效

　　没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素质教育，更谈不上新课程理念下教学的有效性。

本学期教学管理工作更要重视过程管理，细节管理，重点通过严把备课、上课、听课、训练、辅导、督查“六关”，点点落实，步步稳扎，有效开展各项工作。

（1）“备课”关。

备课要考虑三重目标，即培养目标、课程目标及教学目标，熟悉教材的知识、结构，能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。

要善于驾驭教材，创新性的处理教材。

把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。

要求超前一周备课。

语、数、英教师使用电子备课，其余学科均采用手写备课。

备课应追求“规范+实效”，二次备课要有个人特色。

让备课真正为课堂教学服务。

在抓好三重目标落实的同时，要切实加强“个人主讲+集体讨论＋形成共识”的集体备课制度，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高，杜绝为应付检查而补交备课材料的现象发生。

（2）“上课”关。

教师上课，要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。

每一个提问都要力求富有启发，每一种设计都要力求精心巧妙，每一道习题都要力求典型规范，每一步环节都要力求严谨相关。

在保证知识技能目标顺利达成的同时，强调过程和能力以及情感态度价值观目标的达成，真正让学生在课堂上学到知识，提高能力，养成习惯，享受到成功的快乐。

　　（3）“听课”关。

根据校长室要求，青年教师每学期听课不得少于20节。

每个教研组听完课要组织评课，并有评课记录。

外出学习听课的教师，回校后要在教研组内交流学习心得。

加强随堂听课，及时了解课堂教学动态。

教导处成员每学期听课不少于25节。

教导处成员和教研组长听完课要及时评课，对存在的问题与教师进行深入分析和研究，切实起到示范、指导作用。

　　（4）“训练”关。

学生作业负担减轻，学习质量反而提高，这是科学实验的结论。

本学期既要抓好作业量的控制，又要进一步规范各学科对作业的要求和教师批改的要求。

为了提高教学的有效性，切实减轻学生的课业负担，教师要确立正确的作业观，全面认识作业对于学生掌握“双基”的重要作用，科学合理安排各科作业。

倡导自己精心设计作业，要把“减负”的重点从学生数量上的减、形式上的限，转变到质量上的保证、效率上的提高上。

严格控制单元测试次数、考试次数，优化节假日作业、作业批改和讲评的环节。

（学生的美术作业必须保存备查，音乐书上的内容，各年级该教的歌曲要教完，教会，学期结束将组织专人进行检查。

）

　　（5）“辅导”关。

在切实做好减负工作的前提下，认真加强“培优”“补差”工作，促使各科教学质量再上台阶，确保教育教学质量稳居全县前列。

平时的教学要重视“培优”，即在优等生中选好苗子，进行提高训练，让他们“跳一跳摘到果子”。

语文老师可着重在习作（写话）方面，数学老师可着重在“探索与应用”方面。

教师还应特别注重“补差”，学期开始制订好待进生计划，摸清致差原因，因人而异、对症下药。

对“学困生”多鼓励、少批评，多辅导、不放任；力争班级学生的合格率达到目标要求。

同时，教导处加大调研力度，及时了解各学科存在的问题，对薄弱年级、学科继续采取跟踪调研，做好学科质量调研的分析、总结工作。

　　（6）“督查”关。

本学期继续实行年级组教学质量督导制度，以规范教学行为。

一方面抓好教学质量督导，根据不同年级段的教学要求、师资队伍情况和学生年龄特点，开展质量督导，重在对教师工作状态、学生学习情况等做出随机诊断性的了解和分析，提出不断改进教学方法，提高教学质量的有效措施。

针对以前质量分析，对学生的知识薄弱点进行语文、数学、英语的单项抽测，分别安排时间统一进行。

调研卷子组织批改后，及时进行分析，了解学生在某个知识点或学习方法上存在的问题，以便在下一阶段中进行补偿教学，并随时调整教学策略，更有效地进行课程实施。

另一方面加强教学常规督导：

教师教学常规包括：

听课、备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、测试及试卷分析等，学校每月抓一个重点进行检查，采用备课组重点检查及教导处抽查的形式，期末集中检查。

（二）深入课堂，强化教学研究，追求优质高效

　　1．严格执行课程计划。

开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减课时。

建立科学的巡课机制，教导处组织人员定期和不定期巡课，确保教学课程的安排得到不折不扣的落实。

　　2.深化课堂教学改革。

改进教学方法，不断提高课堂的教学效率，努力实现四个突破：

（1）研究学生的学习心理活动和认知规律，启发、调动学生学习的内动力，在课堂吸收率上有新的突破；

（2）要在培养学生观察能力、思维能力、分析解决问题能力以及创造精神上有新的突破；

　　（3）广泛采用现代化教学手段，实现多媒体在各学科教学的系列化、常态化上有新的突破；

　　（4）要精讲精练，在指导学生改进学习方法，提高独立钻研能力上有新的突破。

同时，加强学生学习习惯的培养，包括学生良好的书写习惯、听课习惯、课前准备等，科任教师要配合班主任，共同做好此项工作，全面提高学生素质。

　　3．构建多元评价机制。

改变单一的纸笔测验方式，构建综合素质评价机制，从多方面评价学生的学习能力。

尝试开展成果展示，口试、自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。

另外，每位教师爱护要每一个学生，不歧视、讽刺、挖苦学生，杜绝把增加作业量作为惩罚学生的手段，不体罚和变相体罚。

学校将以问卷调查和走访家长的形式进行监控管理。

　　（三）多彩活动，丰富校园生活，促进学生发展

　　本学期，我们将以各学科建设的突破口为抓手，全面提升学生的身心、文化、道德、审美等素养。

　　1．艺术活动。

在全校师生中广泛开展艺术教育活动，并与“行知剧场”活动相结合，促进艺术教育蓬勃发展。

以学生童星艺术团为载体，抓骨干队伍演练，在普及的基础上抓好优秀学生的培养。

　　2.体育活动。

牢固树立“健康第一”思想，加强体育课外活动，提高学生体质健康水平，全面落实课间体育活动制度，继续开展“阳光体育”活动，开展校园大课间活动，确保每天一小时体育活动时间，提高学生的运动水平和身体素质，构建快乐校园。

　　3．学科竞赛。

本学期校内继续开展年级组学科竞赛，结合市级各类竞赛，结合学校“体育节”“校园文化艺术节”活动，开展一些校级学科单项、综合竞赛，力争使学生取得好成绩，使课堂教学得以延伸和补充，使学生综合素质和综合能力进一步提高。

积极开展课外阅读活动，围绕各年级推荐书目，向学生推荐必读和选读书目，每天要充分利用中午和课余时间让学生静心读书，让学生在与经典、与大家、名师的对话中丰厚文化底蕴，汲取做人智慧。

2021年教导处工作计划3

　　一、指导思想

　　以区教育教学工作会议精神为指导，进一步落实市教委关于《基于课程标准的教学与评价》的指导意见，立足课堂教学，开展课题研究，积极探索以“学生为中心”的课堂教学转型的途径与方法，求真务实，切实解决教学和教研中的现实问题；以迎接区“四年发展规划”终结督导评价为契机，以精细管理为目标，以“绿色指标”为导向，向“质量”要“效益”，落实减负增效措施，重心下移，着力抓好教研组、备课组的常规教研管理活动，全面推动我校教育教学工作再上新台阶。

　　二、工作目标与任务

　　1、认真对照、总结、梳理四年发展规划的实施与推进，迎接__区“学校四年发展规划督导评价，努力提高各项指标的达成度。

同时也以区“四年发展规划”终结督导为契机，总结经验，反思不足，为学校新一轮发展规划制定与发展提供依据。

　　2、扎实推进“基于课程标准的教学要求和教学评价”工作，继续加强低年级等第制评价的实践研究。

加强专项工作的学习与培训，细化目标，开展实践研究。

各学科在“基于课程标准的教学和评价”要求的基础上，以绿色学业评价指标为标准，根据学科特点采用多样的评价手段，探索等第制和评语相结合的评价方式。

通过组织一年级家长开放日活动、“学生个人成长档案袋”制作、学科闯关评价等实践活动，重点探索和梳理低年级在实施等第制评价方面的实践经验，根据学生实际修改、制定低年级各学科等第制评价方案，逐步建立和完善符合本校实际的评价体系。

　　3、聚焦课堂，加强课堂教学研究，促进课堂教学转型。

课堂教学从关注教师的教到更多地关注学生的学，更好的突出学生在学习中的主体地位，鼓励学生主动参与，为学生学提供平等、互动的学习环境，发展学生的学科素养，努力打造泗小特色的“智慧课堂”，让课堂不再成为老师实现个人价值的试验场和锻炼场，而真正成为我们学生智慧成长的生命场。

　　4、以课题为引领，加强校本研修工作，关注教师专业发展。

以第二轮学校发展共同体建设合作课题——“以集智研修促进课堂教学转型的行动研究”下的“学科素养”为研究方向，各学科在原有研究基础上，研究、开发课堂观察量表，持续进行“基于课堂观察”的实证研修活动。

加强教研组、备课组校本教研制度管理，各教研组落实好工作目标，按照备课组、教研组计划开展科研课题研究和校本培训工作。

鼓励青年骨干教师开展“独立备课—上课—反思、研讨—集体备课—跟进课”校本研究模式，把自己独立研究能力和集体智慧相结合，提高研修实效，以此进一步提升教师队伍的业务能力；

　　5、以作业设计为载体，加强教学常规过程管理，提升教学品质。

强化五项教学常规的过程管理，努力在作业管理上求实效。

本学期继续以教学五环节中的作业管理为突破口，开展基于课标下的课堂教学实践、作业优化设计、过程性评价一致性方面深化研究，提高教学品质。

　　6、加强教育教学信息化建设，提高教师信息化应用水平，促进家校教育融合。

以区、校搭建的各级各类评比平台，做好信息技术与学科教学的整合，熟悉运用__教育综合管理平台，积极参加教研组和共同体的络教研活动。

做好上海市农村学校信息化推进工作和区教育资源库建设工作，加强校园平台建设，及时更新、完善“班级主页”、校“教师专业化发展平台”等内容。

利用好家长频道、学生频道、QQ群等各络平台，拓展家校联系渠道，开展学生学习和家庭教育个别化指导。

　　三、工作措施与要求

（一）、加强课程管理，不断提升课程领导力。

　　1、严格执行市教委课程计划，强化三类课程建设。

要严格执行上海市课程计划，开齐开足课程，在过程中进一步探索拓展型、探究型课程评价机制。

（探究课实行以“探究包”为主和校短课程相结合的形式开展）。

同时，进一步优化我校“快乐活动日”课程，认真制定我校《快乐活动日实施方案》，在课程实施中激发学习兴趣，发展学生的表现能力；增添课堂魅力，发展学生的审美能力；强调参与意识，发展学生的实践能力；开启学生思维，发展学生的创造能力。

（4课时，半天活动日）探究课、阅览课以年级组为单位分工合作、资源共享。

　　2、扎实推进“基于课程标准的教学要求和教学评价”工作，细化过程管理。

所有教师要熟悉新教材，认真领会《新课程标准》的精神和实质，及时制定出学期教学计划，并安排好教学进度。

重点探索和梳理低年级在实施等第制评价方面的实践经验，根据上海市教委教研室试行的低年级学科基于课标评价指南，结合学生实际探索、制定各学科等第制评价方案，修改前一轮的学科等第制评价方案，逐步建立和完善符合本校实际的评价体系。

同时，规划落实好一年级每月“家长开放日”活动，做好指导、检查和资料积累的工作。

　　3、严格执行本学期作息时间制度。

做到专课专用，不得擅自调课，班主任老师外出需向教导处申请临时代理班主任老师，落实安全责任。

积极落实市教委关于减轻学生课业负担的精神，严禁在8：

15之前进行集体教育教学活动，各班根据学校要求安排好每天早上学生的晨读活动，加强到校学生的管理，确保安全有序。

预备铃响之后老师要及时进课堂，要充分利用好2分钟预备时间开展学科特色准备活动。

按时下课，不整班拖堂，应保证学生有课间休息的时间。

　　4、认真落实“三课、两操、两活动”。

课间大活动时间各班要做到“快、静、齐”，按照课间大活动的要求，班主任和体锻课老师组织好协调、保障工作。

各班体锻课要按时正常开展，课前做好准备运动，加强安全教育。

做好区关于“每天活动一小时”的督导自查工作，体育组要指导体锻课老师开展活动，安排好每一节体锻课内容，确保体锻活动既锻炼身体又有效开展。

本学期将重点抓课间操和室内操的质量。

各年级要重视眼保健操质量，大队部和医务室、任课老师要加强检查和指导。

　　5、规范和加强学生社团建设。

各社团负责老师要做到“三定”和“三有”：

定时、定点、定人，“有计划、有目标、有记录”。

要保证每一次训练的时间和强度，提高训练成效，提高学生综合能力。

合理制定社团活动计划，各学科学期初应及时报备分管领导，汇总至教导处。

　　6、不断提高教师课程意识。

循序渐进地开发、完善、整合泗小的校本课程体系，逐步构建适应“学生需要”、发挥“教师特长”、展现“时代特征”、体现“泗小文化”的校本精品课程。

（根据基教科要求，区本课程《我的__<小学版>》，已经纳入____学年学校课程体系，要求每周一课时纳入课表在四年级全面实施。

可以通过“自主拓展课程”让学生进行走班选修，也可以作为“限定拓展课程”之一。

四年级每周的一节阅览课安排课程教学，其余年级利用每周的午会课或阅览课安排阅读、学习活动。

）

　　7、聚焦课堂，育人教书。

上好班队、午会、品社等规定课程，切实加强学生思想道德建设，学科教学中要有机渗透德育教育内容并制定好计划及目标，实现“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的氛围。

（二）加强教学常规管理，保证教学工作规范运行。

　　教育质量是一个学校的生命线。

新学期我校继续坚持教学工作在各项工作中的中心地位不动摇，把“全面提高教学质量”确定为学校教学工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。

　　8、强化教学常规过程管理，坚持行政“走动管理”，形成教学规范常态。

每位教师必须做到"六"个精心，即精心备课，精心上课，精心设计、批改作业、精心辅导，精心反思，精心评价。

要求每人一学期听课不少于10节，教研组长、备课组长、新教师不少于15节，分管教育教学的领导不少于20节。

（1）本学期继续推行每周周二一天为学校随堂听课及教学常规检查日（不再提前和老师打招呼，请各位教师做好准备。

各备课组长可以整合备课组活动时间。

）要求各分管领导和教研组长排好计划，通知备课组长一起听评课、并且检查教学常规（备课及作业）。

检查结果将作为学期末教师教学常规考核的重要依据。

（2）本学本学期继续以教学五环节中的作业管理为突破口，控制作业量、优化作业设计、提高教学品质。

一、二年级由教导处抽查单元考查内容，安排期末学科闯关活动。

三至五年级语、数、英学科每周五下班之前各备课组长把下一周周末练习卷发至教导处柏林辉。

教导处请语、数、英教研组长进行审阅，及时的把作业设计反馈给备课组长。

　　9、规范教学行为。

严格遵守《__小学教师职业道德规范》，任课教师要进一步明确岗位职责，坚决杜绝体罚、变相体罚学生的现象发生。

坚决杜绝上课时间迟到或擅自离开岗位的现象发生；坚决杜绝教师不备课就上课的现象发生；坚决杜绝整班拖课的现象发生；坚决杜绝未经教导处同意不按课表上课的现象发生；学校建立课堂随机巡查制度，凡发现上述现象，学校将视其情节作出相应的处理。

　　10、加强质量监控，进一步转变观念，树立“绿色质量观”。

建立校长—分管教学副校长—教导主任—教研组长、备课组长四级教学质量监控体系。

加大质量分析研究，实行“蹲点制”服务，继续抓好各类考务工作。

加强协作意识，积极发挥集体智慧，打好团体战，各学科力求做到“统一要求、统一进度、统一考查”，学科间不挤占时间，相互协作，共同提高。

树立“绿色质量观”，全体教师要进一步转变观念，加大研究命题、作业、学生的力度，提高把握考试的能力，加强作业设计的研究，立足于减轻学生的课业负担，通过兴趣、习惯的培养、和谐师生关系的建立等，来切实提高学生的综合素养。

　　附本学期区级抽测、毕业考试等考务时间：

　　4月22日四年级语数英质量抽测；

　　5月13日三年级绿色指标测试；

　　6月7日四年级综合学科测试；

　　6月21日五年级毕业考试；

　　（三）、聚焦课堂，促进校本研修的有效性。

　　11、继续以“合作教研重实践，推青助蓝促发展”校本研修发展项目为载体，以课题研究为引领，以课程建设为重点，以课堂为阵地，关注青年教师专业发展。

每月开展主题学思沙龙活动，鼓励青年教师组成自学小组自主研修，将持续开展基于课堂观察实证的研修模式，提高研修实效。

　　12、以__小学“强师兴教”新三年行动计划为指导，制定教师个人“强师兴教”三年行动计划。

发挥市、区、镇学科名师、带头人以及校骨干教师的榜样引领和辐射作用。

（3月中旬开展校级初级职务教学评比活动。

）

　　13、借助__小学共同体“以集智研修促进课堂教学转型的行动研究”项目引领，在培养学科素养方面，每月开展一次集智研修的主题活动进一步改进和创新校本研修模式，拓宽研修渠道和合作范围，提升研修水平，让更多的教师参与优质的备课组、教研组、跨校的共同体教师发展中心、名师工作室及学科中心组，为教师的专业成长搭建更为广阔的平台，帮助教师提升教育境界，提高专业素养。

　　14、加强教研组、备课组建设，有效开展校本教研活动。

充分发挥教研组长、备课组长的骨干引领作用，加强教研活动的管理及教研组、备课组常规活动的指导、检查工作，分管领导要参加教研活动全过程。

同时发挥教研组、备课组的自我管理功能，加强团结，增强凝聚力，全面提高各年级学科教学能力。

（1）本学期语、数、英学科教研组活动和备课组活动分单双周进行，其它教研组2周一次活动安排，做到“四定”（定时间、定人员、定地点、定主题）并及时做好记录备查。

（保证2周一次的备课组活动）。

（2）备课组计划和安排继续推行“6+2”常规备课组活动，“6”是指备课组一学期安排6次活动，主要包括集体备课和主题研讨两部分内容；“2”是指期中和期末共2次的质量分析。

（注：

一、二年级各备课组每学期至少开展二次期中、期末质量分析；三至五年级各备课组每学期至少进行三次单元质量分析，二次期中、期末质量分析。

）

　　15、积极搭建平台，开展各种教学研究展示活动。

本学期将开展中高级职务教学展示活动，另外我们还将积极组织教师参加各级各类的教学观摩活动、以及区“关注思维品质，提升教学质量”的课堂教学案例评选活动，教导处要组织好以上这些评比、观摩活动。

　　（四）、开展丰富活动，提高学生综合素质。

　　进一步丰富学生的课余生活，丰富校园的活动文化，陶冶学生的情操，培养学生的综合素质。

　　16、认真组织开展校园读书节、艺术节、数学节、创新大赛等特色的活动，要求班班有活动，人人有项目。

　　17、加强校艺术、科技、体育等队伍的长效管理，持之以恒、科学高效地进行训练，保证活动质量，精心组织学生参加市、区各类比赛和展示活动，力争佳绩；

　　18、开展学校学科特色竞赛活动，要求每个年级，每门学科举行每学期至少一次竞赛，计划定在教研、备课组长手册中。

　　四、本学期教导处各月主要工作安排

　　二月份：

　　1、学生报刊杂志征订

　　2、拓展类兴趣班、体育特色兴趣班报名、开班

　　3、区多媒体制作评比大赛（学生作品）

　　三月份：

　　1、开展每周（周二）一天的随堂听课及常规检查活动

　　2、各教研组、备课组计划制定

　　3、准备中小学校四年发展规划区级督导

　　4、“零起点”教学——一年级家长开放活动

　　5、五年级毕业班教师会议

　　6、区劳技竞赛

　　7、部分年级春游

　　四月份：

　　1、校初级职务教学评比