部编人教版小学语文 一年级上册教案教学设计10 升国旗.docx
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部编人教版小学语文一年级上册教案教学设计10升国旗
部编版小学语文一年级上册
升国旗
教学目标
1．认识“升、国”等11个生字，会写“中、五”等4个字。
认识国字框、绞丝旁2偏旁。
2.正确、流利地朗读儿歌，背诵课文。
3．在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正、敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
重点难点
重点：
正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。
难点：
在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
教学课时
两课时
教学过程
第一课时
【课时目标】
1．认识“升、国”等11个生字，会写“中、五”等4个字。
认识国字框、绞丝旁2偏旁。
2.正确、流利地朗读儿歌。
【教具准备】
课件、生字卡片。
【教学过程】
一、我是中国娃，认识五星红旗
【设计意图：
通过出示课件，播放视频，激发学生获得新知欲望，提高学习兴趣，调动起他们表达的欲望，激活课堂的活跃气氛。
】
1.孩子们，知道自己是哪个国家的小娃娃吗？
（中国）既然是中国娃，你认识这鲜红的旗帜吗？
（相机板书：
五星红旗）谁来说说五星红旗的样子？
（引导从形状、颜色、图案等仔细观察。
）你都在什么地方见过她？
（相机板书国旗）
2．师：
是呀，作为中国娃，肯定认识我们的国旗。
作为中国娃，肯定希望在每一个地方都能看到我们的国旗。
每当看到五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起，你的心情是怎样的？
（评价）
3.作为中国娃，能不能读好课题呢？
板书：
升国旗。
读题（可以引导带着刚才的心情去读题目，比如激动，开心，幸福，庄严等等）
二、我是中国娃，爱学中国诗
（一）读好课题。
1．我们的汉字方方正正，神奇又美丽，哪个聪明的中国娃会记“升”字?
（1）认真观察，说说自己是怎样记忆它的？
（第一笔“撇”像高高飘扬的红旗，最后一笔“竖”像长长的旗杆。
）
（2）试着给它组词，并试着用这个词语说一句完整的话。
2.孩子们真聪明！
不仅认识了“升”，还会深情的读好课题。
现在我们学习诗歌，比比谁是“最棒中国娃”！
大家愿意吗？
3.要想做最棒中国娃，必须闯过三道读书关，有没有信心？
（有）好，请借助拼音大声读课文，做到不添字，不漏字，不错字，不重复，对不熟练的拼音做个记号，反复多读几遍，直到读正确为止。
（二）检查字词学习情况。
师：
“最棒中国娃”闯关开始！
（出示课件）
1.第一关：
我是中国娃，会认中国字。
出示生字词：
（课件出示4）
shēnɡqǐlìzhènɡzhōnɡɡuó
升起立正中国
měilìmeɡēwǔhónɡqí
美丽多么国歌五星红旗
指名读，相机正音。
重点指导读好翘舌音“升、正、中”；后鼻音“红”；轻声“么”。
各种形式读生字词。
顽皮的词语宝宝摘掉了拼音小帽，你还能认出他们吗？
（去掉拼音认读生字新词。
）
④教学新偏旁“口（国字框）”和“纟（绞丝旁）”。
（课件出示5）
“国”里有个新偏旁是“口”。
“红”中有个新偏旁是“绞丝旁”，跟老师读一读。
回忆说说自己学过见过的带有这些偏旁的字。
小结评价：
最棒中国娃，第一关“会认中国字”顺利闯关成功！
加油，中国娃！
2.第二关：
我是中国娃，会读中国诗。
过渡：
词语宝宝像小鱼儿游进大海一样回到诗歌中，你还能认识并准他们吗？
指名分句读课文，其他同学请认真倾听，听他们是否读得正确。
（师生评价）
最棒的中国娃，你知道本首诗共有几句话吗？
能读对每句诗吗？
【设计意图：
通过说关键笔画、教师示范、学生描红、在田字格中练习书写等活动，达到“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构”的教学目标，从而初步感受汉字的形体美。
】
相机回顾掌握标点符号：
“，”像一只小蝌蚪，它的名字叫逗号，用在一句话还没有说完，需要停顿时。
“。
”像个圆圈，它的名字叫句号，用在当把话说得清楚明白的时候。
恭喜你们连闯两关，现在我们一起听一首好听的儿歌，准备好了吗？
出示儿歌播放《国旗国旗真美丽》。
3.第三关：
我是中国娃，会写中国字。
过渡：
孩子们，如果你能把下面的字写端正漂亮，你就是真正的最棒的中国娃！
（课件出示7）出示“立”
（1）指名读。
这个字怎么写呢？
指名回答，书空说笔顺。
（2）请小朋友伸出小手跟老师写一个“立”，第一笔点，像人头，写在竖中线上；第二笔横，就像人的肩，写的短一点；第三、第四笔就像两条腿，写的要匀称；最后一笔是横，像大地，写的比第二横要长。
（3）请小朋友们把书翻到第75页，找到“立”这个字，摆好写字姿势，描的时候注意每一笔在田字格的位置，谁来说说写“立”时要注意什么？
（4）学生仿写：
打开习字本，摆正写字姿势，认认真真地写一个“立”。
（5）“立”还有很多朋友呢，先自由说，出示：
立正起立立刻立秋独立立交桥
选择其中的一个词，说一句完整的话。
（课件出示8）出示“正”
（1）指名读。
（2）给“正”找朋友，选词说话。
（3）学生看笔顺图说笔顺，描红，提醒注意点。
（4）教师范写：
第一笔横短；第二笔是竖；第三笔是短横，在竖中线的右边；第四笔是竖，在竖中线的左边；第五笔是横，要比第一横长。
（5）学生仿写。
出示学生作品评价，结合别人书写说说自己的书写有什么需要注意的？
再次书写。
（课件出示9、10）学习“中、五”
（1）看看书上字的笔顺，指名说一说，全班书空。
注意“中”“口”要写得宽扁，竖写在竖中线上，穿过扁口，上短下长。
“五”笔顺依次是横、竖、横折、横，第二笔竖要微微左斜，横折的斜度与竖基本相同。
所有横向笔画之间等距。
（2）练习组词，说话。
（3）教师范写。
学生描红。
评价。
（4）选择最美的字，在班级的“感恩墙”展示。
（5）总结全文：
孩子们，作为中国娃，热爱我们的祖国，（板书热爱祖国）就要热爱五星红旗，因为她是我们的国旗，就要热爱我们的国歌，就要会写漂亮的中国字，会说流利的中国话，为了成为最棒中国娃，为了建设未来强大的祖国，加油！
出示：
我爱您，国旗！
我爱您，祖国！
三、我是中国娃，读好每句诗
过渡：
孩子们，你们真棒，不仅会认识词语，读通每句诗，还会写三个生字。
要想做最棒中国娃，恭喜你们第一轮闯关成功！
下面第二轮“最棒中国娃”闯关开始，准备好了吗？
第一关：
最棒中国娃，读好每句诗。
1．出示：
五星红旗，我们的国旗。
孩子们，想想每一次你看到五星红旗时，你的心情怎样？
2．你喜欢五星红旗吗？
此时想用哪些词语来赞美五星红旗呢？
3．看到五星红旗，就想到祖国，她代表了我们伟大的祖国，所以说，五星红旗，是我们的国旗！
（课件出示11）
五星红旗，我们的国旗。
4．做最棒的中国娃，首先要热爱我们的国旗，你能读好这句诗吗？
指导朗读：
（1）五星红旗我们的国旗，她飘扬在祖国的每一寸疆土，最棒的中国娃，请下面响亮的，自豪的
告诉每个中国娃----五星红旗，我们的国旗。
告诉每个中国人----五星红旗，我们的国旗。
告诉全世界----五星红旗，我们的国旗。
（2）小结：
五星红旗，我们的国旗！
我们爱您！
【课堂作业新设计】
一、看拼音，写汉字
zhōnɡwǔlìzhènɡ
（）国（）个（）
二、划去不正确的读音。
三、谁的小旗？
（连字成词）
升国美看多起
立么旗望丽歌
答案：
一、中五立正
二、sēnɡɡóupíhē
三、升旗国歌美丽看望多么起立
第二课时
【课时目标】
1.正确、流利地朗读儿歌，背诵课文。
2.在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一项庄严的仪式，要立正、敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
【教具准备】
课件、图片。
【教学过程】
一、复习导入，继续闯关
1.孩子们，这节课我们继续学习----（板贴：
升国旗），（巩固读好“升”后鼻韵母）。
现在，看哪个聪明的中国娃能一眼就把他们读出来，出示：
给划横线的字选择正确的读音打“√”。
国旗（qípí）立正（zènɡzhènɡ）中（zhōnɡzhōu）国多么（mēme）
（各种形式认读）
2.过渡：
我们现在继续进行“最棒中国娃”的闯关，愿不愿意？
二、我是中国娃，读好每句诗
1．每周一我们都要升国旗，你现在想升一次国旗吗？
（播放周一升国旗的视频，仍然要求全体起立，少先队员敬队礼！
）
【设计意图：
结合生活经验，学习课文，通过视频的播放，把升国旗的画面显现在作者面前。
】
2．孩子们，谁能说说五星红旗是怎样升起的？
（五星红旗在慢慢地往上升；五星红旗越升越高等等。
）
（课件出示13）出示：
国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。
你看，蓝天下，五星红旗升得多高啊！
（读）
你看，蓝天下五星红旗迎风飘扬，多美丽啊！
（读）
你看，鲜艳的红旗，庄严的国歌，多令人骄傲和自豪啊！
（读）
3．请把第一、二句连起来读，读出对国旗的热爱之情！
（课件出示14）出示：
五星红旗，我们的国旗。
国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。
4.点评和过渡。
（读好第三句）
升国旗，多么美好的时刻啊！
升国旗，多么庄严的时刻呀！
作为中国娃，说说升国旗时，我们必须怎样做，才能表达对国旗的热爱呢？
（1）（板书：
立正敬礼）指名读词语。
（2）请你填一填。
（课件出示15）出示：
升国旗的时候，我们要。
（3）渲染：
孩子们，我们胸前的红领巾也是鲜红鲜红的，它就是五星红旗上的一角，我们要像爱护五星红旗一样爱护我们的红领巾。
升国旗时，我们要立正，要敬礼。
谁愿意再来示范一下？
（立正敬礼）指名读，齐读
（6）让我们带着对国旗的敬爱之情一起来读一读（课件出示16）：
向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。
三、我是中国娃，会背中国诗
1.过渡：
好的，孩子们，一次次闯关，证明了你们是聪明的，是最棒的！
我们向着冉冉升起的国旗敬礼，这是对国旗的热爱，对祖国妈妈的热爱。
请把爱大声读出来！
（指导：
请小朋友们先闭上眼睛，心中想着五星红旗，听老师读，再学着老师美美地读！
配乐）
2．方法引领，熟读成诵。
（1）以问题提示法引领背诵。
师：
我们在背诵时，可以想每一句都讲了什么内容，然后
【设计意图：
在低年级的背诵指导中，要根据学生的年龄特点，激发他们背诵的兴趣。
同时，认真钻研教材，根据课文内容和班级实际情况，采用适当的背诵指导方法，】
以回答问题的形式来背诵，我们一起合作来背一背。
师：
是我们的国旗是？
五星红旗怎样升起？
五星红旗升起来是什么样子的？
升国旗时，我们应该怎样做？
师生合作背诵。
（2）结合课文插图，想象画面，引领背诵。
师：
仔细观察课文的插图，这些插图都展现了课文的哪些内容？
我们可以一边想象画面一边进行背诵，提高背诵的效果。
请同学看图轻声练习背诵，同桌互相背一背。
根据课件展示的画面，全班齐声背诵。
（3）深入情境，表演背诵。
想象你现在正在参加学校的升国旗仪式，此时此刻，你看到了什么？
你听到了什么？
你又是怎样做的？
请你一边背诵一边表演。
独立背诵，指名到前面来一边表演一边背诵。
（4）小结：
通过不同形式的训练，同学们不仅能背诵诗歌，还掌握了背诵课文的方法，让我们一起总结一下。
（课件出示17）齐声读一读这些好方法。
想问题，连词句；看插图，想画面；做动作，来表演。
四、我是中国娃，会说中国话。
过渡：
最棒中国娃，一定得学会说完整，流利，通顺的中国话，现在就来比一比，谁是最会说话的中国娃！
1.此时，你想对国旗说什么？
（课件出示18）出示：
五星红旗，_______________指名自由说。
2.全体起立，让我们把庄严的五星红旗在心中高高升起。
（背诵课文）
【课堂作业新设计】
1.拼一拼，我会写。
（1）lìzhènɡ
升国旗的时候，我们要，敬礼。
（2）zhōnɡwǔ
国的国旗是星红旗。
2.缺谁呢？
补一补。
（1）一二三
（2）南北中
3.根据偏旁写汉字，再组词。
答案：
1.立正中五
2.
（1）四五
（2）东西
3.国（中国）红（红色）
圆（圆圆）组（组长）
【板书设计】
升国旗
五星红旗我们的国旗
立正敬礼
热爱祖国
【课后反思】
成功之处：
抓住孩子争强好胜的特点，我围绕“争做最棒中国娃”来闯关，从汉字的认读，书写，课文的读通顺，读流利，读出感情入手，从以下几个方面展开设计：
1.激发识字兴趣。
作为阅读的起步阶段，激发学生的识字兴趣，培养学生识字的能力是首要任务。
学生刚接触汉字不久，对汉字有着极大的好奇心，如何让学生感受到汉字的神奇与魔力，喜欢上汉字，爱上汉字，为以后的阅读打下坚实的基础，教学中识字的方法便极为重要。
于是，我展示学生识字的效果，识字中渗透有趣的识字方法，让汉字文化熏陶感染着学生，让他们在识写中悄悄爱上汉字。
2.渗透朗读策略。
课堂上最美的声音就是朗读的声音，如何让学生在刚接触课文不久，就喜欢上朗读呢？
唤醒生活体验，想象生活中的情境来朗读，把自己放进课文之中，教师指导、范读都是不错的方法。
教学中我利用这两种方法，指导学生朗读，通过抓重点词语，语气语调激发学生阅读的兴趣，让他们在想象中，在模仿中用自己最美的声音，读出自己独特的感受。
不足之处：
识字教学部分，不能就字学字，而要积极启迪学生“以点带面”，善于发现、总结识字方法，书写规律等，多元形成识字能力。
备课素材
【教材分析】
这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文要求学生有热情的朗读，背诵课文及学会本课生字、词，并且美观地书写。
通过这一单元的学习，复习和巩固了所学的拼音，也为今后的课文朗诵打下扎实的基础。
全篇课文共有三句话，第一句写五星红旗是我们的国旗；第二句写国旗升起的情景；第三句写升国旗我们怎样做。
整篇课文文字简洁明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。
【与文章相关的资料介绍】
1.中华人民共和国国旗。
中华人民共和国国旗亦称“五星红旗”。
中华人民共和国的象征和标志。
1949年9月27日中国人民政治协商会议第一届全体会议通过中华人民共和国国旗为五星红旗。
其样式：
旗面为红色，长方形，长和高为三与二之比，左上方缀黄色五角星五颗，一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，居左；四星较小，其外接圆直径为旗高十分之一，环拱于大星之右，并各有一个角尖正对大星的中心点。
旗杆套为白色。
国旗旗面的红色象征革命。
星用黄色是为着在红地上显出光明。
旗上的五颗五角星及其相互关系，象征中国共产党领导下的革命人民大团结。
2.天安门广场升旗时间。
天安门广场每天升国旗的时间在特设的公告牌上公布。
执勤的国旗护卫队员，在升旗前列队从天安门走向升旗的地方。
天安门广场规定每天日出时间升旗。
因为每天日出时间有变化，升旗时间也随之变化。
课后作业
一、选字填空。
（）国旗国歌（）中
（）正美（）
二、读一读，连一连。
我们是北京。
我国的国名是五星红旗。
我们的首都是中国人。
我们的国旗是中华人民共和国。
三、读一读，回答问题。
升国旗
晨光中，校园里，
奏国歌，升国旗，
我们都行注目礼，
小朋友，齐努力，
为祖国，勤学习，
将来长大了，装扮河山更美丽。
升国旗的时候我们要怎样做？
请你在文中用“”画出。
答案:
1、升声立丽
2、我们是中国人。
我国的国名是中华人民共和国。
我们的首都是北京。
我们的国旗是五星红旗。
三、奏国歌，升国旗，
我们都行注目礼。
部编版小学语文一年级上册
升国旗导学案设计
课题
升国旗
课型
新授课
设计说明
新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，在教学中，注重发挥小组合作学习在识字教学中的重要作用，让学生以小组为单位，采用多种方法进行识字，通过多种活动巩固识字。
同学之间互相启发、大胆交流，既能增强主动探究的能力，又能提高交往的能力。
让每一个学生都投入到其中，体验成功的快乐。
根据学生的心理特点，阅读教学中采用图文结合的方法，通过创设直观形象的教学情境，引导学生直观感受升国旗的激动人心的场面，调动学生的内心感受，激发学习兴趣。
同时结合本课的教学内容，创设丰富的语文实践机会，训练学生说话，拓展词语，从而培养学生语感。
课前准备
1.制作多媒体课件。
（教师）
2．准备生字、词卡片。
（教师）
3．预习字词，朗读课文。
（学生）
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、播放歌曲，导入新课（用时：
3分钟）
1.播放《国旗国旗真美丽》的视频，引导学生仔细观察，看看能听懂什么，看到什么，有什么样的感受。
2．引导学生回忆：
每个星期一的早上，学校都会举行什么仪式？
在升国旗的时候，能听到什么歌？
3．出示课文插图，引导学生观察，并且说一说升国旗、奏国歌的时候小朋友应该怎样做。
4．出示课题，指名学生拼读课题，领读课题，引导学生读准课题的字音。
1.仔细倾听歌曲，观察画面，初步感知这首歌是歌颂国旗的，表达了小朋友对国旗的喜爱、赞美之情。
2．回忆每个星期一的早上，学校都会在操场上进行升国旗仪式，升国旗的时候我们听到了国歌。
3．仔细观察课文插图，结合自己的生活实际，明确：
升国旗、奏国歌的时候要全体立正，身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬队礼。
4．指名拼读，领读，齐读课题。
注意“升”是翘舌音，“国”是二声。
1.我们的国旗是__________
________________________。
2．我知道我们国旗的样子是____________。
3．升国旗时，我们应该怎样做？
__________________________________________________
二、初读课文，探究新知（用时：
10分钟）
1.引导学生借助拼音自读课文，要求读准字音、读通句子，画出生字、词。
2．出示词语，检查学生自读情况。
课件出示词语：
中国、国旗、五星红旗、国歌、升起、多么、美丽、立正。
3．引导学生找出课文一共有几句话。
指名分句来朗读课文，读准生字读音。
教师相机引导学生正音。
1.借助拼音仔细轻声读课文，先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。
不能解决的问题向老师或同学们请教。
2．通过自读、开火车读、齐读等方式读准词语，注意生字的读音。
3．知道一个句号是一句话，这首诗歌共有5行5句话。
在教师的引导下，分句朗读课文。
4.给下列生字按要求分类。
升 国 歌 起 立 正 中 五 么
翘舌音：
_________________
_________________________
后鼻音：
__________________________________________
整体认读音节：
__________
_________________________
三、自主合作，识记生字（用时：
14分钟）
1.出示本课的会认字字卡，引导学生读一读字卡上的字。
升 国 旗 中 红 歌 起
么 美 丽 立
2．打乱生字卡片，抽读。
引导学生组成词语读。
3．小组合作识记生字。
4．全班交流识字方法，教师相机指导重点字、难字。
（1）指导理解“升”。
（2）国：
学习部首“囗”，拓展生字“园”“围”，引导学生初步感受“囗”表示围绕或与有四框的物体有关的意义。
（3）红：
认识部首——“纟”。
（4）指导识记“歌”。
（5）指导识记“起”。
（6）么：
读轻声，用“数笔画”的方法来记“么”。
（7）识记“美、丽”：
教师讲解字理。
5．在解决了生字、词后，引导学生再次读文，尤其注意带有生字的句子。
6．出示难读的句子，引导学生读好句子。
1.认读生字卡上的字，读准字音。
2．同桌合作，打乱生字卡片，随机抽认读并组成词语读。
请小老师带领大家齐读。
开火车读生字。
3．由小组长组织，在小组内识记生字，说一说记住这些生字的好办法。
4．在教师的引导下说一说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的。
交流自己识记生字的好办法。
（1）升：
我们可以用“数笔画”的方法来记“升”。
也可以用做动作的方法来识记。
组词：
升起、上升。
（2）国：
用“加一加”的方法来识记“国”。
“囗”加上“玉”就念“国”。
（3）红：
可以用“加一加”的方法记忆。
（4）歌：
采用生活识字法，音乐课中我们都要唱歌。
（5）起：
用“加一加”的方法来记“起”。
“走”＋“己”＝“起”。
（6）美、丽：
用造句的方法来记，用“美丽”说一句话。
5．在朗读课文中巩固、识记生字，注意读准字音。
6．注意句子中难读的字音。
5.区分形近字，口头组词。
歌（ ）国（ ）
哥（ ）田（ ）
起（ ）丽（ ）
走（ ）力（ ）
6．读字谜，猜字。
一竖把口穿。
（ ）
一点一横短，点撇一横长。
（ ）
止上一横。
（ ）
7．把下列生字的音节补充完整。
国ɡ____ 么m____
正____ènɡ 升sh____
美m____ 起____ǐ
四、引导观察，指导写字（用时：
10分钟）
1.出示要求会写的字，引导学生认读。
中 五 立 正
2．指导学生书写“中”。
（1）引导学生观察“中”在田字格中的位置。
（2）教师讲解要点。
（3）引导学生进行书写，教师巡视。
（4）投影展示，师生评议。
3．指导学生书写“五”。
（1）引导学生观察生字在田字格中的位置。
（2）教师示范，讲解书写要点。
第二笔竖略微向左倾斜，第三笔横折在横中线上起笔。
（3）引导学生进行书写练习。
4．指导书写“立”“正”。
1.认读要求会写的字，注意“中”
“正”的读音是翘舌音。
2．在书写时，我们可以按照“一看二写三对照”的方式进行书写练习。
（1）书写“中”的笔顺。
观察“中”在田字格中的位置，注意横、竖中线上的笔画。
（2）在教师的引导下认真进行书写。
（3）练习书写“中”，描红、临写，教师巡回指导。
（4）认真观察书写的生字，在教师的引导下进行评议。
3．
（1）引导学生观察生字在田字格中的位置。
（2）学生认真观察教师书写过程。
（3）学生描红，临写。
4．学生先仔细观察笔画的位置，再在本上练写。
8.认认真真书写生字。
中 五 立 正
9．一笔一笔地写出下列生字。
立：
____________________
正：
____________________
中：
____________________
五：
____________________
五、实际体验，升华情感（用时：
3分钟）
1.表演朗读《升国旗》。
2．播放国歌，情境模拟升国旗。
1.有感情地朗读课文，抒发自己对祖国的热爱之情。
2．结合自己的生活经验，结合课文内容进行升国旗情境模拟。
第二课时
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、检查复习，导入新课（用时：
3分钟）
1.播放《义勇军进行曲》，引导学生回顾课文内容。
2．复习词语。
中国 五星红旗 国旗 国歌
升起 多么 美丽 立正
1.回忆课文内容。
2．在教师引导下读准词语。
10.我知道我们的国歌是____
__________，我还会唱我们
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