一滴眼泪换一滴水教案.docx
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一滴眼泪换一滴水教案
一滴眼泪换一滴水教案
【篇一：
7《一滴眼泪换一滴水》教案（最新）】
一滴眼泪换一滴水
教学目标】
1、感受爱斯梅拉达的人性美，分析伽西莫多眼泪的丰富内涵。
2、能够认识人性这一永恒的话题，作出自己对人性美丑的理解。
3、学习多角度对比表现人物性格和主题的方法。
4、查阅资料，深入研读，了解雨果的人道主义思想和浪漫主义创作方法。
【教学重点】
1、感受爱斯梅拉达的人性美，分析伽西莫多眼泪的丰富内涵。
2、在人性的看台上，能分辨美与丑；培养学生追求美、憎恶丑的情感。
【教学过程】
人性，是一个抽象而又具体的话题。
生活的每一天，每一个瞬间，都在展示着人性的复杂与丰富，美丽与丑陋。
几乎所有文学作品，都直接或间接地表现着人性这个永恒的主题。
解读文学作品中的人性内涵，对提高我们认识生活的能力，对净化我们的灵魂，提升自己的道德境界都是十分重要的。
昨天我们学习了曹禺在《雷雨》中给大家展示的一段灵魂的对话，感受到了人性的复杂和美丽。
今天，让我们一起来到这个美与丑的看台上，随着法国浪漫主义大师雨果一起走进《巴黎圣母院》，走进伽西莫多的“一滴眼泪”。
二、【感受?
鉴赏】
1．雨果
雨果（l802～1885），19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上杰出的资产阶级民主作家。
贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。
他的创作期长达60年，是法国文学也是人类文化的遗产。
1827年发表剧本《克伦威尔》和《克伦威尔序言》，“序言”被称为法国浪漫主义戏剧运动的宣言，是雨果极为重要的文艺论著。
代表作是：
《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。
2．《巴黎圣母院》
《巴黎圣母院》（1831）是雨果第一部大型浪漫主义小说。
它以离奇情节和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事：
道貌岸然的巴黎圣母院副主教克罗德看到美丽的吉普赛女郎爱斯美拉达之后，被禁欲主义压抑的的情欲蠢动起来，疯狂地想占有她。
面目丑陋的敲钟人伽西莫多也爱上了爱斯梅拉达。
心地善良爱斯美拉达一往情深地爱上了救过自己的贵族公子弗比斯，又为了为救穷诗人的命而宣布愿意和诗人结为夫妻，却保持着自己的纯洁。
在爱斯美拉达河弗比斯幽会时，道貌岸然的克洛德杀死了弗比斯，却嫁祸于爱斯梅拉达，把她送上了绞刑架。
从小被克洛德收养、对他惟命是从的伽西莫多，被养父的残暴、无耻所激怒，把他从教堂地高塔上推了下去。
小说揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨果的人道主义思想。
本文节选自《巴黎圣母院》第六卷第四节。
相关的情节是：
伽西莫多在克洛德的唆使下，拦路劫走爱斯梅拉达，被官兵抓住，判受鞭刑。
这是一个鞭刑的场面。
三、【思考?
领悟】
1、伽西莫多为什么会受审判？
他应该接受笞刑吗？
〖明确〗因为他在前一天晚上曾经想抢走波希米亚姑娘，而被卫队发现，被判处了笞刑。
〈讨论〉
a、应该受刑。
他虽然是受神甫克洛德?
孚罗洛的指使，但是毕竟他是犯法了，因此受到惩罚是应该的。
b、不应受刑：
第一，伽西莫多是受人指使，且此人既是他的养父，又是巴黎圣母院的副主教，在伽西莫多的心目中，克洛德?
孚罗洛的话就是命令，就是真理，他只有服从的分。
因此，罪魁祸首是克洛德?
孚罗洛，而非伽西莫多。
第二，书中写道（36页）“他模糊地意识到正是因为那件事他此刻才在这里受惩罚的呢。
何况这种事在这个世界上并不算稀罕，他不是由于不幸耳聋，又由于被一个聋法官审问，才受
到了惩处的吗？
”从这里我们可以看出，伽西莫多受笞刑有着深刻的社会原因。
2、现在让我们看看中世纪的司法部门如何惩罚伽西莫多的？
我们可以想象到当伽西莫多在皮鞭狠狠地抽打下血水流淌的惨状，他的惊惶、痛苦和懊丧如在眼前。
虽然伽西莫多接受了如此残酷的鞭刑却一直保持着缄默，之后这只沉默的羔羊最终在口渴的促使下发出了三声单调重复的呼唤。
三声各有特色，必须注意第一声象动物的咆哮声；第二声以更加令人心碎的声音；最后喘息着喊了第三遍。
3、分析众人对待伽西莫多的态度。
板书。
（要求：
扣住原文作答）
表现人物形象
群众：
哄笑辱骂没有怜悯心
憎恨诅咒麻木不仁
投石子
克洛德：
逃避冷漠无情
克洛德除了冷漠无情外，还可以说他是一个不负责任的人，本来他是幕后凶手，却让伽西莫多承担，这种行为很可恶。
4、爱斯梅拉达被伽西莫多劫持过，为什么在伽西莫多遭受笞刑，被打得死去活来的时候，她还会给伽西莫多喂水？
是说爱斯梅拉达真的很善良，还是表明她想在众人面前表现一下自己？
伽西莫多喝过水，想要亲吻“那帮助了他的美丽的小手”，爱斯梅拉达为什么“惊恐地把手缩回去了”？
爱斯梅拉达不计前仇，以德报怨，给伽西莫多喂水，表现了她的善良，也表现了人性的美丽。
因此，从这个角度看，爱斯梅拉达的“水”异常珍贵：
残酷的刑罚没有使他流泪，群众的冷嘲热讽与打骂没有使他流泪，副主教的忘恩负义没有使他流泪?
?
而爱斯梅拉达的“一滴水”中透出了人性美的光辉，正是这道人性美的曙光照亮了沉睡在黑夜中的善良，唤醒了伽西莫多已经几乎接近僵化的人性，生平第一次流出了眼泪。
5、①伽西莫多喝过了水，他又为什么向要亲吻爱斯梅拉达“美丽的小手”？
②而当爱斯梅拉达“惊恐地把手缩回去了”的时候，他为什么用“充满责怪和无限悲哀的眼光”望着爱斯梅拉达？
①a.这就是伽西莫多表示感激的方式。
b.他不仅仅有生理层次的需求，同时还有精神层面的需要。
这也反应出伽西莫多对美的追求。
所以他伸出了黑黑的嘴巴，想要亲吻那个帮助了他的美丽的小手。
②“责怪”——责怪爱斯梅拉达误解了他的好意。
“悲哀”——悲哀自己曾伤害过爱斯梅拉达，而让爱斯梅拉达对自己产生误解；同时，也说明他极度的凄凉，因为连美丽的爱斯梅拉达也不能给他精神的需求，他又该怎么办呢？
6、在喝爱斯梅拉达喂给他的水之前，为什么要滚出一大颗眼泪，这是什么样的眼泪？
伽西莫多的眼泪仅仅只有对爱斯梅拉达的感激这一层含义吗？
〖明确〗不仅如此。
a.感激之泪：
对爱斯梅拉达在他极其口渴时喂水他喝，充满了无限感激。
b.自责之泪：
伽西莫多原以为爱斯梅拉达上刑台也是来报复他的，但是他错了，他为自己误解爱斯梅拉达而流下了自责之泪。
c.悔恨之泪：
伽西莫多不辨好坏，听信克洛德?
孚罗洛的话，劫持爱斯梅拉达。
他为自己的荒唐行径感到悔恨。
d.开心之泪：
对爱斯梅拉达在被他劫持后，自己受鞭刑的时候，能帮助自己，觉得异常的开心。
e.觉醒之泪：
伽西莫多从爱斯梅拉达身上看到了希望，他既然知道劫持爱斯梅拉达不对，那么他也应该会想到克洛德?
孚罗洛行为的不当。
而当他因劫持受到笞刑时，克洛德?
孚罗洛作为伽西莫多的惟一希望却弃他而去，这多多少少会令伽西莫多伤心痛苦，故而这一滴泪可能是他开始觉醒之泪。
7、副主教克洛德?
孚罗洛：
当初收养相貌丑陋的伽西莫多，说明他还是有同情心的，现在的他见到伽西莫多受刑，为什么急忙转身走开了？
（克洛德?
孚罗洛是小说中最复杂最值得分析的人物。
）他曾有过善的追求，希望成为优秀的神甫他用
温情把弟弟抚养大；用怜悯之心收养了相貌丑陋的伽西莫多；他勤劳朴素，穿着破旧的衣服用功学习。
然而他成了禁欲主义的牺牲品，灵与肉的冲突最终让他逃离了上帝，成了魔鬼撒旦的信徒。
另外，他为了得到爱斯梅拉达用尽了一切卑鄙的手段：
劫持，恐吓，威逼利诱。
他一方面明白自己所做的一切都是罪恶，另一方面在这条路上越走越远，并把自己邪恶的根源归罪于爱斯梅拉达。
最后，在爱斯梅拉达誓死不屈的态度面前，处于“我得不到，也不让别人得到”的阴暗心理，把爱斯梅拉达送上了断头台。
7、课文第三段对刑台的描述有什么作用？
〖明确〗它既展示了情节开展的环境，又写出了围观群众的无聊、庸俗。
2、刑场是严肃的，神圣的。
但是，我们在伽西莫多受刑的地方，听到了刺耳的笑声，看见了动人的微笑。
你能从课文中找出来吗？
这些“笑”的内涵相同吗？
〖明确〗
（1）群众的“笑”——麻木而嘲讽的笑；（这是黑暗的中世纪的欢笑，这是一种肆虐的、刺耳的噪音，它震慑我的耳鼓，令人不寒而栗。
）
（2）伽西莫多的“笑”——虔诚而崇敬的“笑”；（伽西莫多在饱受笞刑之苦后，依然没有丧失人性，他依然用“微笑”迎接他所崇敬的神甫克洛德?
孚罗洛。
此处的“微笑”着实令人惊叹！
）
（3）爱斯梅拉达的“笑”——善意而真诚的“笑”。
（在众人嘲笑、讽刺、打骂伽西莫多的刑台前，面对曾经劫持自己的坏蛋，爱斯梅拉达也没有丧失人性之美，她用真诚的“微笑”给伽西莫多喂水。
她的微笑似乎是雨果对人性美的赞歌。
）
8、伽西莫多在受刑的时候，人们“诅咒他，嘲笑他，向他叫骂，向他投石子”；而在爱斯梅拉达给他喂水的时候，人们又拍手叫好。
作者这样写的目的是什么？
主导意见：
群众前后的态度十分矛盾，而且变化比较突然，但这样的描写还是合理的。
一方面，群众嘲笑、辱骂伽西莫多，是因为不知道事情的真相；另一方面，作者充分地表现了“中世纪的人民”的无知愚昧和缺乏怜悯同情之心，并通过议论表达了自己的对他们的不满和讽刺，但这并不能说明这些“中世纪的人民”完全丧失了人性。
爱斯梅拉达的举动，唤醒了他们人性中的良知，是完全可以理解的。
这既是歌颂了美好人性的力量，也是对美好人生的呼唤。
//也有人认为，爱斯梅拉达给伽西莫多喂水，群众不是欢呼，而是起哄。
从小说“那情景无论如何是很动人的”“观众也都被感动了”等描述可以肯定，这是发自内心的欢呼，而不是起哄。
四、【应用?
拓展】
通过刚才的问题探讨，我们发现：
“对比”是本文乃至是整部《巴黎圣母院》表现人物性格和主题的手法。
（1）在伽西莫多受刑时，众人表现如何？
他们为什么有这样的表现？
〖众人对同一件事，同一个人的不同看法〗
a.群众：
“没有怜悯心”“诅咒他，嘲笑他，向他叫骂，向他投石子”。
〈原因：
a.恨他奸诈——劫持爱斯梅拉达；b.恨他丑陋；c.不明真相……〉观众用其丑陋的言行对待相貌丑陋的伽西莫多，更见出他们的丑陋。
b.克洛德?
孚罗洛：
“低下眼睛，用两只踢马刺踢着骡子急忙转身走开了”。
〈“不愿意在那种场合被一个不幸的人认出来并向他致敬呢”〉
c.爱斯梅拉达：
“迅速走上石级”，“一言不发地走近……犯人，从胸前取出一只葫芦，温柔地举到那可怜人干裂的嘴边”，“微笑着把水倒在伽西莫多张着的嘴里”。
〈因为她听到伽西莫多讨水喝的声音〉
（2）面对众人的表现，伽西莫多又有着怎样的反应呢？
〖一个人，对不同的人的不同做法〗
a.对群众：
“愤怒、憎恨、失望”。
b.对克洛德?
孚罗洛：
脸色温和，“难以形容的甜蜜宽厚而温和的微笑”→脸色黯淡，“痛苦的、无力的、带着深深悲哀的微笑”。
c.爱斯梅拉达：
“愤怒”“轻视”想把她“击毙”“扭着身子枉自躲开”→“滚出一大颗眼泪”，伸出黑嘴，欲吻小手。
五、【发现?
创新】
1、根据文章中人物的表现，我们能够看出雨果对人性的何种思考？
刑台是检验人性的天平，在这一特殊的场合，人性的各种自然姿态暴露无疑。
在这一看台上，我们看到了人性的丑陋：
中世纪的人们愚蠢无知、缺乏同情心；克洛德唆使伽西莫多劫持爱斯梅拉达，事情败露后，伽西莫多为其顶罪，而他却看到刑台上的伽西莫多时冷漠无情、逃避不及。
与此相照应，我们也感受到了一滴水所折射的人性美的力量，它唤醒了人类的良知。
伽西莫多——是作者根据“丑就在美的旁边，畸形靠近优美，粗俗藏在崇高的背后，恶与善并存”的美学原则创造的人物形象，外形丑陋，但内心纯真善良。
爱斯梅拉达——美丽纯洁，天真善良，坦率开朗，多才多艺。
在她身上集中体现了人性中最美好的一面。
副主教克洛德——人性恶的标本。
虚伪狠毒，道貌岸然，内心阴险。
观刑群众——缺乏理智和同情心，自私冷漠，体现了人的劣根性。
雨果对人性的追求和人道的关怀贯穿他的作品始终。
“比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵”（雨果）。
雨果在不遗余力地批判黑暗的社会以及丑恶的人性的同时，同样唱出了一曲曲人性美的赞歌。
雨果不仅在揭露、批判和思考，同时他也在憧憬和希望。
古今中外思想深刻的文学作品一般都对“人性”这一永恒的主题情有独钟。
无论是欧亨利的《最后的常春藤叶》还是杨绛的那感人至深的《老王》都将主题直指人性，我们还记得为支撑苏艾的生活信念而牺牲了个人生命的老贝尔曼吗？
还曾想起那位生活在社会底层的老王为杨绛夫妇送冰和鸡蛋的细节吗？
老贝尔曼和老王这些小人物身上都闪现着人性的光芒，让我们看到了人性美的一面。
同样《一滴眼泪换一滴水》让我们看到了复杂的人性。
丑陋的人性只能把社会推向倒退的深渊，以恶抗恶只能带来新的罪恶。
而人性美却能推动人类的车轮滚滚向前，是推动社会历史进步的力量。
雨果通过这部作品来展现他对人类出路的思考。
2、文中观刑的群众与鲁迅笔下的“看客”形象有何异同？
研讨思路：
联系相关背景，具体国情具体分析。
参考答案：
鲁迅笔下的“看客”是麻木冷漠的群体形象，是缺乏民主平等自由思想启蒙的中国社会中的特有现象。
相对来说，文中观刑的群众缺乏理智和同情心，自私冷漠，体现了人类的劣根性，具有更普遍的意义。
六、【课堂小结】
我想借吉昂同学的话结束本课：
“美与丑的分辨是一个很困难的过程，不能为表面的假象所迷惑。
”小小的刑台，既是对伽西莫多肉体的惩罚，又是对中世纪人们灵魂的拷问。
小小看台，大千世界，人性的复杂、善恶、美丑展现无遗。
和同学们一起欣赏名著是我的幸运，与同学们共同探讨人生是我的幸福，愿我们每个人都能在人生美丑的看台上，尽显自身的精彩！
八、【板书设计】
一滴眼泪换一滴水
伽西莫多美爱斯梅拉达
悔恨之泪善良之心
刑场
残忍无知虚伪狠毒
围观者丑副主教
【篇二：
一滴眼泪一滴水教案】
《一滴眼泪换一滴水》教案
王少锦
一、教学目标
1.知识与能力目标：
了解雨果生平，理解其浪漫主义的创作手法
2.过程与方法目标：
通过对文本的解读，学习掌握刻画人物性格和形象中对比手
法的运用
3.情感态度价值观目标：
感受爱斯美娜达身上散发出的人性的光辉，树立正确的
人性观和善恶观
二、教学重难点
1.理解和掌握文中采用的多角度对比的写作手法
2.体悟爱斯美娜达身上人性美的同时，树立正确的人性观和善恶观
三、教学过程
（一）导入
有这么一位作家，他享受了许多政治家不能享受的殊荣，法国政府为他举行
国葬，他的灵柩设在凯旋门下让人们瞻仰，他出殡的那一天，整个巴黎万人空巷，200多万人为他送行！
一个民族把给予君主的荣誉，授予一位作家，在人类历史上，这还是第一次！
作者简介：
雨果（1802—1885）是法国浪漫主义文学最杰出的代表，生于法国东部的
一个小镇，出身贫民，参加过革命军，后在拿破仑军队当过将军。
幼年曾随父亲
到过许多国家，11岁时跟着母亲和两个哥哥返回巴黎。
雨果自幼多才多艺，尤其热衷于文学，14岁开始写诗，15岁写的《读书乐》就
获法国学士院征文奖，18岁时获“文艺竞赛硕士”荣誉，被誉为“神童”。
后来主
要写小说，其作品多反映对政治的关注。
1831年（29岁）写的《巴黎圣母院》以其深刻的思想性和高度的艺术性蜚声世界文坛，是其代表作品之一。
国外流亡生活。
期间主要创作长篇小说，如文学巨著《悲惨世界》和《海上劳工》。
1870年，他回到巴黎继续参加政治运动，1885年5月，雨果病逝于巴黎，法
国人民为他举行了国葬，遗体也被送到专门安葬伟人的先贤祠。
一位作家，何以在整个法国产生如此大的影响力，他的作品给法国，给世人留下了什么？
今天就让我们一起来学习其代表作《巴黎圣母院》中节选作品《一滴眼泪换一滴水》
（二）检查预习
在正式进入文本之前，老师想检查一下同学们课前预习的情况：
1、注音
2、成语
（三）文本解读
好，同学们预习的都不错，下面让我们一起走进文本，看看究竟发生了些什么：
1.初读文本，整体感知
a.通读全文，划分段落：
第一部分（第1～5自然段）：
行刑前的格雷沃广场。
第二部分（第6～16自然段）：
伽西莫多受刑前的表现和围观群众的态度。
第三部分（第17～23自然段）：
伽西莫多接受笞刑。
第四部分（第24～39自然段）：
围观群众对伽西莫多的侮辱和诅咒。
第五部分（第40～47自然段）：
伽西莫多无奈的愤怒和希望的破灭。
第六部分（第48～67自然段）：
爱斯梅拉达给伽西莫多水喝。
b.再读文本，细读研究
1.同学们对文章整体都有了一个较为完整的感知，由题目入手，为什么以“一滴眼泪换一滴水”为题呢？
题目中的眼泪象征着人性的复苏,而水象征着回报、救赎.说明文中爱斯梅拉达善良的举动使伽西莫多原本僵化了的人性的得以复苏,伽西莫多用眼泪来回报她。
2.再读“流泪”：
这时,人们看见他那一直干燥如焚的独眼里,滚出了一大颗眼泪,沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来。
这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。
是谁让他“一直干燥如焚”“长时间失望”？
群众、围观者。
3.在伽西莫多受刑的过程中，围观的人群有什么样的表现？
辱骂、哄笑。
4．还有谁让他“一直干燥如焚”“长时间失望”？
副主教克洛德出现在文中的什么地方？
请同学们自由地朗读这部分内容，并找出能反映伽西莫多心理变化的句子，同桌交流，谈谈感受。
（幻灯片）
人物性格分析：
自私虚伪（板书）（从伽西莫多对克洛德的态度得出伽西莫多善良这一结论）
5.到底是什么原因使人们如此痛恨伽西莫多呢？
是因为人们没有同情心，是人心里的丑。
“群众有等候观赏公开行刑的习惯”，说明只要有人受刑，他们就会来观看，是无目的、无原则的，只是为了消磨时间而已。
他们的麻木、冷漠无情，无疑是人性中丑的使然。
“群众大笑起来，小孩们和姑娘们笑得格外厉害”，这说明在孩子幼小的心灵中也没有了善恶之分、没有了同情心和怜悯心。
我们知道人们如此痛恨伽西莫多的最根本的原因在于人性的丑。
观刑群众愚昧无知、无聊庸俗、麻木不仁、冷酷无情，在那个黑暗的社会，人性善的一面被遮蔽，人性的劣根性暴露无疑。
这种无知和缺乏应有的善良已经在童真无邪的孩子的心灵种下了丑恶的种子。
6.与伽西莫多毫不相干的围观者辱骂他，最应该救他的副主教克洛德抛弃了他，而最不可能救他的爱斯梅拉达却为他送上了水，这滴水唤醒了伽西莫多不会流泪的灵魂，同学们，这滴水仅仅唤醒了伽西莫多吗？
它还唤醒了谁？
这一声“好极了”宣告了这些冷酷无聊的群众被感动了。
（板书：
感动）
7.通过这一系列的品读，相信整篇文章中的主要人物的性格形象在同学们心中已经有了雏形，请同学们概括一下：
加西莫多：
围观群众：
克洛德：
爱斯美娜达：
（四）品读写法
创作原则：
美与丑对照原则
在这样一个人世间，在这个美与丑的看台上，你看到了怎样的光明与黑暗的交织，看到了多少美与丑的对比？
1．伽西莫多的美与丑：
外表丑陋与内心善良懂得感恩
2．伽西莫多与爱斯梅拉达：
外表丑陋与漂亮迷人
3．伽西莫多与副主教克洛德：
善良朴实与阴险毒辣
4．爱斯梅拉达与围观者：
善良有同情心与麻木无知
5．围观者前与后的表现：
麻木无知与逐步觉醒
总结美丑对照原则：
“丑就在美的旁边,畸形靠近着优美,丑怪藏在崇高的背后,恶与善并存,黑暗与光明相共。
”
（五）人性探讨，情感升华
在文章的最后，爱斯梅拉达的一滴水不仅唤醒了伽西莫多，同时也唤醒了围观者，你认为群众真的能被感动并发生变化吗？
作者为什么要这么写？
主题：
小说通过叙写一个外表丑陋的敲钟人遭受笞刑的经过，表现人性的美与丑的尖锐冲突，歌颂人性中美好的同情心，批判冷漠邪恶的行为及肮脏丑恶的灵魂。
（同时讲解“浪漫主义”）
（六）结课
（七）布置作业
【篇三：
一滴眼泪换一滴水教案】
一滴眼泪换一滴水
一、目标引领
1.品读细节，把握人物,理解文章思想内容。
2.学习多角度对比表现人物性格和主题的方法。
二、教材引领
聚焦重点：
感受爱斯梅拉达的人性美，分析伽西莫多眼泪的丰富内涵。
破解难点：
在人性的看台上，能分辨美与丑；培养追求美、憎恶丑的情感。
三、学程引领
学程之一：
作家作品
1.作者雨果（l802～1885），19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上杰出的资产阶级民主作家。
贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。
他的创作期长达60年，是法国文学也是人类文化的遗产。
1827年发表剧本《克伦威尔》和《克伦威尔序言》，“序言”被称为法国浪漫主义戏剧运动的宣言，是雨果极为重要的文艺论著。
代表作是：
《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。
2．《巴黎圣母院》见必修四书本p31注释
《一滴眼泪换一滴水》节选自《巴黎圣母院》，相关的情节是：
伽西莫多在克洛德的唆使下，拦路劫走爱斯梅拉达，被官兵抓住，判受鞭刑。
这是一个鞭刑的场面。
学程之二:
整体感知
1.初读课文，用一句话概括文中主要故事情节。
（请写在空白处，小组派代表回答。
）
明确：
伽西莫多因受副主教克洛德孚罗洛的支使劫持爱斯梅拉达而被送上刑台，接受笞刑，围观者嘲笑辱骂他，副主教克洛德对他置之不理，爱斯梅拉达为他送水。
2．齐读p39：
这时,人们看见他那一直干燥如焚的独眼里,滚出了一大颗眼泪,沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来。
这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。
思考:
（1）他为什么会流泪？
明确：
爱斯美拉达给他送水。
（2）在喝到水之前，他对她怀着怎样的情感？
（请从文中划出相关描写）
明确：
愤怒和轻视；
（3）详尽地写这种情感，跟伽西莫多流泪有什么关系？
对刻画爱斯梅拉达的形象又起到了什么作用？
明确：
对比；突出爱斯梅拉达的美丽善良。
（板书：
美丽善良）
3.再读“流泪”：
这时,人们看见他那一直干燥如焚的独眼里,滚出了一大颗眼泪,沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来。
这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。
思考：
（1）请注意这里面的几个修饰性词语。
如果把“一直干燥如焚”“长时间失望”去掉行不行？
为什么？
明确：
不行。
突出了水的珍贵，更加显示出爱斯美拉达的纯洁与善良。
（2）是谁让他“一直干燥如焚”“长时间失望”？
明确：
群众、围观者。
（3）在伽西莫多受刑的过程中，围观的人群有什么样的表现？
明确：
辱骂、哄笑。
（4）文章几次直接地写到围观者的“笑”？
请划出相关语句。
小组抢答。
细节：
①当伽西莫多被拖到刑台顶上的时候，人们“爆发了一阵笑声和喊声”；
②看见伽西莫多的驼背，突起的胸脯，群众“爆发出一阵哄笑”；
③若望?
孚罗洛取笑伽西莫多时，“群众大笑起来，小孩和姑娘们笑得格外厉害”；
④伽西莫多在他的绳绑中发抖，“群众一阵哄笑”；
⑤当“公诉”执行完毕，人们“诅咒他，嘲笑他，向他叫骂，向他投石子”；
⑥第一次“给水喝”的呼唤，使“市民更加笑得厉害”；
⑦第二次“给水喝”的声音“引起一阵哄笑”。
思考：
（1）群众为什么辱骂他，嘲笑他，理由是什么？
明确：
因为他长得丑。
（2）文中的人物，以他们与伽西莫多的关系来看，可以分为三类,这些围观的群众是一类，他们是与伽西莫多无关的人，他们身上表现出怎样的性格特征？
明确：
人物性格分析：
冷酷无聊（板书）
（3）还有谁让他“一直干燥如焚”“长时间失望”？
明确：
副主教，克洛德孚罗洛。
副主教是一类，他是与伽西莫多关系最亲密的人。
（4）副主教克洛德出现在文中的什么地方？
他是怎么做的？
从中可以看出副主教是一个怎样的人？
文章是如何表现这个人物的？
明确:
低下眼睛，装着不认识；急忙转身走开，逃避。
人物性格分析：
虚伪自私，道貌岸然而内心丑恶无比
细节描写、神态描写、侧面描写。
学程之三:
深
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