二年级上册知识点归纳.docx

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二年级上册知识点归纳

第一单元长度单位  

    1、常用的长度单位：

米、厘米。

    2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。

    3、测量物体长度的方法：

将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。

    4、米和厘米的关系：

1米=100厘米   100厘米=1米

    5、线段

    ⑴线段的特点：

①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。

    ⑵画线段的方法：

先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。

    ⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。

    6、填上合适的长度单位。

小明身高1（米）30（厘米）    

练习本宽13（厘米）         

铅笔长17（厘米）

黑板长2（米）      图钉长1（厘米）

一张床长2（米） 一口井深3（米）

学校进行100（米）赛跑

教学楼高25（米）  宝宝身高80（厘米）

跳绳长2（米）         一棵树高3（米）

一把钥匙长5（厘米）

一个文具盒长24（厘米）

讲台高90（厘米）

门高2（米）   教室长12（米）

筷子长20（厘米）

 一棵小树苗高1（米）

小朋友的头围48厘米

爸爸的身高1米75厘米或175厘米

小朋友的身高120厘米或1米20厘米

第二单元100以内的加法和减法  

1、笔算——列竖式计算

①相同数位要对齐

②运算符号要牢记

③横式答案记得写

④从个位算起

⑤相同数位相加减

⑥个位满十向十位进一

⑦个位不够减向十位借一作十

2、差=被减数－减数 

被减数=减数+差

减数=被减数－差

3、   

①连加、连减和加减混合的笔算顺序：

从左往右依次计算。

②连加（连减）和加减混合笔算时可以分步计算，也可以写成一个竖式计算。

③带小括号的，要先算小括号里的，分步去列竖式计算。

四、解决问题（应用题）

1、 步骤：

①先读题 

②列横式，写结果，千万别忘记写单位（单位为：

多少或者几后面的那个字或词）

③作答。

第三单元角的初步认识 

1、角的初步认识

（1）角的组成：

一个顶点和两条边

（2）画角：

从顶点出发，用尺子向不同的方向画两条直线。

（3）角的大小与边的长短无关，与角的两条边张开的大小有关，角的两条边张开得越大，角就越大，角的两条边张开得越小，角就越小。

2、直角的初步认识

（1）直角的判断方法：

顶点对顶点，一边对一边，再看另一条边是否重合。

（2）画直角：

①先画一个顶点，再从这个点出发画一条直线

②用三角尺上的直角顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条线

③再从这点出发沿着三角尺上的另一条直角边画一条线

④标出直角标志。

（3）锐角＜直角＜钝角。

（4）所有的直角都一样大

（5）每个三角尺上都有1个直角，两个锐角。

红领巾上有一个钝角和两个锐角。

长方形中和正方形中都有4个直角。

第四、六单元表内乘法

（一）

（二） 

1、乘法的含义

乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。

如：

计算：

2+2+2=6，

用乘法算就是：

2×3=6或3×2=6.

2、乘法算式的写法和读法

乘法算式的读法;读乘法算式时，要按照算式顺序来读。

如：

6×3=18读作：

“6乘3等于18”。

3、乘法算式中各部分的名称

在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积”。

4、乘法算式所表示的意义

4×5表示5个4相加或4个5相加。

5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。

6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。

7、算式各部分名称及计算公式。

乘法：

乘数×乘数=积  

加法：

加数+加数=和     

     和—加数=加数

减法：

被减数—减数=差 

          被减数=差+减数  

          减数=被减数—差

8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。

如：

1×9=10—1    9×5=50—5

9、看图，写乘加、乘减算式时：

乘加：

先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

乘减：

先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。

计算时，先算乘，再算加减。

如：

加法：

3+3+3+3+2=14   

乘加：

3×4+2=14   

 乘减：

3×5-1=14 

10、“几和几相加”与“几个几相加”有区别

求几和几相加，用几加几；

如：

求4和3相加是多少？

用加法（4+3=7）

求几个几相加，用几乘几。

如：

求4个3相加是多少？

（3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12）

补充：

几和几相乘，求积？

用几×几.     

如：

2和4相乘用2×4=8

2个乘数都是几，求积？

用几×几。

如：

2个8相乘用8×8=64

11、一个乘法算式可以表示两个意义，

如“4×2”既可以表示“4个2相加”，也可以表示“2个4相加”。

“5+5+5”写成乘法算式是（3×5=15）或（5×3=15），

都可以用口诀（三五十五）来计算，表示（3）个（5）相加

3×5=15读作：

3乘5等于15.    

5×3=15读作：

5乘3等于15

第五单元观察物体  

1、从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状一般是不同的；

2、观察物体时，要抓住物体的特征来判断。

3、观察长方体的某一面，看到的可能是长方形或正方形。

观察正方形的某一面，看到的都是正方形

5、观察圆柱体，看到的可能是长方形或圆形。

观察球体，看到的都是圆形

第七单元认识时间 

1、认识时间

（1）钟面上有时针和分针，走得快的，较长的是分针；走得慢的，较短的是时针；

（2）钟面上有12个大格，60个小格，1个大格有5个小格。

时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟。

（3）时针走1大格分针要走一圈，所以1时=60分；

（4）半小时=30分，一刻钟=15分钟

（5）时间的读与写：

如3：

30，可以读作3时30分，也可以读作3点半；8时零5分应写作8:

05。

2、运用知识解决问题

（1）要按着时间的先后顺序安排事件，时间上不能重复。

（2）问过几分钟后是几时，先要读出现在是几时，再推算过几分钟后是几时几分。

（3）时针和分针能形成直角的时刻是3时和9时。

第八单元 数学广角--搭配 

1、用两个不同的数字（0除外）组合时可以交换两个数字的位置；用三个不同的数字组合成两位数时，可以让每个数字（0除外）作十位数字，其余的两个数字依次和它组合。

2、借用连线或者符号解答问题比较简单。

3、排列与顺序有关，组合与顺序无关