盐城市步凤中学.docx
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盐城市步凤中学
盐城市步凤中学
2013——2014学年度第一学期
生物教学计划
年级：
八年级
制订人：
八年级生物备课组
二○一三年八月三十日
一、情况分析：
今年我校八年级共有五个班。
纵所周知生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象
产生疑问多，学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识有所掌握，已具备一
定的实验能力，部分学生对本科的学习兴趣浓厚。
但是也有不少同学缺乏学习兴趣，不愿
学习，所有要提高学生的生物学综合素养，还有较大的难度。
义务教育阶段的生物课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。
它不仅要考虑生物自身的特点，更应遵循学生学习生物的心理规律，强调从学
生已有的生活经验出发，让学生亲身经历生物学趋势，进而使学生获得对数学
理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、教学目标
1、知识目标：
（1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
（2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的
关系，都与它们的行为有密切的联系。
（3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的
关系的知识。
（4）通过动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。
2、能力目标：
（1）增强动手能力和实验设计能力。
（2）培养学生的实践能力：
如探究“霉菌生活的
环境”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、以及实践性
较强的活动（3）培养学生收集和处理信息的能力。
3、情感态度与价值观目标：
（1）认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的点。
（2）认识科学通过技
术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会文明的进步，又具有实
践价值。
科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其
实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。
此外，尽管社会走向科技化，科技
也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的所有问题，并非都能依*科学
来解决。
三、具体措施：
1、认真做到教学相长。
认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，
扩充教材内容，及时反馈学习信息，搞好学习评价，教会学生学习，做学生的
引导者。
2、随时培养学生兴趣。
兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍
生物前言事迹，激发学生的兴趣。
3、创造和谐教学氛围。
引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、
自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习
的快乐，享受学习。
引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构
造。
4、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。
引导学生积极思考，善于发现问
提，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，提高学生素质，
培养学生的发散创新思维，提高效率，做到事半功倍。
5、更新教育理念。
运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中过时
的教育理念，以人为本，关爱学生，平等对待学生。
6、培养学生良好的学习习惯。
教育关键就是培养习惯，良好的学习习惯有助于
学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7、开展课外兴趣小组。
开展丰富多彩的课外活动，做课外调查，培养兴趣。
四、教学内容安排：
周次
日期
教学内容
教学
时数
教学目的要求
重点、难点
教（学）具
准 备
单元
课题
一
二-
三
9月1日-9月7日
9月8日-
9月21日
第五单元
第十四章
第一节五彩缤纷的植物世界
第2节千姿百态的动物世界
2
5
1．说出植物的主要类群及特征。
2．举例说出植物与人类生活的密切关系。
3．关注我国的珍稀植物。
1、概述无脊椎动物的主要特征。
2、能够依据一定的标准对动物进行分类。
概述两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的主要特征。
3、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类适于他们生活的环境。
4、举例说出动物与人类生活的关系。
5、关注我国的珍稀动物。
教学重点：
1．举例说出植物与人类的关系。
2．关注我国的珍稀植物。
教学难点：
1．说出植物主要类群的特征及其对环境的适应。
2．说出植物各类群之间的相互关系。
教学重点
1、概述无脊椎动物与脊椎动物的区别。
2、举例说出无脊椎动物主要类群（环节动物、软体动物、节肢动物）和脊椎动物的主要类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征及其与人类的关系。
3、动物与人类的关系，利用动物的特点为我们人类服务。
4、保护珍稀动物，就等于保护人类自己。
教学难点
1探究不同土壤环境中的无脊椎动物。
2、学会用辩证的观点认识动物与人类的关系。
周次
日期
教学内容
教学
时数
教学目的要求
重点、难点
教（学）具
准 备
单元
课题
四
五
9月22日-9月28日
9月29日-10月5日
第五单元
第3节
神奇的微生物
第4节
2
1
1、描述病毒和细菌真菌的主要特征。
2、举例说出病毒、细菌、真菌与人类生活的关系。
1、列举生物分类的依据。
2、举例说出生物分类的等级。
3、描述种的定义。
教学重点
1、描述病毒、细菌、真菌的主要特征。
2、举例说出病毒、细菌、真菌与人类生活的关系。
教学难点
1、描述病毒、细菌、真菌的主要特征及它们与人类生活的关系。
2、小组讨论合作学习活动的组织秩序。
教学重点
举例说出生物分类的等级。
教学难点
描述种的定义。
周次
日期
教学内容
教学
时数
教学目的要求
重点、难点
教（学）具
准 备
单元
课题
六
七
八至九
10．6-10.12
10月13日-10月19日
10月20日-11月2日
第五单元
第一次单元综合检测
第15章：
生物多样性及其保护
第16章：
生命起源和生物进化
2
4
1、阐明生物多样性的含义。
2、举例说明生物多样性的价值。
3、关注生物多样性的保护现状。
4、说出生物多样性的保护途径。
1、了解原始地球为生命起源提供的条件。
2、了解生命起源化学进化的大致过程。
3、举例说出生物进化的主要依据——化石。
4、概述生物进化的主要历程，形成生物进化的观点。
5、生物进化的自然选择学说及其意义。
教学重点
1、生物多样性的含义。
2、生物多样性的价值。
3、确立保护生物多样性的科学观念。
4、积极参与保护生物多样性的活动。
教学难点
生物多样性的含义，尤其是对物种和遗传多样性的理解。
教学重点
1、生命起源的化学进化过程。
2、说出生物进化的证据。
3、描述生物进化的主要历程。
4、达尔文生物进化学说的基本思想。
5、知道人猿同祖，能说出人与猿的相似点。
教学难点
1解释米勒实验和描述生命起源的化学进化过程。
2、说出人类进化的主要历程。
周次
日期
教学内容
教学
时数
教学目的要求
重点、难点
教（学）具
准 备
单元
课题
十
十一
11月3日-11月9日
11月10日-11月16日
第6单元
第17章：
动物的运动
期中考试
2
1．举例说出动物运动方式的多样性
2．举例说出动物运动的重要性
3．通过对骨骼特点的学习，培养观察、分析问题的能力。
4．通过对骨骼发育的学习，认识事物具有变化和发展的属性这一辩证观点。
进行卫生保健教育，培养良好的审美情趣。
教学重点、难点
1．列举动物运动方式的多样性。
2．举例说出动物运动的重要性。
3．人体主要的骨和骨骼肌的名称是本节课的重点。
可以通过观察标本或模型对人体主要骨和骨骼肌的形态、空间立体位置、主要功能等进行学习，这样可以加深学生的印象。
周次
日期
教学内容
教学
时数
教学目的要求
重点、难点
教（学）具
准 备
单元
课题
十二
十三
11月17日-11月23日
11月24日-11月30日
第6单元
第7单元
第18章动物的行为
第19章：
生态系统
第一节（19.1）：
生态系统的组成
2
2
1．举例说出动物行为的主要类型；2.举例说明动物的社群行为对生物生存和发展的意义。
3．举例说明动物行为的主要类型。
1、说出生态系统的组成。
2、描述生态系统中的食物链和食物网。
3、举例说明食物链的富集作用。
【教学重点】1.列举动物行为的主要类型
2.说明动物行为的主要类型
【教学难点】1.举例说出动物行为的主要类型
2.动物行为的主要类型
[教学重点]
1.举例说出周围的生态系统。
2.说出生态系统的基本成分。
[教学难点]
举例说出生物富集的过程及其影响。
周次
日期
教学内容
教学
时数
教学目的要求
重点、难点
教（学）具
准 备
单元
课题
十四
十五至
十七
十八至二十一
12月1日-12月7日
12月8日-12月28日
第7单元
第7单元
第二节（19.2）：
生态系统中的能量流动和物质循环
第20章：
生物圈是最大的生态系统
复习迎考
2
4
1、使学生初步认识生态系统中的能量流动、物质循环对生物界的重要性。
2、使学生了解生态系统的能量流动与物质循环的特点。
3、使学生理解掌握能量流动和物质循环过程，以及它们在生态系统中的重要意义。
1、了解生物圈中生态系统的类型。
2、理解生物圈是最大的生态系统。
3、了解人工生态系统和自然生态系统的特点。
教学重点
1、生态系统的能量流动过程及特点。
2、碳循环过程。
教学难点
1、生态系统能量流动的特点分析。
2、生态系统能量流动与物质循环的关系。
教学重点
1.生态平衡的概念及特点。
2.人工生态系统和自然生态系统的特点。
教学难点
1.生态平衡的概念和特点。
2.人工生态系统的概念和特点。
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