教育学在线作业参考答案.docx

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教育学在线作业参考答案

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1．第5题

教育的社会主义性质和方向

A.培养健全世界观、人生观和价值观

B.培养四有公民

C.培养德、智、体等全面发展的人

D.培养“社会主义事业的建设者和接班人”

您的答案：

D

题目分数：

2

此题得分：

2.0

2．第6题

我国义务教育法颁布于：

A.1983年

B.1985年

C.1986年

D.1993年

您的答案：

C

题目分数：

2

此题得分：

2.0

3．第7题

地方政府拥有制定当地教育发展规划、分配教育资源、制定地方教育法规等权利属于哪种教育管理体制

A.中央集权制

B.地方分权制

C.中央与地方合作制

D.地方集权制

您的答案：

B

题目分数：

2

此题得分：

2.0

4．第8题

教育学形成独立学科的标志是

A.卢梭《爱弥儿》

B.杜威《民主主义与教育》

C.赫尔巴特《从教育目的引出的普通教育学》

D.福禄培尔《人的教育》

您的答案：

C

题目分数：

2

此题得分：

2.0

5．第9题

认知主义学习理论的代表人物是：

A.布鲁纳

B.桑代克

C.卢梭

D.皮亚杰

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

6．第10题

通过亲身体验获得直接经验的课程是：

A.活动课程

B.学科课程

C.核心课程

D.综合课程

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

7．第11题

提出“儿童中心主义”、“学校即社会”、“从做中学”的教育学家是

A.裴斯泰洛齐

B.赫尔巴特

C.夸美纽斯

D.杜威

您的答案：

D

题目分数：

2

此题得分：

2.0

8．第12题

教学活动以学生的自学为主，教师的辅导贯穿于学生自学始终的教学模式是

A.“传递——接受”教学模式

B.“自学——辅导”教学模式

C.“目标——导控”教学模式

D.“引导——发现”教学模式

您的答案：

B

题目分数：

2

此题得分：

2.0

9．第13题

奥苏贝尔学习理论的核心是

A.有意义学习

B.无意义学习

C.主动学习

D.自主学习

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

10．第14题

古代教学的基本组织形式

A.班级授课制

B.分组教学制

C.道尔顿制

D.个别教学

您的答案：

D

题目分数：

2

此题得分：

2.0

11．第15题

根据考试目的可以将考试分为

A.个别考试和团体考试

B.测评考试和选拔考试

C.校内考试和校外考试

D.期中考试和期末考试

您的答案：

B

题目分数：

2

此题得分：

2.0

12．第16题

布卢姆提出“绝大多数学生都能学到学校所教的一切东西”是以下哪种教学模式的内容

A.“掌握学习”教学模式

B.“发消学习”教学模式

C.“非指导性教学”模式

D.“暗示教学”模式

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

13．第17题

延续一千多年的科举制于哪一年正式废除

A.1904

B.1905

C.1906

D.1907

您的答案：

B

题目分数：

2

此题得分：

2.0

14．第18题

教科书又称为：

A.教材

B.课本

C.试听教材

D.课程

您的答案：

B

题目分数：

2

此题得分：

2.0

15．第20题

对学习的解释着眼于外在的、可观擦到的行为，而不是内心的心智反应的学习理论是

A.认知主义学习理论

B.建构主义学习理论

C.行为主义学习理论

D.理性主义学习

您的答案：

C

题目分数：

2

此题得分：

2.0

16．第25题

培养全面发展的人的根本途径是

A.教育与生产劳动和社会实践相结合

B.生产劳动

C.社会实践

D.教育

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

17．第26题

我国学校教学的基本组织形式是：

A.班级授课制

B.个别教学

C.道尔顿制

D.分组教学制

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

18．第27题

普通中小学的管理制度一般都实行

A.校长负责制

B.集体管理

C.教师负责制

D.校长负责与集体管理

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

19．第28题

一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则是

A.教育目的

B.教育手段

C.教育制度

D.教育目标

您的答案：

C

题目分数：

2

此题得分：

2.0

20．第29题

下面哪位教育学家在其著作《教育漫画》书中提出了著名的“白板说”

A.洛克

B.卢梭

C.蒙台梭利

D.裴斯泰洛奇

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

21．第30题

建构主义学习理论的代表人物是：

A.赫尔巴特

B.斯金纳

C.维果茨基

D.洛克

您的答案：

C

题目分数：

2

此题得分：

2.0

22．第31题

一般而言，中等难度的题目应占：

A.30%

B.40%

C.50%

D.60%

您的答案：

D

题目分数：

2

此题得分：

2.0

23．第32题

教育目的在教学活动中的进一步具体化是：

A.教学目的

B.教育方针

C.教育目标

D.教育政策

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

24．第33题

在教学过程中，起主导作用的是

A.校长

B.教师

C.班主任

D.学生

您的答案：

B

题目分数：

2

此题得分：

2.0

25．第34题

我国考试开始走向制度化、规范化的一个显著标志是

A.科举制

B.世袭制

C.察举制和征辟制

D.举荐制

您的答案：

C

题目分数：

2

此题得分：

2.0

26．第35题

学校中最常用的教学方法是

A.讲授法

B.谈话法

C.演示法

D.练习法

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

27．第36题

在教学过程中处于主体地位的是

A.校长

B.教师

C.班主任

D.学生

您的答案：

D

题目分数：

2

此题得分：

2.0

28．第37题

“程序教学”模式是由谁推广发展的

A.布卢姆

B.布鲁纳

C.斯金纳

D.罗杰斯

您的答案：

C

题目分数：

2

此题得分：

2.0

29．第38题

学生为了完成共同的任务，在小组中有明确的分工，并以小组总体表现为评价方式的学习属于

A.自主学习

B.探究式学习

C.合作学习

D.分组学习

您的答案：

C

题目分数：

2

此题得分：

2.0

30．第39题

标志着封建传统学制的结束，实行新的学制的开端

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

您的答案：

B

题目分数：

2

此题得分：

2.0

31．第1题

引导—发现教学模式的操作顺序是：

A.提出问题

B.建立假说

C.拟订计划

D.验证假说

E.交流提高

您的答案：

A,B,C,D,E

题目分数：

4

此题得分：

4.0

32．第2题

课程编制模式主要有：

A.目标模式

B.过程模式

C.情境模式

D.行动模式

E.自主模式

您的答案：

A,B,C

题目分数：

4

此题得分：

4.0

33．第3题

义务教育的特点

A.公平性

B.法制性

C.强迫性

D.普及性

E.免费性

您的答案：

C,D,E

题目分数：

4

此题得分：

4.0

34．第4题

从课程的存在方式划分，可以将课程分为

A.显性课程

B.隐性课程

C.必修课程

D.选修课程

E.传授性课程

您的答案：

A,B

题目分数：

4

此题得分：

4.0

35．第19题

马克思把全面发展的教育内容规定为：

A.智育

B.体育

C.技术教育

D.德育

E.美育

您的答案：

A,B,C

题目分数：

4

此题得分：

4.0

36．第21题

桑代克提出了学习的三个主要定律：

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.复习律

E.自习律

您的答案：

A,B,C

题目分数：

4

此题得分：

4.0

37．第22题

作为教育支柱的四种学习是：

A.学会认知

B.学会做事

C.学会共同生活

D.学会实现自我

E.学会独立

您的答案：

A,B,C,D

题目分数：

4

此题得分：

4.0

38．第23题

从课程的组织核心划分，可以将课程划分为

A.学科课程

B.活动课程

C.核心课程

D.综合课程

E.研究性课程

您的答案：

A,B,C,D

题目分数：

4

此题得分：

4.0

39．第24题

根据教育目的的历史形态，可以划分为：

A.理想的教育目的

B.现实的教育目的

C.古代教育目的

D.现代教育目的

E.后现代教育目的

您的答案：

C,D,E

题目分数：

4

此题得分：

4.0

40．第40题

根据教育目的的理论基础，可以将将其划分为

A.宗教本位的教育目的

B.社会本位的教育目的

C.个人本位的教育目的

D.要素主义的教育目的

E.教育无目的

您的答案：

A,B,C,D,E

题目分数：

4

此题得分：

4.0

作业总得分：

100.0

作业总批注：

出师表

两汉：

诸葛亮

　　先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

　　宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。

　　侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：

愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

　　将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：

愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

　　亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也

。

　　臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

　　先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

　　愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。

若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。

臣不胜受恩感激。

　　今当远离，临表涕零，不知所言。