人教版七年级生物上册第一单元复习课件《生物和生物圈》.ppt

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第一章第一章第一章第一章认识生物认识生物认识生物认识生物生物的特征调查周边环境中的生物第二章第二章第二章第二章了解生物圈了解生物圈了解生物圈了解生物圈生物与环境的关系生物与环境组成生态系统生物圈是最大的生态系统第一单元第一单元第一单元第一单元生物和生物圈复习课生物和生物圈复习课生物和生物圈复习课生物和生物圈复习课考点考点11生物的共同特征生物的共同特征11生物的生活需要生物的生活需要_；22生物能进行生物能进行_；33生物能排出体内产生的生物能排出体内产生的_；44生物能对外界刺激作出生物能对外界刺激作出_；55生物能生物能_；6生物都要遗传和变异的特性生物都要遗传和变异的特性77除病毒外，生物都由除病毒外，生物都由_构成。

构成。

营养营养呼吸呼吸废物废物反应反应生长和繁殖生长和繁殖细胞细胞思维警示思维警示病毒是一类特殊的生物，它没有细胞结构，病毒是一类特殊的生物，它没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质，其作为生物的主要特征只有蛋白质外壳和内部的遗传物质，其作为生物的主要特征是能繁殖。

是能繁殖。

考点考点考点考点22：

科学方法：

科学方法：

科学方法：

科学方法-观察和调查观察和调查观察和调查观察和调查1观察

（1）观察观察是科学探究科学探究的一种基本方法，可以，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要还需要

（2）观察基本要求）观察基本要求要全面、细致和实事求是，并及时记录下来要有计划和耐心要积极思考多问几个为什么。

交流2调查调查分为普查普查和抽样调查抽样调查。

（范围大，不能逐一调查，选取对象的一部分调查为抽样调查）调查的要求调查的要求；制定合理的调查方案；调查记录；对调查结果进行整理和分析；撰写调查报告直接用肉眼直接用肉眼测量有明确的目的首先明确调查目的和调查对象首先明确调查目的和调查对象43调查时应注意的问题明确调查目的和调查对象注意保护生物及其生活的环境认真观察，如实记录（不能凭个人好恶）注意个人安全1调查周边环境中生物的步骤：

选择调查范围分组设计调查路线调查归类整理考点3：

调查我们周边环境中的生物2生物的分类生物的分类形态结构（植物、动物、其他生物）形态结构（植物、动物、其他生物）生活环境（陆生生物、水生生物）生活环境（陆生生物、水生生物）用途（作物、家禽、家畜、宠物等等）用途（作物、家禽、家畜、宠物等等）即时巩固即时巩固即时巩固即时巩固1.下列现象中的物体属于生物的是A.钟乳石B.长江水C.水果上长出许多“白毛”D.机器人2.含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这种现象说明生物具有哪种特征？

A.生长和繁殖B.进行呼吸C.生活需要营养D.对外界刺激作出反应CD63.观察是科学探究的基本方法，以下说法错误的是（）A科学观察要有明确的目的B观察要全面、细致和实事求是C科学观察不可以直接用肉眼，可借助放大镜、显微镜等仪器D科学观察有时需要较长的时间，要有计划，有耐心C4.你想调查一块草地某种植物的密度，最好采取的方法是A.大体上进行估算B.一点不漏地数草数量并量地C.选点抽样调查求平均值D.划格后逐格计算再累加5我们在对校园生物种类进行观察和调查时，首先都要确定的步骤是（）A目的和对象B范围和方案C方法和顺序D小组成员C86某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了植物和动物，他所采取的分类依据是（）A、生物用途B、生活环境C、比大小多少D、形态结构7.在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（）A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录DB第二章第二章第二章第二章了解生物圈了解生物圈了解生物圈了解生物圈生物与环境的关系生物与环境组成生态系统生物圈是最大的生态系统10考点考点4生物与环境的关系生物与环境的关系11环境影响生物环境影响生物环境中影响生物生活的生态因素包括两类：

一类是光、环境中影响生物生活的生态因素包括两类：

一类是光、温度、水、空气等温度、水、空气等_因素，另一类是因素，另一类是_因素。

生因素。

生物与生物之间的关系，最常见的有物与生物之间的关系，最常见的有_关系、关系、_关系和关系和_关系。

关系。

22生物对环境的适应和影响生物对环境的适应和影响举例举例1）生物对环境）生物对环境的的：

骆驼失水少，骆驼刺的根很长，海豹皮下脂骆驼失水少，骆驼刺的根很长，海豹皮下脂肪厚，蛔虫体表角质层，鲸的四肢退化，蛇的冬眠。

保护色肪厚，蛔虫体表角质层，鲸的四肢退化，蛇的冬眠。

保护色警戒色警戒色2）生物对环境的）生物对环境的：

植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的蒸腾作用调节空气湿度、大树底大树底下好乘凉、蚯蚓松土、南海赤潮。

下好乘凉、蚯蚓松土、南海赤潮。

非生物非生物生物生物竞争竞争捕食捕食合作合作思维警示思维警示生物与环境是相互影响的，但是生物只能生物与环境是相互影响的，但是生物只能适应环境，环境不能适应生物。

适应环境，环境不能适应生物。

生物的生物的形态结构和生活方式形态结构和生活方式与其生活与其生活环境环境相适应相适应。

适应影响11非生物因素对生物的影响：

阳光、空气、水分、土壤、阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等温度、湿度等1）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

-2）南橘北枳3）春兰秋菊生物因素对生物的影响（合作、竞争、寄生）12考点考点5探究光对鼠妇生活的影响探究光对鼠妇生活的影响提出问题提出问题光对鼠妇生活有影响吗光对鼠妇生活有影响吗作出假设作出假设光对鼠妇生活有影响光对鼠妇生活有影响制定计划制定计划本实验中的变量是本实验中的变量是_。

在设计实验时，给鼠妇提供。

在设计实验时，给鼠妇提供_和和_两种环境，观察鼠妇对环境的选择两种环境，观察鼠妇对环境的选择实验实验组是组是_，对照组是，对照组是_本实验用本实验用1010只鼠妇做实验如只鼠妇做实验如果只用果只用11只鼠妇做实验，结果具有很大的只鼠妇做实验，结果具有很大的_，不能说明问题，不能说明问题实施计划实施计划仔细观察；认真记录仔细观察；认真记录得出结论得出结论光对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴湿的环境中光对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴湿的环境中表达和交流表达和交流计算全班各组第计算全班各组第1010次数据的平均值其目的是为了减小次数据的平均值其目的是为了减小_光光明亮明亮阴暗阴暗明亮处明亮处阴暗处阴暗处偶然性偶然性实验误差实验误差规律总结规律总结对照组就是不作处理的、已知的那一组，实对照组就是不作处理的、已知的那一组，实验组就是作了相应处理的，也就是要验证，探索什么就做什么验组就是作了相应处理的，也就是要验证，探索什么就做什么样的处理的那组。

样的处理的那组。

知识巩固知识巩固知识巩固知识巩固1.“好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声”这首诗描写了生物圈中影响生物生存的哪种因素？

（）A、季节B、水C、生物D、空气2.山羊，由于羊绒细长柔软，是纺织原料之一，因而，牧民养羊的数量持续上升，但山羊不仅采食草、灌木和树叶，而且又连根一起刨食的习性。

结果，随山羊数量的激增，草原和灌木林受到严重的破坏，甚至造成草原沙漠化现象。

这个事例说明生物A.能够适应一定的环境B.能够影响和改变环境C.不能适应环境D.对环境的刺激做出了反应BB14考点考点66生态系统生态系统

（1）生态系统的概念）生态系统的概念在一定地域内，在一定地域内，生物与环境生物与环境所形成的统一所形成的统一整体。

整体。

（2）生态系统的组成）生态系统的组成生生态态系系统统非生物非生物部分部分生物生物部分部分如阳光、空气、水等如阳光、空气、水等植物植物动物动物细菌、真菌细菌、真菌生产者生产者消费者消费者分解者分解者生态系统中生产者、消费者和分解者之间关系。

相互依存相互依存相互制约相互制约1533）食物链和食物网）食物链和食物网）食物链和食物网）食物链和食物网食物链食物链：

如草鼠蛇鹰

（1）强调消费者和生产者之间，主要是的关系，这就形成了。

（2）书写方法书写方法：

食物链中只包括（只包括（），不包括分解者和非生物部分；起点起点是是，终点终点是最高级的消费者；箭头指向捕食者。

箭头指向捕食者。

食物网：

在一个生态系统中，往往有很多条食物链很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了。

规律总结规律总结1生态系统中的物质和能量沿着食物链食物链和食物网食物网流动，并并逐渐逐渐2有毒物质有毒物质沿食物链和食物网增多。

3生态系统具有一定的。

4在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是。

但这种自动调节能力有自动调节能力有，超过则会遭到破坏。

55生态系统中能量的生态系统中能量的生态系统中能量的生态系统中能量的最终来源：

最终来源：

最终来源：

最终来源：

食物网吃与被吃食物链生产者和消费者生产者积累积累减少减少自动调节能力相对稳定一定限度的太阳太阳太阳太阳161下列四项中，正确表示了一条食物链的是：

下列四项中，正确表示了一条食物链的是：

A.阳光阳光草草牛牛虎虎B.草草兔兔鹰；鹰；C.鹰鹰蛇蛇青蛙青蛙昆虫昆虫D.阳光阳光玉米玉米鼠鼠知识巩固知识巩固知识巩固知识巩固1.下图是我市某一农田生态系统中的部分植物和动物，请据图回答问题。

1图中最多能找到条食物链。

其中能量消耗最多的一条食物链是。

该食物链中生产者是。

2从图中可以看出兔子和老鼠的关系是（）老鼠和蛇关系是（），数量最多的是（）有毒物质最多的是（）。

3与老鼠有直接关系的生物是（），间接关系的是（），大量捕杀老鹰，蛇的数量（）4上图能否称之为生态系统（），要够成生态系统还少（）5草鼠蛇鹰草18下图能否构成一个生态系统？

（）该图下图能否构成一个生态系统？

（）该图有有条食物链条食物链，写出，写出其中的食物其中的食物链链是1树虫鸟2.地球上最大的生态系统是A.海洋生态系统B.河流生态系统C.生物圈D.陆地生态系统3.生物圈中有多种多样的生态系统，下列不属于生态系统的是A一块农田B一座城市C一群正在吃草的羊D一条河流CC4.下列食物链表示正确的是A.大米鼠蛇人B.阳光青草鼠蛇人C.青草鼠蛇鹰D.营养物质鼠蛇鹰5.下列各项中，属于生产者与消费者关系的是A.蚕吃桑叶B.狼吃兔子C.蘑菇从腐烂树木中摄取养料D.蛔虫摄取人小肠内的营养CA211111生物圈：

地球上所有的生物与其环境的总和。

或生物圈：

地球上所有的生物与其环境的总和。

或生物圈：

地球上所有的生物与其环境的总和。

或生物圈：

地球上所有的生物与其环境的总和。

或者说地球上适合生物生存的一个薄层者说地球上适合生物生存的一个薄层者说地球上适合生物生存的一个薄层者说地球上适合生物生存的一个薄层。

2、生物圈的范围：

、生物圈的范围：

大气圈的底部、水圈的大部岩石圈的表面规律总结规律总结生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈并不生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈并不是截然分开的。

是截然分开的。

岩石圈是一切陆生生物的“立足点”，也是人类“立足点”思维警示思维警示生物圈包括地球上所有的生物及其生物圈包括地球上所有的生物及其生活环境，所以说生物圈是最大的生态系统。

生活环境，所以说生物圈是最大的生态系统。

生物圈是最大的生态系统生物圈是最大的生态系统生物圈是最大的生态系统生物圈是最大的生态系统森林生态系统森林生态系统分布在分布在干旱干旱地区，降雨量很少，缺乏高大植物。

地区，降雨量很少，缺乏高大植物。

草原生态系统草原生态系统动植物种类繁多，涵养水源保持水土，动植物种类繁多，涵养水源保持水土，“绿色水库绿色水库”、“地球之地球之肺肺”海洋生态系统海洋生态系统典型代表是典型代表是沼泽沼泽，有，有净化水源、蓄洪抗旱净化水源、蓄洪抗旱作用：

作用：

地球之肾地球之肾湿地生态系统湿地生态系统植物绝大部分是植物绝大部分是浮游植物浮游植物，农田生态系统农田生