度山东省高等学校精品课程申报表格.docx
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度山东省高等学校精品课程申报表格
附件1:
2012年度山东省高等学校
精品课程申报表
所属学校
申报形式(多门联合申报)
课程名称
课程类型(本科)
所属专业大类
所属专业类
申报日期
山东省教育厅制
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项内容。
二、表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外,根据课程实际情况,填写每位主讲教师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在“其他情况说明”栏中注明。
1.课程负责人
基本
信息
姓名
性别
出生年月
最终学历
职称
电话
最终学位
职务
传真
所在院系
E-mail
通信地址(邮编)
研究方向
1-1
教学
情况
近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时、届数,学生总人数)(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、时间)(不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项);主编的规划教材(不超过五项)
讲授的主要课程
课程名称
课程类别
周学时
届数
学生总数
担任的主要实践性教学
课程名称
课程类别
周学时
届数
学生总数
主要教学科研课题
课题名称
课题来源
位次
时间
备注
已发表的教学科研论文
论文题目
刊物名称
时间
位次
获得的主要教学表彰/奖励
奖励名称
颁发单位
时间
近五年主编/参编的教材
教材名称
出版社
主编/参编
时间
1-2
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、时间、本人位次及所起作用)(不超过五项);在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序、时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)
主持参与的学术研究课题
课题名称
课题来源
位次
时间
备注
已发表的学术论文
论文题目
刊物名称
时间
位次
获得的主要学术表彰/奖励
奖励名称
颁发单位
时间
注:
本表及以下各表内容较多时可将栏目加长。
2.主讲教师(每位主讲教师均需填报本表)
基本
信息
姓名
性别
出生年月
最终学历
职称
电话
最终学位
职务
传真
所在院系
E-mail
通信地址(邮编)
研究方向
2-1
教学
情况
近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时、届数,学生总人数)(不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、时间)(不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项);主编的规划教材(不超过五项)
讲授的主要课程
课程名称
课程类别
周学时
届数
学生总数
担任的主要实践性教学
课程名称
课程类别
周学时
届数
学生总数
主要教学科研课题
课题名称
课题来源
位次
时间
备注
已发表的教学科研论文
论文题目
刊物名称
时间
位次
2-2
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、时间、本人位次及所起作用)(不超过五项);在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序、时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)
主持参与的学术研究课题
课题名称
课题来源
位次
时间
备注
已发表的学术论文
论文题目
刊物名称
时间
位次
获得的主要学术表彰/奖励
奖励名称
颁发单位
时间
3.教学队伍
人员
构成
(含外
聘兼
职教
师)
姓名
性别
出生
年月
专业技
术职务
职业资
格证书
学科
专业
承担教
学任务
专任教师/
兼职教师
兼职教师
所在单位
3-1
教学队
伍整体
结构
教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、专兼职教师比例、有行业背景的教师参与情况以及课程教学团队建设情况
3-2
教学改
革与研
究
近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过十项)
一、文字阐述
二、成果展示
主要教学改革、教学研究成果
成果名称
成果来源
参与人员
3-3
青年教
师培养
近五年培养青年教师的措施与成效
学缘结构:
即学缘构成,指教学队伍中从不同学校或科研单位取得相同(或相近)学历(或学位)的人的比例。
4.课程描述
联合课程名称
(单门课程不填)
课程名称
课程类别(公共课/基础课/专业基础课/专业课)
4-1课程概述:
课程的历史沿革、设计理念、课时数量以及在专业人才培养中的地位和作用等
4-2课程体系:
课程设置符合教育教学规律和学生成长成才规律,符合专业人才培养要求。
按照创新型人才培养模式构建课程建设平台,整体优化课程内容,重组课程结构,构建以能力为核心的课程体系,有利于学生可持续发展能力的培养
4-3课程内容:
课程内容适应不断发展变化的社会需求和人才培养需要,体现现代教育思想,符合科学性、先进性和教育教学规律,能够促进学生全面发展。
积极吸收行业企业参与课程内容和课程体系改革,课程的理论和实践教学内容分工恰当、相互支撑,满足对学生创新、创业能力的培养。
鼓励建设双语课程
4-4课程教学方法与手段:
遵循以学生为主体,以教师为主导的教育理念,针对理论教学和实践教学的不同特点,合理进行教学设计,推进教学方法和教学手段改革,恰当运用现代教育技术,有效调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,提高教学效果
4-5课程实践条件:
重视实习实训基地建设,整合实践教学资源,使其能够更好地满足创新型人才培养要求。
强化实践教学环节,创新实践教学模式,提高实践教学质量,切实提高大学生的实践能力和创新能力
4-6课程教学资源:
课程的网络教学资源丰富,课程网站畅通,能够很好地发挥辅教辅学功能,满足教师教学和学生学习的需要。
课程网站提供40分钟的说课录像,课堂教学录像上网比例达到50%以上,并承诺其余教学录像1年内全部上网。
选用国家精品教材、省级优秀教材、国外高水平原版教材或高水平的自编教材等优秀教材,实验教材配套齐全,能够满足教学需要
4-7课程教学效果:
对学生知识、能力和素质的培养达到了既定的教学目标。
校外专家、行业企业专家、校内督导及学生对课程教学评价结果优良,评价材料真实可靠
4-8课程自我评价:
本课程的主要特色及创新点(限200字以内,不超过三项),本课程与国内外同类课程相比所处的水平,本课程目前存在的不足
4-9课程建设规划:
本课程的建设目标、步骤及1年内全程授课录像上网时间表
4-10学校的政策措施:
所在高校鼓励精品课程建设的政策文件、实施情况及效果,对本课程后续建设规划的支持措施
本课程已上网资源情况:
网上资源(含课程试卷及参考答案)名称列表及网址链接
其他情况说明(如果需要):
附件2:
2012年度山东省高等学校联合申报精品课程
整合优化情况表(单门申报课程不填)
联合课程名称
所含课程数量(门)
所包含的每门课程名称
(排名不分先后)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1-1联合课程中,不同课程之间在课程平台建设、结构重组、内容整合优化等方面情况
1-2联合课程整合优化后的教学效果
注:
本表内容较多时可将栏目加长。