新高考 语文诗歌鉴赏练习及答案1.docx
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新高考语文诗歌鉴赏练习及答案1
新高考语文诗歌鉴赏练习及答案
（1）
一、诗歌鉴赏
1．阅读下面这首清诗，完成小题。
入洞庭
宋湘
客自长江入洞庭，长江回首已冥冥。
湖中之水大何许，湖上君山终古青。
深夜有神觞正则①，孤舟无酒酹湘灵。
灯前欲读悲秋赋②，又怕鱼龙跋浪听。
【注】①正则：
屈原自云名正则，字灵均。
②悲秋赋：
此处指宋玉的《九辩》，该作揭露了君王的昏庸，政治的黑暗，小人的险恶抒发了“贫士失职而志不平”的愁绪。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A.诗歌一二句重复使用“长江”，三四句重复使用“湖”，这样就把作者离长江、入洞庭、后中顾长江、前瞻洞庭这一过程写得一气贯穿。
B.“何许”“终古”，一虚一实，不定语气和肯定语气相交织，造成了空间上的纵深感和时间上的开阔感；“终古”又能自然地引出下文。
C.“深夜”渲染环境的神秘气氛，表示诗人夜深时犹在追想屈原和湘水之神，突出了屈原的可敬，也为下文“孤舟”上的活动点出时间。
D.“深夜有神觞正则”一句言屈原灵魂不灭，夜间的湖上不时传来神秘的声音，像是神灵也在为这位忠直之士鸣不平，至今犹在祭奠他。
（2）诗歌表现了诗人的哪些情感？
请作简要分析。
2．阅读下面这首诗，完成下面小题。
杜工部①蜀中离席
（唐）李商隐
人生何处不离群？
世路干戈惜暂分。
雪岭未归天外使，松州犹驻殿前军。
座中醉客延醒客，江上晴云杂雨云。
美酒成都堪送老，当垆仍是卓文君。
【注】①这首诗的题目本是“蜀中离席”，因为诗的风格模仿杜甫，所以加“杜工部”三字。
（1）颈联以“醉客”对“醒客”，与屈原《渔父》中的诗句“________，________”有异曲同工之妙。
（2）后人认为:
“此诗拟杜，既得其诗法，又得其精神。
”请结合全诗谈谈你对上述评论的理解。
3．阅读下面的宋词和唐诗，完成下面小题。
探春令
赵长卿
笙歌间错华筵启，喜新春新岁。
菜传纤手，青丝轻细，和气入，东风里。
幡儿胜儿①都姑媂②。
戴得更忔戏③。
愿新春以后，吉吉利利，百事都如意。
立春（节选）
杜甫
春日春盘④细生菜，忽忆两京梅发时。
盘出高门行⑤白玉，菜传纤手送青丝⑥。
【注】①幡儿胜儿：
新年里的装饰品。
②姑媂：
整齐。
③仡戏：
可爱。
④春盘：
古代习俗，立春日用蔬菜、水果、饼饵等装盘，馈送亲友，⑤行：
赐予。
古代立春前皇帝会赐大臣春盘。
⑥青丝：
青梅等切成的细丝，放在糕点馅内或放在糕点面上做点缀。
（1）下列对赵词、杜诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A.赵词以“笙歌间错华筵启”开篇，营造了新春时节笙歌高奏、宴席摆开的热闹气氛。
B.赵词中的“菜传纤手，青丝轻细”化用了杜甫《立春》中的诗句，化用巧妙，自然得当。
C.“愿新春以后”等三句，是词人对天下苍生在新的一年里的美好祝福，感情真挚深沉。
D.从杜诗的第三句可以看出，春盘不但在民间成为一种习俗，而且在朝廷中也比较盛行。
（2）赵长卿的《探春令》是如何表现新春气象的？
请结合全词简要赏析。
4．阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
正月二十一日病后，述古（注）邀往城外寻春
苏 轼
屋土山禽苦唤人，槛前冰沼忽生鳞。
老来厌逐红裙醉，病起空惊白发新。
卧听使君鸣鼓角，试呼稚子整冠巾。
曲栏幽榭终寒窘，一看郊原浩荡春。
【注释】述古：
杭州知州陈襄，字述古。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A.山中鸟儿殷勤招唤诗人，门前水池里的水像鱼鳞似的泛起波纹，描绘出早春时节鸟儿清脆啼鸣、池塘冰消水动的画面。
B.诗中“红裙”一词所用的修辞手法与辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》中“红巾翠袖”相同。
C.“惊”字写出诗人发现新增白发的震惊，“空”写出诗人面对年华老去的无力和无奈。
D.虽仍卧病在床，但听到友人邀约寻春的鼓角声便毅然起身，可见诗人对友情的珍视。
（2）诗歌的尾联有什么作用？
请结合全诗赏析。
5．阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
临江仙①
李煜
樱桃②落尽春归去，蝶翻金粉双飞。
子规啼月小楼西，玉钩罗幕，惆怅暮烟垂。
别巷寂寥人散后，望残烟草低迷。
炉香闲袅凤凰儿，空持罗带，回首恨依依。
【注】①这首词是李煜于开宝八年初夏所作。
开宝七年（974年）十月，宋兵攻金陵，次年十一月城破。
②樱桃：
初夏时结果实，古代有帝王以樱桃献宗庙的传统。
（1）下列对于这首诗歌理解和分析，不正确的两项是（ ）
A.“蝶翻金粉双飞”一句描绘了一幅粉蝶无知、回翔取乐的画面，这里运用反衬手法，借眼前之景来衬托作者的心境。
B.“子规啼月小楼西”一句使用了“子规啼月”的典故，表明作者预感到即将面临亡国破家的境地。
C.下片中的“寂寥”承上片而来，一腔心事已跃然纸上，而“望残烟草低迷”则赋予了“寂寥”更具体的内容。
D.上片自日到暮写外景，视线由外转内；下片自暮入夜写内景，视线由内转外：
视线变化拓宽了诗歌的意境。
E.本词主要运用直接抒情和间接抒情的方式来表情达意，全词语言直白浅显，但作者抒发的情感却深切感人。
（2）这首词蕴含了作者怎样的思想感情？
请结合本词简要分析。
6．阅读下面的诗歌，完成题目。
竹枝词
刘禹锡
瞿塘嘈嘈十二峡，人言道路古来滩。
长恨人心不如水，等闲平地起波澜。
这首诗从瞿塘峡艰险写起，引出对世态人情的感慨，这是诗歌常用的________手法，瞿塘峡道路艰险是因为水中多险滩，而人间世道等闲平地也起波澜，表达了作者________的感叹。
7．阅读下面这首唐诗，完成小题。
战城南
杨炯
塞北途辽远，城南战苦辛。
幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。
冻水寒伤马①，悲风愁杀人。
寸心明白日，千里暗黄尘。
【注】①化用陈琳诗句“饮马长城窟，水寒伤马骨。
往谓长城吏，慎莫稽留太原卒！
”
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A.首联以对句开起，上句“塞北途辽远”，开门见山交待了战争的地点，描绘出了塞外广袤的环境。
B.颔联运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了军队威武雄壮的气魄，以及士兵高昂的斗志。
C.尾联下句以景作结，通过描绘大漠黄沙飞天的自然景色，渲染了战争的激烈，衬托出将士们的英勇卫国精神。
D.诗歌以旁观者的口吻讲述了远征边塞的军旅生涯，刻画了边塞将士们豪情满怀、视死如归的高大形象。
（2）诗歌的颈联描绘了一幅什么样的图景？
借此抒发了什么感情？
对表现本诗的主题有何作用？
8．阅读下面这首唐诗，完成小题。
送人宰吴县
杜荀鹤
海涨①兵荒后，为官合动情。
字人②无异术，至论不如清。
草履随船卖，绫梭隔岸鸣。
惟持古人意，千里赠君行。
【注】①“海涨”即沧海横流为患，比喻社会的动乱。
②“字人”即抚养人民。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A.首联写连年兵荒马乱之后，做官就更应该考虑到人民的疾苦，这是诗人对去吴县当县令的友人的告诫。
B.颔联两句中诗人为友人指出了抚养人民的办法，认为没有什么特异的办法，为官清正廉洁才是最好的。
C.尾联照应诗题，点明送别，并在送别之际祝福友人像古代的官员一样，政绩卓绝、前程似锦，前途无量。
D.这是一首送别诗，没有离愁别恨、愤慨于仕宦不遇等消极情调，表达了时时不忘“济世救物”的诗旨。
（2）诗的颈联两句有何含意？
请简要分析。
9．阅读下面这首词，完成下面小题。
八声甘州 寿阳楼八公山①作
（南宋）叶梦得
故都迷岸草，望长淮、依然绕孤城。
想乌衣年少，芝兰秀发②，戈戟云横。
坐看骄兵南渡，沸浪骇奔鲸③。
转眄东流水，一顾功成。
千载八公山下，尚断崖草木，遥拥峥嵘。
漫云涛吞吐，无处问豪英。
信劳生、空成今古，笑我来、何事怆遗情。
东山④老，可堪岁晚，独听桓筝⑤！
【注释】①寿阳：
今安徽寿县，曾为楚国都城。
八公山：
公元383年，东晋谢安以八万精兵大败前秦苻坚八十万众于此。
②芝兰秀发：
比喻年轻有为的子弟。
③奔鲸：
前秦溃兵，④东山：
指谢安，他曾隐居东山，⑤桓筝：
东晋桓伊善弹筝，曾抚筝而歌《怨歌》，以讽谏晋武帝猜忌谢安。
（1）上阕画线句写东晋谢安的风采与战功，与苏东坡笔下周瑜“________、________”的风采与战功有异曲同工之妙。
（2）试赏析本词下阕的抒情艺术。
10．阅读下面这两首诗完成各题。
舟过安仁
宋·杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生①无雨都张伞，不是遮头是使风②。
夜宿徐公店
宋·杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
【注释】①怪生:
怪不得。
②使风；本诗中指用伞当帆，促使渔船向前行驶。
（1）下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A.《舟》诗是诗人乘舟路过安仁时被一艘小船上孩子们的行为触动有感而作。
《夜》诗的题目表明了诗歌内容为诗人在徐公店住宿时所看到的景象。
B.《舟》诗中两个小孩虽坐在船上，却没有划船撑船，用的竹竿船桨都收放起来了，令人感到奇怪。
《夜》诗描写了初春时节乡村里盎然的春意和天真可爱的儿童。
C.《舟》诗中的后两句形象准确地写出了诗人明了真相后的恍然，读完全诗，我们仿佛可以感知到诗人的豁然开朗和哑然失笑。
D.两首诗语言浅白，形象鲜明，作者描绘不同的生活场景，表现出了同样高超的艺术构思。
（2）杨万里诗中对儿童稚态的描摹，往往能够起到点活全诗的作用。
请结合两首诗的内容对此加以分析。
11．阅读下面这首宋诗，完成小题。
石鼻城①
苏轼
平时战国今无在，陌上征夫自不闲。
北客初来试新险，蜀人从此送残山。
独穿暗月朦胧里，愁渡奔河苍茫间。
渐入西南风景变，道边修竹水潺潺。
【注】①石鼻城即宝鸡东北30里的武城镇，相传是诸葛亮所筑，曾是蜀、魏的战场。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A.首联写曾经是古战场的石鼻城，如今一派太平的景象，路上行人各自奔忙。
B.颔联写南来北往的人到此的感受，用“新险”“残山”突出石鼻城地势险峻。
C.颈联写“暗月朦胧”“奔河苍茫”，形象地表现了“独穿”“愁渡”的黯然迷蒙。
D.尾联写向西南行进，风景逐渐优美，路旁是修长的翠竹，耳畔是潺潺的流水。
（2）宋诗富含理趣，常在具体的形象中蕴藏抽象的哲理。
谈谈你从这首诗中读出了哪些理趣。
12．阅读下面这首诗，完成各题。
初归石湖
[南宋]范成大
晓雾朝暾绀碧烘①，横塘②西岸越城东。
行人半出稻花上，宿鹭孤明菱叶中。
信脚自能知旧路，惊心时复认邻翁。
当时手种斜桥柳，无数鸣蝸翠扫空。
【注】①朝、（zhāotūn）：
初升的太阳。
绀（gàn）：
稍微带红的黑色。
②横塘：
湖名，在苏州市西南。
越城：
古代越国的城池。
（1）请赏析本诗前两联的渲染烘托手法。
（2）本诗颈联中的“自能”和“时复”是否矛盾？
请谈谈你的看法。
13．阅读下面这首词，回答问题。
送秘书晁监①还日本国
王维
积水不可极，安知沧海东。
九州何处远，万里若乘空。
向国唯看日，归帆但信风。
鳌身映天黑，鱼眼射波红。
乡树扶桑②外，主人孤岛中。
别离方异域，音信若为通。
【注释】①晁衡，原名仲满、阿倍仲麻吕，日本人。
随日本遣唐使来中国留学，改姓名为晁衡。
历仕玄宗、肃宗、代宗三朝，任秘书监，兼卫尉卿等职。
大历五年卒于长安。
天宝十二载，晁衡乘船回国探亲。
②扶桑：
传说中的地名，相当遥远。
近现代“扶桑”指日本。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A.开头四句极写大海的辽阔无垠和日本国的渺远难即，以便造成一种令人惆怅、迷惘和惴惴不安的浓重氛围。
B.“向国”联写面对自己的国家只能看太阳升起，回国的帆船只有等待定期的信风，不言艰险而艰险之状自明。
C.“乡树”联是说故乡的树木在扶桑国的大地上，而晁衡的家住在那孤岛中，言下之意是说日本国比扶桑更远。
D.“别离”联向友人提出了殷切的忠告：
分别之后将要天各一方，我们应该努力保持互通音信，不能失去联系。
（2）试从表现手法和表达效果方面对“鳌身映天黑，鱼眼射波红”一联作简要赏析。
14．阅读下面这首诗，完成下列小题。
耕织叹（其一）
（南宋）赵汝鐩
春催农工动阡陌，耕犁纷纭牛背血。
种莳已遍复耘耔，久晴渴雨车声发。
往来逻视晓夕忙，香穗垂头秋登场。
一年苦辛今幸熟，壮儿健妇争扫仓。
官输私负索交至，勺合不留但糠秕。
我腹不饱饱他人，终日茅檐愁饿死！
（1）本诗前八句记叙农民从________开始，下种、插秧、除草、培土，车水灌田，一年辛苦后，以________这一动作透露幸获丰收的喜悦之情。
（2）赏析本诗在叙事上的艺术特色。
15．阅读下面的古诗，完成下列各题。
和晋陵陆丞早春游望
（唐）杜审言
独有宦游人，偏惊物候新。
云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑气催黄鸟，晴光转绿蘋①。
忽闻歌古调，归思欲沾巾。
【注】淑气：
和暖的天气；黄鸟：
即黄莺。
蘋：
一种多年生水草。
（1）对这首诗所属类型判断不正确的一项是（ ）
A.酬和诗
B.怀古诗
C.五律诗
D.近体诗
（2）以下评价适用于本诗的一项是（ ）
A.精巧生动
B.质朴平易
C.委婉含蓄
D.典雅庄重
（3）王夫之认为，画线部分没有融情入景。
你是否认同这一看法？
请结合全诗具体内容作分析。
16．阅读诗歌，完成各题。
诉衷情
（宋）仲殊①
清波门外拥轻衣，杨花相送飞。
西湖又还春晚，水树乱莺啼。
闲院宇，小帘帏。
晚初归。
钟声已过，篆香②才点，月到门时。
【注】①仲殊，俗姓张，名挥，仲殊为其法号。
尝应进士试不中，弃家为僧，曾住苏州承天寺、杭州宝月寺。
②篆香：
又称百刻香，寺院常用其作为计时器来使用。
（1）下列关于本作品的说法不正确的一项是（ ）
A.上阕1—2句描写春风吹衣，杨花飞舞的美好景象。
B.上阕3—4句写水波荡漾、绿树掩映、黄莺齐鸣的喧闹景象。
C.下阕1—2句描写晚上刚回寺院看到的清幽寂静的院落屋子。
D.下阕第3句描写月亮朗照的背景下作者撞钟、焚香的情景。
（2）对本作品的评价恰当的一项是（ ）
A.清婉自然
B.深沉含蓄
C.凄清落寞
D.空灵深沉
（3）本词中出现了两次表示时间的词“晚”（春晚/晚初归），请结合具体语境作赏析。
17．阅读下面这首诗，完成下面小题。
水龙吟·登瓜步江楼
徐之瑞①
怒涛千叠横江，是谁截断神鳌足②？
却思当日，风云叱咤，气吞巴蜀③。
江左夷吾④，风流顿尽，神州谁复？
但茫茫睹此，河山如故。
悲何限、吞声哭。
正拟清游堪续，剩荒台、乱鸦残木。
伤心地、莫话，南朝旧事，春波犹绿。
鼎鼎华年，滔滔逝水，浮生何促！
指三山缥缈，凌云东去，醉吹霜竹。
【注释】①徐之瑞：
字兰生，浙江仁和人。
明崇祯九年举人，入清不仕。
②传说女娲断鳌足做撑天之柱。
③西晋初期，王濬率军自巴蜀顺江东下，迫使吴国投降。
④温峤认为王导有管仲（夷吾）之才，能辅助局势未稳的东晋。
（1） 这首词的上片多处用典，作者借典故表达了什么样的感情？
请简要分析。
（2）请从情景关系的角度简要赏析这首词的下片。
18．阅读下面这首宋诗。
完成下面小题。
玉楼春
李清照
红酥肯放琼苞碎。
探著南枝开遍未。
不知酝藉几多香，但见包藏无限意。
道人憔悴春窗底。
闷损阑干愁不倚。
要来小酌便来休。
未必明朝风不起。
（注）此词作于宋崇宁三年（1104），期间李清照曾上诗赵挺之（赵明诚之父）请救其父。
当时的朋党之争非常强烈，李清照为党祸之松紧所左右，时居汴京，时返原籍。
（1）下列对这首诗的赏析。
不正确的一项是（ ）
A.本诗尽得梅花神韵。
而且活画出赏梅者虽愁闷却仍禁不住要及时赏梅的矛盾心情。
B.首句以“红酥”比拟梅花花瓣的宛如红色凝脂。
以“琼苞”形容梅花花苞的美好。
C.四两句的“几多香”“无限意”，将梅花盛开后所发的幽香、所呈的意态摄纳其中。
D.“道人憔悴春窗底”，作者借隔壁道观的道人。
来抒写自己内心愁闷煞人的情状。
（2）“朱彝尊《静态居诗话》卷十：
‘要来小酌便来休，未必明朝风不起。
’皆得梅花之神。
”请结合此评论，简要分析尾联的内涵。
19．阅读下面这首宋词，完成问题。
贺新郎
刘过
弹铗①西来路。
记匆匆、经行十日，几番风雨。
梦里寻秋秋不见，秋在平芜远树。
想雁信落、家山何处?
万里西风吹客鬓，把菱花、自笑人如许。
留不住，少年去。
男儿事业无凭据。
记当年、击筑悲歌，酒酣箕踞。
腰下光芒三尺剑，时解挑灯夜语。
更忍对，灯花弹泪?
唤起杜陵风月手，写江东、渭北相思句。
歌此恨，慰羁旅。
[注]①《战国策》记载，冯谖怀才不遇，牢骚满腹，曾靠在柱子上弹铗唱道：
“长铗归来乎，
食无鱼。
”
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A.本词上片开头三句写“西来”途中的情景，“几番风雨”既指自然界的风雨相加，也暗含词人羁旅漂泊的艰辛。
B.词人希望鸿雁作使传递书信，可是家乡遥远，音信全无，更令人生出韶华已逝、功业未建的无限感慨。
C.下片首句有承上启下的作用，既委婉地写出了自己功业无着落的现状，又引出了对当年豪情壮志的回忆。
D.“词之言情，贵得其真"，从下片看，这首词像是写给一位朋友，倾吐郁郁衷怀的，所以真情毕露，挥洒无余。
（2）本词运用了多种抒情方式，请结合具体词句简要赏析。
20．阅读诗歌，回答问题。
送严士元
刘长卿①
春风倚棹阖闾城②，水国春寒阴复晴。
细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。
日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。
君去若逢相识问，青袍③今已误儒生。
芙蓉楼送辛渐
王昌龄④
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【注】①刘长卿，中唐诗人，官至监察御史，屡次遭贬。
刘长卿与好友严士元在苏州相逢，短暂相聚后又送严去湖南。
②阖闾城，苏州城。
③青袍，贞观四年规定，八品九品官员的官服是青色的。
④王昌龄，盛唐诗人。
作此诗时诗人被贬为江宁臣。
（1）对刘长卿的《送严士元》一诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.首联“倚”字将春天拟人化，表现朋友相见的喜悦心情；“寒”字写出春寒料峭，也为诗人与朋友的相别营造氛围。
B.颔联分别从视觉和听觉方面描写景物，“细”得看不见，“落地”听不到。
诗中景物之柔美，给人以惬意心情。
C.“日斜江上孤帆影”一句描写落日去帆的景象，暗含作者与友人盘桓到日暮仍恋恋不舍及相遇又别离的复杂情思。
D.“草绿湖南万里情”属于远景描写，既点出了朋友所去之地是遥远的湖南，又蕴含了朋友之间的依依惜别之情。
（2）试结合刘诗的尾联“君去若逢相识问，青袍今已误儒生”与王诗的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，分析两首诗的主人公在个人经历和情感上的异同点。
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、诗歌鉴赏
1．
（1）B
（2）①赞美。
“湖中之水大何许”，表现出作者对广阔洞庭的赞美之意。
②景仰与缅怀。
“有神觞正则”，写神灵祭奠屈原，实为作者在深夜追思忠贞爱国的屈原。
③抑郁不平。
因政治黑暗、君王昏庸，作者“
解析：
（1）B
（2）①赞美。
“湖中之水大何许”，表现出作者对广阔洞庭的赞美之意。
②景仰与缅怀。
“有神觞正则”，写神灵祭奠屈原，实为作者在深夜追思忠贞爱国的屈原。
③抑郁不平。
因政治黑暗、君王昏庸，作者“欲读悲秋赋”，以抒抑郁不平的愁绪。
④焦虑与无奈。
“又怕鱼龙跋浪听”，因小人当道，作者不敢缅怀古人，不敢抒发胸臆，充满焦虑与无奈之情。
【解析】【分析】
（1）B项，“空间上的纵深感和时间上的开阔感”错误，应为“空间上的开阔感和时间上的纵深感”。
故选B。
（2）题中“湖中之水大何许”写出洞庭的广阔，暗含赞美之意；“有神觞正则”，写神灵祭奠屈原。
表达其景仰与缅怀；结合注释“该作揭露了君王的昏庸，政治的黑暗，小人的险恶抒发了‘贫士失职而志不平’的愁绪”和“欲读悲秋赋”可以分析抑郁不平、小人当道，作者不敢缅怀古的焦虑与无奈之情。
故答案为：
⑴B；
⑵①赞美。
“湖中之水大何许”，表现出作者对广阔洞庭的赞美之意。
②景仰与缅怀。
“有神觞正则”，写神灵祭奠屈原，实为作者在深夜追思忠贞爱国的屈原。
③抑郁不平。
因政治黑暗、君王昏庸，作者“欲读悲秋赋”，以抒抑郁不平的愁绪。
④焦虑与无奈。
“又怕鱼龙跋浪听”，因小人当道，作者不敢缅怀古人，不敢抒发胸臆，充满焦虑与无奈之情。
【点评】
（1）本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。
诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。
（2）本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度能力。
诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。
2．
（1）举世皆浊而我独清；众人皆醉而我独醒。
（2）①颔联紧承“世路干戈”，以“未归”“犹驻”简洁醒目地勾勒出西北边境历年战乱的紧张局面，气象阔大，感慨深沉，深得杜诗“沉郁”之精髓:
②以“朋友离别、
解析：
（1）举世皆浊而我独清；众人皆醉而我独醒。
（2）①颔联紧承“世路干戈”，以“未归”“犹驻”简洁醒目地勾勒出西北边境历年战乱的紧张局面，气象阔大，感慨深沉，深得杜诗“沉郁”之精髓:
②以“朋友离别、世路干戈”是总起，颔联承“干戈”而感伤时势，颈联写“离群”而感伤别离，结尾以“美酒”“卓文君”的美好生活衬托浓重的忧时情怀，超脱了个人的离群之悲。
全诗结构上参差错落，富于变化，颇合杜诗“顿挫”之美；③把时事引入传统的离别酬酢之中，将个人的身世漂泊之感与时局的动荡不安结合起来，表现岀诗人无限的忧国伤时之情，与杜诗感时伤世、忧国忧民的精神相一致。
【解析】【分析】
（1）本诗颈联，“醉客”指饯行席上的醉者，同时暗喻其为浑浑噩噩、不关心国事的庸碌之辈，作者以“醒客”自居，表达对“醉客”的不满和嘲讽之情。
屈原《渔父》中“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒。
”比喻说在乱世中，大家都沉沦里面不明是非，只有我一个人看的清现在的局势。
这两句有异曲同工之妙。
（2）全诗看来，诗歌体现了李商隐关怀国事，忧虑时局的政治热情。
诗人以矫健凄婉的笔力表达了一种深沉凝重的思想。
诗歌的艺术也颇显精密，世路干戈，朋友离别是总起，下面写“干戈”而感伤时势，接着写“离群”而感伤别离，结尾却因浓重的忧时情怀而超越了个人的离群之别。
全诗脉络精细，变化重重，颇具韵味。
这也是李商隐极意学习杜诗的地方。
诗歌以“雪岭来归天外使，松州犹驻殿前军”的紧张局势与“座中醉客延醒客”的酒宴场面形成对比、反衬国家前景的变幻莫测。
诗歌风格上二者都有沉郁顿挫的风格，两者的诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉，体现出了沉郁顿挫的特点。
回答时注意结合具体诗句。
故答案为：
⑴举世皆浊而我独清；众人皆醉而我独醒。
⑵①颔联紧承“世路干戈”，以“未归”“犹驻”简洁醒目地勾勒出西北边境历年战乱的紧张局面，气象阔大，感慨深沉，深得杜诗“沉郁”之精髓:
②以“朋友离别、世路干戈”是总起，颔联承“干戈”而感伤时势，颈联写“离群”而感伤别离，结尾以“美酒”“卓文君”的美好生活衬托浓重的忧时情怀，超脱了个人的离群之悲。
全诗结构上参差错落，富于变化，颇合杜诗“顿挫”之美；③把时事引入传统的离别酬酢之中，将个人的身世漂泊之感与时
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