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df温教督4号

温教督〔2006〕4号

温州市教育局关于命名温州市城南小学

等4所学校为市级示范小学的通知

鹿城区、龙湾区教育局：

根据《温州市示范小学评估操作办法》和有关学校的申请，2005年12月，温州市人民政府教育督导室派出示范学校评估组，对有关学校进行评估验收。

经审定，确认温州市城南小学、温州市黄龙第一小学、温州市仰义第二小学、龙湾区天河镇第一小学等4所学校达到市级示范小学办学标准，决定命名为温州市示范小学。

希望鹿城区、龙湾区教育局根据评估组提出的意见和建议，督促学校认真落实整改措施，并帮助学校解决发展中存在的困难和问题。

希望上述学校针对各自存在的问题和差距，认真整改提高，进一步完善发展规划，加强学校管理，规范办学行为，深化教育改革，积极推进素质教育，全面提高教育质量，努力创新创优，形成鲜明的办学特色，切实发挥示范辐射作用。

附件

1．温州市城南小学市级示范小学评估验收报告

2．温州市黄龙第一小学市级示范小学评估验收报告

3．温州市仰义第二小学市级示范小学评估验收报告

4．龙湾区天河镇第一小学市级示范小学评估验收报告

二○○六年一月十三日

主题词：

督导示范小学通知

抄送：

省教育厅，省政府教育督导室，市委，市人大，市政府，市政协，市政府教育督导室，鹿城区、龙湾区政府教育督导室，有关学校。

温州市教育局办公室　2006年1月13日印发

附件1

温州市城南小学市级示范小学评估验收报告

根据鹿城区教育局和温州市城南小学的申请，温州市人民政府教育督导室于2005年12月5日至6日派出督导评估组，对温州市城南小学申报温州市级示范小学进行了评估验收，现将有关情况报告如下：

一、评估工作概况与指标达标情况

评估组首先听取了学校的自查自评报告，分组查阅了涉及26项评估指标的全部档案材料，实地查看了学校的校容校貌和各项办学设施，观看了学校的升旗仪式，与学校领导进行了个别访谈，召开了教师代表和学生代表座谈会。

评估组在广泛采集评估信息的基础上，经过汇总讨论，认定温州市城南小学在市示范小学26项评估指标中达标23项，基本达标3项（B2、B3、B26），根据《温州市示范小学评估操作办法》，温州市城南小学已达到温州市示范小学标准，评估组将报请温州市教育局予以审定和命名。

二、主要成绩与经验

（一）办学目标明确，办学效果显著。

城南小学创办于1914年，是一所处于城市中心，已成为具有悠久办学历史和深厚文化底蕴的品牌学校。

近年来，学校的各方面工作得到了快速健康的发展，老校出精品，充满生机与活力。

以创设特色学校为目标，坚持质量立校、科研兴校、师资强校、特色树校、严谨治校的工作方略，全校师生同心协力、改革创新、锐意进取，深受社会和家长的赞赏，学校先后荣获少先队全国雏鹰红旗大队、全国中小学信息技术道德教育实验校，全国尝试教学先进单位、浙江省器乐课堂先进单位和温州市文明学校等荣誉称号。

（二）学校领导班子强，教师队伍素质高。

一所好学校，必须有一个好校长，一套好班子，一支高素质的教师队伍。

校长周文林是省教坛新秀，鹿城区第五轮专业拔尖人才，负责的课题和撰写的论文多次在省市级获奖。

学校领导班子成员年富力强,平均年龄41岁,均为学校教学骨干和学科带头人,能亲临教学一线，有效指导并引领学校的新课程实施和校本教研的开展。

为建设一支高素质教师队伍，学校制订了《城南小学教师队伍建设三年规划》，提出了构建金字塔教师队伍结构的培养目标。

现专任教师96人，省、市教坛新秀5人，区教坛新秀19人，本科学历18人，占19%，大专学历59人，占61%，小学高级职称44人，中学高级职称1人，一支高素质教师队伍的已逐步形成。

（三）德育基础扎实，德育特色鲜明。

学校能顺应社会发展的需求，积极推进德育制度与内容创新，整合德育资源，拓展德育途径，抓重点、重实效、创特色，已成为屡创佳绩的德育特色校。

其出色表现在三个方面：

一是切切实实做到学校一切工作围绕“育人”的目标，把德育摆在首要的位置，学校以“成人、成功、成才”为校训，以“全员德育”的思想武装全体教职员工。

二是重视学生基础道德建设，以开展创建文明班集体活动为载体，以行规养成教育为抓手，制订了“学生一日常规”，进行强化训练，逐步内化为学生的自觉行为。

三是学校在“以学生为本”的引领下，开展丰富多彩、内容生动的教育活动，倡导民主、向上、自觉、自主的精神，开展“六个一”系列活动，突出“五爱”精神，争做“四有”新人，推进了学生综合素质的提高，学生特长的培养，成绩斐然。

（四）教学常规管理规范，教科研先导作用明显

学校制订了切合实际的素质教育实施方案和中远期发展规划，各部门、各处室的工作计划切实可行，并能在实施阶段中不断予以完善，使学校的各项工作有章可循。

学校以研促教的氛围已基本形成，学校立项课题和教师撰写的论文多次在省市区级获奖，汇编了29期《城南风》和4辑《勤耕集》，编写并使用《古诗文》的校本教材。

多位青年教师在省、市、区级开出高质量的公开课、汇报课和观摩课，学生在科学、体育、美术、音乐、计算机等学科竞赛中多次荣获全国、省、市级奖项，得到各级领导、师生和家长的好评，教科研成果硕果累累。

三、意见和建议

（一）进一步修订规划，合理确定办学规模，提高学校品位。

学校生均占地面积为5.2平方米，生均建筑面积为6平方米，生均绿化面积为0.8平方米，而学校现有42个教学班，在校学生为1959人，处于超负荷运转，建议学校适度控制办学规模。

要继续争取各级政府的支持，加大教育投入。

改善办学条件。

要在二年内让多媒体小平台进入每一个教室，配齐教师电脑，加快校园计算机网络建设，使教学和管理手段现代化，为新一轮课程改革和全面推进素质教育奠定物质基础。

（二）充分挖掘学校历史资源，注重学校文化的积淀。

温州市城南小学是一所具有90多年悠久办学历史的温州名校，地处市中心繁华地段，更需注重学校文化的积淀。

学校要尽量挖掘校史资源，依据以人为本的指导思想，构建和弘扬学校的文化传统，进一步调整办学思路，确立学校的核心文化地位，以形成深含校园文化底蕴的名校品牌。

（三）进一步完善管理制度，提高办学水平。

学校要进一步健全各项规章制度，注重档案资料的整理和归纳，努力达到“规范、齐全、准确、美观”的要求；制订培养教师计划和各项配套措施，加大青年骨干教师队伍建设；明确学校领导班子成员分工，做到责任落实到人，充实薄弱岗位的力量，以提升学校整体管理水平。

制订安全应急预案，提高应急反应能力，努力营造安全、健康的学习、生活环境。

评估组希望温州市城南小学以市级示范小学评估为新的契机，开拓创新，再接再厉，将学校办成队伍一流、管理一流、设施一流、质量一流的温州市现代化窗口学校。

温州市示范小学评估组

2005年12月20日

附件2

温州市黄龙第一小学市级示范小学评估验收报告

根据鹿城区教育局和温州市黄龙第一小学的申请，温州市人民政府教育督导室派出评估组一行5人，于2005年12月6日至7日对黄龙一小进行温州市示范小学评估，现将有关情况报告如下：

一、评估概况和指标达标情况

评估组听取了学校自查自评汇报，实地察看了校容校貌和办学设施，查阅核对了相关档案材料与历年台帐，分别召开教师和学生座谈会，与学校领导进行个别交谈。

在广泛采集评估信息的基础上，评估组认真对照《温州市示范小学评估操作标准》，经过讨论汇总，认定黄龙一小在26项评估指标中达标23项，基本达标3项（B2、B8、B26），已达到温州市示范小学标准，评估组将报请温州市教育局予以审定和命名。

二、主要成绩与经验

（一）重视硬件建设，优化美化校园，创设良好的学习环境

黄龙一小校园占地面积25亩，建筑面积11292平方米，学校教学设备齐全，各专业教室一应俱全，还有200米环行跑道操场，建有4000平方米的教学辅助大楼，内设室内篮球场、游泳馆及各类辅助专业教室。

学校在2002年建立校园网，已拥有即时发布信息、在线办公、网络教学、文件即时传递、数据汇总等现代化信息管理功能。

学校被确定为浙江省现代技术实验学校。

学校重视校园环境建设，优化美化校园，创设良好的学习环境。

学校合理利用校园内的空间，统一规划，精心布置，做到即美观大方又主题鲜明，独具匠心。

在走廊上悬挂大师的画像名言，又布置学生的作品，还创造性建立开放式室外阅览角，方便学生阅读。

迈进校园犹如进了花园，鲜花盛开，四季常青，真正做到让墙面说话，花木传情。

学校还建立长效机制，开展“环保教育周”、“绿色伴我行“活动，组织学生进社区，为净化美化生活家园做贡献，环境教育已成为学校靓丽的风景线。

美化绿化校园，为学生创设良好的学习环境，充分发挥环境的育人功能。

优美的花园式校园得到家长与社会的一致好评。

学校荣获“温州市绿色学校”称号。

（二）办学目标明确，规章制度健全，创设浓厚的教学氛围

学校在全面贯彻执行党的教育方针的同时，坚持“素质立教、科研兴教、依法治校、文明建校”的办学理念，以“全面打好基础，发展个性特长，培养创造才能，提高人才素质”为办学宗旨，追求“教师科研化、教学手段现代化，课堂学习自主化，校园环境优美化”的办学目标，致力创建温州市一流学校。

学校制订了明确的近、中、远期办学目标，并随事业的发展和新课程的实施而不断修订与完善，使其更趋科学化。

学校的教育管理，学生管理，后勤管理，学生学籍档案管理等制度健全，职责明确，纪律严明；学校能进行“三制改革”尝试，实行校长负责制。

工、青、队、妇各项组织健全，活动开展正常。

党组织能较好地发挥战斗堡垒作用。

一年召开一次教代会，教职工参政议政意识较强，实行校务公开，努力推行民主管理。

学校制订《教师工作考核评估细则》，对教师实行目标管理考核制度。

在《评估（细则）》中，以基本素质，教学工作，教科研及绩效附加分等四大项十八小项对全校的教师工作进行了量化考核，提高工作效率，使教师管理工作走上了制度化、科学化和民主化的轨道。

学校以学生为本，确定课程目标，精心设计教学程序，提倡设计个性教学方案，创办以来学校已举办了四届黄龙一小“风华杯”课堂教学评比活动。

学校同时还积极开展校际间的结对活动，去年与南浦一小共同举办“走进新课程”课堂教学研讨活动。

学校还利用优质的教学资源和先进的教学设施，开展与周边薄弱学校的教学帮扶活动。

重视科研工作，目前，省级课题《网络资源下小学语文学习方式的探究》已结题，还有市级课题3个、区级课题9个正在研究中，全校形成了较浓的教科研氛围。

（三）坚持德育为首，拓宽德育途径，创设文明的育人环境

黄龙一小坚持德育为首的办学理念，以育人为中心，以养成教育为重点，以班主任队伍建设为保障，积极探索德育工作规律，增强德育工作的针对性、实效性与主动性，取得良好的效果，形成较鲜明的德育特色。

注重德育队伍建设，努力构建多渠道、全方位的德育工作网络。

学校从师德教育入手，在全体教师中开展以“全员德育”为核心的师德群体创优活动，倡导陶行知的“捧着一颗心来，不带一根草去”的无私奉献精神。

学校还采取“走出去，请进来”的办法，做到专家引领，典型示范。

全校班主任思想、业务素质迅速提升，为落实德育工作目标提供可靠的组织保证。

学校整合各种德育资源，聘请法制副校长与法制辅导员，成立社区教育委员会，建立家长学校、家长委员会，通过校外多渠道、全方位的德育活动，使“三结合”德育网络更加完善与健全，为学生健康成长营造了良好的外部条件。

重视行规养成教育，引导学生养成文明的行为习惯。

针对学校实际，学校从小事抓起，制订学生“一日常规”，开展“五星”班级、“达标生”评比。

学校在开展行规教育中，充分发挥少先队大队部作用，挖掘学生干部的潜能，让学生参与管理，从而达到“自我教育、自我完善”的目的。

学校根据学生认知水平和道德素质形成的规律，精心设计主题教育活动，寓教于乐，收到十分显著的效果。

重视环境教育，努力创建和谐的绿色校园。

由于德育实效显著，学校先后获得“温州市小学生日常行为规范达标学校”、“温州市红领巾示范学校”、“温州市绿色学校”、“鹿城区文明单位”等称号。

（四）加强教育信息化建设，努力形成高素质的教师队伍

学校2003年3月被确定为浙江省现代教育技术实验学校。

在实验中，学校积极开展信息技术和课堂教学的整合，提高教学质量和整体办学水平。

学校建立以校长办公系统为主要内容的学校管理网络，实现管理手段现代化；建立对外开放的校园网平台，实现学校学籍管理的数字化，并把传统的电教管理纳入学校整体教育信息化建设管理范围。

学校已建成和完善数字化校园，注重发挥校园网强大的功能，提高学校管理、教育、教学质量。

2004年12月份通过省级中期评估验收并获得检查组专家的肯定。

在加强教育信息化建设的同时，学校加大培养年青教师的工作力度。

学校针对刚创办教师结构不合理，地处城郊结合部，从外县市区引进人才缺乏吸引力的不利情况，制定了切实可行的教师培养计划。

通过每上半年的研讨课和下半年的“风华杯”课堂评优课活动，积极推进教师专业建设工作。

学校明确提出创建学习型学校的目标，并与教师队伍的建设密切联系起来，开展一系列的学习读书活动。

学校以申报陶行知实验学校为契机开展学陶师陶活动。

近几年来每年教师外派学习多达50人次，同时完成每位教师的新课程的教育培训，完成未来因特尔教育的全员培训。

通过学校的努力，一支高素质教师队伍已具雏形。

现在学校有市级名师培养对象一名，区级教坛新秀4名，已经培养了一批年轻的骨干教师和学科带头人，明显的改善了学校的教师结构，使之合理化。

学校积极组织教师参加市、区举办的各学科教师基本功比赛与课堂教学、教学论文和案例评比。

近两年，多次荣获国家、省、市、区奖项。

三、意见和建议

（一）继续深化内部改革，进一步完善细化评价机制

学校要充分利用现代教育技术方面的优势，完善制度，深化改革。

学校虽出台一系列教师考核的规章制度，制订了实施细则，分别对教师和班级进行量化考核，体现全面、公平、公正的原则，但对实施效果、存在的问题均未能作进一步的跟踪和分析，随着时间的推延，还需具体修订和细化有关指标，使其更具合理性、科学性和可操作性，能真正起到科学评价教师的业绩、充分调动教师积极性的作用。

（二）继续加强教师队伍建设，开展富有成效的校本培训活动

学校创办仅有6年时间，教师平均年龄仅为29.7岁，学历和职称大多为大专和小学一级，通过开展富有成效的校本培训活动，提升年轻教师的专业水平显得更为重要。

虽然学校领导也意识到开展教科研活动必须围绕主题展开，确立了校本教研活动的主题，但未对研究方案做出更加细化的设计和规划。

应明确实施活动的主题，应明确步骤、具体的人员分工和保障措施，预设达成的目标。

学校在教师培训方面，可采用有计划“送出去、请进来”的办法，发挥专家引领的作用，加强信息的交流互通，少走弯路，及时发现、研讨教学科研中的问题和困惑，同时，学校还可利用网络平台这一优势，由学校带头人牵头，开展集体备课、校本教材开发等教研活动，真正发挥以研促教的作用，使学校的教科研工作再上一个新台阶，更好地发挥辐射示范作用。

温州市示范小学评估组

2005年12月8日

附件3

温州市仰义第二小学市级示范小学评估验收报告

根据鹿城区教育局和温州市仰义第二小学的申请，温州市人民政府教育督导室派出评估组一行5人，于2005年12月7日至8日对温州市仰义第二小学进行市级示范小学评估，现将有关情况报告如下：

一、评估概况和指标认定情况

评估组认真听取了仰义二小的自查自评汇报，实地察看了校容校貌和学校办学设施，分组查阅了相关的档案材料，观察了师生的教育教学活动情况，召开了教师代表和学生代表座谈会，并与学校领导进行个别访谈。

评估组在广泛采集评估信息的基础上，经评估组讨论评议，认定温州市仰义第二小学在市级示范小学26项评估指标中，达标24项，基本达标2项（B3、B8），已达到温州市示范小学标准，评估组将报请温州市教育局予以审定和命名。

二、办学成绩和经验

温州市仰义第二小学是由仰义乡前京、后京、渔渡3所村小于2003年撤并而建。

作为仰义乡创建市教育强乡的重点工程，乡政府在鹿城区政府、区教育局的支持下，先后投入1200多万元，征地27亩，建起1所环境优美，设施先进的乡中心小学。

学校建筑面积5283M2，绿化面积7560M2，拥有校园计算机网络系统、双向闭路电视系统、自控广播系统。

教学辅助用房一应俱全，250M环型跑道与两个篮球场都铺设塑胶。

经过近三年的努力，学校先后被评为温州市绿色学校、温州市劳动教育示范基地、鹿城区师德群体创优先进单位、区教育系统工会先进组织等。

仰义二小以优良的校容校风，鲜明的办学特色赢得社会广泛的好评。

（一）办学理念先进，管理规范有序。

学校坚持“满足老百姓对优质教育的需求，让每一个孩子接受公平良好的教育，让所有的孩子快乐成长”的办学理念，把“做人为首，五会并举”作为教育的出发点，深化学校内涵建设，全面推进素质教育。

建校伊始，学校就制订高起点发展规划，发动全校教师参与规划的制订，集思广益，群策群力，使五年规划既前瞻卓识，又务实可行。

学校重视规章制度建设，制订教师管理、学生管理、教学管理、后勤管理等方面的制度，使各项工作职责明确，运行有序。

学校以实行“三制改革”为切入点，建立校长全面负责，党组织政治保证，教代会民主参与的管理体制，实行校务公开，充分激发教职工主人翁的意识，调动教师参与管理的积极性，使制度约束与民主参与融为一体，营造了宽松、和谐、民主、温馨的工作环境，提高了管理效能。

（二）重视德育工作，形成鲜明特色。

学校坚持“德育为首，育人为本”的方针，努力营造文明、健康的育人氛围。

学校遵循青少年成长规律，积极探索新时期德育工作的新途径、新方法，优化德育结构，创新德育内容，不断提高德育工作的针对性与实效性。

一是落实“全员德育”的理念，努力加强德育队伍建设。

学校每位教师都能参与学生思想政治工作，每个教师与1-2名学习有困难或行为有偏差的学生结对，并在各自学科，挖掘德育素材，进行德育渗透。

学校在德育队伍建设中，重点抓好班主任队伍建设，通过量化考核、培训交流、师徒结对、专家指导、典型引路等办法，不断提升班主任的政治与业务素质。

二是重视行规养成教育，把“孝敬教育”作为道德教育的切入点，引导学生弘扬中华民族传统美德。

学校还开展“校园十大孝星”评比，开展丰富多彩的主题教育活动，有“共铸诚信做文明人”、“亮丽家乡小卫士”活动、“五学并会小标兵”活动等，充分发挥学生干部的“自主”作用，使整个校园文明创建工作用，充满生机与活力。

三是重视学生实践能力与创新精神培养，以创建“农家乐”小基地为载体，让学生在学农实践中长知识，强素质。

学校还聘请农技专家来校指导，开展大棚种植科学实验，通过劳动与实验，开启学生心智，学会创新思考。

“农家乐”小基地，成了学生科学实验小乐园，快乐成长的小天地，是仰义二小德育工作的亮丽风景。

（三）重视队伍建设，全面提高教师素质。

学校以师德群体创优为抓手，建设高素质的教师队伍。

首先是抓好领导班子建设。

校长是原水心二小的名校长，在她的带领下，班子成员团结协调，扎实苦干，能深入教学第一线，处处起表率作用。

针对学校办学历史短，青年教师多的现状，学校制订了教师培养三年规划，以校本培训为阵地，通过名校结对，专家引领、拜师学艺、同伴互助等活动，促进青年教师的专业成长。

学校还在区教育局、仰义乡政府的大力支持下，向全市招聘了9位骨干教师充实教师队伍。

学校校本培训经验在区研讨会上作介绍，受到好评。

全校专任教师36人，本科学历5人，占14.7%；大专学历29人，占79.4%；小学一级以上职称教师占94.6%。

有市、区教坛新秀3人，市、区骨干教师培养对象11人，区级以上骨干教师和学科带头人占35%。

一支勤于学习，敢于创新，勇于实践，乐于奉献的教师队伍正在形成。

（四）以教科研为先导，不断提高教学质量。

学校以教学为中心，积极推进新课程改革。

严格教学管理，注重过程监控。

能面向全体学生，注意因材施教，后进生转化工作措施有力。

学校紧紧抓住课堂教学这块主阵地，开展“岗位练兵”，落实“在岗尽责，岗位成才”教学目标，取得良好效果。

推行“模范一内化一反思一实践”磨课方式，帮助教师尽快适应新课改的要求，提高课堂教学水平。

学校教科研工作起点高，落点低，着力研究课堂小现象，现实真问题，切实发挥教科研的先导作用。

近两年，学校已有省、市级课题4个，区级课题14个。

在已结题的课题中，获市三等奖1个，区一等奖1个，还有6个结题课题正在参加评比。

教师撰写论文案例篇数达72篇，其中获市、区级奖的有53篇，获奖教师比例高达83%。

三、意见和建议

（一）继续深化学校内部改革，注重办学积累，进一步提升办学品位。

学校办学历史短，文化积淀尚不厚实，要充分利用新课改契机，在教学改革与创新上下功夫，充分利用学校现有的教育教学资源，开发好校本课程，加强综合实践活动课建设，使“农家乐”科学实践活动这一校本特色更加鲜明。

要做好各项规章制度的整理、汇编工作，使之更加规范。

近期内，抓紧校级领导班子的充实、配备，使校级班子结构更加合理。

（二）继续加强教师队伍建设，努力形成名师群体。

学校35岁以下的青年教师占88%，培养青年骨干教师的任务十分繁重。

要继续做好校本培训这篇大文章，创造更多的机会，让教师走出去，开阔视野；制订更优惠的政策，鼓励教师业务上冒尖。

通过3至5年的努力，形成一支师德高尚，业务精良的教师队伍，为仰义二小打造市一流的示范校提供强有力的人才支撑。

温州市示范小学评估组

2005年12月10日

附件4

龙湾区天河镇第一小学市级示范小学评估验收报告

根据龙湾区教育局和龙湾区天河镇第一小学的申请，温州市人民政府教育督导室派出评估组一行五人，于2005年12月8日至9日对龙湾区天河镇第一小学进行市级示范小学评估验收。

现将有关情况报告如下：

一、评估工作概况和标准认定情况

评估组认真听取了天河镇第一小学的自查自评汇报，实地察看了校容校貌和办学设施，观看了升旗仪式和广播操，观察了师生的教育教学活动和生活情况，召开了教师代表和学生代表两个座谈会，对学校领导进行了个别访谈，并分组查阅了相关的档案材料。

在广泛采集评估信息的基础上，评估组进行汇总、分析。

经讨论评议，认定龙湾区天河镇第一小学在市级示范小学26项评估指标中，达标22项，基本达标4项（B1、B2、B5、B12），已达到温州市示范小学标准，评估组将报请温州市教育局予以审定和命名。

二、办学成绩和经验

天河镇一小创办于1929年，办学历史悠久，文化底蕴深厚。

改革开放以来，老校焕发生机，在天河镇党委、政府的大力扶持、关爱下，在上级教育行政部门的指导下，学校领导班子和全体师生上下同心，协调一致，努力开拓进取，改革创新，学校教育教学质量大步提升，先后被评为温州市绿色学校、温州市花园式单位、区红领巾示范学校，区体育先进学校、区文明单位。

学校以优美的环境、纯正的校风、规范的管理、鲜明的特色赢得社会广泛的好评。

（一）办学方向明确，制度齐全，管理水平不断提高

学校坚持正确的办学方向，深化改革，制订切合本校实际的近、中、远期发展规划和各部门工作计划。

学校为了加快现代化建设，多次审稿，制订了《学校十年规划》与《三年发展目标》，使学校奋斗的方向更加明确。

学校的各项工作，思路清晰，切实可行。

学校成立实施素质教育领导小组，每学期召开两次工作会议，交流经验，解决实施过程中的问题，使全体教职工牢固树立素质教育新观念，坚持面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身心素质。

注重制度立校，以规范科学的管理制度为载体，使学校的各项工作有章可循。

学校制订了教师管理，学生管理，教育教学管理，后勤财务管理，学籍档案管理等制度。

规章制度比较完善，岗位职责明确，并能做到不断完善，各部门人员职责落实，考核具体，奖罚分明，调动了广大教职员工的工作积极性。

完善“三制”改革方案，积极推进校内管理体制改革，逐步形成了科学、规范的管理运行机制。

党组织能发挥战斗堡垒作用，教师凝聚力强，并建立教职