Unit4 We love animals 教案.docx
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Unit4Weloveanimals教案
Recycle1
★TheFirstLesson
一、教学内容
P32.Readaloudandlet’ssing.P35
二、教学目标
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.能按照正确的语音、语调及意群朗读对话,部分学习能力较强的学生能进行角色表演。
3.能够学会唱歌曲Howareyou?
复习问候、介绍及打招呼用语。
4.能够完成P35练习，复习所学过得大小写字母。
三、教学重难点
1.重点：
在情境中准确应用表演。
2.难点：
字母的规范书写，手写体和印刷体的对应。
四、教学准备
1.教师：
字母卡片、本课时的人物头饰、畅言教具。
2.学生：
学习用品。
五、教学过程
StepI.Warmingup
1.Singasong“Howareyou”.P35
2.Greetingseachother.
3.Revisethecolourwords.
StepII.Let’stalk
1.Showapictureandtalk:
Whoarethey?
Whomdotheymeet?
2.Playtheflash,thentalk.
3.Lookandreadafterthetape.
StepIII.Practice
1.Practiseinpairs
2.Trytoactthedialoguewiththeheadwear.
StepIV.Summaryandhomework
1.Haveasummaryaboutthisclass.
2.Homework:
Listenandrepeat,trytowriteletters.
板书设计：
Unit3Let’stalk.
Morning!
I’mChenjie.
Myname’sZip.
ThisisSarah.
教学反思：
★TheSecondLesson
一、教学内容
P33.Listenandcolour.P34.Gouptheladders.
二、教学目标
1.能够完成Listenandcolour以及Lookandtick部分的活动，复习巩固有关颜色和身体部位的词汇和句型。
2.通过做梯子与蛇的游戏，能够准确、快速地说出前三单元的核心词和句型；能够在教师的帮助下归纳总结所学字母的发音及写法。
三、教学重难点
1.重点：
根据情景快速说出词汇或句子。
2.难点：
字母的规范书写、字母的音形对应。
四、教学准备
1.教师：
字母卡片、本课时教学碟、畅言教具。
2.学生：
学习用品。
五、教学过程
StepI.Warmingup
1.Singasong“Howareyou”.P35
2.Greetingseachother.
3.Revisethecolour，bodywords.
StepII.Listenandcolour
1.listenandcolour.
2.Checktheanswers.
StepIII.Lookandtick
1.Lookandtick.
2.Trytosay:
Isee….
StepIV.Gouptheladders.
1.Playthegameingroups.
2.Gouptheladdersonebyone.
StepV.Summaryandhomework
1.Haveasummaryaboutthisclass.
2.Homework:
finishtheexerciseontheexercisebook.
板书设计：
Unit3Let’stalk.
Colours:
Body:
教学反思：
Unit4Weloveanimals教学设计
■单元教学内容分析：
1.语言结构与功能:
What’sthis?
It’saduck.What’sthat?
It’sapanda.
询问近处或远处的动物或其他事物，并能作答。
会用Cool!
Ilikeit.表达赞美或欣赏。
2.词汇：
duckpigcatbeardog;elephantmonkeybirdtigerpandazoo
3.字母和语音：
字母OoPpQqRrSsTt及其在单词中的发音。
■单元学情分析：
本单元学习的主题是孩子们最熟悉和喜爱的动物，主情景图通过孩子们动手制作小动物，引出主题和11个动物词汇。
孩子们已经有两个月的学习经验了，大部分孩子对英语保持着极高的兴趣，个别孩子还没有进入英语学习的状态，本单元开始应该特别关注这些孩子，一定要设计一些趣味性较强的活动，激发他们的学习热情，必要时应该给与及时的指导和帮助，让这些孩子尽快入门。
■单元课时分配：
第一课时：
P38.Let’stalk,let’splay,phonicstime（o）andlet’ssing.
第二课时：
P39.let’slearn,let’schantandphonicstime（p）
第三课时：
P40.Lettersandsounds（q）P43.Findandsay.
第四课时：
P41.Let’stalk,let’splay,let’ssingandphonics（r）.
第五课时：
P42.Let’slearn,let’sdo,Let’ssing,Readandcount,Phonics（s）
第六课时：
P44.Revision,let’scheck,lookandmatch,phonics.（t）
★TheFirstLesson
一、教学内容
P38.Let’stalk,let’splay,phonicstime（o）andlet’ssing.
二、教学目标
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
3.能够在情境中运用句型What’sthis?
It’sa….询问并回答近处动物的名称。
4.能够在语境中理解生词duck,dogandbear的意思,并准确发音。
5.能在“猜猜看”游戏中，依照语言示范，运用所学句型What’sthis?
It’sa….询问并猜测动物的名称。
6.能听、说、读、写字母Oo，并能读出含有这个字母的单词。
三、教学重难点
1.重点：
在情境中准确应用主题句型。
2.难点：
this的发音。
四、教学准备
1.教师：
动物卡片、实物、畅言教具。
2.学生：
小动物玩偶。
五、教学过程
StepI.Warmingup
1.Singasong“OldMacDonald”.P44
2.Greetingseachother
StepII.Leadingin
1.Showmainpictureandtalkabout:
Whataretheydoing?
Doyouloveanimals?
（Writethetitle）
Whatanimalscanyousee?
Canyoumakesomeanimals?
2.Showsomeanimalsandtalk.
StepIII.Let’stalk
1.Showananimalandask:
What’sthis?
引导学生回答：
It’sa...
2.Playtheflashoflet’stalk.
3.Lookandtalk,thenreadafterthetape.
StepIV.Practice
4.Trytoactthedialoguewiththeheadwear.
5.Agame:
Actlikeananimal,thenguesswhat’sthis?
StepV.Phonicstime
1.Showaletterbaby:
Oo,trytoreadit.
2.Sounds:
showpptandtrytoreadthewords
ooo/ɒ//ɒ//ɒ/orangeonhotlotnotmomlogoffmonkeybody
3.Trytowritetheletter.
StepV.Summaryandhomework
1.Haveasummaryaboutthisclass.
2.Homework:
Listenandrepeat,makesomeanimals.
板书设计：
Unit3Let’stalk.
What’sthis?
It’saduck.
Whatisthis?
Itisadog.
教学反思：
★TheSecondLesson
一、教学内容
P39.let’slearn,let’schantandphonicstime（p）
二、教学目标
1.能听、说、认读五个有关动物的单词：
pig,bear,cat,duck,dog.
2.能够在语境中正确应用这五个单词交流动物信息。
3.能够吟唱歌谣，复习巩固五个单词的音、义、形。
4.能听、说、读、写字母Pp,并能读出字母在单词中的发音。
三、教学重难点
1.重点：
听、说、认读三会单词，字母、音素认读。
2.难点：
三会单词的音、形、义对应。
四、教学准备
1.教师：
词卡、教学图片、动物实物、音素ppt、畅言教具。
2.学生：
相关学习用具。
五、教学过程
StepI.Warmingupandleadingin
1.Singasong“OldMacDonald”.P44
2.Greetingseachother.
3.Showandrevise:
What’sthis?
It’sa….
StepII.Presentation
1.Showandlearn
Showashadowandask:
What’sthis?
It’sapig.
Thefirstletterisp,thelastletterisg.Writedownthepig.
2.learnothernewwordsinthesameway.
StepIII.Practice
1.Listen,pointandrepeat.
2.Workinpairsandtrytopointandreadthenewwords.
3.Haveatest.
Lookatthepictures,thenreadthewords.
Lookatthewords,thenspeakChinese.
Agame:
showapartoftheanimals,thenguess:
whatisthis?
4.Actandguess.
StepIV.Let’schant
1.Lookatthepicturesandtalk:
What’sthepiglike?
Where’sthedog?
2.Let’schantwiththetape,thenchantwithfun.
StepV.Phonicstime
1.ShowtheletterPp,trytoreadandwrite
2.Sounds:
showpptandtrytoreadthewords.
ppp/p//p//p/pigpenpearhoppushpullplantpeach
StepVI.Homework
Trytoreadthenewwordsandsounds.Makelettercards.
板书设计：
Unit2Lookatme!
Let’slearn
教学反思：
★TheThirdLesson
一、教学内容
P40.Lettersandsounds（q）P43.Findandsay.
二、教学目标
1.能听、说、认读字母JjKkLlMmNnandQq,并规范书写。
2.知道这些字母在单词中的发音，并读出含有这些字母的单词。
三、教学重难点
1.重点：
能听、说、认读JjKkLlMmNnQq。
2.难点：
规范书写字母，并准确发音。
四、教学准备
1.教师：
字母卡片及头饰、音素ppt、畅言教具。
2.学生：
相关学习用具。
五、教学过程
StepI.Warmingup
1.Greetingseachother.
2.Revisethewordswiththecards,thenaskandanswer
What’sthis?
It’sadog.
3.Let’sChant.
StepII.Let’ssing
1.ShowABCsongandsingthesongwiththeflash.
2.Singthesongtogether.
StepIII.Lettersandsounds
1.Showpptandlearnthesoundsoftheletters.
qqq/kw//kw//kw/queenquietquitquickquestion
2.Listen,repeatandchant.
3.Listenandcircle.
4.Writeandsay.
StepIV.Starttoread.
1.Findandsay
2.Trytodosomeletterexerciseontheppt.
StepVI.Homework
Trytoreadandwritetheletters.
板书设计：
Unit2.Letters
jeepjump
Mummilk
kiteKate
nosenoodles
longleg
教学反思：
★TheFourthLesson
一、教学内容
P41.Let’stalk,let’splay,let’ssingandphonics（r）.
二、教学目标
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
3.能在情境中准确运用句型What’sthat?
It’sa….询问并回答。
4.能够在语境中理解生词panda,funny的意思,并准确发音。
5.能听、说、读、写Rr,并能读出字母在单词中的发音。
三、教学重难点
1.重点：
在情境中准确应用主题句型，做到语调自然。
2.难点：
What’sthat?
Ilikeit的准确发音。
四、教学准备
1.教师：
ppt、本课时的人物头饰、畅言教具。
2.学生：
自己喜欢的小动物木偶。
五、教学过程
StepI.Warmingup
1.Greetingseachother.
2.Singasong“OldMacDonald”.P44
3.Askandanswer:
What’sthis?
It’sa….
StepII.Let’stalk
1.Lookandtalk
Playtheflash:
What’sthat?
Abear?
What’sthat?
It’sadog.Afunnydog.
2.Look,listenandrepeat,thenpractiseinpairs.
3.Actthedialoguewiththeheadwear..
StepIII.Let’splay
1.Askandanswerinpairs.
2.Agame:
A:
What’sthat?
B:
Guess.
A:
It’sapanda.Ilikeit.B:
Thanks.
StepIV.Phonicstime.
1.ReviseOo,Pp,Qq,thenlearntheletterRr.
2.Sounds:
Showpptandlearn
rrr/r//r//r/redricerulerratrabbitringrockrob
StepV.Summaryandhomework
1.Haveasummaryaboutthisclass.2.Listenandrepeat.
板书设计：
Unit2Let’stalk.
--What’sthat?
--It’sapanda.Ilikeit.
教学反思：
★TheFifthLesson
一、教学内容
P42.Let’slearn,let’sdo,Let’ssing,Readandcount,Phonics（s）
二、教学目标
1.能听、说、认读六个有关动物的单词zoo,bird,panda,tiger,elephant,monkey
2.能够在语境中正确运用这些单词说出动物的名称。
3.能在图片和老师的帮助下听懂let’sdo,并能听指令做动作。
4.能听、说、读、写字母Ss,并能读出字母在单词中的发音。
三、教学重难点
1.重点：
听、说、认读三会单词，单词的音、义、形对应。
2.难点：
Let’sdo部分，听懂指令做动作。
四、教学准备
1.教师：
字母卡片、音素ppt、词卡、小动物玩具、畅言教具。
2.学生：
动物毛绒玩具。
五、教学过程
StepI.Warmingup
1.Greetingseachother,thenrevisethenewwords.
2.Singasong“OldMacDonald”.P44
3.Askandanswer:
Doyoulikeanimals?
Let’sgotothezoo.
StepII.Presentation
1.Showandteach
Pointandask:
What’sthat?
It’sapanda.
2.Learnotherwordsinthesameway.
StepIII.Practice
1.Listen,pointandrepeat.
2.Workinpairsandtrytopointandreadthenewwords.
3.Games:
Putthecardsundertherightpicture.
Lookandguess.
Actandguess:
What’sthat?
StepV.Let’sdo.
1.Listenanddo.
2.Listen,repeatanddo.
StepV.Phonicstime.
1.TrytoreadtheletterSs.
2.Sound:
Showpptandlearn
sss/s//s//s/Sarahsixsitsandsocksleepstopstandstick
板书设计：
Unit3.Lookatme!
Let’slearn
教学反思：
★TheSixLesson
一、教学内容
P44.Revision,let’scheck,lookandmatch,phonics.（t）
二、教学目标
1.能听、说、认读11个关于动物的名词，并能完成音、义、形对应练习。
2.能听懂Let’scheck部分的内容，并能完成相应的练习。
3.能听、说、读、写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt,并能读出字母在单词中的发音。
4.能够学会唱歌曲OldMacDonald。
三、教学重难点
1.重点：
综合应用本单元的词汇和句型进行交流。
2.难点：
唱会歌曲。
四、教学准备
1.教师：
字母卡片、词卡、音素ppt、畅言教具。
2.学生：
字母卡片。
五、教学过程
StepI.Warmingup
1.Greetingseachother.
2.Askandanswer:
What’sthis/that?
It’sa/an….
Ilikeit.
3.Singthesong“OldMacDonald”.
StepII.Revisionandlet’scheck.
1.Revisetheletters,thenfindthelettersandcounthowmanybigEs
2.Listenandnumber.
3.Lookandmatch.
StepIII.Phonicstime
1.SingABCsong,thenreviseAa—Ss,learnthenewletterTt.
2.Sounds:
showpptandtrytoreadthewordswitht.
ttt/t//t//t/tigertentoytalltoothfoottalktenttable
StepVI.Homework
1.Trytoreadthenewwordsandsoundsinpapers
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