PEP四年级下册英语导学案全册.docx

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PEP四年级下册英语导学案全册

课题：

Unit1Myschool（一课时）

课型：

探究、展示设计：

班级：

姓名：

学习目标

（1）能够简单介绍学校校舍分布情况，如：

Thisistheteacher’s

office.Thatismyclassroom.

（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：

Gotothelibrary.Read

astory-book.

学习重难点

让学生熟练掌握“Thisis,Thatis,”的用法。

自主预习

1、听录音，读一读

playgroundteacher’sofficegarden

libraycanteen

2、拼一拼，写一写

computerboardfanslight

Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.

3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，

谁读得好.

合作探究

1.我能流利朗读“Let’stalk”和“Readandwrite”的对话。

1）自由读。

2）小组长或推荐优秀组员领读。

3）分角色表演对话。

4）其他方式。

2.我会根据Let’splay中图示，设计对话，进行练习。

课堂检测

一、选择填空。

（）1.flA.ourB.oor

（）2.yoA.orB.ur

（）3.plseA.eeB.ea

（）4.lunA.shB.ch

（）5.cteenA.enB.an

二、根据汉意写出下列单词

写字板--电脑--讲桌--灯--

图画--电扇--地板--墙--

三、短语搭配

（）1.Gototheteacher’soffice.A.Watertheflowers.

（）2.Gotothecanteen.B.Eatsomenoodles.

（）3.Gotothelibrary.C.Playfootball.

（）4.Gototheplayground.D.Readastory-book.

（）5.Gotothegarden.E.Handinthehomework.

课题：

Unit1Myschool（二课时）

课型：

探究、展示设计：

班级：

姓名：

学习目标

1、能听懂并回答一些问题，如：

Isthisthelibrary?

Isthatthe

TVroom?

2、this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first,second

的用法。

学习重难点

掌握四个单词以及两个重点句子：

“Thisismycomputer.Thatis

yourcomputer.”的正确书写。

自主预习

1、听录音，读一读。

Artroomcomputerroomwashroom

musicroomgymTVroom

2、拼一拼，写一写

Teacher’sdeskpicturefloorwall

Isthisteacher’sdesk?

Yes,itis.

3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，

谁读得好.

合作探究

1.我能流利朗读“Let’stalk”和“Readandwrite”的对话。

1）自由读。

2）小组长或推荐优秀组员领读。

3）分角色表演对话。

4）其他方式。

3.我会根据Let’splay中图示，设计对话，进行练习。

课堂检测

一、选择填空。

（）1.wlA.alB.ol

（）2.fnA.eB.a

（）3.bdA.oarB.ear

（）4.ltA.augB.igh

（）5.cteenA.enB.an

二、根据汉意写出下列单词

绘画室--电脑室--卫生间--

音乐室--体育馆—电视室--

三、上下文搭配

（）1.Whereisthegym?

（）2.Isthistheplayground?

（）3.Doyouhavealibrary?

（）4.Howmanydesksarethereinyourclassroom?

（）5.Look!

Thisisourgarden.

A.Oh.It’sbeautiful.B.Yes,Ido.

C.It’sonthefirstfloor.D.No,itisn’t.

E.Thereareforty-four.

课题：

Unit1Myschool（三课时）

课型：

探究、展示设计：

班级：

姓名：

学习目标

1、通过对Storytime的学习，铺垫新句型：

Isthisthe,?

Isthat

the,?

2、会唱歌曲“Ourschool”.

学习重难点

总结元音字母a的发音规则。

自主预习

1、听录音，读一读。

acakesnakegrapesface

applebagcathat

2、听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。

3、听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，

谁读得好.

合作探究

1.我能流利朗读“Goodtoknow”和“Storytime”的对话。

1）自由读。

2）小组长或推荐优秀组员领读。

3）分角色表演对话。

4）其他方式。

2.我会介绍我的学校。

课堂检测

一、选择正确答案（15分）

（）1.Isthisthewashroom?

_______

A.Yes,itis.B.No,itis.C.No,itisn’t.

（）2.Thelibraryisonthe______floor.

A.oneB.twoC.second

（）3.Let’sgoand_______

A.havelookB.havealookC.lookat

（）4.Doyouhavelunch____school?

A.inB.atC.on

（）5.Howmany______arethereinyourschool?

A.studentB.studentsC.studentes

（）6._____way,please.

A.ThisB.ThatC.Thisis

（）7.Welcome_____ourschool!

A.onB.inC.to

（）8.Wedrawpicturesinthe_____

A.musicroomB.artroomC.canteen

（）9.Wecanreadbooksinthe______.

A.libraryB.TVroomC.gym

（）10.Thisismydesk.Thatis______desk.

A.yourB.youC.I

二、抄写单词及句子,并写出它的汉语意思.

playgroundlightclassroom

（）（）（）

gymcomputerlibrary

（）（）（）

Thisismycomputer.

（）

学后反思

Unit2:

Whattimeisit?

第一课时

课型：

探究、展示设计：

班级：

姓名：

温馨寄语：

Themanisnevertoooldtolearn.活（到老，学到老。

）

学习内容：

P17PartALet’stalkLet’splay

学习目：

标

1.能听懂、会说：

Whattimeisit?

It’s?

.It’stimefor?

.并能在实际情景中进行

应用。

2.能够理解并应用Justaminute.Le’tsrun!

和gohome。

3.教育学生要严格遵守学校的规章制度，按时作息。

知识链：

接

1.Whattime?

?

表示“询问具体的时间”，也可以说成What’sthetime?

其答语是：

Its’?

.,如：

--Whattimeisit?

/What’sthetime?

（现在几点了？

）—It’s7o’clock.（七

点。

）

原来我们还学过一个词：

when意思是：

“什么时候”两个都可以用来询问时

间，但是when问时间问的较广，whattime?

?

表示的时间精确。

2.over意思是：

结束。

例句：

Classisover.

3.guard/ga:

d/,意思是：

守卫，警卫。

短语：

onguard（值班）

4.kid/kid/,意思是：

小孩。

复数是：

kids，同义词：

child

5.minute/m’init/,意思是：

分钟。

短语：

minutehand（分针）justaminute（等一会）

自主预习

1、写出下面单词句子的汉语意思：

lunch:

musicclass:

Englishclass:

breakfast:

dinner:

P.E.class:

Whattimeisit?

It’snineo’clock.It’stimeforlunch.

2、自读课文，不理解的地方红笔表示.

2.根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。

3.听录音，跟读课文。

合作探究：

4.你能流利朗读Let’stalk的对话吗？

大声读出来吧！

1）自由读。

2）小组长或推荐优秀组员领读。

3）分角色表演对话。

4）其他方式。

5.根据Let’splay中图示，设计对话，进行练习。

课堂检测：

一、连线：

Gohome.放学了。

Gototheplayground.再多一会儿。

Schoolisover.回家。

Justaminute.去操场。

Whattimeisit?

几点了。

二、连词成句：

6.is,what,time,it（?

）

7.is,time,dinner,for,it（.）

8.two,is,it,o’clock（.）

9.run,us,let（.）

三、填空：

（用到单词for,in,us,on,go）

4.Letcleantheroom.2.It’stimeschool.

3.Whatisyourbag?

4.Let’stoschool.

5.TheTVroomisthefirstfloor.

Unit2:

Whattimeisit?

第二课时

课型：

探究、展示设计：

班级：

姓名：

温馨寄语：

Donothingbyhalves.（凡是不可半途而废。

）

学习内容：

P18PartAReadandwriteGoodtoknow

学习目：

标

1.能听、说、读、写单词：

1—10的英语.

2.准确理解对话内容，并掌握重点句型：

--Whattimeisit?

—It’stwoo’clock.

的正确书写。

3.了解处于不同时区的国家时间上的差别。

知识链：

接

10.correct/k‘形rek容t/词,，意思是：

正确的。

同义词：

right对的。

例句：

That

isacorretanswer.

11.clock,意思是：

钟表。

复数是：

clocks.例句：

Tenclocks.十只钟表。

o’clock意思是：

?

.点钟，例：

5：

00=fiveo’clo五ck点钟。

自主预习

1、翻译下面句子：

Whattimeisit?

It’s9：

00.It’stimefordinner.

Classisover.Let’sgohome.Let’srun.

Lets’gohome.Let’srun.

2、自读课文，不理解的地方红笔表示.

3、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。

4、听录音，跟读课文。

合作探究：

5.根据P24G页oodtoknow图示了解不同时区的国家时间上的差别。

6.你能流利朗读Readandwrite的对话吗？

大声读给你的同学听吧！

1）小组内自由读。

2）小组长或推荐优秀领员组读。

3）小组内分角色表演对话。

4）其他方式。

6.我会仿照课本上四线三格中的单词，在自己的练习本上认真抄写单词及句子。

7.我会大声读、背四线三格中的单词句子。

8.默写比赛，在自己的练习本上默写出四线三格中的单词句子。

课堂检测：

一、根据下面的时间，默写相应的数字。

3点5点7点8点

9点4点2点6点

二、我是小小翻译家：

12.几点了？

.2.Look,oneclock.

7.点整。

4.Thatoneiscorrec。

t

三、选择：

4.Therearetenonthetable.A.o’clockB.clocks

5.Look!

It’sten.A.o’clockB.clocks

6.Twoandeightis.A.tenB.four

7.It’stimedinner.A.forB.two

8.Let’sgotheplayground.A.toB.in

Unit2:

Whattimeisit?

第三课时

课型：

探究、展示设计：

班级：

姓名：

温馨寄语：

Timeisthesouloftheworld.（时间是世界的灵魂。

）

学习内容：

P20PartBLet’stalkLet’sfindout.

学习目：

标

1.能听、说、认、读本课时主要句型：

It’s?

o’clock.It’stimefor?

./Ittimeto?

.

2.理解Hurry!

Oops!

I’mready!

的含义。

3.跟读对话，并独立朗读，并能加以应用。

知识链：

接

13.Its’timeto?

.与It’stimefor?

.，两个句子都可以表示：

“到?

?

的时候了。

”

“?

该?

”，他们的区别在于：

（1）Its’timeto+动词原形，如：

It’stimetogohome到.回家的时间了。

（2）Its’timefor+名词，如：

It’stimeforschool.到上学的时间了。

14.oops/ps/,感叹词，意思是：

啊呀（表示紧张时所发出的叫声）例句：

Oops!

I’m

lateforschool.啊呀！

我上学迟到了。

15.movie/m’u:

vi/,名词，意思是：

电影。

自主预习

1、写出下面短语、句子的汉语意思：

getup:

gotoschool:

gohome:

gotobed:

It’s8:

20.It’stimetogetup.

2、自读课文，不理解的地方红笔表示.

3、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。

4、听录音，跟读课文。

合作探究：

8.我会流利朗读Lets’talk的对话。

1）小组内自由读。

2）小组长或推荐优秀领员组读。

3）小组内分角色表演对话。

4）其他方式。

9.根据Let’sfindout中提示，设计对话，进行练习。

课堂检测：

一、选择：

16.It’s4:

50.It’stimeto.

A.gohomeB.gotohomeC.gotothehome

17.It’stimegetup.A.toB.forC.at

18.---Whattimeisitnow?

---

A.It’s8yuan.B.It’sblack.C.It’s8o’clock.

19.Breakfastis.A.readyB.readC.really

20.It’stimeEnglishclass.A.forB.toC.of

二、选词填空：

（用for/to）

9.It’s6:

30.It’stimegetup.

10.It’s9:

20.It’stimeChinese.

11.It’stimedinner.

12.It’stimehaveclass.

13.It’s5:

50.It’stimegohome.

Unit2:

Whattimeisit?

第四课时

课型：

探究、展示设计：

班级：

姓名：

温馨寄语：

Agoodbeginningishalfdone.（良好的开端是成功的一半。

）

学习内容：

P21PartBReadandwrite

学习目标：

10.能够听说、认、读、默写五个单词和两个句子。

11.能在老师的指导下，听录音，并朗读对话。

知识链接：

21.Chinese,名词。

意思是：

语文;中国人。

短语：

Chinesebook语文书。

也可以

作为形容词，意思是：

形容词。

短语：

Chinesegirl中国女孩。

China意思是：

中

国

22.short，形容词：

短的、矮的。

反义词：

long长的，tall高的。

短语：

shorthand

意思是短针，可不能理解成短手啊！

23.CanIhaveatry?

意思是：

我能试一试么？

同学么要记住haveatry是一个固

定的短语，意思是：

试一试。

自主预习

1、用到for和to填空：

It’stimemusicclass.It’stimegetup.

It’stimeEnglish.It’stimedinner.

It’stimegotoschool.It’stimegohome.

2、自读课文，不理解的地方红笔表示.

3、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。

4、听录音，跟读课文。

合作探究：

14.我会流利朗读Readandwrite的对话。

1）小组内自由读。

2）小组长或推荐优秀组员领读。

3）小组内分角色表演对话。

4）其他方式。

12.我会仿照课本上四线三格中的单词，在自己的练习本上认真抄写单词及句子。

13.我会大声读、背四线三格中的单词句子。

14.默写比赛，在自己的练习本上默写出四线三格中的单词句子。

课堂检测：

一、默写下面的单词与句子：

24.音乐课:

2.数学课:

15.语文课:

4.英语课:

5.8：

36了，该上体育课了。

二、连线：

1Whattimeisit?

HernameisAmy.

9.CanIhaveatry?

OK!

10.It’s6:

00.Yes,youcan.

11.Let’splayfootball.It’steno’clock.

12.What’shername?

It’stimetogetup.

13.Isthisyourlibrary?

Yes,itis.

三、选词填空：

6.Lookat（my/me）clock.2.It’stime（for/to）mathclass.

3.Whereisthe（shorts/short）hand?

4.CanI（have/has）alook.

学后反思：

预习（无效有效高效）交流（被动积极主导）

展示（倾听参加精彩）达标（不达标基本达标完全

课题：

Unit5Myclothes（一课时）

课型：

探究、展示设计：

班级：

姓名：

学习目标

15.能够听说读本课时主要词组：

whitesweatergreenskirtbrown

jacketbluedressyellowT-shirt和redshirt。

16.能够四会掌握单词:

redyellowgreenbluewhite和句子:

Isthis

yourskirt?

No,it’snot.。

学习重难点

熟练掌握句型：

Isthisyourskirt?

Yes,itis.Isthatyour

T-shirt?

No,it’snot.的用法。

自主预习

1、听录音，读一读

whitesweatergreenskirtbrownjacket

bluedressyellowT-shirtredshirt

2、拼一拼，写一写.

redyellowgreenbluewhite

Isthisyourskirt?

No,it’snot.

3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，

谁读得好.

合作探究

25.我能流利朗读“Let’stalk”和“Readandwrite”的对话。

1）自由读。

2）小组长或推荐优秀组员领读。

3）分角色表演对话。

4）其他方式。

17.我会根据Let’splay中图示，设计对话，进行练习。

课堂检测

一、给图片选择对应的单词。

将单词序号填在图片下面的括号里。

A.jeansB.dressC.skirtD.sweaterE.pants

F.jacketG.shirtH.shoesI.shortsJ.socks

（）（）（）（）（）

（）（）（）（）（）

二、给下面的汉语选择正确的单词。

（）1.红色的A.radB.redC.rebD.rod

（）2.蓝色的A.dlueB.bleuC.blueD.bloe

（）3.黄色的A.yelowB.yellowC.rellowD.yeloow

（）4.绿色的A.dreenB.grrenC.greenD.gleen

（）5.白色的A.witeB.whitaC.whiteD.wihte.

三、单项选择。

（）1.---______ismyT-shirt?

---It’sonthesofa.

A.WhereB.WhatC.Whatcolour

（）2.---________isyourdress?

---It’sred.

A.WhereB.WhatC.Whatcolour

（）3.---Isthisyoursweater?

---____________

A.Ye