整理高考文言文人物传记高分答题技巧.docx

整理高考文言文人物传记高分答题技巧.docx

《整理高考文言文人物传记高分答题技巧.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《整理高考文言文人物传记高分答题技巧.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

整理高考文言文人物传记高分答题技巧

高考文言文人物传记高分答题技巧（推荐完整）

编辑整理：

尊敬的读者朋友们：

这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高考文言文人物传记高分答题技巧（推荐完整））的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为高考文言文人物传记高分答题技巧（推荐完整）的全部内容。

高考文言文人物传记高分答题技巧（推荐完整）

编辑整理：

张嬗雒老师

尊敬的读者朋友们：

这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布到文库，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是我们任然希望高考文言文人物传记高分答题技巧（推荐完整）这篇文档能够给您的工作和学习带来便利。

同时我们也真诚的希望收到您的建议和反馈到下面的留言区，这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请下载收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为<高考文言文人物传记高分答题技巧（推荐完整）〉这篇文档的全部内容。

高考文言文人物传记高分答题技巧

 一、文言文人物传记特点

身份为人在前面，

典型事件跟后边。

经历官位会多变，

品格教化文中见。

1、身份为人在前面

《廉颇蔺相如列传》人物介绍在文章开头部分：

廉颇者，赵之良将也.赵惠文王十六年,廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋,拜为上卿，以勇气闻于诸侯。

2、典型事件跟后边

《廉颇蔺相如列传》在人物介绍以后,写了三个典型事件:

完璧归赵、渑池会见、负荆请罪

3、经历官位会多变

人物传记中的人物人生经历会有很多变化。

《屈原列传》屈原的经历变化：

屈原者……为楚怀王左徒……王甚任之；王怒而疏屈平；屈平既绌;是时屈平既疏,不复在位，使于齐；屈平既嫉之,虽放流；屈原至于江滨,被发行吟泽畔；于是怀石遂自投汩罗以死。

《廉颇蔺相如列传》蔺相如官位的变化：

蔺相如者,赵人也。

为赵宦者令缪贤舍人（还没做官）;相如既归，赵王以为贤大夫,使不辱于诸侯，拜相如为上大夫（提拔做了上大夫）；以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右（再次提拔做了上卿）。

表示官职变动的词语①表示授予、提升的：

征、辟、荐、举、拜、除、授、起、擢、拔；②表示调动官职的:

迁、转、调、徙；③表示兼职、代理的：

兼、领、署、权、摄；④表示降职、罢免的：

贬、谪、出、左迁、罢、黜.

二、文言文人物传记答题技巧

末题先看是关键

回头读文一两遍

人时地事理清楚

词句找出要划线

实词语境很重要

虚词对比定答案

翻译看准重点词

句意通畅高分见

阅读下面文言文,回答问题。

　　吾乡吕徽之先生，家仙居万山中，博学能诗文,问无不知者，而常逃其名，耕渔以自给.一日,携褚币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。

徐至庭前，闻东阁中有人分韵作雪诗,一人得“滕"字，苦吟弗就,先生不觉失笑。

阁中诸贵游子弟辈闻得,遣左右诘之。

先生初不言,众愈疑，亲自出见，先生露顶短褐,布袜草屦，辄侮之,询其见笑之由。

先生不得已，乃曰：

“我意举滕王蛱蝶事耳。

"众始叹伏，邀先生入坐。

先生曰：

“我如此形状,安可厕诸君子间？

”请之益坚，遂入阁。

众以“藤"“滕"二字请先生足之。

即援笔书曰：

“天上九龙施法水,人间一鼠啮枯藤。

骛鹅声乱功收蔡，蝴蝶飞来妙过滕。

”复请粘“昙"字韵诗，又随笔写讫，便出门。

留之,不可得.问其姓字，亦不答，皆惊讶曰：

“尝闻吕处士名，欲一见而不能，先生岂其人邪。

”曰：

“我农家，安知吕处士为何如人？

”惠之谷。

怒曰：

“我岂取不义之财？

必易之。

”刺船而去，遣人遥尾其后。

路甚僻远，识其所而返.雪晴，往访焉，惟草屋一间，家徒壁立.忽米桶中有人，乃先生妻也。

因天寒,故坐其中。

试问徽之先生何在，答曰：

“在溪上捕鱼。

”始知真为先生矣。

至彼，果见之，告以特来候谢之意。

隔溪谓曰:

“诸公先到舍下，我得鱼，当换酒饮诸公也."少顷，携鱼与酒至，尽欢而散.回至中途，夜黑，不良于行，暂憩一露棚下，适主人自外归，乃尝识面者，问所从来，语以故.喜曰：

“是固某平日所愿见者.”止客宿,翼旦，客别。

主人蹑其踪，则先生已迁居矣.又一日，先生与陈刚中治中遇于道。

治中策蹇驴,时犹布衣，见先生风神高简.问曰：

“得非吕徽之乎？

”曰：

“然.足下非陈刚中乎?

”曰：

“然。

"握手若平生欢，共论驴故事。

先生言一事，治中答一事，互至四十余事,治中止矣.先生曰：

“我尚记得有某出某书，某出某传。

”又三十余事，治中深敬之。

（节选自陶宗仪《南村辍耕录》卷八《隐逸》）8．对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是（　　）

A．徐至庭前　　     徐：

缓慢　　

B．安可厕诸君子间　　厕:

置身

C．惠之谷　　　   惠：

赠送　　

D．刺船而去　　　　　刺：

乘坐

9．下列各句中，加点词意义和用法都相同的一组是（　　）

A．欲一见而不能　吾尝终日而思矣

B．先生岂其人邪　尔其无忘乃父之志

C．试问徽之先生何在　君何以知燕王

D．告以特来候谢之意　掭以尖草，不出

10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）

A．吕徽之是一位博学多才、安贫乐道、恬淡自守、特立独行又不乏随和的隐士。

B．吕徽之听人作雪诗苦吟不出时笑出声来,众人见他衣着寒酸就嘲笑侮辱他.

C．吕徽之以耕种打鱼为生，茅屋草舍，怡然自处．虽然清贫其妻却有御寒办法。

D．吕徽之虽然隐居山野，但因其品质高洁,待人接物不卑不亢，受到大家敬重.

11．把第一部分文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

12．⑴一日，携褚币谐富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。

（5分）

⑵治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰:

“得非吕徽之乎？

（5分）

末题先看是关键

10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A．吕徽之是一位博学多才、安贫乐道、恬淡自守、特立独行又不乏随和的隐士.

B．吕徽之听人作雪诗苦吟不出时笑出声来，众人见他衣着寒酸就嘲笑侮辱他。

C．吕徽之以耕种打鱼为生，茅屋草舍，怡然自处，虽然清贫其妻却有御寒办法。

D．吕徽之虽然隐居山野,但因其品质高洁，待人接物不卑不亢，受到大家敬重。

【解读】本题提供的信息:

人物:

吕徽之；身份：

隐士；为人：

博学多才、安贫乐道、恬淡自守……事件：

听人作雪诗苦吟不出时笑出声来，其妻御寒。

先读末题的好处：

初知大意,部分翻译，降低难度.

回头读文一两遍，人时地事理清楚

（1）人物：

吕徽之、诸贵游子弟辈、先生妻、尝识面者、陈刚中治中；

（2）时间：

一日、雪晴、夜黑、又一日；

（3）地点：

庭前、家、阁……遇于道；

（4）事件:

作雪诗笑出声来，和雪字诗，和云字诗，刺船而去,捕鱼、携鱼与酒至，与陈治中共论驴故事。

词句找出要划线

要把前两道选择题涉及的词语句子在文中划出，便于联系语境进行理解。

实词语境很重要

实词理解一定要联系语境。

8．对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是（    ）

A．徐至庭前徐：

缓慢

B．安可厕诸君子间厕:

置身

C．惠之谷惠:

赠送

D．刺船而去刺：

乘坐

【解读】D项中的“刺”字，联系全文语境来看，吕徽之是一个隐士，“耕渔以自给”，突出他的“自给”，因此他可能没有专人为他撑船，说他“乘坐"不合语境。

答案应该选“D"。

虚词对比定答案

9．下列各句中,加点词意义和用法都相同的一组是（    ）

A．欲一见而不能  吾尝终日而思矣

B．先生岂其人邪  尔其无忘乃父之志

C．试问徽之先生何在  君何以知燕王

D．告以特来候谢之意  掭以尖草,不出

【解读】对比解析:

A．连词，表转折，却／连词，表修饰，地B．代词，那，那个／副词，一定，表祈使语气

C．代词，代地点，哪里／代词，代理由,什么

D．介词，拿经过对比，答案应该选“D"。

翻译看准重点词，句意通畅高分见

关键词就是得分点，高考主观题阅卷按得分点给分，踩准得分点给分，没踩准得分点扣分.

⑴一日，携楮（chǔ）币诣富家易谷种,值大雪,立门下，人弗之顾。

（5分）[关键词］楮币：

纸币;易：

买；值：

遇到；弗之顾:

宾语前置，应为“弗顾之”，“不理睬他".

［翻译］一天,（吕徽之）带上纸币到富人家买谷种，正遇大雪，站在门口,那家人不理睬他。

⑵治中策蹇（jiǎn）驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：

“得非吕徽之乎？

”［关键词]策：

鞭打，骑着；蹇：

跛，行走困难；布衣:

代指平民百姓;得非……乎？

：

固定结构，译为“莫不是……吧？

”

[翻译］陈治中骑着跛驴,当时还是平民，看到吕先生风采神韵高洁简淡,就问道：

“莫不是吕先生吧？

”