第二学期第二次模拟.docx
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第二学期第二次模拟
2020-2021年第二学期第二次模拟
九年级语文
说明:
1.全卷共7页，满分为120分，考试用时为120分钟。
2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。
用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。
3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指区域内相应位置上；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
5.本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。
6.考生务必保持答题卡的整洁。
一、基础（24分）
1.根据课文默写古诗文。
（10分）
（1）水何澹澹，□□□□。
（曹操《观沧海》）（1分）
（2）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“□□□□□□，□□□□□□”让我们在迅速飞驰和惊天巨响中仿佛看到若干连续出现的画面：
身先士卒、敌人溃退、乘胜追杀、凯歌交奏。
（2分）
（3）□□□□□，归雁入胡天。
（王维《使至塞上》）（1分）
（4）□□□□□□□，□□□□□□□□，国恒亡。
（《孟子》）（2分）
（5）请把杜牧的《赤壁》默写完整。
（4分）
□□□□□□□，□□□□□□□。
□□□□□□□，□□□□□□□。
2.根据拼音写出相应的词语。
（4分）
（1）那是雨，是使人jìngmì、使人怀想、使人动情的秋雨啊!
（2）他的游记里，十分tuīchóng这座桥，说它“是世界上独一无二的”。
（3）人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样nùbùkěè。
（4）diāoliánghuàdòng的大楼金碧辉煌,门前那块黑底金字的陈年老匾泛着辉光。
3.下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（3分）
A．从百年党史中汲取继续前进的智慧和力量，对实现中华民族伟大复兴具有极其重大的意义。
B．随着中国脱贫攻坚战取得全面胜利，业已形成的可行机制及脱贫经验智慧成为了巨大财富。
C．凄惨的场面让他叹为观止，他暗下决心，只要穿着这身警服，这辈子就要跟毒品斗争到底！
D．科学家们对现生鸟类物种的分化过程和物种关系树提出了众多猜想，然而答案仍莫衷一是。
4.下列对病句的修改不正确的一项是（3分）
A．顶尖学科计划吹响高校科研“集结号”，旨在打造一批有高水平的科技创新平台支撑、能够满足国家战略需求的科技队伍为目的。
（把“为目的”删掉）
B．做好2021年全民阅读工作，对推动书香社会，营造良好文化氛围，凝聚全国人民的强大精神力量具有重要意义。
（在“社会”后加上“建设”）
C．無料书铺创始人张潇主张“让书店说话”，坚持把空间展陈做到极致，巧妙地将内容的设计、编辑、策划和呈现传递给消费者。
（将“策划”调到“设计”前）
D．《国际中文教育中文水平等级标准》是首个国家语委面向外国中文学习者，全面评价学习者中文语言技能和水平的规范标准。
（删除“和水平”）
5.阅读下面的材料，按要求完成题目。
7000年前的河姆渡文化，榫卯技术已经出现在原始先民们居住的木结构的房子中。
榫卯，是古代中国建筑、家具及其它器械的主要结构方式，是在两个构件上采用凹凸部位相结合的一种连接方式。
凸出部分叫榫（或叫榫头），凹进部分叫卯（或叫榫眼、榫槽）。
最基本的榫卯结构由两个构件组成，其中一个的榫头插入另一个的卯眼中，使两个构件连接并固定。
中国古代，只用木头，不用金属钉子，全凭榫卯就可以做到上下、左右、粗细、斜直连接合理，面面俱到。
两块木头，一榫一卯，一凹一凸，一转一折，一阴一阳，互补共生。
（1）请用两个四字词概括榫卯的特点。
（2分）
（2）在“寻找身边的非遗”班级综合性学习活动中，有同学对话题“非遗‘榫卯’的意义”展开了讨论。
结合学过的讨论原则，你觉得哪一位同学的发言更得体合理，说明理由。
（2分）
甲同学：
读万卷书，行万里路，好男儿志在四方！
乙同学：
都是些老工艺老物件，没有现代工艺这么多元动人……
丙同学：
确实，现代工艺有其优点，但“榫卯”技艺让我们看到了木头之魂和千年之美呀！
二、阅读（46分）
（一）（10分）
小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：
吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：
曰恕己，曰奉壹。
6．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（3分）
A.闻水声/闻寡人之耳者B.心乐之/而不知太守之乐其乐也
C.潭中鱼可百许头/高可二黍许D.不可久居/佛印居右
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
（2）寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
8.为什么作者开头写“心乐之”，后文又说“以其境过清，不可久居”？
（3分）
（二）（9分）
李谘，字仲询，唐赵国公峘之后。
谘幼有至性父文捷出其母谘日夜号泣食饮不入口，父怜之而还其母，遂以孝闻。
举进士，真宗顾左右曰：
“是能安其亲者。
”擢第三人，除大理评事、通判舒州。
会翰林学士阙，遂为学士。
衣冠子弟恃荫无赖者，谘悉杖之，境内肃然。
谘性明辨，周知世务，其处烦猝，常若闲暇，吏不敢欺。
在枢府，专务革滥赏，抑侥幸，人以为称职。
帝赞曰：
“不如李谘。
”
（节选自《宋史·李谘传》）
9.下列句子中加点词语解释不正确的一项是（3分）
A.父怜之而还其母（怜悯）B.真宗顾左右（看）
C.除大理评事（免除）D.会翰林学士阙（同“缺”，空缺）
10.请用“／”给文中画线的句子断句。
（3分）
谘幼有至性父文捷出其母谘日夜号泣食饮不入口
11.结合选文，简要分析皇帝称赞李谘的原因。
（3分）
（三）（10分）
你了解大脑的遗忘规律吗
宋莹
①“学过的东西总忘记，是因为我的记忆力不好吗？
”“有什么方法能让我只看一遍书，就把知识记牢？
”答案是“没有这样的方法”。
②就算有一天我们成为记忆高手，拥有过目不忘的能力，我们遗忘知识的速度仍然非常快。
这是因为：
记忆的方法可以减轻我们第一次记忆信息过程中的痛苦，但无法改变大脑的自然遗忘现象。
任何人学完一个新知识后，必须进行不断的复习，才能让知识从短期记忆进入长期记忆。
如果没有坚持复习，再清晰的记忆也会在一天之内遗忘很多。
③1885年，心理学家艾宾浩斯将自己对于无意义音节的遗忘现象记录下来，并绘制出一条“遗忘规律曲线
（1）”（如图1），向我们展示了一个惊人的真相，那就是：
大脑将迅速清除脑海中的大部分记忆，遗忘会快速发生。
遗忘过程到底有多快？
答案是很快，遗忘高峰出现在24小时之内。
④面对这个规律，我们可以采取怎样的措施，尽可能避免遗忘现象呢？
⑤虽然大脑遗忘的速度不可逆转，但我们可以改变自己的行为方式。
比如，在遗忘出现之前，不断刺激大脑，进行再次记忆。
这样就出现了一条新的曲线——“复习修正曲线”（如图2）。
我们会发现，经过多次复习，知识在大脑中的留存量会呈上升趋势。
最理想的情况是，经过5次复习，记忆留存率可达到100%。
依据大脑遗忘的自然规律，我们发现科学复习的频率是先密后疏。
举例来说，学完5～10分钟内复习第一次，24小时内复习第二次，1周内复习第三次，1个月内复习第四次，3～6个月内进行第五次复习，这样记忆就能比较好的保持。
⑥尽管我们总希望自己拥有良好的记忆能力，但其实遗忘也是我们大脑的一个重要功能。
⑦第一，遗忘的存在是为了保持大脑的活力。
每天都会有大量的信息进入我们的大脑，占用我们许多思考资源，所以大脑每天都要进行记忆清理工作，才能保持高速的运转能力。
比如，遇到的每个人的样子、街边路牌内容、昨天听到的每句话都在脑海中打转，影响正常思考。
从这一点来说，大脑远远先进于现在的各种电子设备。
因为它的内存清理工作完全是自动进行的。
大脑通过高效的筛选机制，让我们保持了持续高内存的运行状态。
第二，遗忘推动我们归整知识，进行选择性记忆。
在大脑自然遗忘的规律下，我们会激发出学习的主观能动性，不断思考哪些知识是我们喜欢的，然后进行持续的强调和复习，同时也筛选出哪些知识是我们不需要的，自动放弃它们。
渐渐地每个人就会建立起自己独一无二的知识系统。
⑧学生时代，好记忆是我们学习的一种能力，但遗忘知识的过程确实是不可避免的。
只要我们掌握了科学的抗遗忘方法，就能通过定期复习来改善遗忘现象。
这样，知识就能从短期记忆进入长期记忆，克服遗忘现象也是有可能的。
选自《科学24小时》，有删改
链接：
12.下面对材料的分析理解，不正确的一项是（3分）
A.遗忘是自然现象，对于无规律的信息，大脑即使强行记住，也会容易忘却，且刚开始遗忘的速度比较快。
B.大脑远远先进于现在的各种电子设备，因为大脑通过高效的筛选机制，让我们保持了持续高内存的运行状态。
C.经过多次复习，知识在大脑中的留存量会呈上升趋势，理想情况下，经过5次复习，记忆留存率可达到100%。
D.年轻人和老年人都遵循遗忘规律，但面对同样内容，年轻人比老年人有明显的记忆优势，年轻人记得多忘得少。
13.小南同学虽然也有复习学过的字词，可是面对单个的字和词记忆效果不佳。
请你结合材料分析可能导致此现象的原因。
（4分）
14.小海同学常感觉一天结束后脑子里面什么都没有剩下，似乎将一切都遗忘了。
请你从“遗忘的作用”的角度劝一劝他。
（3分）
（四）（17分）
黄河谣
侯发山
①月亮湾的北边，不到两公里，便是咱们的母亲河，黄河。
②伊南到月亮湾当第一书记的第一天，村主任老贵就陪他来到了黄河边。
伊南发现，黄河的河滩上有好多兜售鹅卵石的村民。
那些鹅卵石只有鹅蛋大小，滑溜溜的，有的上面还有天然的图案，花草，动物，世间万物，应有尽有，似像非像，全靠你的想象。
这些村民当中，大多都是上了年纪的老人，引起伊南注意的是一个孩子，这个孩子大约七八岁，正是上学的年龄，当天还不是周末，怎么也来浪费时光啊？
③伊南正要向老贵打听，那个孩子也发现了他，三步两步跑到他面前,举着手里的一枚石头，喘了几口气，然后朝他叫道：
“叔叔，买一个吧。
叔叔，买一个吧。
”孩子的脖子上挂着一个布兜，里面装有不少鹅卵石，看样子沉甸甸的，他努力挺着脖子才不至于脖子被压弯。
④老贵厌恶地挥着手：
“石头，去，去，去。
”
⑤那个叫石头的孩子不理会老贵，继续对我说：
“叔叔，我的石头会唱歌。
”说着话就把鹅卵石放在嘴边吹起来，还真像那么回事，仔细分辩，能听得出是《黄河谣》：
“杭州的西湖真美，
美得就像天堂的眼泪，
美得叫人心儿醉，
美不过那黄河水……
流浪的人不停地唱，
唱着我的黄河谣。
”
⑥伊南接过鹅卵石一看，原来鹅卵石上有人为凿的孔洞。
⑦“你凿的？
”伊南问石头。
⑧石头点点头，看了一眼远处的老人，说：
“他们卖的石头不会唱歌。
”
⑨老贵说：
“石头这孩子聪明，可惜没用到正经地方。
”
⑩伊南把鹅卵石交给石头，转身走了。
石头继续跟着，不屈不挠的样子：
“叔叔，买一个吗？
叔叔，买一个吗？
”
⑪伊南问石头：
“石头，你卖鹅卵石干吗？
”
⑫“攒钱。
”
⑬“攒钱干吗？
”
⑭如果石头说，他要攒学费上学，伊南会二话不说把他手里的鹅卵石全买下。
⑮不料想，石头说：
“盖房。
”
⑯伊南说：
“然后娶媳妇，然后生孩子，孩子长大再卖鹅卵石，是不是？
”
⑰石头两眼放光，使劲点了点头。
⑱伊南摇摇头，转身走了。
⑲老贵以为伊南身上没带钱，正要打算掏钱，伊南拦住了老贵。
⑳石头见状，失望地扑向其他来这里观光的客人。
㉑走出好远，伊南对老贵说：
“不能这样，如果这样帮助他，他就以为兜售鹅卵石就能赚钱，就会没有了其他梦想。
”
㉒老贵叹口气，没再说话。
㉓后来，伊南没少往黄河滩上跑，每次去都能遇到石头。
他知道伊南不买他的鹅卵石，见了伊南也不说话，拿出鹅卵石有模有样地吹起来。
嗨，你别说，这小家伙吹得还挺像回事，会吹的曲子也不少，《你家在哪里》，《谁不说咱家乡美》，等等，吹得最好的还数那首《黄河谣》。
㉔这天，伊南把石头叫过来，问他：
“你喜欢唱歌吗？
”
㉕石头点点头，说：
“我都是跟电视学的。
”
㉖“你想不想当明星？
”
㉗石头眼里的闪过一丝光亮。
㉘“我只问你想不想？
”
㉙“想。
”
㉚伊南说：
“只有好好上学，将来才能唱歌，才能当明星。
”
㉛“家里没钱，上不了学。
”石头耷拉着头。
㉜伊南说：
“只要你愿意上学，我资助你到大学毕业。
”
㉝石头的眼睛又跟通了电似的，亮闪闪的。
㉞伊南又说：
“不过，你的这些鹅卵石我不要，没有一点用处，真的一点用处都没有。
”
㉟听到这话，石头转身就跑了，把他的鹅卵石分给了那些老人。
㊱那一刻，伊南觉得他的决定是正确的。
㊲此后，老贵问伊南为什么这样做时。
“因为，黄河边的石头会唱《黄河谣》。
”说罢，伊南轻声哼唱起来：
“杭州的西湖真美，
美得就像天堂的眼泪，
美得叫人心儿醉，
美不过那黄河水……”
㊳唱着唱着，伊南的脸颊上淌出了泪。
老贵不知道，伊南自小也是个孤儿，是得到爱心人士的帮助才上的大学。
选自《安徽科技报》
15.伊南不买鹅卵石的原因有哪些？
（4分）
16.按要求完成下面的题目。
（4分）
（1）体会下面加点词语的表达效果。
（2分）
石头见状，失望地扑向其他来这里观光的客人。
（2）结合上下文揣摩第⑧段画线的句子，用第一人称写出“石头”当时的心理活动。
（2分）
石头点点头，看了一眼远处的老人，说：
“他们卖的石头不会唱歌。
”
17.解读文章，可以从它的反复处入手。
请参照示例，试从文中找出一组反复的句子，分析其作用。
（4分）
示例：
《孔乙己》第⑩段“还欠十九个钱呢！
”和第⑪段“孔乙己还欠十九个钱呢！
”反复写掌柜的话，交代了掌柜惦记着孔乙己未还账的心理，突出了掌柜的冷漠，侧面表现出孔乙己的悲惨命运。
18.对于本篇小说主题的理解，存在三种不同的观点。
你认为哪一个观点最准确？
请结合文章内容说明理由。
（5分）
主题一：
赞美扎一线、为民想、做实事的基层干部
主题二：
教育是脱贫圆梦的关键
主题三：
知恩图报，爱意相传
三、作文（50分）
19.阅读下面材料，从下列任务中选一项完成。
其实我们每个人的生活都是一个世界，即使最平凡的人也要为他生活的那个世界而奋斗。
从这个意义上说，在这些平凡的世界里，也没有一天是平静的。
——路遥《平凡的世界》
人的一生应当这样度过：
回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：
“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而奋斗。
”
——尼·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》
他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
——杨绛《老王》
任务一：
请拟一个包含词语“平凡”的题目，自选文体，写一篇文章。
任务二：
在上述三部作品中选择一部，针对这部作品的整体或细节，选择自己感触最深的一点，以“我读《________》”为题（横线处填写书名），写一篇读后感。
要求：
（1）不少于500字；
（2）文中不得出现真实的姓名和校名。
附加题（10分）
阅读下面名著选段,完成1~3题。
（A）她的手仍一动不动地放在她的活儿上，冷冰冰的目光，继续阴丝丝地凝视着我。
“你还有什么要说？
”她问，那种口气仿佛是对着一个成年对手在讲话，对付孩子通常是不会使用的。
她的眸子和嗓音，激起了我极大的反感，我激动得难以抑制，直打哆嗦，继续说了下去：
“我很庆幸你不是我亲戚，今生今世我再也不会叫你舅妈了。
长大了我也永远不会来看你，要是有人问起我喜欢不喜欢你，你怎样待我，我会说，一想起你就使我讨厌，我会说，你对我冷酷得到了可耻的地步。
”
（B）“婚礼不能继续下去了，我宣布存在着一个障碍。
”
牧师抬头看了一下说话人，默默地站在那里，执事也一样，罗切斯特先生仿佛觉得地震滚过他脚下，稍稍移动了一下，随之便站稳了脚跟，既没有回头，也没有抬眼，便说，“继续下去。
”
他用深沉的语调说这句话后，全场一片寂静。
沃德先生立即说：
“不先对刚才宣布的事调查一下，证明它是真是假，我是无法继续的。
”
“婚礼中止了，”我们背后的嗓音补充道。
“我能够证实刚才的断言，这桩婚事存在着难以克服的障碍。
”
……
“不，先生，我肯定不行，因此我认为只有一个办法，但要是我说出来，你准会发火。
”
“噢，说吧！
我就是大发雷霆，你也有哭哭啼啼的本事。
”
“罗切斯特先生，我得离开你。
”
“离开多久，简？
几分钟工夫吧，梳理一下你有些蓬乱的头发，洗一下你看上去有些发烧的脸吗？
”
“我得离开阿黛尔和桑菲尔德。
我得永生永世离开你。
我得在陌生的面孔和陌生的环境中开始新的生活。
”
1.选文A中的“她”是，选文B中的“说话人”是。
（2分）
2.法国评论家欧仁·福萨德评价：
“简·爱充满生气勃勃的个性。
”请从选文A、选文B中各举一例并作简要分析。
（4分）
3.人物的复杂性是指文学作品中某个人物形象有丰富的解读和评价的可能。
请在下列人物中选择一个，结合原著的相关情节，谈谈你对该人物的复杂性的理解。
（4分）
罗切斯特 尼摩船长 严监生
2021年初中毕业生适应性学业检测语文试题
参考答案及评分标准
说明：
1．主观题部分，考生答案与参考答案意思相近即可；如果考生的答案与参考答案不一致，但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。
2．主观题答案表述不准确、不顺畅的酌情扣分。
3．除有特殊说明的题目外，答案中出现错别字每3个扣1分（重复不计），但扣分不得超过该题的分值。
4.附加题从严给分。
题号分值参考答案及评分说明
一24
110（每句1分，每句错、漏、多1字扣0.5分。
扣完该句分为止。
）
（1）1山岛竦峙
（2）2马作的卢飞快弓如霹雳弦惊
（3）1征蓬出汉塞
（4）2入则无法家拂士出则无敌国外患者
（5）4折戟沉沙铁未销自将磨洗认前朝东风不与周郎便铜雀春深锁二乔
24静谧推崇怒不可遏雕梁画栋
33C（叹为观止：
形容所见到的事物好到了极点。
此处可改为“痛心疾首”）
43D（将“首个”放到“国家语委”后）
54
（1）示例：
历史悠久 结构精巧
（2）示例：
丙同学。
他首先赞成了乙同学观点的合理之处（1分），然后紧扣话题“非遗‘榫卯’的意义”，明确地表达了自己的观点（1分）。
（选其他同学不给分）
二46
（一）10
63C（A听到/使…听到；B以…为乐/快乐；C表约数；D停留/在）
74
（1）忽然向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
（2）寂静寥落，空无一人，使人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。
83“心乐之”是因作者寄情山水，欣赏小石潭的清幽环境而心情愉悦；“其境过清，不可久居”是因为这种欢乐是暂时的，凄清环境触发了作者被贬的抑郁心情；以乐写悲，更好地表现出凄苦的感情基调。
（“心乐之”1分，“不可久居”1分，感情基调1分）
（二）9
93C（除：
授予）
103谘幼有至性/父文捷出其母/谘日夜号泣/食饮不入口
113①孝顺：
父亲把他母亲休了，李谘就没日没夜地嚎哭，不吃不喝；
②执法严明（公正执法）：
李谘对行无赖之事的官家子弟施以杖刑；
③明辨是非：
李谘本性能明确分辨是非，能完备的了解谋身治世之事；
④治理有方：
属吏不敢欺骗他，人们认为很称职。
（每点1分，3点3分）
（三）10
123B（与原文是“从这一点来说”不符）
134①复习的次数不够；②复习的不够及时，在遗忘之后才开始复习；③没有遵循“先密后疏”的科学复习频率；④没有将单个的字和词进行梳理整合，因为它们属于无意义音节，更容易忘记。
143示例：
小海，其实“遗忘”也是我们大脑的一个重要功能，一方面，遗忘的存在是为了保持大脑的活力，另一方面，遗忘推动我们归整知识，进行选择性记忆，所以，你大可不必烦恼，这可能是你的大脑正在高效筛选，构建你的知识体系呢！
（原因2分，符合劝解的原则1分）
（四）17
154①鹅卵石对伊南而言没有用处；②伊南认为买鹅卵石不是帮助石头，反而会让小孩儿没有了梦想；③伊南想资助石头上学。
（一点1分，两点3分，三点4分）
164
（1）“扑向”生动形象地写出石头像寻找猎物一样去寻找自己的顾客的情态，表现出石头对卖鹅卵石挣钱的渴望。
（2）示例：
不知道他们听不听得到我说话，最好不要让他们听到我再说他们，我的石头这么厉害，他们的都没有我的好。
（“不愿被听到”1分，“自豪得意”1分）
174示例：
第③段“叔叔，买一个吧。
叔叔，买一个吧”和第⑩段“叔叔，买一个吗？
叔叔，买一个吗？
”，反复写石头的请求，表现出石头非常渴望卖出鹅卵石，突出石头不屈不挠的形象。
（举例2分，作用2分）
185示例一：
我认为主题一最准确。
伊南是月亮湾刚刚上任的第一书记，上任第一天就和村主任老贵一起深入到黄河边调研，遇到没有上学的适龄儿童石头后帮助其返回学校实现梦想，体现了像伊南一样的基层干部心系百姓、切实帮助百姓的特点，表达了作者对基层干部的赞美之情。
示例二：
我认为主题二最准确。
月亮湾刚上任的第一书记伊南在黄河边拒绝购买失学儿童石头的精巧鹅卵石，而选择资助其通过读书去实现当明星的理想，防止失学儿童走向卖石头—盖房—娶媳妇—生孩子—卖石头的恶性贫穷循环，通过教育改变贫困现状，体现了“教育是脱贫圆梦的关键”这一主题。
示例三：
我认为主题三最准确。
伊南没有买石头的鹅卵石，而选择了资助贫困儿童石头去读书实现自己的梦想，并且承诺资助到石头大学毕业。
文章结尾处揭开了谜底：
伊南自小也是个孤儿，是得到爱心人士的帮助才上的大学。
而这恰恰是伊南受惠于爱心人士，回报于社会的体现，表现出爱意相传的温暖主题。
（观点1分，分析4分）
三50
1950
作文等级
评分标准
一类卷
（50〜45分）
1.切合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
2.发言稿格式规范，结构严谨，详略得当。
3.语言得体、流畅。
二类卷
（44〜40分）
1.切合题意，立意明确，中心突出，材料具体，有情感。
2.发言稿格式规范，结构完整，条理清楚。
3.语言规范、通顺。
三类卷
（39〜30分）
1.基本符合题意，立意明确，材料能表现中心，较有情感。
2.发言稿格式基本规范，结构基本完整，有条理。
3.语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷
（29-15分）
1.不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心，缺乏情感。
2.发言稿格式不规范，结构不完整，条理不清楚。
3.语言不通顺，错别字较多。
五类卷
（14〜0分）
1.没有中心，空洞无物，严重离题。
2.结构混乱，不成篇章。
3.文理不通，错别字较多。
加分
符合如下条件之一，可酌情加1～3分（加至本题满分为止）：
1.情真意切，立意深刻。
2.构思独特，富有创意。
3.语言优美，富有个性。
2.文面整洁，书写优美。
扣分
1.没有标题扣2分。
2.不足500字者，每少50字扣1分。
3.错别字每3个扣1分（重复的错
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