初中七年级上册语文第五单元 关注科学苏教版课后辅导练习.docx
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初中七年级上册语文第五单元关注科学苏教版课后辅导练习
初中七年级上册语文第五单元关注科学苏教版课后辅导练习
第1题【单选题】
下列加下划线的成语运用无误的一项是（）
A、2012年3月1日至4月30日举办的义乌海洋世界海底魔术节，真是让人大开眼界、叹为观止，丰富奇妙的魔术变化简直不言而喻。
B、然而在大多数情况下，即便是他们，也并非锲而不舍就能获得如此非凡的灵感。
C、“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
D、徐州盗墓贼通过持之以恒的努力，终于挖通了41米的暗道直通古墓。
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列句子中画线的词语解释有误的一项是（）
A、可以这样说，关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述。
（这里指想象，假想）
B、鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质居然能相安无事。
（相处没有冲突，没有问题）
C、鱼类、两栖类克隆的成功自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类。
（不经外力作用而如此）
D、我国的大熊猫是国宝，但自然交配成功率低，因此已濒临绝种。
（面临，面对）
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
下列各句中没有错别字的一项是（）
A、然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有籁于创造性的思维。
B、光看太没意思了。
把电视接受器作为试验对象，看它产生什么反应。
C、即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信一定能使之变为现实。
D、他将原来毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新形式。
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
下面诗句与课文题目“事物的正确答案不止一个”表达的意思相同的一句是（）
A、曲径通幽处，禅房花木深。
B、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
C、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
D、不识庐山真面目，只缘身在此山中
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
下列各句中加线的成语使用不恰当的一句是（）
A、为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成以后，这位钢铁汉子也流泪了。
B、这些很好的学习方法一旦融会贯通，定会收到事倍功半的效果。
C、设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。
D、我们必须持之以恒，一步一个脚印地勤奋学习，绝不能有半点虚假和骄傲。
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
下列句子中划线的词语解释不准确的一项是（）
A、从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成（有一件很重要的事没有做成）。
B、“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固（比喻根基深厚牢固，不可动摇）
C、不言而喻（不用说就可以明白），在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。
D、导师已经指示过了。
那就等因奉此（泛指文牍，比喻例行公事，官样文章），再没有什么可说的了。
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
下列加下划线字的读音完全正确的一项是（）
A、渊博（yuān）压榨（yà）根深蒂固（dì）
B、汲取（jí）思维（wéi）锲而不舍（qì）
C、恭喜（ɡōnɡ）对称（chèn）孜孜不倦（zǐ）
D、模式（mó）创意（chuànɡ）持之以恒（hénɡ）
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
下列句子中划线的成语使用正确的一项是（）
A、不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。
B、然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻举妄动就能获得如此非凡的灵感。
C、“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地瓜熟蒂落。
D、富有创造性的人总是持之以恒地汲取知识，使自己学识渊博。
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
本文作者是______（国家）的______。
课文开头非常精彩，作者以一个有趣的问题为例告诉我们一个道理，即：
______。
接着作者又以设问的方式告诉我们，创造性思维必须具备以下条件，即______，然后告诉我们人人都具有创造力，只要经常保持好奇心，不断积累知识；______；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去，就能成为一个富有创造性的人。
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
读下面的故事，按要求答题。
一家电台请了一位商界奇才做嘉宾主持，大家都非常希望能听他谈谈成功之道。
但他只是淡淡一笑，说：
“还是出道题考考你们吧。
”“某地发现了金矿，人们一窝蜂地拥去，然而一条大河挡住了必经之道，是你，会怎么办？
”
有人说绕道走，有人说游过去。
但他却微笑不语。
很久，他说：
“为什么非得去淘金，为什么不买一条船开展营运？
”
大家愕然，他却说，那样的情况下，即使把渡客们宰得只剩下一条短裤，他们也会心甘情愿。
因为前面有金矿啊！
请你结合故事写出你的感悟：
______。
【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
为下列句子划线的字选择正确的读音。
①富有创造性的人总是孜孜不倦地汲______（A．jíB．xī）取知识。
②这种思维模______（A．múB．mó）式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
③一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲______（A．qìB．qiè）而不舍地把它发展下去。
【答案】：
【解析】：
第12题【填空题】
根据意思写词语
广阔得无边无际。
涯：
边。
______。
（光彩）耀眼。
______。
【答案】：
【解析】：
第13题【填空题】
解释下列句中加线“之”字在文中的意思。
①庆州界生子方虫，方为秋田之害______
②遇子方虫，则以钳搏之______
【答案】：
【解析】：
第14题【填空题】
下列诃语字形有误，请改正。
①粗旷______②燥动______③凝集______④壁画______⑤蹿跤______⑥躁热______
【答案】：
【解析】：
第15题【填空题】
根据拼音写出相应的词语。
“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地gēnshēndìgù______。
创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，chízhīyǐhéng______地进行各种尝试。
然而在大多数情况下，即便是他们，也并非qīngéryìjǔ______就能获得如此非凡的灵感。
【答案】：
【解析】：
第16题【问答题】
"事物的正确答案不止一个"中的"不止"能不能换成"不只"？
为什么？
【答案】：
【解析】：
第17题【问答题】
文中写四个人物的形象，都是运用概括的笔墨，简笔勾勒。
想想看：
作者为什么不具体地写他们呢?
A因为本文写的是女画家的南极之行，是从多个侧面表现南极精神的，南极的每一个人物身上，都有着许多动人的故事，要具体地写他们，不是这一篇文章能完成的。
【答案】：
【解析】：
第18题【现代文阅读】
阅读下文，完成下面各题。
事物的正确答案不止一个（节选）对此我完全赞同。
知识是形成新创意的素材。
但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。
发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。
他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。
因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。
而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。
有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：
“是不是可以在硬币打制器上加上葡萄压制机的压力，使之在纸上印出印花来呢？
”由此发明了印刷机和排版术。
另一个例子是罗兰·布歇内尔。
1971年的一天，不歇内尔边看电视边这么想：
“光看太没意思了。
把电视接收器作为实验对象，看它产生什么反应。
”此后不久，他就发明了交互式的乒乓电子游戏，从此开始了游戏机的革命。
选文论证的中心内容是什么？
为了证明这个中心内容，作者采用论证的方法，一是，二是。
创造性的思维有哪些必须的要素呢？
文中第二段“由此”的“此”指代的内容是什么？
【答案】：
【解析】：
第19题【现代文阅读】
阅读下面的文章，回答问题。
最苦与最乐
人生什么事最苦呢？
贫吗？
不是；失意吗？
不是；老吗？
死吗？
都不是。
我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。
人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多作分外希望），虽失意不苦；老、病、死，乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。
独是人在世间一天，便有一天应该做的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。
为什么呢？
因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀。
答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见；纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。
为什么呢？
因为觉得对不住他呀，因为自己对于他的责任还没有解除呀。
不独是对于一个人如此，就是对于家庭，对于社会，对于国家，乃至对于自己，都是如此。
凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。
凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。
有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。
一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子。
一生应尽的责任没有尽，便死也是带着苦痛往坟墓里去。
这种苦痛却比不得普通的贫、病、老、死，可以达观排解得开。
所以我说，人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更重了。
翻过来看，什么事最快乐呢？
自然责任完了，算是人生第一件乐事。
古语说得好，“如释重负”；俗语亦说得是，“心上一块石头落了地”。
人到这个时候，那种轻松、愉快，真是不可以言语形容。
责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩。
大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。
人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。
这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。
却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。
一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。
快乐之权，操之在己。
孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。
……
有人说：
“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？
”这却不然。
责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。
人生若能永远像两三岁小孩子，本来没有责任，那就本来没有苦。
到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？
不过有大小的分别罢了。
尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就是小快乐。
你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。
（选自《饮冰室全集》）
按已给空格用原文填空。
在作者笔下，贫而不苦的原因是______，失意不苦的原因是______，老、病、死不苦的原因是______。
作者认为真正的痛苦源自______。
你认为，文章最后所说的“卸却”责任与“解除”责任有何不同？
a.“卸却”责任指______。
（10字以内）
b.“解除”责任指______。
（10字以内）
用精练的语言概括出本文的中心论点。
（10字以内）
本文以“最苦与最乐”为题，而不以“苦与乐”为题，为什么？
【答案】：
【解析】：
第20题【现代文阅读】
阅读短文，回答问题。
习惯于失去
周国平
①一般来说，人的天性是习惯于得到，而不习惯于失去的。
我们比较容易把得到看作是应该的，正常的，把失去看作是不应该的，不正常的。
所以，每有失去，仍不免感到委屈。
所失愈多愈大，就愈委屈。
我们暗暗下决心要重新得到，以补偿所失。
在我们心中的蓝图上，人生之路仿佛是由一系列的获得勾画出来的，而失去则是必须涂抹掉的笔误。
总之，不管失去是一种多么频繁的现象，我们对它反正不习惯。
②道理本来很简单：
失去当然也是人生的正常现象。
整个人生是一个不断地得而复失的过程，就其最终结果看，失去反比得到更为本质。
我们迟早要失去人生最宝贵的赠礼——生命，随之也就失去了在人生过程中得到的一切。
有些失去看似偶然，例如天灾人祸造成的意外损失，但也是无所不包的人生命题中的应有之义。
“人有旦夕祸福”，既然生而为人，就得有承受旦夕祸福的精神准备和勇气。
至于在社会上的挫折和失利，更是人生在世的寻常遭际了。
③由此可见，不习惯于失去，至少表明对人生尚欠觉悟。
一个只求得到不肯失去的人，表面上似乎富于进取心，实际上是脆弱的，很容易在遭到重大失去之后一蹶不振。
④东西方宗教都有布施一说。
照我的理解，布施的本义是教人去除贪鄙之心。
由不执著于财物，进而不执著于一切身外之物，乃至于这尘世的生命。
如此才可明白，佛教何以把布施列为“六度”之首，即从迷惑的此岸渡向觉悟的彼岸的第一座桥梁。
俗众借布施积善图报，寺庙靠布施敛财致富，实在是小和尚念歪了老祖宗的经。
我始终把佛教看作古今中外最透彻的人生哲学，对它后来不伦不类的演变不以为然。
佛教主张“无我”，既然“我”不存在，也就不存在“我的”这回事了。
无物属于自己，连自己也不属于自己，何况财物。
明乎此理，人还会有什么得失之患呢？
当然，佛教毕竟是一种太悲观的哲学，不宜提倡。
只是对于入世太深的人，它倒是一贴必要的清醒剂。
我们在社会上尽可以积极进取，但是，内心的深处一定要为自己保留一份超脱。
有了这一份超脱，我们就能更加从容地品尝人生的各种滋味，其中也包括失去的滋味。
⑤我失去了的东西，不能再得到了。
我还能得到一些东西，但迟早还会失去。
我最后注定要无可救药地失去我自己。
既然如此，我为什么还要看重得与失呢？
到手的一切，连同我的生命，我都可以拿他们来做实验，至多不过是早一点失去罢了。
⑥我们总是以为，已经到手的东西便是属于自己的，一旦失去，就觉得蒙受了损失。
其实，一切皆变，没有一样东西能真正占有。
得到了一切的人，死时又交出一切。
不如在一生中不断地得而复失，习以为常，也许能更为从容地面对死亡。
⑦大损失在人生中的教化作用，使人对小损失不再计较。
对于一颗有接受力的心灵来说，没有一样东西会真正失去。
（摘自《做人与处世》2005年第12期）
作者认为“不习惯于失去，至少表明对人生尚欠觉悟”，这种对人生的觉悟指的是什么？
文章最后说“对于一颗有接受力的心灵来说，没有一样东西会真正失去”。
对此，你是如何理解的？
假如你要和周国平先生对话，针对“习惯于失去”这一观点进行辩论，你会提出什么问题？
写出你对所提问题的看法。
对文章的理解和赏析正确的一项是（）
A、作者认为，富有进取心的人实际上是很脆弱的，很容易在遭到重大失去之后一蹶不振。
B、文章第一段，从“人的天性是习惯于得到，而不习惯于失去的”入手，提出问题，下文采用对比论证、举例论证和比喻论证等方法论证了“要习惯于失去”这一中心论点。
C、作者反复强调得到的东西迟早会失去，人注定要无可挽救地失去自己，文字中流露出宿命和消极悲观的情绪。
D、文章启示我们要正确地面对失去，习惯失去，使自己避免遭到失去的打击，这样，我们就能在不断的得而复失中更加从容地品尝人生的滋味。
【答案】：
【解析】：
第21题【现代文阅读】
阅读下文，回答相关问题。
①然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。
那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？
②有人是这样回答的：
“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。
因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创新。
这种情况可能出现在6分钟之后，也可能在6个月之后，6年之后。
但当事人坚信它一定会出现。
”③我对此完全赞同。
知识是形成新创意的素材。
但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。
发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
④这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。
他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，形发了一种新形式。
因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。
而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。
有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：
“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？
”由此组合就是印刷机和排版术。
⑤另一个例子是罗兰·布歇内尔。
1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：
“光看太没意思了。
把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。
”此后不久，他就发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。
你认为创造性思维有哪些必需的要素呢？
第②段中的“这种情况”指代什么？
为了证明论点，此文举了两个事例，分别用一句话概括这两个事例。
读了此文，你有什么启发？
同一问题，从不同的角度分析，可以得出不同的结论，正如罗迦·费·因格所说的“事物的正确答案不止一个”。
《龟兔赛跑》的故事还记得吗？
请把你从这个故事中提炼出来的观点写在下面。
（至少两个）
【答案】：
【解析】：
第22题【现代文阅读】
阅读完成各题。
他叹了口气，悄悄地坐了下来。
教室里一片寂静，静得能听得见赵小桢轻轻抽泣的声音。
过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：
“李京京，请你……把课文全部读完吧。
”
他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。
他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。
最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我知道那个地址。
“他叹了口气”，李京京为什么又“叹气”了，是不是没读好呢？
从程老师“声音发颤”地请京京继续读文可以猜测她的心理活动是这样的：
______。
假设你是程老师，请你结合京京的表现给他写一份评语。
下课后京京的生活会有所改变吗？
请你大胆想象：
参加公开课的老师们会怎样评议程老师这堂课呢？
【答案】：
【解析】：
第23题【现代文阅读】
阅读下文，回答问题。
善于舍弃
①现代社会充满了各种诱惑，这就需要我们在选择中善于舍弃。
②“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
”鱼和熊掌都能得到，当然是最理想的，但这种可能往往是最小的。
一般情况下需要在鱼和熊掌中作出选择，即使仅得到鱼，也是一种成功；如果哪一个都不愿舍弃，盲目地追求鱼和熊掌“二者得兼”，最后什么都没有得到，那才是悲剧。
③舍弃需要勇气，也需要智慧。
④号称“飞禽之王”的欧洲金雕，一窝只生两只幼鸟。
有时由于食物不足，两只幼鸟就会“手足相残”，强壮的一只便把弱小的一只挤出巢穴，摔死在崖下。
金雕妈妈面对饿死两只幼鸟，还是保全一只幼鸟的现实，别无选择，只能容忍这种残酷的“舍弃”。
东北狼被猎人的铁夹夹住后，面对断腿和丧失生命的两种选择，毅然把被夹的那条腿咬断，然后逃生。
东北狼凭着这种痛苦而果断的“舍弃”，保存了生命。
⑤世界顶尖级科幻小说作家艾萨克·阿西莫夫，曾从事生物化学研究和教学。
在研究和教学中，他发现自己有创作科幻小说的天才，于是他对自己作出了冷静客观的分析：
我不大可能成为第一流的科学家，但我可能成为第一流的科幻小说家。
阿西莫夫毅然告别了大学课堂和实验室，回到家里，专门从事写作。
⑥阿西莫夫这一聪明的舍弃，成就了他一生创作480部科幻著作的辉煌业绩，也为他赢得了世界上最负盛名的科幻小说家的荣誉称号。
舍弃有时是痛苦的，但如果不能忍受一时的痛苦，就可能招来终生的痛苦。
阿西莫夫当时选择舍弃自己朝夕相处的实验室和讲台，内心无疑是痛苦的，但正是因为他挺住了一时的痛苦，而成就了后来的大业。
不作出舍弃，那可能会造成阿西莫夫终生的痛苦和悔恨，也是世界的一个遗憾。
阿西莫夫聪明的舍弃，是他本人的幸福，也是读者和世界的幸运。
⑦阿西莫夫的事例告诉我们，如果你本来在某些方面没有优势，却一再地坚持，总想将弱势变成优势，就很可能一事无成。
舍弃自己的短项，是为了强化自己的长项，从而让自己更接近成功的目标。
⑧在人生征途中，有迂回曲折的坎坷，也有峰回路转的机遇。
面对挑战和机遇，需要你慎重思考，该舍弃时就舍弃，不能为了一棵小树而放弃了一片森林。
本文作者要表达的主要观点是什么？
文章第②段是从哪个角度证明作者观点的？
简要分析第⑤～⑦段的论证过程。
结合自己的经历，说说怎样的舍弃才是有价值的。
【答案】：
【解析】：
第24题【综合题】
读下面的故事，按要求答题。
美国宾夕法尼亚大学法律系教授艾德·恩凯迪博士，教书已20年。
每学期上第一堂课的时候，他总是在黑板上写下两个数字：
4和2。
然后他问学生：
“结果是多少？
”许多学生都争相作答。
有的说“6。
”他摇头。
有的说：
“2。
”他摇头。
最后有人得意地说：
“我知道了，那是8。
”他也没点头。
学生的答案为什么都不对？
读罢这则故事，你有何感悟？
【答案】：
【解析】：
第25题【写作题】
阅读下列这则材料，然后按要求作文。
雨后，大自然送给人间一件别致的礼物——七彩虹，清晰地折射出阳光的迷人颜色，很令人喜爱。
青春恰如这雨后的彩虹，充满了丰富的色彩。
写一篇文章，或谈认识，或描述经历，或编述故事，或抒发感慨，总之，要与“青春”这个话题有关。
文体不限，题目自拟，不少于600字。
【答案】：
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