幼儿园中班教案《小兔》.docx
《幼儿园中班教案《小兔》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班教案《小兔》.docx（29页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
幼儿园中班教案《小兔》
幼儿园中班教案《小兔》
幼儿园中班教案《小兔》1
活动目标：
1、通过情景故事，加深并巩固幼儿对故事内容的理解，正确区分不同的天气，并说出几种常见天气的名称。
2、从不同的角度引导幼儿表达与天气相关的内容，遇到不同的天气可以做的事
3、激发幼儿积极思维，大胆的表达，引导幼儿表演故事。
活动重点：
遇到不同的天气可以做的事和最喜欢的天气
活动难点：
大胆地表演故事
活动准备
1、故事课件
2、太阳、风、云、雨、小狗头饰各一
3、小狗的房子，手偶小狗
4、歌曲《我想出去玩》磁带
活动过程：
一、开始部分:
师：
我有一个好朋友，她长着四条腿，喜欢被别人抚摸，她的嗅觉很好，耳朵很灵，最喜欢吃骨头。
大家猜，她是谁？
幼：
小狗
二、情景故事
1、老师出示课件，复习故事内容
2、回顾故事中的内容：
情景一：
小狗第一天早上醒来，迅速地穿上自己的漂亮衣服，刷刷牙，洗洗脸，梳梳头，但是当她推开窗户一看（出示下雨的图片），她哭了
师：
小狗为什么哭了？
幼：
因为下雨，她不能去小兔家。
小狗：
你们有什么好方法可以帮助我？
（引导幼儿积极思维发言）
小狗:
谢谢小朋友
情景二：
小狗第二天早上醒来，迅速地穿上自己的漂亮衣服，刷刷牙，洗洗脸，梳梳头，但是当她推开窗户一看（出示刮风的图片），她又哭了，原来刮大风了，小狗很失望
师：
第二天，小狗为什么又哭了？
幼：
因为刮风，小狗不能去小兔家。
小狗：
因为刮风我哪都不想去，只想在家，可不知道该做什么，你有什么好主意？
（引导幼儿表达在家可以做的事）
情景三：
小狗第三天早上醒来，穿上自己的新衣服，刷刷牙，洗洗脸，梳梳头，推开窗户一看（出示多云的图片），小狗很伤心
师：
第三天小狗去小兔家了吗？
为什么？
幼：
没有去，因为多云。
小狗：
我还是在家玩一玩明天再去吧
情景四：
小狗第四天早上醒来，穿上自己的新衣服，刷刷牙，洗洗脸，梳梳头，推开窗户一看（出示晴天的图片），小狗很开心
师：
第四天小狗为什么开心？
幼：
是晴天，小狗可以去小兔家做客了
小狗：
小朋友，我和小兔天气晴朗的时候，可以做哪些事，你们有什么好主意？
（引导幼儿表达天气晴朗可以做的事）
师：
让我们和小狗一起去小兔家吧！
（幼儿起立一起唱歌，跳舞去小兔家）
三、谈论喜欢的角色，引导幼儿分析角色特点，发挥想象力，表演不同的角色
师：
每个小朋友都有自己喜欢的角色，你最喜欢的是什么角色？
为什么？
师：
如果你是小狗，小兔，雨，云，风，太阳，你会怎么表演？
四、请幼儿分小组讨论不同的角色
幼儿表演故事（从每组中选出一名幼儿表演故事，示范表演
五、结束部分
师：
今天真是个好天气！
小朋友们，让我们和小狗、小兔子一起出去做游戏，玩玩具好吗？
幼：
好（幼儿和老师一起愉快地唱着歌、排着队，出去做游戏，自然结束）
活动反思
故事贴近幼儿生活，简单又富有乐趣，但在生活中常见的事，并不等于会让幼儿关注。
通过课件讲故事，介绍了日常生活中的常见天气现象，吸引了孩子的注意力，分段式的回顾情景，步步设疑，抓住了孩子好奇心强的这一特点，使孩子在积极的讨论之后又很快能够安静的观看和倾听，始终保持高涨的兴趣，孩子们都积极地表达自己的想法，争先恐后地举起小手帮小狗出主意，提出了许多合理的建议。
请孩子表演自己喜欢的角色使活动达到了高潮，小朋友都希望能展示自己的表演，并能够大胆的表达，给其他小朋友起到了很好的示范，并给下一次分组表演活动打下了很好的基础。
但活动设计的内容有些多，活动时间较长。
幼儿园中班教案《小兔》2
活动目标：
1.运用团、压、搓等泥工技巧，塑造出简单的兔形象，并能够简单刻画形象细节。
2.养成认真细致的制作习惯。
3.发展幼儿手部动作的灵活性。
4.感受作品兔的美感。
活动准备：
玩具兔子一只、各色彩泥、泥工板、工具若干、
活动过程：
一、准备活动
教师（出示玩具兔子）：
你们看，我带谁来了？
（小兔子），告诉幼儿这个兔子的名字叫“叮叮”，引导幼儿围绕兔子的外形进行观察和讨论。
它长什么样？
二、基本活动
1.教师引导幼儿，重点讲解兔子的耳朵、身体和尾巴的特征。
2.兔子的两只耳朵长长的，头是圆的，身体是椭圆形的，四条腿短短的，尾巴也是短短的，眼睛是红红的，嘴巴是三瓣的。
3.小兔子叮叮没有朋友，我们帮它做一些好朋友吧。
4.教师边示范边讲解制作过程：
首先将彩泥平分两份，先用一团泥搓一个椭圆形的身体；另一团先平分为两份，其中一团泥团一个圆形的头，剩下的一团为三份，一份搓成一条短尾巴；其余两份搓成二只耳朵，耳朵要搓好一个椭圆形再压扁，用另外一种颜色做耳朵的内部，沾上嘴巴，最后小兔子就做好了。
5.交代要求，幼儿操作，教师指导。
6.现在请你们给小兔子做好朋友，小兔子的头可以看不同方向。
鼓励幼儿做不同姿态的兔子。
7.教师巡回指导，重点帮助幼儿解决各部份粘贴问题以及嘴巴和眼睛的塑造问题。
8.教师个别辅导动手能力差的幼儿，对个别能力较强的幼儿还可以鼓励他搓一个胡萝卜喂兔子吃。
三、结束活动
展示幼儿作品，看看谁的小兔子最可爱。
活动延伸：
请爸爸妈妈一起制作兔子伙伴。
幼儿园中班教案《小兔》3
活动目标：
1、提高幼儿玩圈的兴趣，激发幼儿玩圈活动中的创造性。
2、学习与同伴商量合作玩的方法。
活动准备：
1、教具：
录音机、磁带、空场地。
2、学具：
幼儿人手一个头饰、塑料圈。
活动过程：
一、扮演角色，活动身体
1、幼儿扮演白兔司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐开汽车进场。
师：
宝宝们你们想把自己的身体练的棒棒的吗？
幼：
想。
师：
那跟着妈妈一起去锻炼身体吧！
开起我们的小汽车出发吧！
（师幼入场）
2、听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。
师：
那现在我们一起来锻炼吧。
（师生一起做圈操）
二、提供材料，自由探索。
1、教师提示：
"我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本领。
这个圈还可以怎么玩？
要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。
2、幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。
3、教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。
互相启发交流。
玩圈方法简介如下：
A、滚圈：
将圈向前抛出又去捡回来。
B、跳圈：
在圈里跳进跳出。
C、小鸭走：
幼儿又膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走，不能让脚上的圈掉下来，也不能用手帮忙拉着圈走。
D、带圈走：
幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快走。
E、转圈：
幼儿用手转圈，使其原地旋转。
F、踏圈走：
把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，使圈向前滚动。
G、套圈：
从头套入脚下取出—>从脚套入头上取出—>从臀部套入四肢取出—>从四肢套入臀部取出结束活动：
利用小圈做放松活动。
活动二：
小兔玩圈的创新玩法
活动目标：
1、发散幼儿的创造性思维，让幼儿思考新的玩法。
2、培养幼儿合作的精神。
活动准备：
1、教具：
录音机、磁带、空场地。
2、学具：
幼儿人手一个塑料圈。
活动过程：
一、扮演角色，活动身体，变换各种小动物，让幼儿一起学小动物的动作玩圈。
师：
你们喜欢什么小动物？
学你们自己喜欢的小动物前进吧。
二、练习上次活动的玩法，幼儿自由玩。
三、幼儿同伴之间相互启发，继续探索练习。
师：
宝宝们真能干，想出了这么多的玩法。
那你们知道兔宝宝最大的本领是什么呢？
幼：
跳。
师：
那我们来跳跳看，但是要和其他宝宝跳的不一样。
（幼儿玩圈，教师讲评跳的好的幼儿）
四、难度练习，重点指导
1、幼儿自由结伴将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进行跳圈活动：
单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。
教师重点指导：
如何与同伴商量合作玩的方法。
师：
现在妈妈要我们宝宝合作，把圈放在地上拼成一个图案，然后来玩玩看。
（幼儿自由结伴玩圈）
2、教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看，提供幼儿合作玩的方法。
3、教师小结：
宝宝们真能干，妈妈看了可高兴了，你们不仅用圈玩出了这么多的玩法，而且还拼出了这么多的图案，妈妈要表扬你们。
四、游戏结束，放松身体小兔子拔萝卜吃，结束活动。
师：
宝宝们做了这么久的运动，你们肚子饿吗？
幼：
饿。
师：
你们看那是什么？
幼：
萝卜。
师：
那边地里种了那么多的萝卜，可是没有路过去，宝宝们快想个办法吧！
（幼儿自由想办法，教师引导幼儿用圈铺路）师：
宝宝们真能干，想出了用圈铺路的好办法，那现在开始铺吧。
铺好以后再从路上过去吃萝卜。
幼儿园中班教案《小兔》4
目标：
理解故事内容，体验小动物之间相互关心，相互帮助的情感。
准备：
故事录音带、相关动物的图片等。
重难点：
理解故事内容，懂得关心朋友。
流程：
引起听故事的兴趣――欣赏故事――理解故事内容――表演故事
过程：
1、引导幼儿听故事的兴趣。
出示蛋糕和小汽车的图片。
提问：
今天谁过生日？
小气车是干什么的？
2、欣赏故事。
介绍故事名称，播放故事录音。
3、理解故事内容。
结合图片第二次播放故事录音并提问。
（1）小兔过生日得到了什么礼物？
（2）它开汽车时发生了什么事？
（3）它是怎么做的？
（4）小兔子为什么叫“救命”？
谁来救它了？
（5）最后，小兔子在它过生日时请谁吃蛋糕了？
（6）如果是小白兔，你会怎么做？
4、幼儿扮演角色表演故事。
幼儿园中班教案《小兔》5
活动目标：
1、能根据连续画面提供的信息，说出故事的内容；
2、阅读中能关注语气词所表达的情感。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、能简单复述故事。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
一、情境表演，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、请一名幼儿扮演小兔子（或以手偶的形式）进行情境表演：
小兔捂着流血的尾巴在伤心的哭。
2、引导幼儿思考：
小兔子的尾巴为什么会流血呢？
鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
3、小结：
原来，小兔子有一条像小松鼠一样的尾巴，长长的，非常漂亮。
那么，它的尾巴为什么会流血？
尾巴怎么变短的呢？
二、演示PPT课件，幼儿观察并说出每幅图的主要内容。
1、逐一出示幻灯片，幼儿观察图片，寻找出小兔子断尾巴的原因。
提问：
图上有谁？
在什么地方？
发生了什么事情？
2、第二次演示PPT课件，让幼儿推测故事的情节发展。
引导幼儿围绕故事中心事件的发生、发展和结局，了解每幅图之间的关系，看出情节的发展。
3、引导幼儿关注语气词所表达的情感。
（1）、逐页看图片，引导幼儿通过语气词揣测人物的心理活动。
想一想：
兔子为什么会发出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的声音呢？
（2）、模仿故事人物在特定场景下发出的语气词，感受其表达的情感。
三、幼儿讲述：
1、幼儿集体讲述，要求幼儿把小兔子发出的声音讲出来。
2、请个别幼儿讲述。
四、动脑筋：
你有什么办法能让小兔子安全过河呢？
五、小结：
教育幼儿对待朋友要真诚、友好。
反思：
中班的幼儿很喜欢看图讲述故事，这节活动开始，我先带领幼儿做律动，在做的过程中，老师播放哭的音乐，设疑。
让幼儿大胆想象说出自己的想法。
让幼儿自己欣赏PPT课件，自主阅读图片，了解故事的大概内容。
在第二次欣赏故事的过程中，能关注语气词所表达的情感。
想：
兔子为什么会发出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的声音呢？
结合幼儿的生活经验，说出这些语气词，我们在什么时候会用到呢？
在教师的引导下，幼儿能按故事的发展顺序，口齿清楚地、流利地讲述故事。
幼儿园中班教案《小兔》6
活动目标：
1、在原地纵跳和短距离双脚连续向前跳的基础上，尝试较长距离双脚连续向前跳圈。
2、提高身体的协调能力和弹跳能力。
3、增强合作精神，提高竞争意识。
4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
活动准备：
1、材料准备：
呼啦圈若干、小兔头饰、蘑菇、篮子。
2、游戏场地设置：
方形场地。
3、原地纵跳和短距离双脚连续向前跳经验。
关键提问：
1、你是用什么方法从一个圈跳到另一个圈的？
2、当你连续跳圈的时候，你的双脚有没有并拢蹲下，再用力往前跳？
活动过程：
一、探索准备——热身运动
1、小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
我们的小兔竖起小耳朵，跳起来，跳得高，看哪只小兔跳得最高。
2、我们的小兔跟着兔妈妈一起去这边吃吃嫩青草，再到那一块去吃吃嫩青草，再过来吃一吃，多吃一点。
大灰狼来啦，快逃到家里去吧。
二、探索尝试——探索多种跳圈的方法。
师：
“刚刚我们学小兔跳跳，现在呀，老师这边有一个圈圈，你们来想想看小兔在这个圈圈上面可以怎么跳？
”
小结：
幼儿交流多种跳圈的方法，如双脚并拢用力跳进圈里，再转过身跳出来；双脚并拢跳进圈，再往前跳出去；跳进去，倒跳出来等。
三、探索提升——探索连续跳圈的方法。
师：
“刚刚我们兔宝宝都试着用一个圈来跳出几种办法，现在我们这里有5个圈，我们要试试看连着跳五个圈。
”
教师扮演兔妈妈示范连续跳圈的方法
1、兔妈妈是怎么跳的？
（1）双脚站在圈外
（2）双脚并拢，蹲下，身体往前，脚往后一蹬，跳进圈里。
（3）脚继续并拢，再往下蹲，身体前倾，脚用力往后蹬，跳进第二个圈。
（4）重复前面动作，一直跳完5个圈。
2、请个别几个兔宝宝尝试连续跳圈的方法，并且提醒他们注意跳进圈后双脚继续并拢蹲下，往前用力跳，直到跳完最后一个圈。
四、游戏：
“小兔采蘑菇”。
将圈一个接一个的摆放在场地上，分两排摆放，对面放一些蘑菇，幼儿用连续跳圈的方法跳到对面，采一个蘑菇，然后从另一边连续跳圈回来，放进篮子里面。
五、放松整理
师：
刚刚我们的小兔采了这么多的蘑菇，待会回家后兔妈妈烧给你们吃蘑菇汤好吗？
”
放松游戏：
火车钻山洞
幼儿园中班教案《小兔》7
活动目标：
1.初步培养幼儿的倾听习惯和口语表达能力。
2.理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。
3.初步懂得人的心情变化和表情的关系。
活动准备：
1.高兴、愤怒、伤心时小兔子的表情图
2.供幼儿做表情图的空白脸形纸，油画棒
3.小房子，大树，小鸟，鸟巢的挂图各一
活动过程：
1.引出幼儿兴趣
1）出示小兔子跳跳的表情图。
2）“跳跳看上去怎么样呢？
”
3）“跳跳怎么会一会儿高兴，一会儿生气，一会儿伤心呢？
”
2.分段欣赏故事
1）教师讲述故事的第一段。
“你们听到了一件什么样的事情？
”
“跳跳的心情是怎么样的？
表情看上去怎么样？
”
引导幼儿根据故事情节为小兔子选择合适的表情图
2）教师讲述故事的第二段。
“当跳跳听到小鸟的哭声，它的心里感到怎么样？
”
“跳跳为什么自己也哭了？
伤心的表情是怎样的？
”
引导幼儿根据故事情节为小兔子选择合适的表情图。
3）听故事的最后部分。
“跳跳想怎样弥补自己的过失呢？
”
“小鸟回家后，跳跳的心情怎么样了？
”
请幼儿想象小白兔开心的表情并模仿表现。
3.完整欣赏故事
1）结合挂图，请幼儿完整的欣赏故事。
2）“跳跳的脸部表情为什么会有那么多的变化？
”
3）启发幼儿理解人的表情会随这心情的变化而变化。
4.做表情图
1）出示表情图，看看，讲讲不同面部表情的不同特征，如笑、哭、生气时的眼睛，眉毛，嘴是什么样的。
2）请幼儿说说还知道什么表情。
3）引导幼儿按自己的意愿制作１－２种表情图。
4）让幼儿和朋友相互说说自己做的表情图。
幼儿园中班教案《小兔》8
活动目标：
1、通过观察，幼儿讲出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。
2、学习词：
挡、融化、发抖。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：
1、图片：
小兔家的窗户。
2、幼儿用书。
活动过程：
一、观察图片，理解图片内容，发现小兔家的窗发生的变化。
1、教师同时出示一、二、三幅图，引导幼儿有序观察图片。
教师：
图片上有谁？
是什么季节，你是从哪里看出来的？
2、引导幼儿逐一观察三幅图，了解故事内容。
图一：
（1）小兔用什么盖了一间房子？
什么季节到了？
天气怎么样了？
（2）小兔住在屋里觉得怎么样，为什么？
他怎么想的？
图二：
（1）小兔走到哪里，搬来了什么？
做什么用？
图三：
（1）窗子装好了，现在小兔住在屋里感到怎么样？
（引导幼儿观察小兔的神态、感受。
）
3、出示第四幅图，引导幼儿感知故事的结尾。
（1）春天来了，小兔发现了什么？
它怎么样了？
（2）这时谁来了？
它告诉小兔什么道理？
想一想，小兔该用什么装在窗户上？
二、运用已有经验，幼儿尝试讲述故事。
1、鼓励幼儿按图片顺序尝试独立讲述故事，教师适当提醒。
2、引导个别幼儿讲述，提醒幼儿安静的倾听。
三、学习故事，引导幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事。
1、教师完整讲述故事，引导幼儿理解词汇的运用。
学习词：
挡、融化、发抖。
2、教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起讲述故事。
3、幼儿与同伴互相讲述故事。
活动延伸：
在区域活动中为幼儿提供图片，鼓励幼儿与同伴一起讲述故事。
看图讲述：
小兔家的窗小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住在里面了。
冬天到了，天气真冷！
大雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的'屋子里。
小兔冷得发抖，他看看窗户说：
"我得找样东西来挡挡风。
"它走到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。
冰挡住了风雪，小兔真高兴。
春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户山的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。
小熊猫走来，指着地上的水，告诉小兔：
"春天，天气暖和，冰就融化成水了，你去找块玻璃装在窗框上吧！
"
小百科：
“窗”本作“囱”（“囱”为俗字），即在墙上留个洞，框内的是窗棂，可以透光，也可以出烟，后加“穴”字头构成形声字。
《说文》说：
“在墙曰牅，在屋曰囱。
窗，或从穴。
”窗框负责支撑窗体的主结构，可以是木材、金属、陶瓷或塑料材料，透明部分依附在窗框上，可以是纸、布、丝绸或玻璃材料。
幼儿园中班教案《小兔》9
活动目标：
1.初步理解故事内容，通过观察、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。
2.鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯。
3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。
4.在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
5.理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
知识准备：
有晒太阳的生活经验。
物质准备：
1．小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。
2．一组背景图：
天空、菜地、房屋
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
1．巧妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。
师：
小朋友们仔细看看里面藏着什么？
这个太阳是什么颜色？
什么形状的？
小结：
这个太阳是红红的、圆圆的。
小朋友一起说说：
红红的、圆圆的太阳。
2．出示小兔手偶引出故事。
师：
小朋友们的声音被一只小动物听见的，它是谁？
出示小兔手偶。
小兔问侯：
小朋友们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗？
哈哈，我要去找一找太阳。
二、学习故事，理解故事情节。
1．介绍故事名称
师：
今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。
问：
故事的名字叫什么？
2．完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。
（1）提问：
故事里小兔找到了什么？
（红灯笼、红萝卜、红气球、太阳）按照故事的顺序，出示相应的图片。
（2）观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。
师：
小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样？
小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题？
学学小兔的问话：
“妈妈，这是太阳吗?
”
（3）出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。
师：
我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。
（出示背景图）
认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。
（4）分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。
（5）学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。
师：
故事中的小兔到底想找什么？
它没找到太阳开始着急了，请学学小兔着急的样子。
（6）在背景中出示太阳图片，重点理解兔妈妈、小兔的话，并学用完整的语言来描述太阳的特征。
师：
别着急，听听妈妈说什么？
太阳有几个？
如果你是太阳，你怎样发光？
太阳光照在身上感觉是什么？
小兔找到太阳，太阳到底是怎样的？
我们一起说一说。
三、再次出示小兔手偶，老师引导孩子看图讲述故事内容，重点理解兔妈妈、小兔的话，并让幼儿学用完整的语言来描述太阳的特征。
师：
小朋友们叫上刚才的小兔，我们一起找太阳吧！
小朋友互相讲述太阳的特征。
四、拓展讲述经验。
师：
你见过太阳吗？
在哪儿能找到它？
在太阳下有什么感觉呢？
小结：
冬天天气很冷的时候，我们可以晒晒太阳就会很暖和，多晒太阳，小朋友们才会长高、长壮，我们都需要太阳帮助，小兔想找太阳，还有一个小朋友嫌一个太阳少，他要种许多太阳，让我们一起听听他的美好愿望吧！
（在音乐《种太阳》的歌手中，结束活动）
活动延伸：
1．画太阳。
启发孩子把看到的太阳画下来，并与同伴说说太阳是怎样的？
2．请幼儿到户外照太阳，感受太阳给人们带来的温暖和快乐。
活动反思：
孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于中班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。
在本次活动中，我们借助于故事《小兔子找太阳》，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。
故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用直观的图片进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。
通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。
小百科：
兔具有管状长耳（耳长大于耳宽数倍），簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。
共9属43种。
以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多，少数种类分布于欧洲和南美洲，其中一些种类分布广泛或者被引入很多地区，而也有不少种分布非常局限。
陆栖，多见于荒漠、荒漠化草原、热带疏林、干草原和森林或树林。
幼儿园中班教案《小兔》10
设计思路
一直以来，在经典的故事《小兔乖乖》里，我们给孩子的似乎就只有
升级会员 