幼儿园中班教案《小兔》.docx
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幼儿园中班教案《小兔》
幼儿园中班教案《小兔》
幼儿园中班教案《小兔》1
活动目标:
1、通过情景故事,加深并巩固幼儿对故事内容的理解,正确区分不同的天气,并说出几种常见天气的名称。
2、从不同的角度引导幼儿表达与天气相关的内容,遇到不同的天气可以做的事
3、激发幼儿积极思维,大胆的表达,引导幼儿表演故事。
活动重点:
遇到不同的天气可以做的事和最喜欢的天气
活动难点:
大胆地表演故事
活动准备
1、故事课件
2、太阳、风、云、雨、小狗头饰各一
3、小狗的房子,手偶小狗
4、歌曲《我想出去玩》磁带
活动过程:
一、开始部分:
师:
我有一个好朋友,她长着四条腿,喜欢被别人抚摸,她的嗅觉很好,耳朵很灵,最喜欢吃骨头。
大家猜,她是谁?
幼:
小狗
二、情景故事
1、老师出示课件,复习故事内容
2、回顾故事中的内容:
情景一:
小狗第一天早上醒来,迅速地穿上自己的漂亮衣服,刷刷牙,洗洗脸,梳梳头,但是当她推开窗户一看(出示下雨的图片),她哭了
师:
小狗为什么哭了?
幼:
因为下雨,她不能去小兔家。
小狗:
你们有什么好方法可以帮助我?
(引导幼儿积极思维发言)
小狗:
谢谢小朋友
情景二:
小狗第二天早上醒来,迅速地穿上自己的漂亮衣服,刷刷牙,洗洗脸,梳梳头,但是当她推开窗户一看(出示刮风的图片),她又哭了,原来刮大风了,小狗很失望
师:
第二天,小狗为什么又哭了?
幼:
因为刮风,小狗不能去小兔家。
小狗:
因为刮风我哪都不想去,只想在家,可不知道该做什么,你有什么好主意?
(引导幼儿表达在家可以做的事)
情景三:
小狗第三天早上醒来,穿上自己的新衣服,刷刷牙,洗洗脸,梳梳头,推开窗户一看(出示多云的图片),小狗很伤心
师:
第三天小狗去小兔家了吗?
为什么?
幼:
没有去,因为多云。
小狗:
我还是在家玩一玩明天再去吧
情景四:
小狗第四天早上醒来,穿上自己的新衣服,刷刷牙,洗洗脸,梳梳头,推开窗户一看(出示晴天的图片),小狗很开心
师:
第四天小狗为什么开心?
幼:
是晴天,小狗可以去小兔家做客了
小狗:
小朋友,我和小兔天气晴朗的时候,可以做哪些事,你们有什么好主意?
(引导幼儿表达天气晴朗可以做的事)
师:
让我们和小狗一起去小兔家吧!
(幼儿起立一起唱歌,跳舞去小兔家)
三、谈论喜欢的角色,引导幼儿分析角色特点,发挥想象力,表演不同的角色
师:
每个小朋友都有自己喜欢的角色,你最喜欢的是什么角色?
为什么?
师:
如果你是小狗,小兔,雨,云,风,太阳,你会怎么表演?
四、请幼儿分小组讨论不同的角色
幼儿表演故事(从每组中选出一名幼儿表演故事,示范表演
五、结束部分
师:
今天真是个好天气!
小朋友们,让我们和小狗、小兔子一起出去做游戏,玩玩具好吗?
幼:
好(幼儿和老师一起愉快地唱着歌、排着队,出去做游戏,自然结束)
活动反思
故事贴近幼儿生活,简单又富有乐趣,但在生活中常见的事,并不等于会让幼儿关注。
通过课件讲故事,介绍了日常生活中的常见天气现象,吸引了孩子的注意力,分段式的回顾情景,步步设疑,抓住了孩子好奇心强的这一特点,使孩子在积极的讨论之后又很快能够安静的观看和倾听,始终保持高涨的兴趣,孩子们都积极地表达自己的想法,争先恐后地举起小手帮小狗出主意,提出了许多合理的建议。
请孩子表演自己喜欢的角色使活动达到了高潮,小朋友都希望能展示自己的表演,并能够大胆的表达,给其他小朋友起到了很好的示范,并给下一次分组表演活动打下了很好的基础。
但活动设计的内容有些多,活动时间较长。
幼儿园中班教案《小兔》2
活动目标:
1.运用团、压、搓等泥工技巧,塑造出简单的兔形象,并能够简单刻画形象细节。
2.养成认真细致的制作习惯。
3.发展幼儿手部动作的灵活性。
4.感受作品兔的美感。
活动准备:
玩具兔子一只、各色彩泥、泥工板、工具若干、
活动过程:
一、准备活动
教师(出示玩具兔子):
你们看,我带谁来了?
(小兔子),告诉幼儿这个兔子的名字叫“叮叮”,引导幼儿围绕兔子的外形进行观察和讨论。
它长什么样?
二、基本活动
1.教师引导幼儿,重点讲解兔子的耳朵、身体和尾巴的特征。
2.兔子的两只耳朵长长的,头是圆的,身体是椭圆形的,四条腿短短的,尾巴也是短短的,眼睛是红红的,嘴巴是三瓣的。
3.小兔子叮叮没有朋友,我们帮它做一些好朋友吧。
4.教师边示范边讲解制作过程:
首先将彩泥平分两份,先用一团泥搓一个椭圆形的身体;另一团先平分为两份,其中一团泥团一个圆形的头,剩下的一团为三份,一份搓成一条短尾巴;其余两份搓成二只耳朵,耳朵要搓好一个椭圆形再压扁,用另外一种颜色做耳朵的内部,沾上嘴巴,最后小兔子就做好了。
5.交代要求,幼儿操作,教师指导。
6.现在请你们给小兔子做好朋友,小兔子的头可以看不同方向。
鼓励幼儿做不同姿态的兔子。
7.教师巡回指导,重点帮助幼儿解决各部份粘贴问题以及嘴巴和眼睛的塑造问题。
8.教师个别辅导动手能力差的幼儿,对个别能力较强的幼儿还可以鼓励他搓一个胡萝卜喂兔子吃。
三、结束活动
展示幼儿作品,看看谁的小兔子最可爱。
活动延伸:
请爸爸妈妈一起制作兔子伙伴。
幼儿园中班教案《小兔》3
活动目标:
1、提高幼儿玩圈的兴趣,激发幼儿玩圈活动中的创造性。
2、学习与同伴商量合作玩的方法。
活动准备:
1、教具:
录音机、磁带、空场地。
2、学具:
幼儿人手一个头饰、塑料圈。
活动过程:
一、扮演角色,活动身体
1、幼儿扮演白兔司机,手拿塑圈为方向盘,听音乐开汽车进场。
师:
宝宝们你们想把自己的身体练的棒棒的吗?
幼:
想。
师:
那跟着妈妈一起去锻炼身体吧!
开起我们的小汽车出发吧!
(师幼入场)
2、听音乐,幼儿手拿塑圈,跟着教师做圈操。
师:
那现在我们一起来锻炼吧。
(师生一起做圈操)
二、提供材料,自由探索。
1、教师提示:
"我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车,用圈做操的本领。
这个圈还可以怎么玩?
要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。
2、幼儿想出多种玩圈的方法,并亲自尝试,教师个别指导。
3、教师仔细观察,邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。
互相启发交流。
玩圈方法简介如下:
A、滚圈:
将圈向前抛出又去捡回来。
B、跳圈:
在圈里跳进跳出。
C、小鸭走:
幼儿又膝伸直,脚套在圈里分开撑住圈向前走,不能让脚上的圈掉下来,也不能用手帮忙拉着圈走。
D、带圈走:
幼儿三四人一组,站在圈里,手拉手,用脚踏着圈向前快走。
E、转圈:
幼儿用手转圈,使其原地旋转。
F、踏圈走:
把圈竖起,两脚依次踏着圈的边缘,侧向移动双脚,使圈向前滚动。
G、套圈:
从头套入脚下取出—>从脚套入头上取出—>从臀部套入四肢取出—>从四肢套入臀部取出结束活动:
利用小圈做放松活动。
活动二:
小兔玩圈的创新玩法
活动目标:
1、发散幼儿的创造性思维,让幼儿思考新的玩法。
2、培养幼儿合作的精神。
活动准备:
1、教具:
录音机、磁带、空场地。
2、学具:
幼儿人手一个塑料圈。
活动过程:
一、扮演角色,活动身体,变换各种小动物,让幼儿一起学小动物的动作玩圈。
师:
你们喜欢什么小动物?
学你们自己喜欢的小动物前进吧。
二、练习上次活动的玩法,幼儿自由玩。
三、幼儿同伴之间相互启发,继续探索练习。
师:
宝宝们真能干,想出了这么多的玩法。
那你们知道兔宝宝最大的本领是什么呢?
幼:
跳。
师:
那我们来跳跳看,但是要和其他宝宝跳的不一样。
(幼儿玩圈,教师讲评跳的好的幼儿)
四、难度练习,重点指导
1、幼儿自由结伴将塑圈摆在地上搭成各种图案,然后逐个进行跳圈活动:
单脚或双脚连续跳,左右脚交替跳,左右脚开合跳等。
教师重点指导:
如何与同伴商量合作玩的方法。
师:
现在妈妈要我们宝宝合作,把圈放在地上拼成一个图案,然后来玩玩看。
(幼儿自由结伴玩圈)
2、教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看,提供幼儿合作玩的方法。
3、教师小结:
宝宝们真能干,妈妈看了可高兴了,你们不仅用圈玩出了这么多的玩法,而且还拼出了这么多的图案,妈妈要表扬你们。
四、游戏结束,放松身体小兔子拔萝卜吃,结束活动。
师:
宝宝们做了这么久的运动,你们肚子饿吗?
幼:
饿。
师:
你们看那是什么?
幼:
萝卜。
师:
那边地里种了那么多的萝卜,可是没有路过去,宝宝们快想个办法吧!
(幼儿自由想办法,教师引导幼儿用圈铺路)师:
宝宝们真能干,想出了用圈铺路的好办法,那现在开始铺吧。
铺好以后再从路上过去吃萝卜。
幼儿园中班教案《小兔》4
目标:
理解故事内容,体验小动物之间相互关心,相互帮助的情感。
准备:
故事录音带、相关动物的图片等。
重难点:
理解故事内容,懂得关心朋友。
流程:
引起听故事的兴趣――欣赏故事――理解故事内容――表演故事
过程:
1、引导幼儿听故事的兴趣。
出示蛋糕和小汽车的图片。
提问:
今天谁过生日?
小气车是干什么的?
2、欣赏故事。
介绍故事名称,播放故事录音。
3、理解故事内容。
结合图片第二次播放故事录音并提问。
(1)小兔过生日得到了什么礼物?
(2)它开汽车时发生了什么事?
(3)它是怎么做的?
(4)小兔子为什么叫“救命”?
谁来救它了?
(5)最后,小兔子在它过生日时请谁吃蛋糕了?
(6)如果是小白兔,你会怎么做?
4、幼儿扮演角色表演故事。
幼儿园中班教案《小兔》5
活动目标:
1、能根据连续画面提供的信息,说出故事的内容;
2、阅读中能关注语气词所表达的情感。
3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
4、能简单复述故事。
活动准备:
PPT课件。
活动过程:
一、情境表演,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、请一名幼儿扮演小兔子(或以手偶的形式)进行情境表演:
小兔捂着流血的尾巴在伤心的哭。
2、引导幼儿思考:
小兔子的尾巴为什么会流血呢?
鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
3、小结:
原来,小兔子有一条像小松鼠一样的尾巴,长长的,非常漂亮。
那么,它的尾巴为什么会流血?
尾巴怎么变短的呢?
二、演示PPT课件,幼儿观察并说出每幅图的主要内容。
1、逐一出示幻灯片,幼儿观察图片,寻找出小兔子断尾巴的原因。
提问:
图上有谁?
在什么地方?
发生了什么事情?
2、第二次演示PPT课件,让幼儿推测故事的情节发展。
引导幼儿围绕故事中心事件的发生、发展和结局,了解每幅图之间的关系,看出情节的发展。
3、引导幼儿关注语气词所表达的情感。
(1)、逐页看图片,引导幼儿通过语气词揣测人物的心理活动。
想一想:
兔子为什么会发出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的声音呢?
(2)、模仿故事人物在特定场景下发出的语气词,感受其表达的情感。
三、幼儿讲述:
1、幼儿集体讲述,要求幼儿把小兔子发出的声音讲出来。
2、请个别幼儿讲述。
四、动脑筋:
你有什么办法能让小兔子安全过河呢?
五、小结:
教育幼儿对待朋友要真诚、友好。
反思:
中班的幼儿很喜欢看图讲述故事,这节活动开始,我先带领幼儿做律动,在做的过程中,老师播放哭的音乐,设疑。
让幼儿大胆想象说出自己的想法。
让幼儿自己欣赏PPT课件,自主阅读图片,了解故事的大概内容。
在第二次欣赏故事的过程中,能关注语气词所表达的情感。
想:
兔子为什么会发出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的声音呢?
结合幼儿的生活经验,说出这些语气词,我们在什么时候会用到呢?
在教师的引导下,幼儿能按故事的发展顺序,口齿清楚地、流利地讲述故事。
幼儿园中班教案《小兔》6
活动目标:
1、在原地纵跳和短距离双脚连续向前跳的基础上,尝试较长距离双脚连续向前跳圈。
2、提高身体的协调能力和弹跳能力。
3、增强合作精神,提高竞争意识。
4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
活动准备:
1、材料准备:
呼啦圈若干、小兔头饰、蘑菇、篮子。
2、游戏场地设置:
方形场地。
3、原地纵跳和短距离双脚连续向前跳经验。
关键提问:
1、你是用什么方法从一个圈跳到另一个圈的?
2、当你连续跳圈的时候,你的双脚有没有并拢蹲下,再用力往前跳?
活动过程:
一、探索准备——热身运动
1、小白兔白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。
我们的小兔竖起小耳朵,跳起来,跳得高,看哪只小兔跳得最高。
2、我们的小兔跟着兔妈妈一起去这边吃吃嫩青草,再到那一块去吃吃嫩青草,再过来吃一吃,多吃一点。
大灰狼来啦,快逃到家里去吧。
二、探索尝试——探索多种跳圈的方法。
师:
“刚刚我们学小兔跳跳,现在呀,老师这边有一个圈圈,你们来想想看小兔在这个圈圈上面可以怎么跳?
”
小结:
幼儿交流多种跳圈的方法,如双脚并拢用力跳进圈里,再转过身跳出来;双脚并拢跳进圈,再往前跳出去;跳进去,倒跳出来等。
三、探索提升——探索连续跳圈的方法。
师:
“刚刚我们兔宝宝都试着用一个圈来跳出几种办法,现在我们这里有5个圈,我们要试试看连着跳五个圈。
”
教师扮演兔妈妈示范连续跳圈的方法
1、兔妈妈是怎么跳的?
(1)双脚站在圈外
(2)双脚并拢,蹲下,身体往前,脚往后一蹬,跳进圈里。
(3)脚继续并拢,再往下蹲,身体前倾,脚用力往后蹬,跳进第二个圈。
(4)重复前面动作,一直跳完5个圈。
2、请个别几个兔宝宝尝试连续跳圈的方法,并且提醒他们注意跳进圈后双脚继续并拢蹲下,往前用力跳,直到跳完最后一个圈。
四、游戏:
“小兔采蘑菇”。
将圈一个接一个的摆放在场地上,分两排摆放,对面放一些蘑菇,幼儿用连续跳圈的方法跳到对面,采一个蘑菇,然后从另一边连续跳圈回来,放进篮子里面。
五、放松整理
师:
刚刚我们的小兔采了这么多的蘑菇,待会回家后兔妈妈烧给你们吃蘑菇汤好吗?
”
放松游戏:
火车钻山洞
幼儿园中班教案《小兔》7
活动目标:
1.初步培养幼儿的倾听习惯和口语表达能力。
2.理解故事内容,知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。
3.初步懂得人的心情变化和表情的关系。
活动准备:
1.高兴、愤怒、伤心时小兔子的表情图
2.供幼儿做表情图的空白脸形纸,油画棒
3.小房子,大树,小鸟,鸟巢的挂图各一
活动过程:
1.引出幼儿兴趣
1)出示小兔子跳跳的表情图。
2)“跳跳看上去怎么样呢?
”
3)“跳跳怎么会一会儿高兴,一会儿生气,一会儿伤心呢?
”
2.分段欣赏故事
1)教师讲述故事的第一段。
“你们听到了一件什么样的事情?
”
“跳跳的心情是怎么样的?
表情看上去怎么样?
”
引导幼儿根据故事情节为小兔子选择合适的表情图
2)教师讲述故事的第二段。
“当跳跳听到小鸟的哭声,它的心里感到怎么样?
”
“跳跳为什么自己也哭了?
伤心的表情是怎样的?
”
引导幼儿根据故事情节为小兔子选择合适的表情图。
3)听故事的最后部分。
“跳跳想怎样弥补自己的过失呢?
”
“小鸟回家后,跳跳的心情怎么样了?
”
请幼儿想象小白兔开心的表情并模仿表现。
3.完整欣赏故事
1)结合挂图,请幼儿完整的欣赏故事。
2)“跳跳的脸部表情为什么会有那么多的变化?
”
3)启发幼儿理解人的表情会随这心情的变化而变化。
4.做表情图
1)出示表情图,看看,讲讲不同面部表情的不同特征,如笑、哭、生气时的眼睛,眉毛,嘴是什么样的。
2)请幼儿说说还知道什么表情。
3)引导幼儿按自己的意愿制作1-2种表情图。
4)让幼儿和朋友相互说说自己做的表情图。
幼儿园中班教案《小兔》8
活动目标:
1、通过观察,幼儿讲出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。
2、学习词:
挡、融化、发抖。
3、能简单复述故事内容,并进行角色表演。
4、能分析故事情节,培养想象力。
活动准备:
1、图片:
小兔家的窗户。
2、幼儿用书。
活动过程:
一、观察图片,理解图片内容,发现小兔家的窗发生的变化。
1、教师同时出示一、二、三幅图,引导幼儿有序观察图片。
教师:
图片上有谁?
是什么季节,你是从哪里看出来的?
2、引导幼儿逐一观察三幅图,了解故事内容。
图一:
(1)小兔用什么盖了一间房子?
什么季节到了?
天气怎么样了?
(2)小兔住在屋里觉得怎么样,为什么?
他怎么想的?
图二:
(1)小兔走到哪里,搬来了什么?
做什么用?
图三:
(1)窗子装好了,现在小兔住在屋里感到怎么样?
(引导幼儿观察小兔的神态、感受。
)
3、出示第四幅图,引导幼儿感知故事的结尾。
(1)春天来了,小兔发现了什么?
它怎么样了?
(2)这时谁来了?
它告诉小兔什么道理?
想一想,小兔该用什么装在窗户上?
二、运用已有经验,幼儿尝试讲述故事。
1、鼓励幼儿按图片顺序尝试独立讲述故事,教师适当提醒。
2、引导个别幼儿讲述,提醒幼儿安静的倾听。
三、学习故事,引导幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事。
1、教师完整讲述故事,引导幼儿理解词汇的运用。
学习词:
挡、融化、发抖。
2、教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起讲述故事。
3、幼儿与同伴互相讲述故事。
活动延伸:
在区域活动中为幼儿提供图片,鼓励幼儿与同伴一起讲述故事。
看图讲述:
小兔家的窗小兔用大萝卜盖了一间房,窗户还没有装好,它就住在里面了。
冬天到了,天气真冷!
大雪飘呀飘,大风吹呀吹,吹进了小兔的'屋子里。
小兔冷得发抖,他看看窗户说:
"我得找样东西来挡挡风。
"它走到小河边,看到小河结冰了,就搬了一块冰,挡在窗框上。
冰挡住了风雪,小兔真高兴。
春天来了,天气暖和了,小兔从外面回来,看见窗户山的冰不见了,地上有一滩水,小兔急得哭了。
小熊猫走来,指着地上的水,告诉小兔:
"春天,天气暖和,冰就融化成水了,你去找块玻璃装在窗框上吧!
"
小百科:
“窗”本作“囱”(“囱”为俗字),即在墙上留个洞,框内的是窗棂,可以透光,也可以出烟,后加“穴”字头构成形声字。
《说文》说:
“在墙曰牅,在屋曰囱。
窗,或从穴。
”窗框负责支撑窗体的主结构,可以是木材、金属、陶瓷或塑料材料,透明部分依附在窗框上,可以是纸、布、丝绸或玻璃材料。
幼儿园中班教案《小兔》9
活动目标:
1.初步理解故事内容,通过观察、比较,能用较形象完整的语言来描述太阳的特征,加深对红红的、圆圆的认识。
2.鼓励幼儿大胆发言,积极参与活动,并初步养成良好的听说习惯。
3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式,多晒太阳有益健康。
4.在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
5.理解故事内容,丰富相关词汇。
活动准备:
知识准备:
有晒太阳的生活经验。
物质准备:
1.小兔木偶一个,红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。
2.一组背景图:
天空、菜地、房屋
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
1.巧妙出示太阳图片,猜一猜、说一说太阳的特征。
师:
小朋友们仔细看看里面藏着什么?
这个太阳是什么颜色?
什么形状的?
小结:
这个太阳是红红的、圆圆的。
小朋友一起说说:
红红的、圆圆的太阳。
2.出示小兔手偶引出故事。
师:
小朋友们的声音被一只小动物听见的,它是谁?
出示小兔手偶。
小兔问侯:
小朋友们好,你们说太阳是红红的、圆圆的吗?
哈哈,我要去找一找太阳。
二、学习故事,理解故事情节。
1.介绍故事名称
师:
今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。
问:
故事的名字叫什么?
2.完整欣赏故事,帮助幼儿理解故事的主要内容。
(1)提问:
故事里小兔找到了什么?
(红灯笼、红萝卜、红气球、太阳)按照故事的顺序,出示相应的图片。
(2)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点,学说小兔的问话。
师:
小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样?
小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳,问了妈妈一个什么问题?
学学小兔的问话:
“妈妈,这是太阳吗?
”
(3)出示背景图,找出适当的位置贴相关的图片。
师:
我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。
(出示背景图)
认识房子、菜地、天空,将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。
(4)分角色,学习小兔和妈妈之间的对话。
(5)学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。
师:
故事中的小兔到底想找什么?
它没找到太阳开始着急了,请学学小兔着急的样子。
(6)在背景中出示太阳图片,重点理解兔妈妈、小兔的话,并学用完整的语言来描述太阳的特征。
师:
别着急,听听妈妈说什么?
太阳有几个?
如果你是太阳,你怎样发光?
太阳光照在身上感觉是什么?
小兔找到太阳,太阳到底是怎样的?
我们一起说一说。
三、再次出示小兔手偶,老师引导孩子看图讲述故事内容,重点理解兔妈妈、小兔的话,并让幼儿学用完整的语言来描述太阳的特征。
师:
小朋友们叫上刚才的小兔,我们一起找太阳吧!
小朋友互相讲述太阳的特征。
四、拓展讲述经验。
师:
你见过太阳吗?
在哪儿能找到它?
在太阳下有什么感觉呢?
小结:
冬天天气很冷的时候,我们可以晒晒太阳就会很暖和,多晒太阳,小朋友们才会长高、长壮,我们都需要太阳帮助,小兔想找太阳,还有一个小朋友嫌一个太阳少,他要种许多太阳,让我们一起听听他的美好愿望吧!
(在音乐《种太阳》的歌手中,结束活动)
活动延伸:
1.画太阳。
启发孩子把看到的太阳画下来,并与同伴说说太阳是怎样的?
2.请幼儿到户外照太阳,感受太阳给人们带来的温暖和快乐。
活动反思:
孩子们经常能在天上看见太阳,但是太阳到底是什么样子的,对于中班孩子来说,受其语言能力发展的限制,还不能很好的描述出来。
在本次活动中,我们借助于故事《小兔子找太阳》,让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。
故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象,而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验,再运用直观的图片进行辅助教学,更易于帮助孩子理解故事内容。
通过本次活动,不但可以提高孩子的语言能力,丰富词句,激发其关注周围事物的色、形的兴趣,还可以拓展孩子的知识面。
小百科:
兔具有管状长耳(耳长大于耳宽数倍),簇状短尾,比前肢长得多的强健后腿。
共9属43种。
以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多,少数种类分布于欧洲和南美洲,其中一些种类分布广泛或者被引入很多地区,而也有不少种分布非常局限。
陆栖,多见于荒漠、荒漠化草原、热带疏林、干草原和森林或树林。
幼儿园中班教案《小兔》10
设计思路
一直以来,在经典的故事《小兔乖乖》里,我们给孩子的似乎就只有