形神毕肖地刻画人物作文训练一.docx
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形神毕肖地刻画人物作文训练一
形神毕肖地刻画人物
作文训练
（一）
编制人审核人领导签字
作文目标：
刻画人物形象，传达人物性情。
作文要求：
1、灵活调动刻画人物形象的多种手段，诸如心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、正面描写、侧面描写、细节描写和场面描写等。
2、处理好叙事与各种描写刻画手段之间的关系，以叙事为经，以刻画为纬，纵横交织，自然搭配，不因事害描，不以描乱事。
3、人物形象个性鲜明，形神兼备，真正做到“传神”。
注意事项：
1、标题的拟定，应以人物的个性为标准，切忌花里胡哨。
2、修辞手段的运用，要以传神（刻画人物性格）为目的，切忌堆砌辞藻，但要注意语言表达。
3、注意合理分段，安排好文章的逻辑层次。
写作指导：
一、概述
写人是作文的基本命题。
写人，可以侧重写人物的外部表现。
即写他在做什么，或者有哪些动人事迹；也可以侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定环境中的内心变化。
和随之产生的喜怒哀乐之情，也可以交错地写人的外部表现和心理活动。
描写人物最常用的四种方法是：
行动描写、语言描写民、心理描写必肖像描写。
二、行动描写
人物的行为、动作是人物性格、思想、品质的具体体现。
正如黑格尔在《吾学》一书中说：
“能把个人的性格、思想、和目的最清楚地表现出来的是动作，人的最深刻方面只有通过动作才能见诸现实。
”因此，人物的行为动作写具体了，事情的过程就比较清楚；人物的行为动作写生动了，人物的思想、性格也就会鲜明突出，成功的行动描写往往会给人留下极为深刻的印象。
怎样进行人物的行动描写呢？
可以着重从以下三个方面思考。
1、精心选择恰当的动词
描写人物富有个性的习惯性动作，通过细致刻画人物“做什么”，尤其是“怎样做”，以此表现人物的思想性格。
示例：
课文《孔乙己》
①他不回答，对柜里说：
“温两碗酒，要一碟茴香豆。
”便排出九文大钱。
②他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。
第①句用了动词“排”。
第②句用了动词“摸”。
两个动词准确、精练、含蓄、意蕴丰富。
一个“排”字，表现他对酒店分文不少自己是规矩人，同时在短衣帮面前炫耀一下，以遮掩自己被嘲笑的窘态。
这就写出了此时此地孔乙己内心的几分炫耀，也显示出他的诚实而迂腐的性格。
而“摸”字写出孔乙己动作的迟钝，“四文大钱”藏放的严实，从侧面介绍这钱来之不易，孔乙己的进一步穷困，精神、肉体受摧残之深。
动作的变化，前后形成对比，十分鲜明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。
2、观察要细致入微，要善于捕捉人物的细微动作，以此反映人物的心理、性格。
示例①《孔乙己》中穿长衫的一句话“只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里。
②《范进中举》中写范进中举后，胡屠户对范进态度变化的一处细微动作描写“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。
”
第①句中一个“踱”字，活现出阔绰的长衫主顾养尊处优，悠闲自得的神态。
第②句中“低着头”的形体动作，显示了胡屠户心灵的卑劣。
一个通俗的“扯”字，充分表现了范进中举后，胡屠户对他极尽谄媚之能事。
3、要描写人物连续性的动作，使描写富有动感，以此传神。
例如《范进中举》一文中写范进中举后，张乡绅送财物，范进有了，“一封一封雪白的细丝锭子”，给了岳丈六两多银子，而胡屠户见财心喜却假意推让的一系列动作－－“攥”、“舒”、“缩”、“揣”，似电影摄影师的“快摇”，痛快淋漓地揭示了胡屠户贪婪而又虚伪的心态，讽刺意味十足。
三、语言描写
语言描写指对人物对话和独白的描写。
言为心声，人物的语言应当切合人物的身份、经历，反映他的思想感情。
描写人物的语言，意在揭示人物的性格特征，塑造人物形象。
在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格。
因为不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所过的生活是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所过的生活也是不同的。
因此，进行人物语言的描写，不是随心所欲的想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样，“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。
”这就是说，从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。
1、仔细观察把所写人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
俗话说“三句不离本行。
”知识分子说出的脏话也是文刍刍的。
应该努力在用词、腔调，表达方式上显示人物的文化水准，思想修养、职业身份等。
示例：
例如《孔乙己》一文中，孔乙己长期热衷科举，死读封建礼教书籍。
他的语言不多，可时时处处不离之乎者也。
就连与小孩对话，都无法改变：
“不多不多，我已经不多了，”“多乎哉？
不多也”。
而《范进中举》中胡屠户的语言，处处显现出其职业的特色。
动辄“我这杀猪的营生”，“他家就是卖肉的主顾。
”等等，可见一斑。
2、人物语言的描写，力求反映人物的特征。
成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业特点，而且要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。
比如范进中举前，对胡屠户的训斥只是“唯唯连声”，低头哈腰地说：
“岳父见教的是。
”鲜活地刻画出人物迂腐，无能、逆来顺受，软弱可欺的性格。
3、人物语言要力求简洁、得体，避免有话必录和拖泥带水的现象。
写人物对话时，应体现围绕话题，精心组织，经过选择后的语言来写。
4、鲜明个性化的人物语言
具有鲜明个性化的人物语言，并不是唾手可得，而要通过深入生活，注意搜集、经达艰辛的努力才能获得。
语言描写，包括人物独白和人物对白的描写。
为了实现语言要反映人物性格的目的，在描写人物的独白，对白时，常常要适当加入一些关于人物的心态、声调和口吻的揭示。
四、心理描写
心理描写指对人物在一定环境中思想活动的描写。
心理描写是刻画人物形象，展示人物精神世界和思想品质的重要方法之一。
1、内心独白
内心独白，就是自己对自己讲的无声话。
人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话。
这不同的话就能反映人物不同的心理状态。
把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动的表现出人物的心理。
例如，有这样一段心理描写：
“我不停地在心里念叨：
阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！
我再也不听MP3，不看电视。
不打游戏机了。
唉！
都只怪我自己，老想着打游戏机。
考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！
”
这么一大段精彩的内心独白，把一个沉重在考分即将公布时紧张的心理写得生动而又逼真。
注意，在内心独白之前，常加“想”，“心说”等提示语。
2、幻觉描写
幻觉描写，人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音出现，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确表现人物的内心世界。
例：
的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。
我又仿佛看到了老师满腔的怒容，仿佛听到我好像看见满试卷鲜红的叉组成了一张巨大了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
一段幻象，把一个学生生怕考试分数不理想时紧张、烦乱的心理表现得淋漓尽致。
在进行幻觉描写前也常用“似乎看见”，“仿佛听到”等提示语。
3、环境渲染
环境渲染，是常见的间接心理描写法。
一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受。
因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受，把这些经过眼睛选择过的在特定的感受笼罩下的景物描写下来，就能充分地表现人物的精神状态。
例如：
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。
风刮到我身上，我就不由自主的打颤。
教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！
”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下，同桌的试卷已发下来了。
72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
一切景语皆是情语，眼前的景物灰暗，凄冷，正好折射出考试不理想后的失落与不安难过的心理。
4、动作、语言、暗示
语言、行动对内心活动也具有很显著的反映功能。
语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。
人在紧张的状态下，他（她）的语言行动就会扭曲；在兴奋、激动的精神状态下，语言和行动也会不由自主地表现出与之相应的活泼与得意。
写作时只要抓住这些不同，就能生动形象地刻画出人物的内心世界。
例如：
试卷静静地反躺在桌上。
我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。
我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数－“48”我“唉”的一声便瘫在了桌上。
极细致的动作描写，充分地写出了人物的紧张、失望的心理。
五、肖像描写
肖像描写是指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外貌特征的描写。
人物的肖像描写，是写好人物的重要方法之一。
因为人物的外貌特征与人物的职业、教养、社会地位、生活环境、文化程度和性格特征有着密切的关系。
所以成功的肖像描写，不仅能给读者以人物形象的立体感，而且能揭示人物的内心世界和性格特征。
从而显示出此人物不同于其他任何人物的独特个性来，使人物生动形象，跃然纸上。
1、集中描写
集中描写，指的是在文章中用一段文字一次性完成人物肖像描写，也称静态的肖像描写。
通过对人物的身材、体态、眼、眉、脸、嘴等各外貌部位进行较为具体的描写。
这种描写如同电影中的特写镜头，首先把人物长相的主要特征呈现给观众，使大家对人物有一个明晰的初步印象。
2、分散描写
分散描写，即在文章中多次对人物肖像进行恰当的描写，也叫动态的肖像描写。
它常常是按人物性格发展的需要，随着人物活动和故事情节的发展在多处多次对人物肖像进行描写、刻画。
用眼睛则描写眼睛，用到个头则用描写身段，需要用嘴时才描写嘴等。
3、肖像描写注意项
肖像描写，不是像照相一样，对一个人从头到脚、头发、眼睛、眉毛、鼻子、嘴、耳朵及衣帽、体态、鞋袜等一点不漏地一股脑儿全描写出来，而是要抓住能够表现人物性格特征和心理特点的部分细写。
比如要表现人物力大无穷，那就要抓住其身段、肩臂，手等部位进行描写，其他的可略写或不写。
再通过仔细观察，并用比较的方法，抓住人物的外貌特征，用精练、准确、言简意赅的语言描写出人物独有的特征，给人留下深刻的印象，以免画蛇添足，偏离文章的中心内容。
肖像描写，还要注意一定的顺序。
因为描写人物的肖像需要从多方面进行描写，这些方面先写什么，后写什么，可写什么应井然有序，不能东一榔头西一棒，想到哪写到哪。
一般可先概括主要特征，再进行具体描写；或者从突出的部分到细小的部分。
究竟用什么方法，还得具体情况具体分析，因人而异。
行动描写，语言描写，心理描写，肖像描写这几种常用的描写人物的方法，在写作过程中，往往都不是孤立的，而常常需要综合运用其中的几种，以求全面、形象、具体地展示人物形象，刻画人物性格。
六、细节描写
1、什么是细节描写
细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一句话等，用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。
换句话说，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。
2、如何进行细节描写
（1）细化动作、延长过程
例如：
早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。
她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
安静在一株月季花前停下来。
她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。
这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
我静静地站在一旁，看着安静。
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。
在春天的深处，安静细细地感受着春光。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一条极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
（2）运用修辞，画其神韵
例如：
就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。
他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。
金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。
这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！
”一个女孩惊奇地叫起来。
我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。
他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
（3）类比联想，添其内涵
例如：
我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。
当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！
我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一课》里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在《时间简史》的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。
佳作赏析
小女人
她是个再平常不过的小女人了。
十四岁时，就辍学回家，文化水平不高，只念到初中。
二十岁时，她经人介绍，便锁定了自己的一生。
第二年，她就有了自己的孩子。
她是个忍气吞声的人。
刚结婚时，在娘家娇生惯养的她，做家务活儿总是不很体面，像做饭、喂猪、扫地、缝衣服等，她都做得不尽人意。
婆婆是个很严厉的人，经常挑她的毛病，什么饭菜不可口啦，地面打扫得不干净啦，衣服叠得不整齐啦……一切的一切，她都忍了下来，常常一个人偷偷地抹眼泪，而后又她又默默地继续做着一个媳妇应该做的家庭琐事。
她是个胆小怕事的女人。
在娘家，母亲疼着她，什么事都替她担着，从未让她一个人出过门。
结婚之后，一有委屈，她就躲到娘家来，但又放心不下家里，她就不得不一个人回家去。
虽说路程不算远，可路途中的几个坟头却吓住了她。
她的母亲只好送她到婆婆家的村口，然后才折回去。
一次，丈夫不在家，她正哄着三岁大的孩子呢，霎时间电闪雷鸣，狂风暴雨，吓得她抱着孩子一下子就钻到到了案板底下去了。
这件事，一传十，十传百，一时间成了她胆小怕事的笑柄。
她是个很小气的女人。
她从来都舍不得给自己买东西，她没有体面地衣服，没有消闲的食品，没有属于自己的宝贝。
“沙琪玛”“波司登”……对她来说，只是一些陌生的名词，她根本不知道是什么。
可她又很大方，她把自己的青春都奉献给了自己的两个孩子。
头发白了，皱纹深了，她都不在乎，看着孩子们渐渐长大，一天天懂事了，有出息了，她感到很满足。
她是个很孝顺的女人。
冬天临近了，她会给家里人一人做一双棉鞋。
她的针线活儿越来越好了，也有人夸赞她了。
婚后的第五个年头，虽然公婆与她分了家，可每年冬天，她都要特意给曾经刁难过她的婆婆做好棉鞋，给老人家送去。
唯独这双鞋，她做得最仔细，做了拆，拆了做，反反复复好几次，送到婆婆家让婆婆试好后，她才放心，唯恐老人穿着不舒服。
她这个小女人，总是这样任劳任怨，总是这样没有自己，仿佛生上世来就是为别人活着。
岁月流转，她已日渐苍老，但她还是继续做着这样的小女人。
这个人就是我的母亲，我永远爱着这样的小女人。
父亲的脊背
“那是我小时候，常坐在父亲肩头，父亲是儿登天的梯，父亲是那拉车的牛。
忘不了粗茶淡饭将我养大……”每当我听到这首经典的歌曲时，眼前仿佛出现了儿时曾给我和姐姐当大马，背过玉米小麦，躬身于低矮湿热大棚下的父亲的脊背。
父亲是个老实巴交的农民，成家后，就一直劳作在渭北平原这块热土上，他早已习惯于用汗水去浇灌农田，用勤劳去收获庄稼。
作为农民，父亲过着土里刨食的日子，挣俩钱真的很不容易！
可天公偏偏不作美，我和姐姐都执着地要上大学，这一笔巨额的学费，成了这几年来父亲最发愁的事。
为了我们姊妹，父亲一年都头不停地奔波着。
父亲小时候学过泥瓦活儿，农闲时，他就同村上的十几个同伴给人家建房子。
烈日炎炎的夏季，毒辣的阳光烘烤着大地，可父亲依然顶着日头，在高高的脚手架上砌砖。
汗水浸透了他的衣衫，烈日灼伤了他的皮肤，可他还在哪里不停地砌着，手磨破了，他也不毫不在乎。
别人问他这样拼了命地干，到底值不值，他总是微微一笑：
“只要我娃能考上大学，就是累死也值呀！
”
下工后，父亲回到家里，第一件要做的事，就是让我给他擦背。
父亲是敏感性皮肤，烈日炙烤下，他的皮肤上生了很多红红的小疹子。
当我用湿热的毛巾给父亲擦背时，我总能隐隐地感到父亲在抽搐，显然是父亲在强忍着。
可我心疼地问他时，他却乐呵呵地笑道：
“瓜娃，这几个小小的红疹子对爸来说不算个啥，一点儿也不疼，你放心擦。
”后来，我从母亲口中得知，就是那“不算啥”的红疹子，折磨得父亲一宿一宿睡不着觉。
这些年，为了养家糊口，父亲也种起了大棚西瓜。
刚刚入冬，父亲就开始忙碌起来，整苗圃，育瓜苗，搞嫁接，栽种，灌溉，松土，铺地膜，掐瓜尖子……就这样，父亲按部就班，一步步忙碌到我放暑假，把西瓜卖了才能松口气。
在这中间，最辛苦的是在瓜棚里作务，人必须在密不透风、湿热低矮的瓜棚里操作。
可怜父亲一米七八的身个子，常常弯着腰，累得他腰痛难忍，落下了腰痛顽疾。
每当疼痛难忍时，父亲总是大把大把地吞食着一毛钱几粒的止痛药。
岁月啊，你的马车虽然可以压弯父亲的脊背，却压不弯他那乐观向上的精神；你的颜料可以染白父亲的双鬓，却磨灭不了他那坚强的意志；你的无情可以老化父亲的皮肤，却消蚀不了他那永不服输的灵魂。
父亲，是你为女儿撑起一片理想的蓝天，是你为女儿铺平通向成功的道路。
你是女儿心中永远巍巍矗立的大山！
训练题目
下面两个题目中任选一个完成：
1、在你身边，一定有不少让你感动、给你帮助的人，是他们给你动力，给你希望，给你帮助，使你成长。
请以“（爸爸、妈妈、老师、哥哥、姐姐、朋友......）伴我成长”为题，写一篇文章，文体不限，800字左右。
2、以“我熟悉的人”为题写一篇文章，文体不限，字数800左右。
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