小学体育教学工作计划总结.docx

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小学体育教学工作计划总结

小学体育教学工作计划

柳庄镇晁庄小学

光

小学一年级体育教学计划　　一、学生情况分析　　小学一年级新生刚开始上学，还不知道上学的大体含义，也不知道上学对他们意味着什么，但是这些都不是我们想要一下就解释清楚的，小学生会在慢慢的成长中知道这其中具体的含义的。

今年秋季体育教学对学生来说并不难，况且学生也都是喜欢体育活动的，相信他们一定能够学好体育。

这意味着我们更要把体育教学优质优良地完成好，现将本学期体育教学计划拟订如下：

　　教学目的：

在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：

“通过体育教学，向学生进展体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面开展，为提高全民族的素质奠定根底。

〞　　一年级的学生年龄较小，喜欢承受新知识，但注意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；，同时他们的模仿能力强，但对体育根本活动的动作概念和方法了解很少，因此，根本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定根底。

同时重视趣味游戏教学，并在其中进展组织纪律性教育。

　　二、教学目标　　培养学生保持身体的正确姿势，使之初步具有对体育活动的兴趣，养成良好的体育锻炼卫生习惯，开展身体素质，提高身体根本活动能力，促进身心的健康成长；使学生了解日常生活中有关体育、卫生与保健的常识，学习和初步掌握体育与保健的根底知识和根本技能，为开展体育与保健的综合能力打好根底；对学生进展集体主义和爱国主义教育，培养遵守纪律、团结互助、活泼勇敢、积极向上等优良品质。

　　三、教材分析　　小学体育〔与健康〕包括理论和实践2局部。

理论局部包括体育和保健常识；实践局部包括：

①走和跑；②跳跃；③投掷；④攀爬、悬垂、支撑、滚翻、平衡；⑤小球类；⑥队列队形、徒手操；⑦民族民间乡土体育七大类。

游戏和开展身体素质教学容不单独分类，纳入各类教学容之中；韵律活动和舞蹈不单独分类，包括在队列队形、徒手操之中。

具体教学容见教学进度表：

　　四、教学重难点　　重点：

本学期以广播体操教学为主，让每一位学生都学会做广播体操。

　　难点：

每个动作都要做到位，并且做到动作与节奏相吻合。

　　五、教学措施　　1、从实际出发，根据大多数学生的年龄、原有知识能力根底和身体开展水平以与学校的场地、器材设备和环境气候条件等实际情况，实事、讲究实效、改革创新，确定好教学目标、安排好教学容、选择好课的组织形式和教学方法、安排好运动负荷和心理负荷，使学生在原有的根底上学好本课程。

　　2、激发学生学习兴趣，首先让学生明确学习目的，端正学习动机，提高体育保健文化素养，在充分体验运动乐趣的根底上激发学生的学习主动性，培养学生创新精神，采用启发、诱导和各种各样的手段激发学生的兴趣，充分调动学生锻炼身体的积极性，同时组织各种体育竞赛，提高运动技术水平。

　　3、在教学过程中运用多种直观教学手段，采用生动形象的语言，正确的示、直观的图片等各种教学手段，使学生感知动作，领会动作要领，掌握锻炼方法，形成完整的正确动作概念，培养学生观察判断能，启发学生积极思维，提高教学水平。

　　4、自制体育器材，认真抓好场地、器材建设，对已有的器材、场地要保管好，保护好。

同时发扬自力更生、艰辛奋斗的精神，自制体育器材，创造条件，保证教学的根本需要。

　　5、以《学生体质健康标准》为目标，对学生进展系统的体育训练，同时进展考核改革，认真做好考核工作。

二年级教学计划

体育工作是全面贯彻教育方针的一个重要环节，是学校教学工作的重要组成局部，通过体育教学向学生进展体育卫生常识教育，增进学生的健康，增强体质，促进德、智、体、美的全面开展，为提高全民族的素质奠定根底。

　　一、本册教学目的:

　　教学目的：

在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：

“通过体育教学，向学生进展体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面开展，为提高全民族的的素质奠定根底。

〞

　　二、教学目标：

　　〈一〉进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

　　〈二〉进一步学会一些根本运动，游戏，韵律活动的方法，开展身体素质和根本活动能力。

　　〈三〉体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

　　三、教材分析

　　二年级体育的教材容最主要是以根底体育活动为主。

在理论方面主要是让学生学习上体育课和做操的好处与健身的最根本意义。

还有一些最根本的保健知识。

使学生进一步产生对体育活动的兴趣和体育锻炼的习惯，开展身体素质提高学生的活动能力促进身心健康成长，使学生了解日常生活有关的卫生常识和根本技能，为开展体育与保健的综合能力打下根底。

对学生进展集体主义和爱国主义教育，培养遵守纪律、团结互助、积极向上的优良品质。

　　四、教学重点

　　1、在课堂中继续加强课堂纪律的管理;

　　2、让学生对所学的东西结实掌握，并学习技巧。

　　3、对以往所学的东西进展巩固与熟练化，对课堂学习的容进展掌握。

　　4、积极参加体育锻炼，增强体质。

　　五、教学难点

　　学会自我控制、主动学习、积极参与、互相合作、学会游戏、通过学习学会一些根底的体育知识。

　　六、教学措施与应该注意的事项

　　 教学措施：

　　1、据时了解、分析学生的学习信息。

　　2、造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。

　　3、据学生年龄特征，采用儿童化、兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的作用。

　　4、让学生在自主游戏中练习，充分表达学生的主体地位。

　　5、据学生实际，不断变化练习方式。

如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进展变化，以不断激发学生的练习兴趣。

考前须知：

　　1：

教师多加引导，难度要求小，注意安全。

　　2：

小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。

　　3：

因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

三年级教学计划

一、学生情况分析：

   今年我校三年级共有两个班，每班30余人，本人承当两个班的体育教学任务，从上任教师了解到，大多数学生身体健康，无运动技能障碍，学生组织纪律性较强、但情绪变化较大，上课喜欢玩，运动能力有一定开展，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。

但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。

去创造。

将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克制困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养学生坚强的意志。

   二、指导思想：

   认真学习“体育与健康教育〞新课标，把“生活教育〞的理念渗入到新课程中。

坚持“健康第一、“以人为本〞的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。

在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生开展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。

   三、教学目标：

   1.教学队列，队形根本走、跑、武术根本动作为主的练习。

   2.掌握根本体操〔徒手操〕、快速跑〔站立式起跑、途中跑〕；耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷、身体素质训练〔结合达标项目〕、直线运球比赛等

   3.在上课过程中多做一些辅助性练习，如开展耐力速度的定时跑，定距离跑；开展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等

   4.以速度力量练习和耐力练习的课〔跳跃性、耐力性的反复练习〕来改善肌肉的协调性和力量的发挥。

   5.并采用小重量和不负重量的方式，通过协性〔结合游戏〕练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。

   〔一〕、教学重点：

   1.教学队列，队形，走、跑、投、课堂常规。

   2.掌握根本体操、武术根本动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素质训练、直线运球比赛等。

   〔二〕、教学难点:

   1.力量练习、耐力练习、协调性练习。

   2.正确姿势、规动作的自我表达。

   四、教材分析：

   小学三年级体育教材以实践教材为主。

根据学生的能力以与学校的实际条件，体育教材主要选择田径〔跑、跳、投〕，体操、游戏、篮球等根底项目，以便使学生跑、跳、投的根本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能与武术根本功的练习。

   1、从儿童需要出发，不受运动技术系统的制约。

即以学生为主，进展游戏和开展根本活动能力为主的锻炼活动。

   2、教材容儿童化，生活化，更好地贴近学生生活，学生实际，让学生积极地参与。

如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采纳游戏教学。

   3、整本教材以开展学生根本素质，即跑、跳、投、爬的能力为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反响、协调能力。

   4、借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区别，能与同伴建立良好的合作关系与集体荣誉感。

   五、教学措施

   1、正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一〞的指导思想进展教学。

   2、备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前“场地备课〞和课后进认真反思。

   3、采取多样的教学组织形式，如分组教学〔异质分组、随机分组男女分组等〕，分段教学等。

   4、在课间多展开授课容、动作评比、竞赛，调动大家的积极性，在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧，培养集体荣誉感。

   5、积极培养体育骨干，更多的注重培养学生的组织能力，突出他们的主体地位。

   6、将游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在娱乐同时学到知识，加强与集体观念教学。

四年级教学计划

一、指导思想:

　　随着根底教育改革的不断深入，为了更好适应课程改革的需要、课程与教学的需要、理论与实践结合的需要，根据我校体育与健康课程实施的要求，坚持学校教育要树立“健康第一〞的指导思想，围绕坚持全面贯彻素质教育方针，推动体育与健康新课程建设校本化、科学化实施为中心、坚持加强体育与健康课程改革的整体性设计研究和推广，把体育与健康课程建设、课外体育活动开展、学生体质健康标准实施与“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子〞进展有机整合;用素质教育的观念和“健康第一〞的思想为指导，推进体育与健康课程教学改革，使之在学校教育中真正发挥出健身育人的功能，促进中小学生德智体美等方面全面开展;面向全体学生，促进学生身心全面开展，积极开展学校群众性的体育活动与竞赛，培养学生的创新精神和适应社会开展的实践能力，努力提高体育教师的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德和适应世代开展的专业知识和业务能力。

　二、教学目标：

　　运动参与：

激发学生参与运动的兴趣与自觉锻炼的意识;学会向他人展示自我动作并学会欣赏他人或自己的动作;更好的参加到全民健身的计划当中来。

　　运动技能：

做出多项球类运动中的简单组合动作、体操的简单组合动作、武术的简单组合动作、舞蹈或韵律活动中的简单组合动作、地域性运动项目中的简单组合动作并能说出他们的名字或动作中的术语。

知道不按规那么运动和游戏会导致身体受到伤害;知道在安全的环境中运动和游戏。

　　身体健康：

根本保持正确的身体姿势;开展灵敏、协调和平衡能力;描述身体特征即说出身体各主要部位的功能、描述自己的身体特征、比拟自己的与同伴的身体特征。

心理健康：

让学生在参加较剧烈的游戏或运动时，在身体有轻微难受感觉的情况下坚持完成运动任务;对体育活动表现出较高的热情并在体育活动中努力展示自我。

了解体育活动对心理健康的作用，认识身心开展的关系;正确理解体育活动与自尊、自信的关系;学会通过体育活动等方法调控情绪。

　　社会适应：

建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德;在体育活动中表现出合作行为即知道在集体性体育活动中如何与他人合作、与他人合作完成体育活动任务。

三、教学任务：

　　1、继续抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量认真执行体育教学大纲与课程计划，认真备好课，上好课，正确引导学生能自觉锻炼身体

　　2、加强对体育教学的钻研，通过听随堂课，备课笔记和课后小结，教师参加教研活动。

　　3、着实落实新课程标准，积极认真学习新课程。

在教学实践过程中，对课程改革经历从理解、逐渐熟悉到创造性地实施的过程，与教研组教师应相互学习、交流，共同提高、共同成长的过程。

　　4、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，引导学生能自觉锻炼身体，使学生更加生动活泼地开展，在创新精神和实践能力上有较大的开展和提高。

锻炼中关注学生的安全，杜绝事故发生。

　　5、在教学实践过程中，使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识与方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的根本技术，掌握简单的运动技能，进一步开展身体素质，提高身体根本活动能力。

培养学习各项根本技术的兴趣和积极性，以与勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规那么，团结协作等优良品质。

四、四年级学生的生理、心理特点分析

（一）生理发育的特点

　　1、四年级学生一般为9---10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自8---9岁开始突增，女生均早于男生。

四年级学生相比照拟是属于身体发育最快的时期。

　　2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少;女生血压指标10岁时增长迅速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。

　　3、四年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键开展时期。

灵敏素质开展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。

　　4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比拟大，富弹性，巩固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。

　　5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等根本活动能力的练习，在注意开展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的开展。

　　6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进展过分剧烈或耐久性过大的练习活动。

　　7、四年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维能力的开展提供了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进展教学。

（二）生心理开展的特点：

　　1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比拟明显。

身体练习时容易被新颖的容所吸引，经常忘记练习的主要目的。

兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比拟笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。

　　2、四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有开展，但还很不完善。

集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟。

　　3、四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，表达动作要领和练习方法要提纲挈领。

　　4、四年级学生的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠教师，希望教师来做主。

　　5、男女生之间开始出现界限，男女生之间容易保持一定的距离，站队时的间距都比低年级大了，不愿意站的很近。

　　6、自我评价意识开始形成，担心自己体育成绩不佳、担心自己在练习中影响集体。

开始能分辨同学中体育能力的上下与学习态度的好坏。

愿意听表扬，要求教师采取公平态度，教师批评不当，就不乐意，特别是女生。

　五、学生根本情况分析：

　　四年级的学生比一、二、三年级学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意;但注意力仍然容易分散。

参加活动的动机还是以直接兴趣为目标，喜欢的活动都愿意参加。

特别是集体活动，非常乐于表现自己的才能展示自身的价值。

　　因此，在教学中要注意选择多种多样的教学容，运用灵活多样的教法手段，满足学生参与活动和学习的需要。

而且，大局部学生已经掌握了一些体育与健康课堂中所常见的体育术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能准确的做出各个术语所要求的动作与行为。

有些学生由于缺乏体育根底，身体素质差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学。

要求，得不到好成绩，从而丧失信心，产生自卑心理，害怕或逃避体育课，也就谈不上学习兴趣。

　　有的学生对体育缺乏正确的了解和认识，认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也知道参加体育锻炼可以增进自己的身心健康，增强体质。

但他们同时又认为，我不参加体育锻炼，身体状况也可以，也根本能满足学校开展的各种正常活动，因而往往错误地认为参加体育锻炼可有可无，这是造成现在大局部学生的体质得不到普遍提高的不可无视的实际情况。

五年级教学计划

一、学情分析

　　1、学生情况：

五年级共有学生17人，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。

　　2、技能情况：

高年级学生喜欢跑、跳、投、跳绳、踢毽子、游戏等活动，但有些学生因身体原因如：

肥胖等，学习动作显得僵硬呆板。

　　二、教材分析

　　根据《九年义务教育全日制小学体育课程标准》以与结合本校实际情况，有目的、有计划地进展体育教学工作，传授根本的体育卫生保健知识和体育技能，养成良好的卫生习惯;掌握科学锻炼身体的根本方法和体育文化知识，从小树立终身体育的思想，并在传授中渗透思想道德教育。

让每个学生都开展成为德、智、体、美、劳全面开展的好学生。

　　三、教学目标

　　1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识与方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

　　2、进一步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的根本技术，掌握简单的运动技能，进一步开展学生素质，提高身体根本活动能力。

　　3、“以学生为本，健康第一〞是我们的目标，在学校里，学生会获得有助于学生强壮体魄的体育运动项目和方法，有助学生身心健康的运动心里小知识和卫生小常识，有助学生于学生与人成功交往的各种小游戏和团队活动，有助学生于学生感受成功快乐的体育竞赛游戏。

　　4、积极主动地参与体育游戏活动，学生将获得更多的新知识、发现更多的新方法、找到更多的新答案：

在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，学生将会感受体育运动带来的乐趣，学生将会发现体育运动增予的益处，学生将会体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。

同时学生还可以不断地开展和扬学生的个性，充分地展示学生的特长与学生的聪明才智，让学生的童年生活更绚丽多姿!

让学生在小学阶段的学习、生活更加有趣，更美好!

　　四、重点难点

　　1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识与方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

　　2、进一步开展学生素质，提高身体根本活动能力。

　　五、教学措施

　　1、教育学生热爱中国共产党，热爱祖国，逐步提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。

　　2、运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提高培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱。

互相帮助等集体意识和良好作风。

　　3、开展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。

六年级体育教学工作计划

一、学情分析

六年级共有四个教学班。

各班又存在较大差异，身体素质、遵守纪律等方面各有不同。

要求教师严格教学、精心组织，争取因地制宜，因材施教，让学生健康、活泼地生活在一个温馨的集体中！

二、教材分析

全期教材容包括〔一〕、体育卫生根底知识，〔二〕、运动技能，〔三〕、身体健康，〔四〕、心理健康。

教材容较多，其中体育卫生根底知识的教学以课堂讲授为主，并适当运用课堂讨论。

室外授课，主要是让学生掌握一定的运动方法、运动技能技巧，让他们自觉锻炼身体，达到“健康第一、安全第一〞的目的。

三、教学资源开发

开展学校体育运动，增强学生体质，提高学生的运动技术水平，需要有一定的活动场地和必需的体育器材。

我校有3000多名学生，但体育场地器材很有限，仅有300米环形跑道，其他运动辅助设施也很旧、落后，这就要求教师自己动手，因陋就简，修旧利废，因地制宜地利用场地器材，争取达到较好的效果。

上、教学措施

1、把学生按自愿报名报项的方法分成假设干组，各组在体育委员和小组长的组织下活动，教师指导。

2、学生可以自主参加各自喜爱的项目，允许学生在“安全第一，健康第一〞的前提下有所创新。

3、注重对学生思想品德教育，不但抓学生和身体健康，更要抓学生的心理健康。

五、教学目的任务

1、目的：

坚持“健康第一〞，激发学生兴趣，培养学生终身体育意识，重视学生的主体地位，面向每一个学生，确保每一个学生受益。

2、任务：

①全面锻炼学生身体，培养学生健康的体格，增强学生对外界环境的适应能力。

②掌握一定的体育根底知识，让学生了解体育的目的任务，积极参加体育活动。

③对学生进展思想教育，冶学生美的情操，培养学生的文明行为，培养学生的爱国主义精神和集体主义精神。