教学目的理解现代汉语词的构造和词汇发展的途径及.docx
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教学目的理解现代汉语词的构造和词汇发展的途径及
第四章词汇
【教学目的】：
理解现代汉语词的构造和词汇发展的途径及其规范，掌握词义的特点和辨析词义的方法，不断丰富自己的词汇，并提高词语的运用能力。
【教学时数】：
32学时。
【教学重点】：
语素、词的鉴别；词的构成；词义的构成；义素的分析和运用；基本词汇和一般词汇的区分。
第一节词汇、词汇单位和词的构造
一、词汇
1、定义：
词汇又称语汇，是一种语言中所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。
（1）因为固定短语如成语、惯用语、歇后语等在结构与意义的定型化、造句的备用单位等方面与词是等价的，符合语言建筑材料的特点和功能要求，因而成为“词汇”内容不可或缺的组成部分。
我们不赞同“词汇就是词的总汇”或“词汇就是词语的总汇”等将固定结构排除在词汇之外的说法。
（2）特定范围如：
某一个人或某一作品所用的词和固定短语的总和。
“老舍的词汇”、“《鲁迅全集》的词汇”等等。
汉语是高度发达的语言，词汇极其丰富。
《汉语大词典》所收词语达37万条。
《现代汉语词典》是以记录普通话词语为主的中型词典，所收词语也有5万余条。
我们应该努力掌握更多的词语，不断提高自己的语言表达能力。
2、积累词汇的三个方法：
一、搜集、记录各种类型的词汇。
二、阅读作品。
三、写作。
二、词汇单位
（一）语素
1、定义：
语素是语言中最小的音义结合体。
是组词的基本结构单位。
例如“书”：
shu1，成本的著作。
2、音节表现：
现代汉语的语素绝大部分是单音节的，如：
天、地、河、土。
也有两个音节的，如：
踌躇、荒唐、牢骚、参差、尼龙等。
还有三个或三个以上音节的，如：
俱乐部、巧克力、乌鲁木齐、奥林匹克。
双音节语素有一部分是从外语借来的，三音节和三音节语素大都是从外语借来的。
3、确定语素的方法：
替代法。
用已知语素来替代，可以为别的语素替代的是语素，例如“蜡烛”中的“蜡”、“烛”。
蜡——蜡烛花烛香烛大烛
烛——蜡烛蜡人蜡纸蜡染
再如“礼貌”。
注意：
1、组成成分都要能替代。
“蝴蝶”、“蜘蛛”。
2、替代中要保持意义一致。
例如“马虎”。
语素与表音成分有区别。
．
4、语素的分类：
（1）单音节语素和多音节语素。
（2）自由语素和粘着语素：
前者不能独立成词只能同其他语素结合成词，如“吝”、“崛”、“胚”、“懑”等。
以“吝”为例，可以和“惜”结合成“吝惜”，可以和“悭”结合成“悭吝”；后者本身就能成为一个词，如“美”、“好”就是如此。
再如“海”、“说”、“暖”、“块”等。
它们也能作为语素同其他语素结合成另外一个词。
以“海”为例，可以和“洋”结合成“海洋”，可以和“沧”结合成“沧海”。
3、词根语素和词缀语素。
5、古今变化：
词——语素
（二）词
1、定义：
词是由语素构成，比语素高一级的语言单位。
定义：
句中最小的能够独立运用的语言单位。
他又来送信了。
我爱祖国的语言。
（1）独立运用：
单说（单独成句）或单用（单独做句法成分或单独起语法作用）
（2）剩余法。
2、词和语素的交叉情况：
词和语素有的有交叉的情况，即一个语素可能也是一个词。
例如在“西湖的景色很美”这个句子中，“美”有声音有意义，是独立运用的语言单位，可见是一个词。
在“你真好”这个句子中，“好”有声音有意义，是独立运用的语言单位，可见也是一个词。
但是在我们前面举的“祖国的明天更美好”这个句子中，“美好”已经结合成为一个不容随意拆开的整体，是句子中一个独立运用的语言单位，所以只是一个词。
在“美好”这个词里，“美”和“好”各自都是一个语素。
我们在鉴别一个最小的语音、语义结合体是词还是语素的时候，不考虑别的，只考虑它是否能独立运用，能独立运用的是词，不能独立运用的是语素。
3、词与短语的区别：
短语是词和词的语法组合，可以扩展。
词不能扩展。
这种方法叫做扩展法。
开关，头痛，骑兵与骑马。
4、字和词、语素
字是记录语言的符号。
就汉字来说，一个个方块形体就是一个字，它是书写和印刷的单位。
一般一个汉字就是一个音节。
（1）有的字有意义，又能独立运用，这样的字既是语素又是词。
（2）有的字有意义，但不能独立运用，只能作为构词的成分，这样的字只是语素不是词。
（3）有的字既不是词，也不是语素，只表示一个音节，例如“玻”、“橄”、“琵”、“葡”等。
但是这些有音无义的字可以和其他字分别结合成“玻璃”、“橄榄”、“琵琶”、“葡萄”，这都是有意义的最小语、“橄榄”这个句子中，我喜欢葡萄”“他喜欢橄榄，在也可以是语素。
它们可以是词，言单位。
．
“葡萄”都是能独立运用的单位，是组成句子的成分，所以是词；在“橄榄枝”、“葡萄酒”中，“橄榄”、“葡萄”只是组成词的成分，所以是语素。
（三）固定短语
固定短语是词和词的固定组合，一般不能任意增删、改换其中词语。
自由短语是词和词的临时组合。
固定短语分为专名（专有名称）和熟语两大类。
熟语包括成语、惯用语、歇后语。
（四）略语
略语是语言中经过压缩和省略的词语。
1、简称：
较复杂形式的简化形式，与全称相对。
5种简称方式；简称词化；减缩不当：
人革；字母简称词。
2、数词略语。
三军、四有、四化。
数词略语成词；数字架空。
简称
长的词语、名称使用起来不方便，人们常常加以简化。
这种简便称呼就是简称。
常见的方式有：
（1）减缩从原词语或全称中截取关键性语素。
例如：
半导体收音机——→半导体
居民身份证——→身份证
中国人民解放军——→解放军
（2）紧缩从原词语或全称中选取有代表性的语素。
例如：
高等教育——→高教
——→彩电彩色电视机——→人代会人民代表大会（3）标数概括用数字概括标示几项具有共同特点的成份。
例如：
——→双拥拥军优属、拥政爱民→三包包修、包退、包换——→四美心灵美、语言美、行为美、环境美——
三、构词类型
第一、词的形式词包含形式和内容两部分。
形式指词的声音，内容指词的意义。
从词的形式说，现代汉语里的词可以有两种分类。
（一）单音词和多音词
单音词是由一个音节构成的词。
如：
“人、树、看、听、红、多、就、把、一、个”等。
多音词是由两个以上音节构成的词。
双音节的如：
“学校、环境、宏观、操作、法治、挑选”等。
三个音节的如：
“高科技、主持人、集装箱、连锁店、方便面、含金量”等。
四个音节以上的如：
“试管婴儿、多米诺骨牌”等。
古代汉语以单音词为主。
现代汉语多音词占主要地位。
．
现代汉语中双音词约占70%以上，由三个音节以上构成的词也有日益增多的趋势。
在双音词中，有两种具有特殊的语音形式，这就是双声词和叠韵词，合称联绵词。
双声词由两个声母相同的音节构成。
例如：
“琉璃、仿佛、辗转、流连、伶俐、澎湃”等。
叠韵词由两个韵母相同的音节，或其中主要元音和韵尾相同的音节构成。
例如：
“骆驼、霹雳、彷徨、咆哮、窈窕、灿烂”等。
（二）单纯词和合成词
根据词的不同内部结构，可以将词分为单纯词和合成词。
单纯词是由一个语素单独构成的词。
如：
“笔、电、走、逍遥、秋千、可口可乐”等。
合成词是由两个或两个以上的语素组合构成的词。
如：
“教育、社会、美丽、快餐店、主旋律、哭哭啼啼”等。
第二、合成词的构造
现代汉语词汇中，合成词不仅在数量上占绝大多数，而且其内部语素之间的构造方式也多种多样。
（一）词根和词缀
根据语素在构词中的作用，我们可以把它分为词根和词缀两类。
词根是词的主要组成部分，是词义的基础。
词根语素的意义比较实在，在体现词的意义上起着主要作用，一个词不能缺少词根。
例如“改革”就是由词根语素“改”和“革”组成，各自都表示一定的意义，不可缺少其中任何一个。
词缀是词中附加在词根上的构词成分。
词缀语素数量很少，意义也没有词根语素实在，但构词能力很强。
例如“老师”中的“老”，“花儿”中的“儿”。
一个词可以只有词根而无词缀。
（二）合成词的构造方式
根据词根和词缀的不同组合情况，合成词的构造方式可以分为以下几种：
1．复合式由两个或两个以上的词根结合在一起组成。
从词根之间相互的关系看，又可以分为以下几种类型：
（1）联合型由两个词根并列组合而成。
根据两个词根意义关系的不同，又可以分成以下四类：
第一类：
两个词根的意义相同或相近。
例如：
人民朋友功劳语言拼搏污染答复
爱好商量简单清楚孤单刚才自从
以上这些词，并列的词根意义上起着互相补充的作用。
第二类：
两个词根的意义相反。
例如：
老小今昔表里奖惩彼此高下迟早
买卖动静矛盾春秋来往反正横竖
以上这些词，有的并列的词根原义仍然保留着，组合成的词包含相互对立的两方面意义，如“表里”、“迟早”。
有的并列的词根原义出现了变化，组合成的词产生了新的意义，如“动静”、“反正”。
第三类：
两个词根的意义相关。
例如：
口齿血汗心胸江湖河山水土形容
描写印刷负担招待零碎辛酸冷淡
以上这些词不能从词根的字面意义来解释，已经具有新的意义。
第四类：
这一类与前三类有所不同，虽然它们也是由两个词根并列组合而成，但其中一个的意义已经消失了，所以这类词又称偏义词。
例如：
国家人物窗户质量恩怨忘记好歹
（2）偏正型前一词根限制或修饰后一词根，词的意义以后一词根为主，前一词根只起附加作用。
例如：
文化同学视线公园地铁奇迹冷饮热爱前进广播
回顾遥控中立崭新鲜红美观细心深入必然火红
词的意义以前一词根为主。
补充型词又可以分后一词根补充说明前一词根，）补充型3（．
为两类：
第一类：
前一词根表示动作，后一词根表示动作的结果或趋向，这一类较多。
例如：
证实纠正震动充满放大推广降低凑巧充实镇静
分明失去收回奋起
第二类：
前一词根表示物件，后一词根是物件的计量单位，对前一词根起着补充说明作用，我们也把它们归入这一类。
例如：
车辆人口书本信件纸张船只花朵
（4）动宾型前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配的对象。
例如：
主席将军理事立春举重结果签名下海招生挑战
冒险出版建议超群动人进步抽象及时照旧因此
（5）陈述型前一词根表示被陈述的对象，后一词根表示陈述的情况。
例如：
事变花生堤防心得沟通体贴神往符合年青面熟
心慌锋利梗直人为
2．重叠式由相同的语素重叠组成。
例如：
爸爸哥哥星星饽饽恰恰仅仅纷纷滚滚巍巍
炯炯断断续续口口声声形形色色原原本本
3．附加式由一个词根和一个词缀结合在一起组成。
词根是词的中心部分，词缀是词的附加部分。
根据词缀在词中的位置以及是否叠音，又可以分为三类：
第一类：
词缀（前缀）+词根例如：
老——老乡老师老总老虎老倭瓜
阿——阿爸阿哥阿姨阿毛阿猫
小——小张小伙子小两口
第二类：
词根+词缀（后缀）例如：
子——孩子脑子帽子椅子日子
儿——瓶儿事儿花儿鸟儿个儿
头——石头苗头看头奔头甜头
家——大家作家儒家科学家老人家
性——感性弹性重要性积极性创造性
化——美化深化强化淡化多样化
第三类：
词根+叠音词缀例如：
雄纠纠亮晶晶绿油油病歪歪慢腾腾
美滋滋火辣辣喜洋洋气呼呼差答答
由词根和词缀组合的合成词中，以下几点要加以注意：
（1）现代汉语中词缀多由词虚化而来，要把词缀和同形的词根加以区别。
例如：
在“老乡”、“老师”中，“老”已经不表示具体的、实在的意义。
但在“老干部”中，“老”表示年纪大或资历深；在“老话”中，“老”表示陈旧或流传已久。
又如：
在“石头”、“苗头”中，“头”的意义也比较虚。
但在“头痛”中，“头”表示人身体的顶部；在“分头（办理）”中，“头”表示方面，意义都比较实在。
（2）某些词缀加在指人或动植物的词根前，往往带有一定的感情色彩。
“阿”就带有亲昵的意味，如“阿姨”、“阿哥”。
“小”多表示爱称，或指喜欢的东西，如“小张”、“小狗”。
（3）某些词缀表示一定的语法意义。
以“子”为例，词根之后加“子”的词多表示名物，即使是一些表示动作行为、性质状态的词根加上“子”之后，也都名物化了。
如“骗子、剪子、胖子、乱子”。
词缀“子、儿、头”都有这样的语法作用，差不多成了名词的标志（带“儿”的词有少数例外，如“玩儿、火儿”）。
“性”和“化”是受外语影响发展而成。
大体说来，词缀“性”是名词的标志，表示某种抽象的意义；词缀“化”是动词的标志，有使变化之意。
由三个以上语素构成的合成词，内部关系一般比较复杂，它们往往是按照一定的结构方式
逐层地构造起来的。
分析这一类词时，必须一层一层地将结构关系弄清楚。
如“高科技”一词，由“高”和“科技”组成，为偏正型合成词。
但是“科技”是两个语素，为联合关系。
所以“高科技”包含两个层次的结构关系。
第二节词义的性质和构成
一、词义的性质
（一）词义是什么
1、词义是词的意义，包括词汇意义和语法意义，即词的内容。
词的形式是语音。
词汇学讲的词义通常是指词汇意义，即狭义的词义，广义的词义还包括词的语法意义，即词性，这将在下册第五章“语法”部分讲解。
举例来说，“改革”这个词的形式是语音gu?
igé，它的内容有二：
一是词汇意义，即“把事物中旧的不合理的部分改成新的、能适应客观情况的”；二是语法意义，“改革”的词性是动词兼名词。
又如“体制”的形式是t?
zh?
，它的内容一是“国家机关、企业、事业单位等的组织制度”；二是名词。
2、词是一种符号，它可以表示各种各样的事物。
不管是客观存在的还是人们头脑中想象的事物，不管它是否事实，只要社会交际中需要，都可以用词来表示。
从人类本身到宇宙万物，都可以用词来表示，这内容也就是词义。
“神仙”在现实世界里当然是没有的，但是在人们交际中能够用到这个词，这个词也就一直存在着，它的词汇意义是：
“神话中有特殊能力，可以长生不老的人物”。
再如：
【玉皇大帝】道教称天上最高的神。
也叫玉帝。
（《现汉》1540页）
【阎罗】佛教称管地狱的神。
也叫阎罗王、阎王、阎王爷。
（《现汉》1448页）
【龙王】神话传说中在水里统领水族的王，掌管兴云降雨。
迷信的人向龙王求雨。
（《现汉》817页）
（二）词义的概括性
1、一般的词指的都是整类事物或现象。
例如“改革”便包括经济改革、政治改革、文字改革等各种各样的改革。
词义为了准确地反映这个词所表示的对象的范围，便须舍弃各种“改革”的具体的个别的特征，概括出对象的共同的、本质的特征。
这就是词义的概括性。
“笔”这个词指的是各种的笔：
毛笔、圆珠笔、钢笔、铅笔、蜡笔……形状不一，颜色各异，从这些各种各样的笔中概括出来的共同的本质的特征，那就是“写字画图时用来书写的工具”
2、任何一个词的意义都具有概括性，即使专有名词也不例外。
例如“杜甫”虽然指的只是唐朝的一位诗人，却也是概括了不同时期（童年、少年、青年、中年、晚年）的杜甫，虽然在．
各个时期他的外貌、习惯等可以有所不同，但总有一些共同的东西足以表明他是同一个杜甫，而这些共同的东西便是从不同时期概括得来的。
地名也是这样，“北京”的词义也是对这个城市历史和现状的各种特征的概括。
（三）词义的模糊性
1、词义的模糊性指的是词义的界限有不确定性，它来源于词所指的事物边界不清。
例如“中午”同“上午”“下午”之间便没有一个明确的界限：
【上午】指半夜十二点到正午十二点的一段时间，一般也指清晨到正午十二点的一段时间。
【下午】从正午十二点到半夜十二点的一段时间，一般也指从正午十二点到日落的一段时间。
【中午】指白天十二点左右的一段时间。
2、词义的模糊性是客观事物连的反映。
事物的核心部分一般来说还是比较明确的，但它与邻近事物的差异是逐步扩大的，并没有中午与上午的明确界限。
但是“中午”的核心还是明确的，这核心部分乃是人们注意的重心，是词义所要概括的主要对象。
至于边缘部分则有意无意地加以忽略。
3、模糊与精确是相对而言的。
列车时刻表规定12点开的火车，实际开车时间在11点59分59秒或12点0分5秒，都可以认为正常，但比起火箭发射的时间，则火车开车的时间表也还是很模糊的，因为火车只精确到分，火箭发射必须精确到秒，而从天文钟的角度看，以秒计也还模糊的。
要求不同，所用词语模糊的程度便不同。
（四）词义的民族性
1、词义在理性意义上有民族性。
例如汉语用“哥哥、姐姐、妹妹”表示同一父母所生的子女，而英语只用brother表示哥哥或弟弟，用sister表示姐姐或妹妹。
再如英语：
“uncle：
伯父、叔父、叔父；伯父；舅父；姑父；姨父”（叔叔/伯伯）英语“aunt：
伯母、叔母、舅母，阿姨”。
英语的car一经借到现代汉语便成了“卡”，有了现代汉语的特点，语音上有变化，词义上也有变化。
Car指汽车、电车以及车厢等，现代汉语的“卡”则专指载重的大汽车，如“十轮卡”（单用时还得成“卡车”）。
又如：
“的”意化。
2、词义不仅在理性意义上有民族性，在附加色彩上也可以显示出民族性。
例如“狗”，虽然汉族与英吉利民族对这种家畜都是喜爱的，但用于指人时，褒贬就大不相同。
汉语中的“癞皮狗、走狗、疯狗、叭儿狗、狗腿子、狼心狗肺、人模狗样”都是有贬义的，而英语中的这类词语除一部分因受外来语影响而具有贬义外，大都没有贬义，甚至有褒义，例如doggish（激战）doggish（泼辣、华丽），而toworklikeadog是“拼命地工作”的意思，aluckydog则指“幸运儿”。
．
狗：
独居羊：
群居
原因：
文化不同（继承制度、社会制度、地理环境等）
二、词义的构成
词义是由多种因素构成的。
实词都有一种与概念相联系的核心意义——理性义，此外还可能有附着在理性义上面的色彩义。
（一）理性义
词义中同表达概念有关的意义部分叫做理性义，或叫概念义、主要意义。
例如：
【花茶】用茉莉花等鲜花熏制的绿茶。
【桌子】家具，上有平面，下有支柱，在上面放东西或做事情。
几小桌子。
词典对词目所作的解释，主要是理性义。
（二）色彩义
词还有附属的色彩义，也可称做附属义。
1、感情色彩
（1）有些词表明说话人对有关事物的赞许、褒扬的感情，这就是词义中的褒义色彩，这样的词称做“褒义词”。
例如：
成果
（2）有些词表明说话人对有关事物的厌恶、贬斥的感情，这就是词义中的贬义色彩，这样的词叫做“贬义词”。
例如：
后果
（3）当然更多的词既没有褒义色彩，也没有贬义色彩，它们是中性词。
例如：
结果
注意：
有一些词造成短语或句子之后，可以使整个语句产生褒义或贬义的感情色彩（语句中的感情色彩）。
例如“有水平、是地方、够朋友”。
．．．．．．2.语体色彩
语体色彩又叫文体色彩。
（1）有的具有书面语色彩，例如：
今日明日汗颜父亲
（2）有的具有口语色彩，例如：
今儿明儿不好意思爸爸
选择具有语体色彩的词，固然用使用的场合有关，也同说话人的文化修养有关（p270页）。
3.形象色彩
（1）表示具体事物的词，往往给人一种形象感，这种形象感来自对该事物的形象的概括。
例如“一百只鹅、两条蛇”。
．
（2）具有形象色彩的词不限于“形态”方面，还可包括“动态、颜色、声音”等。
例如（p270页）
（3）词的形象色彩往往在文学作品中得到充分的表现。
有古代的例子。
（p271）有现代的例子（p271）
（4）色彩意义同词的来源有密切关系。
古词往往带有书面语的庄重色彩，而方言词则常常带有地域色彩。
（271页）
（5）此外，不同的阶层、行业、集团的习惯用语，都有自己的特殊色彩。
P271页话里的“存货、收现、行市、下跌、空户、买进，公债”等具有搞股票生意的行业色彩，读过剧本的人，如果仔细分析一下，还可以看到作为经理的潘月亭与作为雇员的李石清在使用词语上的区别。
三、词义的理解与词的运用
（1）深入领会词义的内涵特性，用起来才能表达得准确、鲜明、生动。
人们往往十分重视词语的锤炼，就是这个道理。
（2）领会词的理性义。
不能准确地理解词义所指的范围，所受的限制，就会导致用词的失误。
（3）理解词的色彩义。
色彩义错了也不行。
例如《雷雨》中顾八奶奶称赞白露的一段话。
第三节词义的分解
一、义项
（一）什么是义项
（1）义项，是词的理性意义的分项说明。
义项原是辞书中的术语，这里借用来表示相应的语义单位。
（2）有的词只有一个义项，有的则有两个或两个以上义项。
“国人”只有一个义项（指本国的人），“把戏”有两个义项（①魔术杂耍等技艺。
②手段、诡计）。
（3）词的义项多少，是从该词出现的语境观察出来的。
（4）各义项之间存在着互补关系，即各个义项只出现在自己的语境中，每个具体语境只有一个义项适用。
例如“深”有五个义项（275页）
（二）义项的分类（地位）
（1）基本义：
基本的、常用的
）转义：
从基本义直接或间接地发展转化来的。
2（．
基本义是对转义而言的，并不一定都是词源学上说的词的原始意义。
例如“兵”的原始义是“武器”，基本义是“战士”。
（3）词的转义主要是通过引申和比喻两种方法产生的。
（a）在基本义的基础上经过推演发展而产生的意义是引申义。
“跑”的基本义是“两只脚或四条腿迅速前进”的意思，继而推演为“为某种事务而奔走”（如“跑材料”）的意思，再继之又推演出“物体离开了应该在的位置”（如“跑油、跑走”）的意思。
（b）借用一个词的基本义来比喻另一种事物，这时所产生的新的意义是比喻义。
例如“帽子”的基本义是“戴在头上保暖、防雨、遮日光等或做装饰的用品”，后来用它比喻“罪名和坏的名义”。
（c）词的比喻义同修辞上的比喻有区别。
修辞上的比喻是临时打比方。
例如，“困难是弹簧”就是把“困难”比做“弹簧”，“弹簧”这个词并没有“困难”这个转义。
词的比喻义则不同，虽然大都是通过修辞的比喻用法逐渐形成的，但是它已经成为词义中的一部分了。
由此可见，各种义项分类是有层次的。
它们的关系如（p276页）
（三）单义词和多义词
词根据义项的多少可分为单义词和多义词。
1．单义词：
只有一个义项的词叫单义词
（a）术语（行星、光年；海拔、纬度；微积分、原子能）一般都是单义词。
（b）专有名词（北京大学、鲁迅）以及一部分常见事物的名称（太阳、月亮）也是单义的。
注意：
单纯词中单义词少，合成词中单义词多。
2．多义词：
有两个或两个以上的义项的词叫多义词。
例如“宽、肯定、深、跑、近视、堡垒、结晶”等。
注意：
多义词对语境有很强的依赖性。
例如：
“他的担子不轻。
”
（四）同音词
（1）同音词则是语音相同而意义之间并无联系的一组词。
如“别”（p277），是同字同音词。
又如“公事——公式——工事——攻势”、“淡——蛋——但”等。
（2）必须声母、韵母、声调完全相同。
二、义素
（一）什么是义素
所以又叫语义成分或语义也就是词义的区别特征，）义素是构成词义的最小意义单位，1（．
特征。
（2）共同特征叫共同义素。
（3）区别特征叫区别义素。
（二）义素分析
（1）要明确分析的对象。
例如“男人——女人”同“男人——女人——小孩”分析所得的义素便有了多少之分。
“男人——忽然”作为一组义素分析的对象便没有什么
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