大班美工区橡皮泥教案.docx
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大班美工区橡皮泥教案
大班美工区橡皮泥教案
大班美工区橡皮泥教案
篇一:
幼儿园中班泥工活动教案】
幼儿园中班泥工活动教案
活动目标
1.通过运用橡皮泥做出各种平面的房子图画,培养幼儿的想像、创造能力和动手能力。
2.发展幼儿的审美情趣和对色彩的感知能力。
3.培养幼儿对泥工活动的兴趣。
活动重点
激发幼儿活动兴趣,在活动中充分发挥幼儿的想像、创造能力和动手能力。
活动难点
幼儿通过团、搓、压等多种方法做出各种不同的房子平面图。
活动准备
1.物质准备:
范画一幅(用橡皮泥在白板纸上做成的浮雕效果的平面房子图),红黄蓝等色的橡皮泥(较软),泥工板,白板纸若干小张,冰棒棍,吸管,火柴棒等制作材料,分组摆放在桌子上。
电视机,国内外各式房子的录像带,录像机,玩具小猴一只
2.知识准备:
幼儿会用橡皮泥通过团、搓、压的方法在白板纸上贴出一些简单的图画。
画过房子的装饰想像画。
活动过程
1.以故事引出活动,激发幼儿活动兴趣。
教师:
“在美丽的大森林里,住着一群活泼可爱的小动物,突然有一天一场火灾把森林烧着了,房子也没有了。
没有家的小动物心里多痛苦,怎么办?
我们今天就来用橡皮泥做出漂亮的房子,送给小动物做他们的家吧!
”
2.引导幼儿讨论自己见过什么样的房子?
是什么形状的?
房顶怎么样?
让幼儿初步了解房子的结构以及房子的多样性。
3.看录像:
各式各样的房子。
让幼儿进一步感受房子的多样性,并重点引导幼儿观察房子的形状、色彩以及花纹等。
4.以教师为小兔子做了一座漂亮的房子的口吻,引导幼儿欣赏范例。
(1)这座房子是用什么做成的?
怎样做成的?
让幼儿了解将橡皮泥通过团、搓、压等方法,在贴在白板纸上做成的平面房子。
(2)这座房子漂亮吗?
房子上有什么样的花纹?
用了什么颜色?
引导幼儿感受房子上的色彩和花纹的美。
5.介绍制作材料,提出制作要求。
(1)介绍制作材料:
橡皮泥在泥工板上通过团、搓、压等方法做出你想要的形状,再轻轻贴在白板纸上。
当你的房子需要花纹时,也可以用冰棒棍,火柴棒等材料为房子装饰花纹。
(2)提出制作要求:
小动物们是不一样的,所以要住不一样的房子,看谁做的房子最漂亮,并且和别人的不一样。
6、幼儿制作,教师巡回指导
(1)引导幼儿充分大胆想像做出和别人不一样的房子。
(2)指导幼儿注意色彩的变化和房屋形状的设计。
(3)引导幼儿用橡皮泥搓出点线等对房屋进行装饰,并指导幼儿用辅助材料吸管等压出花纹对房屋进行装饰。
(4)指导能力弱的幼儿掌握团、搓、压的技能,在白板纸上粘贴出房子,并有一定的装饰效果。
7.展示、评价作品,结束活动。
将作品摆放在展示台上,出示玩具小猴,以小猴参观他们的新家园的形式进行评析,鼓励幼儿自己介绍作品,并评出好作品。
小动物感谢小朋友,活动结束。
【篇二:
大班泥工教案】
大班泥工教案《小猪》
教学目标:
一、教幼儿学会用橡皮泥捏小猪。
二、让幼儿在玩中学会念儿歌。
教学准备:
一、橡皮泥,人手一份。
二、小猪图片。
教学过程:
一、导入:
魔术变变变:
教师出示面泥,告诉幼儿:
今天,我们要变魔术,一起来念口决:
魔术魔术变变变!
教师手藏身后,变出小猪,激发幼儿一试身手的兴趣。
、幼儿学习做小猪
1、师请幼儿说一说小猪有哪些特点:
大耳朵、小尾巴、爱睡觉、打呼噜
2、师教幼儿做小猪
a、从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃:
(白色)边唱歌谣边做:
123,
321,小手搓,搓汤圆,汤圆搓得圆又圆。
(留时间给幼儿,可以问:
手心转呀转,团团团汤圆,我团的汤圆圆又圆,你团的汤圆圆不圆?
b、搓出汤圆以后,接着唱歌谣:
123,321,变变变,变变变,汤圆变成圆鸡蛋。
做出小猪的身子。
c、换面泥颜色继续边念歌边做两个小圆球,做出以后念:
123,321,小蝌蚪,尾巴长,游啊游,找妈妈。
做出一头尖的面泥,再接着唱:
123,321,小青蛙,跳啊跳,扑通一下跳下水。
把面泥按平,做出小猪的腿。
d、同上,做出小猪耳朵、嘴巴,眼睛。
唱:
123,321,小手搓,搓长条,搓出长条象薯条。
搓出著条以后,接着唱:
123,321,123,321,小青蛙,跳啊跳,扑通一下跳下水。
把面泥按平做出。
三、幼儿展示作品,师和幼儿一起评价总结。
四、延伸活动:
儿歌《小小猪》
小小猪,胖乎乎,
耳朵大,腿儿粗。
走路摇摇小尾巴,
唱起歌来呼噜噜。
【篇三:
大班区域活动教案】
山西省学科带头人评选教案
(大一班区域活动)
单位:
晋中市灵石县第一幼儿园
组织教师:
马秋梅
授课时间:
2013年12月4日上午10;30—11:
00
一、开放区域:
美工区、科学区、积木区、阅读区。
二、活动目标:
总目标
1.能自选游戏内容和游戏玩伴友好、合作进行区域游戏活动。
2.幼儿通过规划、商量、讨论、合作来操作探索,获得多样化的学习经验。
3.与同伴分享区域游戏的快乐。
4.活动中遵守规则,活动后能物归原处,养成良好的游戏习惯。
设区域目标
(一)美工区层次一:
运用线条、图形及一些辅助材料进行有规律地装饰盘子,或剪出造型各异的窗花。
层次二:
感受设计、创造、动手操作的成功感。
(二)科学区层次一:
尝试运用恰当的方法让电动玩具运行起来,让不倒翁玩具不倒。
层次二:
通过操作、摆弄了解电池与电动玩具,不同填充物与不倒翁的关系。
层次三:
乐意与同伴合作、交流、分享,并尝试记录。
(三)积木区
层次一:
根据规划、选择和利用辅助材料运用垒高、架空、围拢等
方法,合
作搭建桥梁。
层次二:
在搭建活动中会与同伴进行协商、合作交流、分享,并不
干扰其他区。
(四)阅读区
层次一:
自主选择图书,安静地阅读。
层次二:
活动结束后,将图书按编号进行分类整理。
三、材料投放:
(一)美工区
1.蛋糕盘、橡皮泥、各种纸、扣子、螺丝帽等。
2.勾线笔、铅笔、胶棒、双面胶、剪刀。
3.正方形手工纸、折好的半成品、窗花图示步骤图。
(二)科学区
1.不同型号的电池若干
2.各种使用电池的操作材料如:
手电、玩具车、闹钟等。
3.制作不倒翁的各种材料
4.幼儿操作记录表。
三)积木区
1.建构区提供充足的正方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体等形体的积木。
2.各种桥的图片等。
3.辅助材料:
自制高低不一的“饮料”圆柱体。
(四)阅读区
各种图书
四、活动过程:
1.介绍开放区域及新投放的材料、玩法、简单规则;
(1)老师看到太原真美,最美的是母亲河上的桥,太原还有哪些桥呢?
老师积木区投放了一些桥的图片,相信你们也可以搭建出自己设计的桥。
(2)老师在科学区投放了一些与电池有关的物品,相信你们会有不同的发现。
科学区还投放了一些与不倒翁有关的材料,小朋友可以尝试哪些材料最合适。
(3)老师在阅读区投放了几本新书,并且做了一些小小的标志,请看完后按标志送书回家。
(4)美工区可以继续装饰纸盘,也可以自由选择剪窗花。
今天就开放四个区:
积木区、科学区、美工区、阅读区。
小朋友进区之前,必须佩戴进区卡,取玩具时不能争抢,游戏时尽量不要干扰到其他区。
2.幼儿游戏,教师指导;
(1)幼儿自由选区,佩戴进区卡入区活动;
(2)教师观察,随机介入指导(重点观察科学区)。
科学区:
(1)幼儿尝试将准备好的石头、沙子、螺钉等放入不倒翁模具内,
请幼儿动脑筋,想办法,让不倒翁不倒。
2)提醒幼儿仔细观察不倒翁的摇摆状态。
(3)幼儿尝试用不同的电池将玩具恢复工作状态。
(4)支持鼓励幼儿合作探究,从而明白不倒翁不倒的原理是受重心和体内物体位置的影响。
(5)初步了解电池的正负极、种类及应用。
(6)幼儿进行观察、操作、探究后并做记录。
3.分享交流
师:
今天的区域活动中你发现了什么?
希望和小朋友分享的有哪些?
1.请幼儿主动介绍自己的发现、分享自己的成果与情感体验。
2.未完成作品的根据幼儿意愿再留存,以便下次活动完成。
3.教师表达自己对幼儿游戏的理解和赞赏,并对个别区域进行适当的归纳提升。
五、延伸活动:
1.电动玩具材料:
a让幼儿自己组装连接电池使灯泡亮起来;b在线路中接入辅助材料了解导体与绝缘体;c逐步了解电子积木等集成电路的运用。
2.不倒翁材料:
a用乒乓球等横切抛面玩具组成不倒翁;
b流动的沙子、水等想办法变成固形物让不倒翁不倒)
3.积木区:
a尝试搭建天桥,巩固练习垒高、架空的高度与宽度的技巧。
b在搭建天桥、拱桥、七孔桥等基础上运用辅助材料搭建斜拉桥、立交桥。
2013.12.3