六年级劳技教案.docx

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六年级劳技教案

六年级劳技教案

【篇一：

六年级劳动教案】

六年级劳动课教案

生活常识

1、图书管理

教学目标：

1、让学生学会图书管理的步骤方法；

2、让学生明白图书管理的意义；

3、在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。

教学重难点：

1、让学生学会图书管理的步骤方法；

2、让学生明白图书管理的意义。

教学过程：

一、谈话导入：

同学们到图书馆里借过书吗？

谁能说一说你借的书在外观上有什么特别之处？

二、教授新知

1、默读本节的内容，回答问题。

（1）、我们为什么要把图书纳入管理？

（2）、我们为什么要给图书分类和编号？

如何分类和编号？

（3）、贴书标要注意些什么？

为什么要贴书标?

（4）、管理图书时我们应该注意些什么？

2、全班反馈，交流。

3、以图和文字代替实物进行分类和编号。

4、全班交流，学生板演，评议。

三、课堂小结：

通过这堂课，你学会了什么？

全班交流。

四、布置作业：

回家试着把你自己的书分类、编号并贴上书标，对他们进行合

理的管理。

2、图书修补

教学目标：

1、让学生学会图书修补的步骤方法；

2、让学生明白图书修补的意义；

3、在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。

教学重难点：

1、让学生学会图书修补的步骤方法；

2、让学生明白图书修补的意义。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，大家的书现在都是崭新的，如果在使用过程中不小

心弄破了，这时我们该怎么办呢？

今天，我们就来学习如何修补图书。

二、教授新知

1、默读本节的内容，回答相关问题。

（1）、我们为什么要修补图书？

（2）、图书修补的步骤方法有哪些？

（3）、修补图书时我们应该注意些什么？

2、全班交流，反馈。

3、拿出准备好的破损了的图书自己动手修补，比一比谁修补得最

好。

4、展示自己修补好的图书，全班评议。

三、课堂小结：

这堂课你们有什么收获？

全班交流。

四、布置作业：

回家找一找破损了的书修补修补。

3、清除衣服上的污渍

教学目标：

1、让学生学会清除衣服上污渍的步骤方法；

2、让学生明白清除衣服上污渍的注意事项；

3、在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。

教学重难点：

1、让学生学会清除衣服上污渍的步骤方法；

2、让学生明白清除衣服上污渍的注意事项；

教学过程：

一、谈话导入

同学们，大家过年的时候有没有买新衣服？

如果不小心溅上了

油、墨水等污渍，我们该怎么办呢？

今天，我们就一起来解决这个难题。

二、教授正课：

1、默读本节的内容，回答老师的问题。

（1）、我们在清除污渍时需要准备些什么？

（2）、清除污渍的步骤方法有哪些？

（3）、清除污渍时我们应该注意些什么？

2、全班交流，反馈。

三、课堂小结：

这堂课你们有什么收获？

全班交流。

四、布置作业：

回家找几件衣服亲自实践一下今天所学的知识。

4、洗毛衣

教学目标：

1、让学生学会洗毛衣的步骤方法；

2、让学生明白洗毛衣的注意事项；

3、在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的快乐。

教学重难点：

1、让学生学会洗毛衣的步骤方法；

2、让学生明白洗毛衣时的注意事项；

教学过程：

一、谈话导入

同学们，大家会不会洗衣服？

洗毛衣时有没有遇到什么困难呢？

今天，我们就一起来探讨一下这个问题。

二、教授正课：

1、默读本节的内容，回答老师的问题。

（1）、我们在洗毛衣时需要准备些什么？

（2）、洗毛衣的步骤方法有哪些？

（3）、洗毛衣时我们应该注意些什么？

2、全班交流，反馈。

三、课堂小结：

这堂课你们有什么收获？

全班交流。

四、布置作业：

篇二：

六

年级下册劳动与技术最新版本教案

家庭种植diy

教学目标：

1、认识常见的花卉品种，学习搜集资料信息，并进行交流，培养爱美情操。

2、开展家庭种植diy项目，学习简单的土培和水培方法。

在多样的评价活动中获得真实的

情感体验，提高种植技能。

3、安全使用劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。

教学重点：

认识常见花卉和种植工具。

教学难点：

学会土培吊兰的方法。

教学准备：

教师准备：

1、常见花卉图片和常见花卉种植工具。

土培吊兰准备材料：

瓦片、煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子和花盆。

准备吊兰幼苗：

剪取花茎上带根的吊兰小苗。

2、制作多媒体课件。

3、收集关于花卉的知识信息。

学生准备：

收集关于花卉的知识信息。

教学过程：

（一）录像激发兴趣，导入新课。

1、老师到不少同学家去家访，让我们跟着老师的录像一起参观两位同学的家。

2、播放录像。

3、虽然两位同学家的布置不同，但是他们都用各种花卉装饰着家庭，使家庭环境充满了生

机。

今天，我们就来学习家庭种植的相关知识。

板书课题。

（二）探究学习，认识常见的花卉。

1、在刚才的录像里，你看到哪些花卉？

指名交流。

2、你还认识哪些常见花卉呢？

让我们一起到校园走一走，看一看，了解更多常见的花卉。

3、组织校园参观，分小组介绍校园花卉。

4、活动小结，组织评价各小组搜集花卉信息的情况。

（三）探究学习，认识常见种植工具和花盆。

1、创设情景，分小组比一比哪个小组认识的种植工具多？

2、认识常见的花盆，说说各类花盆的特点和用途。

（四）探究学习，学习土培吊兰

1、出示种植好的一盆吊兰。

你认识这种花卉吗？

2、今天我们就来学习土培吊兰。

3、组织学生自学、思考：

土培吊兰需要哪些材料和工具？

土培吊兰的操作步骤是怎样的？

4、学生自学。

5、检查自学情况。

展示土培吊兰的材料和工具，交流操作步骤。

6、思考：

在学习中，你产生了哪些问题？

指名交流。

7、教师演示关键操作步骤。

（五）实践操作，分工合作。

1、各小组进行种植吊兰。

教师巡视指导。

（六）成果展示，交流评议

1、学生展示土培吊兰。

2、开展自评和互评活动。

3、教师参与评价，了解土培吊兰活动中学生的真实体验、成功经验以及不足之处。

（七）拓展思维，总结课文

1、通过实践，我们学习了土培吊兰的方法，生活中还有许多种植都是利用这种方法进行种

植的。

2、课后大家去了解一下，除了这种土培栽种的方法，我们还可以用什么方法进行栽种？

3、作业：

利用课余时间，用土培吊兰的方法种植其他植物，写好观察记录，参加班级种植

大赛。

水培发豆芽

教学目标：

1、学习水培发豆芽的基本方法，并能通过实践体验提高种植技术。

2、在实践活动中培养学生的观察和探究能力，进一步拓展思维，探究更多的种植技术。

教学重点：

学习水培发豆芽的方法。

教学难点：

按照一定的步骤完成水培发豆芽。

教学准备：

教师准备：

花盆、浸泡24小时的绿豆、小石头、纱布

水培发豆芽的录像片段、绿豆芽烹饪录像等。

学生准备：

可乐瓶、浸泡24小时的绿豆、纱布、小石头、抹布等。

收集绿豆芽的烹饪方法。

教学过程：

（一）谈话导入新课

1、我们在上一节课学习了土培法种植吊兰，生活中还有哪些种植方法？

2、出示一盆发好的绿豆芽。

豆芽是一种健康蔬菜，它不仅含有丰富的营养，还有预防

消化道疾病和促进消化的功效。

3、这就是用水培方法发出的豆芽。

今天这节课我们就来尝试水培发豆芽。

板书课题

（二）学习水培方法

1、自学课文，了解水培发豆芽需要准备哪些材料？

2、指名交流、

3、如果没有花盆，可以用什么材料来替代？

为什么要在瓶底打孔？

4、学生准备材料。

5、自学课文，了解水培发豆芽的基础步.指名交流

6、板书：

铺设盆底----放入绿豆---------盖上湿布----------压上石头--------每天浇水--------

观察收获

7、提出疑问：

对于水培发豆芽的实践步骤还有哪些不明白的地方？

8、交流解答

9、播放录像，了解豆芽生长过程的变化，帮助学生掌握最佳收获时机。

（三）学生实践体验

1、按照水培发豆芽的步骤，学生进行实践活动。

2、教师巡视指导

（1）盆底纱布是否合适？

绿豆是否浸泡？

打湿的抹布是否盖好绿豆？

小石头不需要

太多。

（2）播放录像

（四）评价展开

1、填写活动自我评价表

2、小组开展活动评价

（五）拓展体验活动

1、水培发豆芽需要等待一定时间，课堂上不能当天完成，在培植过程中需要注意什么

呢？

2、学习“小贴士”

3、指名读一读。

4、我们了解了水培发豆芽要注意的问题，发好的绿豆芽怎么做菜呢？

5、学习“知识窗”

6、指名读一读

7、分小组交流收集到的绿豆芽的烹饪方法。

8、播放录像：

绿豆芽的烹饪方法。

（六）拓展思维，总结课文

1、我们学习了水培发豆芽的方法，通过一个星期左右的时间，相信大家都能品尝到自

己发的豆芽了。

2、生活中还有哪些植物是采用水培的方法进行培植的？

3、指名交流

4、还有别的种植方法吗？

让我们开展实践调查，学习更多的种植技术，不断提高探究

实践的能力。

扦插、养护菊花

教学目标：

1、能根据需要选择合适的方式搜集菊花扦插、养护的有关信息。

2、掌握菊花扦插的方法和技术，能自己在家或分小组栽培几盆菊花。

3、学习花卉养护的一般知识与技能，了解植物扦插生根的过程。

4、培养对种植的兴趣，体验劳动快乐，提高审美情趣。

教学重点：

1、掌握菊花扦插的方法

2、掌握菊花养护的方法

教学难点：

在学习菊花扦插、养护过程中，培养学生的审美情趣，提高学生的劳动与技术素养。

教学准备：

1、各种菊花造型的图片。

2、扦插、养护菊花的录像片

3、实物投影仪

4、菊花扦插所需要的材料及工具，如菊花枝条、瓦盆、剪刀、水壶、基质。

教学过程：

（一）导入新课，激发兴趣

国庆期间，城乡各地姹紫嫣红、争奇斗艳的精品菊花着实让广大菊花爱好者饱了眼福。

不少人还萌发了种菊花的念头，二许多人却不知如何栽种菊花。

你有过这样的经历吗？

（二）自主探究，了解菊花

配音乐，让学生观赏教材六幅悦目的菊花图片以及图片，了解菊花种类、产地、用途、生长习性和种植方法。

（三）教师指导，掌握技术。

1、掌握扦插方法。

教师指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法，结合菊花扦插的录像片，了解菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点，可以让学生结合课前所搜集的资料来谈谈，也可以请有菊花扦插经验的学生来说一说。

教师可以在学生说的基础上作适当的补充。

选枝和留枝

秋季菊花盛开，选好种菊，花期过后剪去老干，使新芽长出，次年春天，松土除草，使新芽长成健壮的新枝。

基质和扦插盆。

基质：

4份沙土、3份糠灰、3份园土，含磷的基肥。

扦插盆：

直径20厘米的瓦盆，填土2/3左右。

扦插：

剪取长约8厘米、有3~4个节的新枝，剪去下端叶片，上端叶片剪去一半。

将插条1/2插入基质，周围压紧，浇透水，放在通风阴凉的地方。

在学生基本掌握菊花扦插知识的基础上，请学生写一份扦插菊花的操作方案。

在写之前，让学生小组讨论一下扦插方案可以从哪些方面考虑，然后动笔写。

扦插菊花的操作方案要考虑几个方面：

1、准备扦插用的花盆和基质。

2、选备插条，掌握处理插条的方法。

3、注意扦插的深度。

4、掌握扦插的最佳时期。

5、工具及材料的准备。

交流方案，评出最佳方案。

【篇三：

六年级上册劳动教案】

六年级劳动教案（上册）

1电风扇的使用和保养

教学目标：

1）知识目标：

通过本课教学使学生初步了解电风扇的使用方法。

2）能力目标：

掌握安全使用电风扇的一般知识，学会自已开、关电风扇。

3）情感目标：

使学生善于动脑，勤于动手，培养学生的劳动兴趣。

教学重点、难点：

掌握安全使用电风扇的一般知识，学会自已开、关电风扇。

教学准备：

定时开关、摇头旋钮和调速开关的台式电风扇一台，转页扇一台。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一．导入：

同学们，你们会开关电风扇吗？

你认识几种电风扇？

二．指导学生学习课文，利用实物进行讲解、演示，帮助学生总结出以下几点：

1．电风扇的用途。

在炎热的夏季，电风扇能给我们送来阵阵凉风，使我们的工作环境得到改善，生活更加舒适。

2．电风扇的种类。

吊扇（吊装在房屋的天花板上，扇页面积大，结构简单，由扇页、电动机、吊杆、开关组成，适合在会场、大厅等空间大、人多的地方使用。

）楼顶扇、壁扇（装挂在楼顶、墙壁上，占空间小，能转动送风，由扇页、护罩、电动机、支架座、开关等组成，适合在教室、小会议室、小食店、阁楼等地方使用。

）落地式风扇、台扇（能移动、能摆动送风，有调速、控时装置，由护罩、扇页、电动机、支架座、摇头装置、开关等组成，适合在家庭、办公室、会议室使用。

）转页扇（占地小，除有一般风扇部件外，另把摇头装置改成导风轮，风力较柔和，适合在小房间使用。

）

3．电风扇的操纵装置。

1）调速开关。

调速开关有琴键式和旋钮式两种，各有档次编号。

通常档次越高，风力越大（也有相反的），可根据需要选择适合的档次。

如要风扇停转，按下“0”档键便可。

2）定时开关。

如想电风扇在启动后经过一段预定时间自动停转，可以通过定时开关控制。

定时开关有“常开”、“停止”及时间刻度。

如要风扇10分钟后停转，则把定时开关旋至10的刻度，10分钟后定时开关回复到“停止”的位置上，风扇就停转。

如不需要定时，可把定时开关转到“常开”的位置上。

3）摇头装置。

按指示方向旋动旋钮，便能使风扇产生摆动送风和固定方向送风的效果。

4．电风扇的使用方法。

1）插电源（用右手，手指不能触到铜片）。

2）按开关，选风速。

3）使用定时开关。

4）使用摇头装置。

5）关风扇。

6）拔插头。

放置在固定地方使用的电风扇，一般应预先调整好，只需按下调速开关便可使用。

开、关电风扇不适宜过于用力和急速，以免减低开关的使用寿命。

三．学生进行使用电风扇的操作练习。

有条件的学校在授课时应让每个学生都经历一次操作过程。

四．让学生结合课文中使用电风扇时要注意的问题和有关保养常识来谈谈自已在使用电风扇时的做法和体会。

五．进行学习总结，鼓励学生在家长的指导下学习正确使用电风扇的方法。

六．教学反思:

2微波炉的使用

教学目标：

1）知识目标：

通过本课教学让学生初步知道使用微波炉的一些知识，同时感受科技的进步可以使人的生活质量得到提高。

2）能力目标：

让学生初步知道使用微波炉的一些知识。

3）情感目标：

让学生知道科技飞速发展，努力学习科学文化知识。

教学重点、难点：

让学生初步知道使用微波炉的一些知识。

教学准备：

1）一些不同型号微波炉的图片或挂图。

2）用微波炉来加热或烹调食物的资料。

3）有条件的学校可准备微波炉的实物及一些用于微波炉煮食的物料。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一，导入：

谁家有微波炉？

你会用吗？

二．有微波炉作教具的学校，可采用以下方法与步骤进行教学：

1示范用微波炉来煮食，引起学生的学习兴趣。

2指导学生自学课文。

3选择以下问题，让学生作答。

1）用微波炉煮食有什么特点？

2）用微波炉煮食时，操作的方法应该是怎样的？

3）使用微波炉煮食时，有哪些主要的注意事项？

4）小红是怎样学习微波炉的使用知识？

在学生回答的基础上，教师可利用板书帮助学生作出小结。

4．让学生以小组为单位，要教师的指导下，进行加热面包、糕点、包子、馒头等食品的实践活动并品尝食物。

三．微波炉作教具的学校，可用以下方式进行教学。

7）出示微波炉的图片或挂图，介绍它的种类、功能。

8）让学生带着问题自学课文。

9）让学生说说自学课文的所得，在教师的帮助下总结出微波炉的使用方法和使用时的注意事项。

10）举一些用微波炉煮食的实例。

11）组织学生议论小红是怎样学习微波炉的使用常识。

同时，可让学生讲述一下家中购买的电器产品，在使用时给生活带来了什么好处，自己有没有留心观察这些电器产品是怎样使用的，有没有在家长的指导下学习使用等。

教师根据学生的讲述进行总结，使学生体会到当今科学技术发展很快，新产品不断出现，我们应有好学的习惯，不断追求新知。

二．教学反思：

3做个小书架

教学目标：

1．知识目标：

通过制作小书架，让学生进一步学习框锯、锤子等木工工具的使用技术。

2．能力目标：

学习简易小书架的制作方法，并在操作中培养学生认真细致、不怕困难的劳动精神。

3．情感目标：

培养学生热爱劳动、不怕困难的思想感情。

教学重点、难点：

学习框锯、锤子等木工工具的使用技术。

教学准备：

1．以小组为单位，各配备一套材料和工具。

2．范小书架一个或挂图一幅。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一．书籍是我们增长知识的良师益友。

如果自已制作一个书架放书，那多有意义。

二．结合读书活动，从教育学生爱惜书籍作引入，并出示实物或挂图，介绍小书架的结构和制作程序。

1．今天学做的小书架虽然是简易的，但对多数同学来说，亲手制作小书架还是第一次，而且工序还不少，要做得好还是不容易的。

因此，操作过程中要认真细致、不怕困难。

2．整个小书架都由板料组合，要注意先画好线（长线要用墨斗弹出），然后再锯，这样才能保证锯成直线。

3．钉钉子是本课的难点之之一。

选用多大的钉子，要根据板料的厚度而定。

钉钉前，在所需下钉的位置上先画出直线。

钉钉时，注意垂直用力，使钉子准确地穿过板面，钉在需接合的木板上（可钉3——5颗铁钉）。

如发现钉子钉偏或弯曲变形，则必须及时用钳子拔起重钉。

如果在接合处涂上乳胶，接合将更加牢固。

三．“想想做做”中第二题，可根据学校条件和学生的实际，选用以小组为单位或个人独立完成的方式。

最后通过“比一比”来展示学生的劳动成果，使同学们体会劳动创造的欢乐。

四．操作过程中要注意安全，别是锯的使用，要让学生切实弄懂使用方法后，再去操作。

锯子宜选较小的。

由于锯的使用不列入本课重点，故可集中开料后再由学生组装。

钉子要放在盒子里，不要随地乱扔，以免扎脚。

学生操作时教师要加强巡视，给予具体指导。

操作完后，要及时收拾好工具并把劳动现场清扫干净。

五．教材中图二所示尺寸和板料规格都可根据需要和条件适当改变。

六．教学反思：

4学会使用照相机

教学目标：

1知识目标：

学习简易照相机的使用方法。

2能力目标：

感受摄影不单能记录下人和事，同时也是一种创造性的劳动。

3情感目标：

开阔学生视野，调动他们学习的积极性，发展他们的创造才能。

教学重点和难点：

学习简易照相机的使用方法。

教学课时：

1课时。

教学准备：

1简易照相机、相应的胶卷、电池。

2可供教学使用的照片。

（风景、人物、旅游生活照等。

）

教学过程：

一．导入：

谁会使用照相机来拍照？

照相机的哪些部件组成？

怎样才能拍出照片？

二．新课：

1．师：

请你向大家展示你拍摄的照片。

2．让学生描述自己拍照时所在的地点和拍照时的情况，以引起学生学习使用照相机的兴趣。

4．利用实物或放大的图片，指导学生对照认识一般常见的简易照相机的部件和功能。

5．组织学生学习课文，了解使用照相机拍照听方法与步骤，并进行模拟操作：

1）如何装电池。

2）如何打开后盖和关上后盖。

3）用空的135胶卷底片盒练习装卸。

4）用废旧胶卷底片练习如何把胶片卷片孔对准卷片齿轮，如何把胶卷底片的片头放进卷片轴。

5）用演示方法指导学生认识如何进行拍照和提出使用照相机时要注意的问题。

三．组织学生把带回来的照片在小组中互相交流。

四．教师利用照片作实例，讲述拍摄的技巧，进行与教学目的要求中有关的教学。

五．展开课外活动，做到课内外结合。

六．教学反思：

5修理课桌椅

教学目标：

1知识目标：

通过本课教学，让学生初步掌握一些修理课桌椅的基本知识和技能。

2能力目标：

初步掌握一些修理课桌椅的基本知识和技能。

3情感目标：

教育学生装爱护公共财物。

教学重点和难点：

让学生初步掌握一些修理课桌椅的基本知识和技能。

教学课时：

2课时。

教学准备：

1．各种损坏情况不同的需修理的桌椅。

2．锤、钉、锯、钳、木料、尺、铅笔。

3．石粉、猪料、砂纸、油漆等。

教学过程：

第一课时

一．导入：

教室的课桌椅，是学校的公共财物，又是同学们每天学习所必需的用具，我们要认真爱护。

二．学生学习课文，明确修理课桌椅的意义、作用以及修理课桌椅的方法。

钉子松动的修理：

用钳子钳出旧钉，再用长度与旧钉一样的新钉在邻近部位打入。

入钉前，先用锤子把钉头砸扁，这样可以使钉头打进木板里。

钉头不露出木板面，既美观又不容易划破衣服。

操作时，先用左手拿住钉子坚直放在应打钉的地方，右手用锤子朝钉头轻钉，

手要握紧锤柄，手腕要放松，当钉子被打进三分之一时松开左手，再稍用力把钉子打进去。

如钉子打歪了，就用钳子钳正或换一口新钉再打。

打钉时，精神要集中，眼睛注视着钉子，否则容易打伤手。

榫口松动的维修：

榫口松动是课桌椅常见的一种毛病，如不及时维修，课桌椅容易损坏。

修理时可在松动的榫头和榫口处涂上白乳胶，用锤子将榫头打入榫口，然后在榫口的一端打入木尖固定。

或者在松动的榫口附近，用螺丝钉上紧铁角码，固定松动接口也可。

榫头断裂的维修：

先量好断裂榫头的尺寸，选择合适的木料，度好位置开榫，再拆除损坏部分，重新装嵌，或者用铁角码固定也可。

横木条断裂的维修：

发现课桌椅上的横木条断裂，应找一块相应大小的木板，将断处托住，再用铁钉钉牢。

油漆脱落和裂缝维修：

用合适的木条涂上粘胶把裂缝塞住，再用石粉拌和猪料填补，干后用砂纸打磨平滑，最后涂上油漆。

使用工具时，一定要注意安全。

工作完成后要把工具放进工具箱内，妥为保管。

小学生平时要养成良好的习惯，劳动工具不要乱丢乱放，这样既可避免散失或损坏，又可节省寻找工具的时间，有利于提高工作效率；同时还要遵守劳动纪律，千万不要手持工具互相追逐打闹，以免发生误伤。

三．分配给每个小组的学生一至两张待修的课桌椅，让学生根据“想想做做”提出的问题来思孝、讨论、回答。

四．根据小组讨论后汇报的结果，教师进行必要的讲述和示范，着重教会学生怎样选用木料和按需要加工木料的技术。

对有裂缝、小孔的课桌椅，则要教会学生填补裂缝的技术。

五．分小组进行试修课桌椅的工作。

第二课时

一．简单小结上节试修课桌椅的情况。

二．组织安排学生修理本班的课桌椅或到低年级去帮助小同学修理课桌椅。

（主要安排学生做用钉子加固、修理松榫、补裂缝、补小洞、补油漆等工作。

同时应强调安全操作，要求学生在进行修理课桌椅的工作过程中认真、细致、不急、不求快而力求把工作做好。

）

三．总结评比，让学生谈体会，教育学生爱护公共财物。

教学反思：

6秤的认识的使用

教学目标：

1．知识目标：

初步认识一些常见的秤和学习用弹簧秤秤物。

2．能力目标：

使学生通过实践活动加深对使用工具作用的认识。

3．情感目标：

初步树林质量观念，热爱劳动人民的思想感情。