新湘少版小学英语五年级教案.docx
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新湘少版小学英语五年级教案
新湘少版小学英语五年级教案.
备课时间周星期上课时间周星期总第（）课时
小学英语的精读与泛读Unit1Whatdoesshelooklike
Period1
一知识目标
词汇：
1）新单词tall高的long长的round圆的short短的young年轻的old年老的2）复习：
look，like,mice,see,guess,has,face,eyes,hair,beautiful,big,small语法：
现在进行时态
句子:
1）A:
Whatdoesshelooklike B:
Sheistallandshehaslonghair.2）Ithinksheisshort. 3）Shehasayoundfaceandbigeyes.
二能力目标：
能朗读单词、句子，能了解每个单词的词义及句意，能用英语描述外貌。
三情感目标：
关心同学，了解同学，共同活动，一起开心增进同学之间的友谊。
学习过程
自主学习（单词.8分钟）教师复备或学生笔记栏1/120
备课时间周星期上课时间周星期总第（）课时
Step1Groupwork:
LetSsreadthewordsintheguidinglearningplaningroup.（分组学习：
请同学们自己复习和学习下列单词）1）旧单词：
look,like,mice,see,guess,has,face,eyes,hair,beautiful,big,small2）新单词：
tall高的，long长的，round圆的，short短的，矮的，young年轻的，old年老的,again再次，又一次Chinese汉语，中国人，teacher老师Step2.Discussion:
LetSsdiscussthewordsintheguidinglearningandthinkthemoverwhatthemeaningsare.（分组讨论每个单词的词义。
）Step3.LetSsreadthewordsbythemselves.展示（单词.3分钟）Step1.PairworkAskSstoworkinpairsandreadthewordsinfrontoftheclass.StepTheteacherwillmakeappropriapereadthewordsaftertheteacher.自主学习（句子.10分钟）Step1.Learnbyoneself.LetSsreadthesentencesinA.Makesuretounderstandeachsentence.Finishthepractisebelow.Step2.Groupwork.LstSsdiscusseachsentence.Finishthepractisebelow.Practise.
（一）TranslatethesentencesbelowintoChinese.2/120
备课时间周星期上课时间周星期总第（）课时
1）Nicetoseeyouagain. 2）WehaveanewChineseteacherthisyear.3）Whatdoesshelooklike 4）Sheistallandhaslonghair5）Shehasaroundfaceandbigeyes. 6）Sheisnottall,butsheisbeaytiful. 写出反义词1.long-- 2,old-- 3,tall-- 4,young---展示（句子.2分钟）AskSttoshowtheiranswers.一起学习研讨（教师讲解.10分钟）1.does是do的第三人称单数形式，只能与第三人称单数连用。
2.looklike…看起来像……3.动词have的用法：
汉意：
“有，吃，喝”之意 两种形式：
have,has.用法：
has只能与第三人称连用；have与第一、二人称级复数连用。
如：
Hehasanewpen.Ihaveanewpen,too.4.Sheistall.她个子高。
Shehasshorthair.她留着短发。
5.词组：
thisyear今年，longhair长发，bigeyes大眼睛，aroundface圆圆的脸，shorthair短发测评反馈（60分.5分钟）3/120
备课时间周星期上课时间周星期总第（）课时
一．请写出下列单词的反义词1long--2.new--- 3.small--- 4.tall--- 二．用have,has填空1.Hismother abeautifullonghair.2.Lingling shorthair.3.We anewEnglishteacherthisyear.4.He twosmalleyes.
4/120
备课时间周星期上课时间周星期总第（）课时
Period2
学习目标:
一知识目标:
1）新单词：
tall高的long长round圆的short短的young年轻的old年老的
2）复习：
look，like,mice,see,guess,has,face,eyes,hair,beautiful,big,small
语法：
现在进行时态
句子:
1）A:
WhatdoesshelooklikeB:
Sheistallandshehaslonghair.
2）Ithinksheisshort. 3）Shehasayoundfaceandbigeyes.
二能力目标：
能朗读单词、句子，能了解每个单词的词义及句意，能用英语描述外貌。
三情感目标：
关心同学，了解同学共同活动，一起开心，增进同学之间的友谊。
学习过程
自主复习（单词、句子.5分钟）教师复备或学生笔记栏5/120
备课时间周星期上课时间周星期总第（）课时
Unit2I’dlikeahamburger.
Period1
学习目标一知识目标:
词汇：
1）新单词：
hamburger汉堡包，Coke可乐，food食物，sandwich三明治，
fish鱼，鱼肉chicken鸡肉beef牛肉
2）复习：
wouldike，help,whatabout…,howmuch,coffee,orangejuicehungry,
语法：
Howmuch引导的特殊疑问句
句子:
1）A:
WhatwouldyoulikeB:
I’slikeahumberger. 2）Whataboutyou. 3）Hereisyourfood
4）A:
Howmuchisit B;It’sfifteenyuan.
二能力目标：
能朗读单词、句子，能了解每个单词的词义及句意，能用英语表达需要。
三情感目标：
关心同学了解同学，共同活动一起开心，增进同学之间的友谊。
学习过程
自主学习（单词.8分钟）教师复备或学生11/120
备课时间周星期上课时间周星期总第（）课时
笔记Step1Groupwork:
LetSsreadthewordsintheguidinglearningplaningroup. （分组学习：
请同学们自己复习和学习下列单词）1）旧单词：
wouldike，help,whatabout…,howmuch,coffee,orangejuicehungry2）新单词：
hamburger汉堡包，Coke可乐，food食物sandwich三明治，fish鱼，鱼肉chicken鸡肉beef牛肉Step2Discussion:
LetSsdiscussthewordsintheguidinglearningandthinkthemoverwhatthemeaningsare.（分组讨论每个单词的词义。
）Step3LetSsreadthewordsbythemselves.展示（单词.3分钟）Step1.PairworkAskSstoworkinpairsandreadthewordsinfrontoftheclass.StepTheteachermakeappropriapereadthewordsaftertheteacher.自主学习（句子.10分钟）Step1Learnbyoneself.LetSsreadthesentencesinA.Makesuretounderstandeachsentence.Finishthepractisebelow.Step2Groupwork.LstSsdiscusseachsentence.Finishthe12/120
备课时间周星期上课时间周星期总第（）课时
practisebelow.Practise.
（一）TranslatethesentencesbelowintoChinese.1）A:
WhatwouldyoulikeB:
I’slikeahumberger.2）Whataboutyou. 3）Hereisyourfood4）A:
Howmuchisit B;It’sfifteenyuan. 写出缩写形式或反义词1.Iwouldlikeg-- 2,hereis-- 3,new---- 4,short---展示（句子.2分钟）AskSttoshowtheiranswers.一起学习研讨（教师讲解.10分钟）’dlikeahamburger我要一个汉堡包。
（1）wouldlike…想要……要…
（2）I’dlikde…=Iwouldlike…我要…。
He’dlike…=Hewouldlike…他要2.Whatwouldyoulike你要什么？
3.CanIhelpyou我能帮助你吗？
=WhatcaiIdoforyou4.A：
Howmuchisit多少钱？
B：
It’s15yuan.5.A:
Hereyouare.给你。
B:
Thankyou.=Thanls.谢谢。
13/120
备课时间周星期上课时间周星期总第（）课时
Period2
学习目标一知识目标
词汇：
1）hamburger汉堡包，Coke可乐，food食物，sandwich三明治，
fish鱼，鱼肉chicken鸡肉beef牛肉
2）复习：
wouldike，help,whatabout…,howmuch,coffee,orangejuicehungry,
语法：
Howmuch引导的特殊疑问句
句子:
1）A:
WhatwouldyoulikeB:
I’slikeahumberger. 2）Whataboutyou. 3）Hereisyourfood
4）A:
Howmuchisit B;It’sfifteenyuan.
二能力目标：
能朗读单词、句子，能了解每个单词的词义及句意，能用英语表达需要。
三情感目标：
关心同学，了解同学，共同活动，一起开心，增进同学之间的友谊。
学习过程
自主复习（单词、句子.5分钟）教师复备或学生笔记栏14/120
备课时间周星期上课时间周星期总第（）课时
Step1Groupwork:
LetSsreviewthewordsintheguidinglearningplaningroup. （分组复习：
请同学们自己复习下列单词）1）旧单词：
wouldike，help,whatabout…,howmuch,coffee,orangejuicehungry,2）新单词：
hamburger，Coke，food，sandwich，fish，chickenbeef3）a.A:
WhatwouldyoulikeB:
I’slikeahumberger.b.Whataboutyou. c.Hereisyourfoodd.A:
Howmuchisit B;It’sfifteenyuan.Step2Discussion:
LetSsreadthewordsanddiscussthewordsintheguidinglearningandthinkthemoverwhatthemeaningsare.（分组讨论单词的词义）Step3LetSsreadthewordsbythemselves.Step4Readthewordsandsentencesaftertheteacher.展示（单词、句子.5分钟）Step1PairworkAskSstoreadthewordsinfrontoftheclass.自主学习（C.7分钟）Step1.LetSspracticeafterthemodel..分组活动，仿照示范练习。
Model1（ahamburger）A：
Whatwouldyoulike B:
I’dlikeahamburger.15/120
备课时间周星期上课时间周星期总第（）课时
S:
Thankyou!
Revision.Words:
water/soup/vegetables/breakfast/supper/lunch/pepper/salt2.Sentences:
DoyouwantsomericeYes,please. No,thankyou.3.UnderstandthetextofpartD.4.LeadthestudentstofinishtheexerciseinpartEandF..Step2.Presentation.1.LearnPartD:
askSsthetextbythemselves,findoutthenewwordsandsentences.Askstudenttoexplainthemeaningofthetext.Finishtheexercises.Step3.Drills1.ReadPartDaftertheteacher.2.Precisebythemselves.3.LookatthepicturesandfinishpartF.Step4.Exercises1.Dotheexercisesbook’sPartCandpartDTrytheirbesttoreciteAandB.
26/120
备课时间周星期上课时间周星期总第（）课时
课题：
AssessmentⅠ第[1]课时
1、能听、说、读、写1~3单元所学单词。
教学目2、能够在已经熟悉的情境中理解并说出第1~3单元所学标句型重点难点教具准备教学过程设计Step1Warm-up1.Greetings2.歌谣演练：
WhatareyougoingtodoWhatareyougoingtodoWhatareyou课题引入：
goingtodoonSaturdayI’mgoingtothepark,tothepark.I’mgoingtotheparkonSaturday.Whereareyougoing,goingWhereareyougoingonSaturdayI’mgoingtothezoo,tothezoo.I’mgoingtothezooonSaturday.27/120
能听、说、读、写1~3单元所学单词动植物图片、课程表、计划表图片、单词卡片、教学课件备注备课时间周星期上课时间周星期总第（）课时
Step2复习主题活动Ⅰ1.自问答：
教师引导学生谈论周末计划的活动。
2.A部分练习：
学生听录音，完成A部分听力练习，教师通过问和答的形式讲评和核对答案3.教师出示单词卡片，引导学生运用句型做教学步口头接龙练习骤及Step3复习主题活动Ⅱ主要内1.课堂练习
（1）学生听录音，完成B部分听力练习，教师通过问和答的形式讲评和核对答案。
（2）学生根据教材第15页D部分的图片，完成D部分的练习，教师通过问和答的形式讲评和核对答案。
2.主题活动：
“野外观鸟”研究性学习28/120
备课时间周星期上课时间周星期总第（）课时
（1）教师出示人们在野外观鸟的图片或视频。
学生分组讨论准备这项研究性学习任务的研究步骤与各自的打算。
最后分小组泄气交流每组的研究性学习报告。
（2）各组派出一位代表上台读出本组计划，比一比哪组的计划写得最好。
Step4复习主题活动Ⅲ1.T:
Look!
WhataretheseDoyoulikethesepumpkinlampsTheyaresointeresting.Let’slearntomakeapumpkinlamp.PleaseopenyourbooksandturntoPage15.Let’slookatPartC.Let’sreadandnumber.2.学生完成C部分看图阅读并给句子排序的练习，教师讲评和核对答案。
Step5自主评价部分：
我能做！
如果你能完成就画，如果不能完成就画
（1）学生四人一组描述自己周末的活动安排
（2）学生四人一组谈论制作风筝的简要步骤29/120
备课时间周星期上课时间周星期总第（）课时
2.F部分：
我爱做！
如果你喜欢做就画，如果你不喜欢就画
（1）询问他人的计划或打算；表述自己的计划或打算
（2）读一个英文的小故事。
30/120
备课时间周星期上课时间周星期总第（）课时
Unit4CanIuseyourpencil
Period1
学习目标一知识目标
1）新单词：
use使用,excuseme请原谅,English英语thing东西,borrow借,
Chinese中文,dictionary字典,eraser橡皮擦,marker记号笔,glue胶水
2）复习:
Youarewelxxe.不用谢。
Schoolbag书包，they他们，它们，她们
Clean擦，draw画，line直线，ruler直尺语法：
can开头的一般疑问句
句子:
1）A:
CanIuseyourpenB:
Yes.Hereyouare.. 2）A:
Whereisyourschoolbag B:
Athome. 3）CanIborrowyourpencil
二能力目标：
能朗读单词、句子，能了解每个单词的词义及句意，能用英语表达借物。
三情感目标：
文明、礼貌借物。
学习过程
自主学习（单词.8分钟）教师复备31/120
备课时间周星期上课时间周星期总第（）课时
或学生笔记栏Step1Groupwork:
LetSsreadthewordsintheguidinglearningplaningroup. （分组学习：
请同学们自己复习和学习下列单词）1）旧单词：
Youarewelxxe.不用谢。
Schoolbag书包，they他/它/她clean擦，draw画，line直线，ruler直尺2）新单词：
use使用,excuseme请原谅,English英语thing东西,borrow借,Chinese中文,dictionary字典,eraser橡皮擦,marker记号笔,glue胶水Step2Discussion:
LetSsdiscussthewordsintheguidinglearningandthinkthemoverwhatthemeaningsare.（分组讨论每个单词的词义。
）Step3LetSsreadthewordsbythemselves.展示（单词.3分钟）Step1.PairworkAskSstoworkinpairsandreadthewordsinfrontoftheclass.32/120
备课时间周星期上课时间周星期总第（）课时
StepTheteachermakeappropriapereadthewordsaftertheteacher.自主学习（句子.10分钟）Step1Learnbyoneself.LetSsreadthesentencesinA.Makesuretounderstandeachsentence.Finishthepractisebelow.Step2Groupwork.LstSsdiscusseachsentence.Finishthepractisebelow.Practise.
（一）TranslatethesentencesbelowintoChinese. 1）A:
CanIuseyourpenB:
Yes.Hereyouare.. 2）A:
Whereisyourschoolbag B:
Athome. 3）CanIborrowyourp
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