小学生习惯养成教育教案.docx
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小学生习惯养成教育教案
小学生习惯养成教育教案小学生习惯养成教育教案小学生习惯养成教育教案小学生习惯养成教育教案（（（（第十一周第十一周第十一周第十一周））））联洪小学二年级教学目标：
通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。
教学重点：
让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯。
教学难点：
希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。
教学过程：
培根就曾说过：
“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。
“专门谈优点是救不了自己的，只有认清缺点，才可以自救。
”由此请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自己的各项行为，是否你们也有这样的不良行为？
请看以下事例：
事例1、曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。
但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。
为什么呢？
人家回答：
“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。
”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：
“不文明行为也是国耻。
”不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。
事例2、在日本，有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离去的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？
现在你们看看你们自己的行为习惯呢？
在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。
例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：
反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。
我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。
现在，请同学们自己静下心来想想，你们的行为习惯是否良好了呢？
再请几个同学分别说说班级的不良行为习惯。
这里有学生指出卫生状况是不能忽视的问题，形成一定的卫生良好意识。
比如：
日常的维护与保持垃圾桶：
（1）由最后一排两位学生监同学们放置垃圾。
如有不当行为公告于前面的小黑板。
（2）垃圾袋满了由负责收拾垃圾的同学及时清理，最少早晚各一次。
（3）垃圾桶盖子早晚要擦洗一次。
（4）日间卫生小整顿午休预备铃响后，每个同学把自己座位周边的地方清理好。
确保地面的整洁。
（5）放学后，每个同学也做好自己周边的卫生。
并摆放好桌椅。
只有卫生的加强才能让我们有良好的环境，这也是良好行为习惯养成的一部分。
事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。
在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。
相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。
我们知道：
一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。
现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？
所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。
文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。
行为习惯的表现优异，也能在学风建设中反映出来。
学风建设是一个长期的事情，要经常抓，抓经常。
从平时的学生管理中我们都注意到：
我们的不少学生存在着自觉学习能力差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业的现象，课余时间利用率差等等。
针对这种种行为,你有什么好建议去改善这些情况呢?
请同学们讲讲怎样养成良好的学习习惯，给大学提一些建议呢？
同学们纷纷发言，而后老师总结：
首先，确立目标，循序渐进。
一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。
俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。
所以，要养成好的学习习惯，不能心急，但一定要说到做到。
例如，想背完1000个单词，可以分成多天来完成。
今天背10个，明天背10个，日复一日，这样不仅不会给自己造成太大的压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。
其次，学会时刻自我约束。
如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。
认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去；认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中；认识到自习课讲话会影响他人，那就踏踏实实的兀自学习。
久而久之，坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发的接近。
总结：
观念改变习惯，习惯积淀素养。
生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸文明。
以三字经“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”为结尾，说明人本来性情很相近，但由于行为习惯的偏差个性等都变化相差大了。
小学生文明礼仪教案：
问候
问候
教学目标：
1．知道日常生活中的常用问候语。
2．愿意学习并使用问候语。
3．以正确使用问候语为荣。
4．知道向别人问候敬意，。
对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。
教学重点、难点：
让学生愿意学习并正确使用问候语。
教学准备：
1．多媒体课件
2．小红花数朵。
教学过程：
一、导入：
小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。
那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？
礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！
二、出示课件，感知礼貌用语。
今天的礼仪小使者是小明。
早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？
板书：
妈妈，早上好！
如果是你，你会怎么说？
（妈妈，早晨好！
妈妈，早安！
）
上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？
板书：
奶奶，您好！
如果是你，还可能怎么问候？
三、礼仪活动实践：
1、看课后题：
说说下列场合该如何问候？
把序号填在括号中。
A问声：
“您好！
”
B点头微笑/
C招招手。
D面带微笑静静的看着。
引导学生讨论：
为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？
”
在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？
2、比比看，那个小朋友记得快
太阳升，早上好，
见面说您好、您早，
遇到老师忙问候：
“老师早上好！
”
老师对我点头笑。
晚上星星不满天，
爸爸加班才返还，
“爸爸晚上好，您辛苦了！
”
爸爸夸我长大了。
四、礼仪链接
贝老师讲故事：
在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了……
美的回声
一个孩子对着群山高喊：
“喂，你干吗？
”群山回应道：
“喂，你干吗？
”妈妈告诉孩子说：
“你对他说‘我们是朋友！
’，听听他会说什么。
”孩子又大声喊：
“您好，我们是朋友！
”大山回应道：
“您好，我们是朋友！
”孩子听了非常高兴。
妈妈说：
“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。
”
五、课堂礼仪实践
1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？
2、以组为单位排演课堂剧：
参观的客人来到我们班
板书：
问候
早晨好、晚上好、您好、辛苦了
一、班会教学目标：
1、充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高培养好习惯的自觉性。
2、让学生能辨识好习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
二、班会准备：
让学生以小组的形式，收集组员的意见，写出他们身上存在的好习惯不良习惯，并归纳成几个方面，如学习习惯，生活习惯，卫生习惯，上课习惯等等。
三、班会的过程：
1、由主持人提出主题：
养成好习惯，迎接新学期。
养成良好习惯的重要性。
主要是举例子说明良好习惯与成功之间的必然联系。
2、列出学生所写的习惯，将这些典型的习惯写在黑板上，让大家讨论，哪些是好习惯，哪些是不良习惯。
并说明理由。
3、拓展讨论，该如何克服不良习惯。
有则改之，无则加勉。
4、树立榜样。
请一些学生谈他们身上的好习惯。
可以请学习习惯比较好的学生谈他们的学习习惯，请平时热爱劳动的学生讲讲他们的卫生习惯，还有一些热爱运动的学生说说他们的生活习惯等等。
5、提出下一阶段目标，学生重点要养成的学习习惯（针对班级的实际）如何培养良好的上课习惯，提高上课效率。
6、主持人小结。
习惯养成教育班会课流程
1、主持人发言
2、主持人做小调查
3、分小组收集学生的习惯，组长进行整理（学习习惯，生活习惯，卫生习惯，上课习惯）
4、归类哪些是好习惯，哪些是坏习惯。
5、讨论如何克服不良习惯
6、树立榜样（学习好的谈学习习惯，劳动积极的谈劳动习惯，卫生习惯良好的谈卫生习惯）
7、提出目标：
养成良好的卫生习惯，不随手扔垃圾；养成正确的学习习惯，对不会写的作业要用心探究，力求按时交作业）
8、主持人小结
9、班主任总结
课题1正确的读写姿势教学目的使学生了解读书写字既是紧张的脑力活动又是繁重的视力工作。
为了使自己的视力好就要养成正确的读写姿势。
教学重点正确的读写姿势。
教学难点自己要养成正确的读写姿势。
教学用具媒体、黑板教学内容及过程一、介绍正确的读写姿势的好处1、学生了解读书写字既是紧张的脑力活动又是繁重的视力工作。
为了使自己的视力好还要配合眼部、面部和颈部肌肉的紧张活动因此要养成正确的读写姿势。
2、介绍读书的正确姿势。
3、介绍写字的正确姿势。
二、做一做比一比请同学们分别做一下自己平时的读写姿势让大家来指出哪些地方是正确的哪些地方是错误的。
课题2洗手的好处与正确的洗手方法教学目的使学生了解洗手的好处多。
为了就自己的身体健康从小养成勤洗手正确洗手的良好习惯。
教学重点从小养成勤洗手的良好习惯。
教学难点自己正确洗手。
教学用具媒体、黑板教学内容及过程一、介绍手的作用1、介绍手的作用。
可由学生来说总结到手对人是很重要的我们要保护好手。
2、说一说手易感染细菌让学生说在哪些地方手容易感染细菌所以要勤洗手。
3、正确的洗手方法分三步并示范给学生看。
4、勤洗手饭前便后要洗手手脏了就洗手养成勤洗手的习惯。
二、做一做请同学们在前面做一做看谁最正确由老师和同学们来评说一下做得较好和做的不够的地方。
3、坐姿与读书的姿势教学目标通过本课学习使学生知道坐要有坐样站要有站样只有这样我们的身体才能更茁壮的成长。
教学用具相关课件教学过程一、导入新课小朋友我们上节课学习了人身体个部位的名称以及这些器官的作用。
今天老师想和大家说一说我们平时读书、写字时的正确姿势。
二、教授新课1、出示图片1提问你认为这个小朋友他坐得好吗好在哪小结她坐得非常好。
头正肩平身挺直两腿靠拢脚放平。
我们要向她学习这种正确的姿势。
2、请一位学生上台做模特表演。
3、出示图2提问图上的这个小朋友他看书的姿势对吗为什么小结书要斜立身前探眼离书本一尺远。
请大家比一比谁的读书、写字姿势最标准。
1、练习。
出示图3提问看看图上的小朋友读书姿势对不对为什么6、请学生练习正确的读书、写字姿势。
三、总结全文4、握笔与书写姿势教学目标通过本课学习使学生了解握笔写字的正确姿势。
教学用具相关课件教学过程一、导入新课小朋友我们上节课学习了小朋友坐姿和读书的姿势。
今天老师想和大家说一说我们平时握笔与书写的正确姿势。
二、教授新课1、出示图片1提问你认为这个小朋友他坐得好吗好在哪教授儿歌写字做到三个一一寸一拳和一尺身正肩平头不歪姿势正确要牢记。
2、教给学生正确的书写姿势。
3、请学生上台表演。
4、出示图2填空1眼离书本市尺。
2手离笔尖寸。
3胸离桌沿拳头。
5、练习正确的书写姿势。
三、总结全文5、眼保健操教学目标通过本课学习使学生了解眼睛的穴位并知道做眼保健操的重要。
教学用具相关课件教学过程一、导入新课小朋友我们上节课学习了小朋友握笔、写字的姿势。
今天老师要教大家如何做眼保健操。
二、教授新课1、出示图片1这张图是人的眼睛的穴位图做眼保健操时要按住正确的穴位才能起到作用。
这些穴位有睛明、太阳、四白、风池。
要求做操时指甲要剪短手要干净。
穴位准确手法缓慢柔和。
每天两次天天坚持。
2、出示图2这是做操的动作图请大家跟老师一起来完成这些动作。
1挤按睛明穴。
2按揉太阳穴和轮刮眼眶。
3按揉四白穴。
4按揉风池穴。
5干洗脸。
四、总结全文6、讲卫生勤洗手教学目标通过本课学习让学生知道要爱清洁、讲卫生。
教学过程一、导入新课小朋友我们上节课学习了怎样养成爱清洁、讲卫生的好习惯但讲卫生不仅只是带手绢和水碗还需要勤洗手。
二、教授新课1、出示图片1提问你知道小手是怎样受污染的吗小结我们的小手用途可真大。
它可以拍皮球、择菜、开门、浇花、打扫卫生等等。
可是在它做这些事情的同时自己也受到了污染。
2、讲讲为什么要勤洗手。
3、出示图2提问小朋友你们会洗手吗教师教给学生正确的洗手方法。
1先用水将手浸湿。
2将手面、手腕、手心全部打上肥皂。
3反复揉搓之后用清水冲净。
指名学生上台表演。
表扬我们身边爱清洁讲卫生的好同学并给他们带上同学自己做的大红花并希望其他同学向他们学习。
五、总结全文7、吃好早饭教学目标通过本课学习让学生知道吃好早饭在一天当中的重要性。
教学用具相关课件教学过程一、导入新课小朋友我们上节课学习了怎样养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
做好它可以保护我们的身体不受病菌的侵害可是想要有一个健康的身体还需要小朋友们注意饮食尤其是吃好我们的早饭。
二、教授新课1、出示图片1提问你知道图上这些小朋友为什么会不舒服吗小结早饭对一天来说非常的重要。
如果不吃早饭会影响同学们的身体正常发展。
2、教儿歌同学每天要早起吃好早饭再学习干稀搭配质量好身体学习大提高。
3、出示图2提问知道图上这些叫什么吗你每天吃早饭吗经常吃哪几种四、总结全文五、作业你今天吃早饭了吗吃好了就用彩笔画一朵花。
8、礼貌大方不怕羞教学目标通过本课学习使学生学会见到客人后要礼貌大方不害羞。
教学用具相关课件教学过程一、导入新课小朋友现在大家已经是一年级的小学生了你们喜欢在公开场合大方的小朋友还是害羞的小朋友。
二、教授新课1、出示图片提问你喜欢图中哪位小朋友请你把最喜欢的小朋友的花涂成红色。
2、出示图1这两位小朋友都非常的大方。
3、出示图2这位小朋友回答问题的时候声音响亮。
4、出示图3当家里来了客人的时候小朋友要大方的向客人问好招待客人。
5、出示图4见到客人时要礼貌的和客人相处。
6、出示图5这位小朋友不够大方妈妈和客人说话时她害羞的躲在妈妈的背后。
7、出示图6这位小朋友也不够大方开联欢会的时候不能大方的和大家一起玩耍。
9、行路安全教学目标通过本课学习使学生知道上学、放学的路上要多注意安全。
教学用具相关课件教学过程一、导入新课小朋友你们知道上学、放学时是高峰时期所以大家要注意交通安全。
板书课题行路安全二、教授新课1、出示图片1提问小朋友你们认识这些标志吗小结马路上车多、人多。
行人要靠右走不追逐不打闹。
过马路时先看左后看右要走人行道。
2、出示图片2提问图上的小朋友做得对吗小结他做得不对不能翻越栏杆。
3、出示图片3提问图上的小朋友做得对吗小结他做得对要和妈妈一起过马路。
4、出示图片4提问图上的小朋友做得对吗小结他做得不对骑车时不能打伞。
5、出示图片5提问图上的小朋友做得对吗小结他做得不对不能在马路上踢球。
二、总结全文10、不玩火教学目标通过本课学习使学生知道不能玩火。
教学用具相关课件教学过程一、导入新课小朋友你们知道火灾是怎样引起的吗我们小朋友能做到的就是不能玩火。
板书课题不玩火二、教授新课1、看一看做一做出示图片1提问图上的哪些做法会引起火灾图上哪些做法会引起火灾将它和救火场面连起来。
小结不能在床上吸烟不能点蜡烛找东西不能在没人的情况下开煤气不能在木柴旁玩鞭炮。
2、出示图片2提问图上的小朋友在干什么小结图上的小朋友在认真地做值日有的小朋友受伤了要及时到医务室治疗。
3、儿歌火能发光还散热合理利用好处多柴边纸旁不放炮室内料场不玩火。
三、总结全文自己不玩火还要劝别人不玩火。
11、眼睛的功用教学目标通过本课学习使学生了解眼睛的作用。
教学用具相关课件教学过程一、导入新课一双眼睛一对宝生活学习离不了爱护眼睛讲卫生预防近视和眼病。
二、教授新课1、出示图片1提问图上你看到什么怎样保护眼睛小结眼睛可以帮助我们看到美好的大自然。
2、出示图片2提问看图说说眼睛有哪些功用小结眼睛可以看到红绿灯。
眼睛可以看到太阳、月亮、星星。
眼睛可以看到美丽的花朵。
眼睛可以看到绿色的植物。
眼睛可以看到电视。
我们要有合理的休息时间保护眼睛三、总结全文
"爱书进行时"主题班会设计方案活动背景:
成功教育从习惯养成开始。
习惯是一个人存放在神经系统的资本,一个人养成好的习惯,一辈子都用不完它的利息;中国青少年研究中心的专家孙云晓指出:
"习惯决定孩子的命运。
"可见,习惯的重要性。
而低年级是习惯养成的最佳时期,如果孩子养成良好的习惯,那么将会终生受益。
我现在任教的是刚升入二年级的孩子,我将低年级学生基本习惯的养成作为教育重点,经过一年的习惯养成训练,孩子们在坐、立、行、就餐、上课发言等方面已经有了较好的习惯。
但近期我发现了我班学生在使用教科书方面的一个新的现象:
孩子的新书刚发下去没有几天,而且开学时都已包好书皮,但是没过几天有的孩子的书皮已经掉了;有的孩子书皮完好,但是书页已经被撕破了,更多的是书页卷角、书页脏。
书是伴随我�1�7�1�7�1�7一生的朋友,尤其在学习阶段,更是我们离不开的朋友。
为了让孩子们认识到书--这个重要朋友,需要我们好好爱护,为此我决定召开"爱书进行时"主题队会,引发孩子对爱护书籍的思考,并学会爱护书籍的方法,并逐步养成良好的习惯。
活动目的:
1、使学生感悟到自己的行为给书籍带来的伤害,给自己学习带来的不便,从而认识到爱护书籍的重要性。
2、掌握一定的爱护书籍的做法。
3、家长与学生互动,引起家长对孩子习惯养成的重视。
4、引发孩子对读书的兴趣。
活动准备:
1、调查统计表:
不会包书皮的人数书页破损的人数书页脏的人数书页卷角的人数书页完好的人数2、学生书的照片:
卷角、破损、脏等样子的书照片,以及好书的照片,做成课件。
3、准备包书皮的材料。
4、布置教室,把桌椅按照四人一组的模式。
5、邀请部分家长参加班会。
6、从学校图书室整理出破损的图书。
活动过程:
一、抛出问题,引发思考
（一）请同学拿出自己的语文书,并互相交换,寻找差别。
（二）出示照片:
本班学生卷角、破损、脏等样子书的照片,以及使用干净整洁书的照片,使同学更加直观地感受到两者的差别。
（三）短剧:
《来自书的诉说》内容:
夜深了,几本书从小明的书包了爬了出来,有的灰头土脸,有的拄着拐杖、打着绷带,还有的在脸上胡乱地划了许多图案,他们在一起诉说着主人给自己带来的伤害。
（四）交流讨论:
1、书为什么十分的痛苦2、破损的书给我们的学习带来了那些不方便3、大家齐动手,把短剧中的书进行修补,恢复原状。
4、如何做才能把我们的书修复整齐给书包书皮,轻轻地翻书,不在书上乱画乱涂,看见卷角赶快抚平。
二、体验实践,引发行动
（一）同学开展护书行动1、为书洗洗脸同学用橡皮、修正液等工具擦净书中的污迹;2、为书补补衣同学用胶带对书中的破损处进行修补;3、为书平衣角;同学用胶带把已经翻卷的页角粘平;4、为书穿新衣。
（1）小组内互相说一说如何包书皮;
（2）每组派一名家长,指导组内孩子包书皮;（3）每组推荐一名包书皮最好的同学,讲一讲如何才能包好书皮。
（二）运用本领服务同学,感受服务他人带来的快乐教师出示从学校图书室搜集的破损的书,请同学们运用所学的护书的方法,为学校图书室的书进行修补。
1、同学以小组为单位,为书进行修补
（1）组内进行分工;
（2）展示工作成果;2、交流心得,感受快乐
（1）此部分学生的交流教师重点引导学生明白大家共同做一件事时分工合作的重要性;
（2）将负责学校图书�1�7�1�7�1�7的老师请到班会现场,向同学们的劳动表示感谢。
通过这一环节让学生感受运用自己的本领服务同学、学校,乃至社会带给自己的满足与快乐。
3、实际应用,群策群力二年级课程中美术、音乐等的教材都是循环使用,大家一起讨论如何使循环用书保持整洁。
总结归纳出:
（1）为书包皮;
（2）每节课后将书上交,由课代表负责保存;（3）制定使用规则,做到:
无破损、无缺页、无污染、无褶皱;（4）定期评选护书小标兵;三、引深归纳,促进养成
（一）故事分享,引导同学从爱书到爱读书的转变;同学讲名人爱读书的故事（简列）:
●闻一多醉书闻一多读书成瘾,一看就"醉",就在他结婚的那天,洞房里张灯结彩,热闹非凡。
大清早亲朋好友都来登门贺喜,直到迎亲的花轿快到家时,人们还到处找不到新郎。
急得大家东寻西找,结果在书�1�7�1�7�1�7里找到了他。
他仍穿着旧袍,手里捧着一本书人了迷。
怪不得人家说他不能看书,一看就要"醉"。
●华罗庚猜书著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。
他拿到一本书,不是翻开从头至尾地读,而是对着书思考一会,然后闭目静思。
他猜想书的谋篇布局,斟酌完毕再打开书,如果作者的思路与自己猜想的一致,他就不再读了。
华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间,而已培养了自己的思维力和想象力,不至于使自己沦为书的奴隶。
●侯宝林抄书相声语言大师侯宝林只上过三年小学,由于他勤奋好学,使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度,成为有名的语言专家。
有一次,他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》,跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。
后来,他得知北京图书馆有这部书,就决定把书抄回来。
适值冬日,他顶着狂风,冒着�1�7�1�7�1�7雪,一连十八天都跑到图书馆里去抄书,一部十多万字的书,终于被他抄录到手。
●张广厚吃书数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文,觉得对自己的研究工作有用处,就一遍又一遍地反复阅读。
这篇论文共20多页,他反反复复地念了半年多。
因为经常的反复翻摸,洁白的书页上,留下一条明显的黑印。
他的妻子对他开玩笑说,这哪叫念书啊,简直是吃书。
●高尔基救书世界文豪高尔基对书感情独深,爱书如命。
有一次,他的房间失火了,他首先抱起的是书籍,其它的任何东西他都不考虑。
为了抢救书籍,他险些被烧死。
他说:
"书籍一面启示着我的智慧和心
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